Men den vigtigste AI-kompetence, som overskygger alt andet, er ikke at vide, hvordan man bruger AI. Det er at vide, hvornår man ikke skal bruge teknologien. Det er en form for digital dannelse, som ikke kan trænes med flere værktøjer. Den må trænes gennem opgaver, hvor eleven mærker forskellen på sin egen stemme og en lånt formulering.

Han oplever, at mange jobopslag stadig efterspørger klassiske kompetencer som kommunikation og kritisk tænkning, mens nye færdigheder som AI-fluency ikke nævnes. AI-fluency handler ifølge ham om at bruge AI som tænke- og sparringspartner, der udfordrer antagelser og åbner for strategiske muligheder, man ellers ikke selv ville have set.

Misia Temler forklarer, at mennesker altid har støttet sig til andres viden, og at det i sig selv ikke er et problem. Vi lærer netop gennem støtte fra andre, for eksempel når en lærer hjælper en elev med feedback og vejledning. Men der er forskel på at få støtte til at udvikle sin egen forståelse og at overlade selve tænkningen til andre.