In hybrid classrooms, some students never see each other in person, and some students never see their teachers in person.
Como assim? Hybrid significa que umas vezes os alunos estão TODOS online e outras vezes estão TODOS presencialmente. Também pode significar que vão rodando por postos de trabalho, mas TODOS passam por todos os postos.
Each student is different, and each deserves to demonstrate their learning in different ways. Offering choice also makes students more confident in their assessments
Como é que isto se aplica?
Para nos sentirmos mais esperançosos, temos que começar por enfrentar o problema de frente ("elephant in the room").
Não vale a pena falar de outras realidades pois isso só afastará os alunos e também não vale a pena minimizar o que eles sentem comparando com outros que estão pior. Em vez disso devemos focar-nos em 1 ou 2 aspetos.
Quando os problemas forem explicitados e soubermos quais os aspetos a atacar é altura de dar bons exemplos, mostrar situações em que os alunos se possam rever, preferencialmente de colegas, ainda que com pequeno impacto. A partir daqui definir 1 ou 2 objetivos e alternativas para o caso de se falhar.
Princípios para estabelecer ligações significativas
A solução quando o Zoom não converte
lended courses will be attractive to many traditional full-time students, in addition to non-traditional learners, typically working adults who are within commuting distance and who wish to earn a degree.
b-learning será interessante para o distrito de Lisboa: pessoas para quem é fácil vir a Lisboa de vez em quando, mas não dá para fazer todos os dias.
For example, replacing 50% of classroom experiences with online experiences would allow an institution to schedule a second course in the same room.
Nunca tinha pensado nesta perspetiva.
Synchronous distributed courses are significantly limited in terms of time flexibility, although that can be increased by recording class lectures and related activities and making them available for later viewing.
Então assim não passa a ser assíncrono?
John Neisbitt, “high tech calls for high touch” (“quanto mais sofisticada é a tecnologia, mais necessário é o calor humano”)
A ideia de "Tecnologias fracas" do início dos anos 90.
No modelo combinado, todos os materiais pedagógicos (textos, slides, vídeos, podcasts, simulações) são colocados online e as sessões presenciais, embora usadas por vezes para apresentações magistrais, são normalmente reservadas para trabalhos laboratoriais e de grupo, que procuram tirar partido da riqueza social da aprendizagem presencial.
Nada de novo, mas é sempre bom de ler quando vem de uma autoridade como o autor.
gestor/coordenador de projeto
Isto não tem custos e só depende da vontade em fazer assim: sobrepor as horas para as tornar comuns.
Indispensável um gestor de projeto, uma liderança.
Cá está a contrapartida que incentiva a colaboração: horas. Só não sei se o crédito horário chega.
CO-Lab. Colaboração. Foram dadas horas. Ninguém vai trabalhar mais de graça.
Coadjuvação. Sempre.
Obviamente que tem que haver contrapartidas para os docentes. Não há mal nenhum em perguntar "o que é que eu ganho com isso?"