ObjetivoObservar
relacionar la perdida de calor con la temperatura calcular la emision de radiacio por medio de la ley de Planck, stefan-boltzman, Wein, raighleit-jean
151 Matching Annotations
- Mar 2020
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle8
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l color de alg
entre una lata de color negro, plateada y blanca. ¿quien emitira mayor cantidad de radiación? ¿ quien reportara la menor temperatura?
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Cuál color es el que refleja má
que diferencia hay entre reflejar, absorber y emitir la radiacion
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Observar
medir
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oducció
mejorra la introducción
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metalCuestionario
Determinar el error absoluto y relativo del calor específico
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ue va a utilizar un
En esta actividad SE UTILIZARÁ un sensor de temperatura para medir EL CAMBIO DE ESTA en un volumen de agua caliente AL PONERLA EN CONTACTO CON una pieza de metal a una temperatura menor
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Previo¿Cambia
Que es y como unfunciona calorimetro?
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- Apr 2019
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle30
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suma vectorial
de la posición
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lculad
¿Cuál es el momento de inercia d euna varilla en rotación?
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ica. Esto
insertar tabla caso a) radio polea + torca+ aceleracion angular + momento de inercia+ radio del brazo + (radio de brazo)^2+ masa contrapeso + fuerza
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Polea de tres pasosrchico=?rmedio=?rgrande=?
mover a procedimiento caso a) vaiando el radio de la torca
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Ajuste
caso a) variando el radio de la polea transparente (variando torca) y manteniendo fija la masa, el radio del brazo. caso b) viariando la masa y manteniendo fija la torca y el radio del brazo caso c) variando el radio del brazo y manteniendo fija la masa y la torca
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torca, velocidad angular, inercia derotación.
acelaracion agunlar a partirde grafica de velocidad angular contra tiempo, así como la torca
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el movimiento de una polea impulsada por una masa
del sistema
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Observar la
Generar un grafica de velocidad angular vs tiempo con el objetivo de medir la aceleración angular
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e hilo
Nota: verifique que las poleas deben de tener una capa de hilo para evitar traslapes y que el radio sea constante
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sar un metro de madera
usar una regla
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ngular.
a partir de la gráfica de velocidad angular vs tiempo.
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r de velocidad angular en función de
quitar grafica
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a 19.2)
19.3
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ionar
Análisis de Datos... cuestionarios va hasta el 7
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y
quitar y
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n par
una torca
-
Volver a colocar
Cambiar
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Resaltar
(lápiz de color amarillo)
-
medi
intermedia
-
e positiv
de datos
-
mencionados
de la tabla 19.2
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par
torca
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un par
una torca
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l par
la torca
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oincida
subpasos a) y b)
-
forma en
posición
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a
b
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úmedos,
quitar
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b
a
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Cortar un trozo de
con el
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle22
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1Triple-viga de equilibrio con taraSE-8707
eliminar
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así como pa
. punto aparte, comprobar que la relación entre la longitud del tubo abierto y la longitud de onda es Lam= 2L/n, con n en los naturales
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ión
Determinar la
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?
otra pregunta, ¿cómo podemos detectar la resonancia con ondas de sonido?
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externo.
un ejemplo cotiadiano es que una botella (tubo cerrado) se varie el nivel del agua y al aplicar aire por la boquilla aire, se provocará un silbido que cambia de tono. Por otro lado, para imaginar lo que sucede en un tubo abierto con una onda estacionaria, un ejemplo similar es usar el slinky, en el cual establecemos una onda de longitudinal de compresión y expansión. El movimiento de cada extremo del resorte podría representar el movimiento de las partículas en el extremo del tubo. Al observar el comportamiento a la mitad del slinky, se notará que los aros centrales se desplazan muy poco de su posición inicial, por lo que a la mitad del tubo se creará un nodo.
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del tubo 300
caso + frec + TuboCerrado/Abierto + Distancia+ DD + longitud de onda+ Dl+vel de onda+ Dv+ temp+ DT+ vel onda corrección por Temp. +DV + %error(V-V(T))
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Analísis
cuestionario
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on
con
-
el
a la mitad del tubo
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Un tubo de resonancia con ambos extremos abiertos siempre tendráun antinodo en los dos extremos, y al menos un nodo en el medio. Elnúmero de nodos se relaciona la longitud de onda y la armónica. Elprimer armónico (o fundamental) tiene un nodo, el segundo armónicotiene dos, etc., como se muestra en la Figura 12.3. Para un tubo delongitud fija, a armónicos más altos, la frecuencia es más alta y lalongitud de onda es más corta.
mover al Marco teo
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ensor de temperatu
secadora de cabello
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Figura
10.1 (a) es el fundamental o primer armónico
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vibración
1 segmento, es decir, 1/2LAm es el fundamental o primer armónico 2 segmentos o 1 LAM es el segundo armónico
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a
o
-
la
el
-
Usar la frecuencia del generador de onda sinusoidal para
quitar
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en un nivel razonable
desde 1 Volt, hasta un valor razonable
-
el
de lo contrario ¿Qué ocurre?
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a
e
-
se
quitar
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omo se muestra
en la figura 12.2
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Como
Escuchar lo que sucede con el sonido al aumentar la longitud del tubo. En algunas longitudes se escucha un aumento y en otros una disminución debido a que se estará cerca de encontrar el antinodo y el nodo, respectivamente.
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- Mar 2019
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle12
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rar la medición de
Objetivo, encontrar relación entre:
- Fuerza y la frecuencia con amplitud constante, 1 longitud de onda,
- Fuerza y la longitud de onda, con frecuencia cte,
- Calcular la densidad lineal de la cuerda
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2
^2
-
ud de onda constantel(m) = .8
eliminar
-
Constante 1
longitud de la cuerda constante
-
2
^2
-
f2
^
-
m
mu
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endimientos de tensión:
???
-
1
??
-
Puesto que un segmento es media longitud de onda a continuación,
?????
-
=
mu
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5.Cortar un trozo de cuerda alrededor de 1 m de longitud para cada grupo de laborato-rio
eliminar
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle4
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a
existe una relación?
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a 1,5
1.5 V
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adio.
(r)
-
ngencial
V_t
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- Feb 2019
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle2
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e
de
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bla 3.1: Mater
Preparativos previos. Poner a calentar el agua unos mintos previos. los alumnos conseguirán los hielos.
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- Jan 2019
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle1
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centr ́peta
acento
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle1
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Del patio
Qué???
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- Oct 2018
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle11
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de la página anterior
(ver puntos anteriores)
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nto
Calcular el valor de la aceleración de la gravedad g
-
La
- ) el estudiante calculará
-
(ver Figura 11.1 )
eliminar
-
Un se
- 1) Comparar los resultados medidos por el sensor...
-
es estudiar
es que los estudiantes encuentren la fenomenológica entre
-
.
:
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Lasbandejas de friccióntienendiferentes materiales en su superficie inferior
eliminar
-
P0
quitar 0
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ón.
la cual puede ser descrita por la segunda ley de Newton.
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En la actualidad la mayoría de los teléfonos ya cuentan con la tecnología paramedir posición y aceleración.
este comentario debe ir al inicio del párrafo
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- Sep 2018
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle39
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e CC
corroente continua
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)
eliminar y colocar ver rubro 9
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y dirigirse a la página siguiente.
eliminar
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con un mínimo de fallos
y sin picos (ver figura 5.6)
-
No
Cuidado:
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o,
y la vela
-
La
a parte
-
laboratorio
experimento
-
ol en
(triángulo de colores)
-
para
y obtener mejores datos
-
ra
poder
-
el mango
la base (accesorio-adaptador de carro)
-
.
para evitar ruido en los datos
-
r
quitar
-
.
(rumbo al segundo sensor)
-
rojo
PASCART
-
l s
segundo que se encuentra alclado al Riel
-
elativo
de la vela desde dos perspectivas diferentes
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(montado en el carro)
eliminar
-
ro
PASCART
-
desde el soport
el movimiento
-
carro. El
y
-
la pista
el riel
-
éste
eliminar
-
rojo
PASCART
-
desliza
debe quedar al, despues del parachoques
-
El s
segundo
-
primero
eliminar
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erificar de que esté apagado (off external setting)
cambiar de posición
-
20
eliminar
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del
de la Interfaz 850 (puerto Pasport)
-
ión
(hacia adelante)
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mando
tornillo
-
e
el tornilos de la placa
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1.El
uno de los sensores
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Figura 5.2: Ma
La descomposición en cada dirección es: y= y´ = cte x= R_x + x´
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En términos de la velocidad
derivamos la ecuación 1
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ca
punto
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rapidez relativa
pero dicho tratamiento queda fuera de los alcances de esta práctica
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- Jun 2018
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle8
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ia.
quitar punto, Verificar que todas las practicas no tienen punto.
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nes
Verificar que todas las practicas tienen punto y aparte
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con elpropósito de :
Revisar que todas las practicas tienen Objetivo general + objetivo especifico es decir, el texto quedaria
ondas con frecuencias especificas.\
\textbf{Objetivo Especifico:}\ ...bla, bla
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Ondas, reflexión, refracción, dif
poner en italicas todo el renglon \textit{}
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ler.
quitar todos los puntos, para todas las practicas.
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Palabras clave
Para todas las practicas hacer la siguiente modificacion. En lugar de \section{Palabras clave}, sustituir por \textbf{Palabras clave:}
la consecuencia es que estará todo en un mismo renglon, lo cual està muy bien.
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a
quitar
-
experimentos en u
Redundante Hacer diversos experimentos en torno a un ...
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle1
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xico
apoyo de la dra Cecilia Ridaura, Responsable de la Editorial d ela ENES
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- May 2018
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle5
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??
2 minutos
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er Figur
5.1a
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¿
cuál es su
-
¿
cuál es su
-
dir
el
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- Oct 2017
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle6
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ydla
Delta mayúscula
-
Xes
<x></x> -
en cálculos separados de incertidumbres
Eliminarlo y sustituir por :Entonces, para expresar el valor promedio y su incertidumbre absoluta asociada, se sigue la siguiente notación:
-
su
Punto seguido, Su
-
hay uno que pr
La media o también llamado promedio <x></x>
-
movimiento
Aumentar tamaño del cuadro
-
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docs.wixstatic.com docs.wixstatic.comTitle1
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científicos o profanos
quitar
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