Este excerto reforça uma ideia central na docência a distância: as e-atividades não são apenas “tarefas online”, mas dispositivos pedagógicos com intencionalidade. Ao articular produção de conhecimento e desenvolvimento de competências, o texto lembra-nos que a avaliação deve ser parte integrante desde o início do design da atividade, e não surgir apenas como etapa final. Esta perspetiva aproxima-se de uma avaliação formativa e reguladora, essencial em contextos a distância.