douzaine d'enfants de 2 à 6 ans
On sait que les enfants ont un niveau de développement très différent entre 2 et 6ans. Voit-il le robot comme un être ontologiquement similaire à un être humain, un chien ou une peluche ?
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atténuer les symptômes,
Ici, il semble être sous-entendu que l'autisme est un mal qu'il faut corriger. Une autre optique serait de respecter la neurodiversité de l'enfant.
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la machine ne vivra jamais les émotions humaines, mais le travail doit se faire pour améliorer le rapport entre intelligence artificielle et être humain. Une tâche ardue, car il suffit de voir de quoi a l'air une discussion avec un « chatbot » pour comprendre qu'il y a du chemin à faire en ce sens.
La question de l'émotion au sein du robot est au coeur de la réflexion philosophique la différence entre l'homme et la machine: confère le film AI de Spielberg. Mais est-ce une question pertinente ? Ne faut-il pas plutôt s'intéresser sur les émotions que le robot est capable de susciter et le lien affectif qui peut se tisser avec les enfants ?
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Il a fallu dans les années 90 habituer les élèves aux ordinateurs.
Dans les années 90, les élèves ont commencés à avoir accès aux ordinateurs (par exemple, PC Windows 95). Mais que faut-il entendre par "habituer les élèves aux ordinateurs"; est-ce de la même manière que de les habituer à utiliser une calculatrice ou un tamagochi?
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