- Dec 2021
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oner a disposición recursos de fácil acceso que brinden información y asistencia a todas las partes interesadas en los REA sobre temas relacionados con estos, como los derechos de autor y las licencias abiertas de material educativo;
Guía de Recursos Educativos Abiertos (REA): Kit de REA Traducción y adaptación del OER Tookit, de la universidad de Ontario, a cargo de la Acción 6 del Grupo de trabajo de repositorios de REBIUN (Red Española de Bibliotecas Universitarias) https://rebiun.libguides.com/GuiaREA/KitREA
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(v) Promoción y fortalecimiento de la cooperación internacional
¿Cómo es la cooperación internacional de iniciativas de educación abierta en Latinoamérica? Este webinario, presentado en OEGlobal21, discute los beneficios y los retos de cruzar fronteras para participar en iniciativas internacionales. Tres enfoques diferentes:
- Informe y sitio web sobre el estado de las flexibilidades de derechos de autor en los países de América Latina
- Educación Libre y Soberanía Tecnológica: La necesidad de reabrir el debate sobre la dependencia tecnológica y los comunes
- Itinerarios abiertos de prácticas educativas ambientales: aportes desde Argentina
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(iv) Fomento de la creación de modelos de sostenibilidad para los REA
La importancia de fomentar modelos sostenibles en la educación abierta es el tema central de este webinario presentado en OEGlobal21. La sesión incluye tres presentaciones en las cuales los expositores comparten sus experiencias para mantener las iniciativas abiertas que lideran, vigentes y en curso. La discusión aborda los retos afrontados y las soluciones que se presentaron.
- Nodo REA: una propuesta para democratizar el acceso
- Modelos económicos y factores de sostenibilidad para REA
- Hacia un ecosistema que asegure la alfabetización de REA en la educación pública
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(iii) Promoción del acceso efectivo, inclusivo y equitativo a REA de calidad
Webinario presentado en OEGlobal21 sobre la creación y uso de REAs inclusivos y equitativos. La sesión incluye tres presentaciones en distintos escenarios latinoamericanos ofreciendo soluciones en el uso de REAs fuera de línea:
- Proyecto CREA. Ejemplo de adopción de la Recomendación de la UNESCO REA (España)
- Proyecto SALUS, Nodo COVID-19: Un acceso incluyente al conocimiento en salud (México)
- REA sin conexión y Desarrollo Curricular (Chile)
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(ii) Elaboración de políticas de apoyo
Webinario sobre políticas abiertas en Latinoamérica presentado en OEGlobal21.
La Dra. Marisol Ramirez Montoya modera la sesión y guía una conversación de reflexión sobre las políticas de apoyo para la educación abierta, tanto institucionales, como nacionales e internacionales, con casos prácticos que cuenten con marcos regulatorios para las licencias abiertas de materiales educativos y de investigación financiados con fondos públicos.
El webinario incluye tres participaciones:
- Políticas para la educación abierta: casos y oportunidades
- Elementos catalizadores de políticas de educación abierta
- Bibliotecas abiertas como aulas y laboratorios para la adopción de políticas para la educación abierta
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i. Desarrollo de capacidades de las partes interesadas en materia de creación, acceso, reutilización, adaptación y redistribución de REA
Webinario presentado en OEGlobal21 sobre el desarrollo de capacidades en la comunidad de habla hispana. Tres experiencias de distintos contextos:
- Universidad digital: alfabetización crítica para la transformación de las prácticas docentes (Uruguay)
- Pandemia SOS: un compendio para apoyar la enseñanza (Costa Rica)
- Ejemplos de aplicación de la UNESCO OER REC en España España)
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- Nov 2021
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en particular asistencia a los programas de formación inicial dirigidos a los educadores
La Universidad de la República (UDELAR) de Uruguay pone en marcha el proyecto: Universidad Digital: alfabetización crítica para la transformación de las prácticas de enseñanza
Objetivos:
- Explorar el diseño y la implementación de modelos híbridos de enseñanza y aprendizaje que involucran el uso de lenguajes audiovisuales por parte de docentes en el marco de procesos de investigación acción educativa, situados en comunidades de aprendizaje profesional académicas (CAPA), como estrategias para promover una alfabetización crítica que contribuya a la revisión de las prácticas de enseñanza.
Brindar a las y los docentes universitarios elementos que contribuyan a conceptualizar las principales transformaciones asociadas a la enseñanza y el aprendizaje en línea en condiciones de emergencia, a partir de la problematización de los principios y prácticas de enseñanza en Educación Superior.
Analizar el potencial de las CAPA para la reflexión sobre las propias prácticas y la integración significativa de la tecnología como estrategias para transformar la enseñanza en la Educación Superior.
Abstract sobre el proyecto, presentado en OE Global 2021: https://ia902305.us.archive.org/10/items/oe-global-2021-papers/OE_Global_2021_paper_91.pdf Presentado por: Virginia Rodés, Ada Czerwonogora, Mariana Porta, Carla Margenat
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