En primer lugar, la percepión de meritocracia es solo un aspecto de la investicación en meritocracia, la que a su vez es un elemento específico de la familia mayor de estudios de desigualdad subjetiva. Futuras investigaciones deberían incluir instrumental que permita abarcar de mejor manera la meritocracia, considerando no solo percepciones sino que también preferencias y aspectos considerados no meritocraticos, como el uso de contactos y privilegios familiares. En segundo lugar, esta agenda se debería vincular en el futuro con otros aspectos de la desigualdad subjetiva, como son las preferencias redistributivas, así como también con la agenda más tradicional de formación ciudadana que abarca temas de participación, convivencia y actitudes democráticas.

la es

culo aborda

mientras

DS

muestra

,

Por un lado, la importancia que se atribuye al trabajo duro en estudiantes concentra aproximadamente un 86% de las respuestas en las categorías “Importante” y “Muy importante” siendo un 82% en apoderados

igure 2: Student and parents Perceived Meritocracy items

término logarítmico

propuesta por Jasso (1980) para salarios,

empresa encuestadora encuestador especialmente entrenado para ello

da cuenta

señala

Las calificaciones tanto representa las experiencias de los estudiantes relativas a lo justo o injusto, afectando tanto la formación de la autoimagen, de creación de jerarquías en el aula y su visión del mundo sobre diversos temas (Jasso & Resh, 2002)

calificaciones tanto representa l

L

Los participantes de la investigación señalan que la determinación individual y trabajo duro son fundamentales

(N= 1,635 estudiantes de 64 escuelas)

grupa

Figura 2.6

Manos a la obra: cómo utilizar un pre registro

(mertens_Preregistratios_2019?)

pre-registros.

n estas líne

e registrar

o

s

TOP Guidelines

Center for Open Science

_

p hacking

John et al. (2012)

Tabla

Tabla N ??

[ve

stos.

. La investigación científica

re . D

QRP

Qué?

Oboyle

uestra propuesta es entender la transparencia como la apertura pública del diseño de investigación

Punt

Retraction Watch (https://retractionwatch.com/

(Merton, 1958).

(Taylor 2020

(Mardones, Ulloa, y Salas 2018)

ligaran

(Babini 2014),

(Beigel 2018),

(Banzato 2019)

La comunidad científica ligada al campo académico de lo social que ha hecho los esfuerzos

car en abierto,

(Spinak 2019) i

(Socha 2018),

muro

pero no todas las revistas tienen las mismas políticas y directrices, por ello plantean formas y periodos distintos para el depósito del artículo en un repositorio abierto.

SocArxiv y PsyArxiv particularmente para la disciplina de la psicología.

ublicar en abierto

pre-prints, post-print, bases de datos y softwares.

(Sci-Hub, 2021

Acceso

(Fortney y Gonder 2015)

Figura 1.1:

(Piwowar, Priem, y Orr 2019)

A

Abierto 2019)

(Swan 2013)

no se quedan atrás y le siguen el paso

Open Access (OA)

confiaran

ad

(Breznau 2021) denomina como crisis de la ciencia,

cientistas sociales

FAIR (Findability, Accessibility, Interoperability y Reusability)

(Common Law)

(Banzato 2019)

References

_ syllabus

s.

Desarrollar aproximaciones que contrarresten esta falta de transparencia. Incrementar la confianza y la calidad de la investigación científica. Abordar de manera transversal estos problemas en las distintas disciplinas científicas. Avanzar hacia un cambio cultural en la ciencia y transformar las prácticas de quienes la desarrollan.

analysis

Generar evidencia en torno a problemas y soluciones a través de los investigadores y la comunidad de BITSS quienes han liderado investigaciones meta-analíticas con atención en las ciencias sociales. Incrementar el acceso a la enseñanza de la ciencia abierta, a través del fortalecimiento de prácticas para reconocer y conducir investigación social transparente y reproducible a través del entrenamiento de investigadores jóvenes, acceso a materiales, apoyo financiero y la consolidación de una red de colaboración. Fortalecer el ecosistema científico, estableciendo condiciones para investigadores e instituciones para contribuir a un cambio efectivo y equitativo en las normas que permitan una consolidación de una política interna orientada a la ciencia abierta y al desarrollo de protocolos en esta dirección

3.2 Inicia

publiació

para detalle).

likelihood

(QRP)

Table 6:

Estatus socioeconómico de los padres ¿Cuál es el último curso o nivel de estudios que completó usted? 8vo básico o menos Estatus socioeconómico de los padres ¿Cuál es el último curso o nivel de estudios que completó usted? Una carrera en la Universidad o estudios de posgrado

interésracional

según

En un primer momento se analizará la distribución de ellas así como su grado de correlación, y en caso que su correlación sea estadísticamente significativa a ambos niveles y con un tamaño de efecto al menos moderado, se construirá un índice promedio simple que será la variable dependiente del estudio. En este caso se utilizará el estimador de máxima verosimilitud restringida para modelos con efectos aleatorios mediante la librería lme4 de R. En caso que no se fundamente apropiadamente la construcción de un índice, se trabajará con modelos multinivel para variables ordinales (Arfan and Sherwani 2017)2 .

a E

ntre categoricas,

e

(r = 0.12; p < 0.01 ), como por el porcentaje de apoderados con educación terciaria (r = 0.14; p < 0.01 )

0.86;

(estudiantes)

o,(

los estudiantes

proceso

detentan

a,la

En esta línea,la evidencia en torno a la socialización de creencias permite suponer que la transmisión intergeneracional de creencias también se expresaría en torno a la meritocracia, de modo tal que

Por último,

papás

del 1 Model 2 Model 3 Model 4 Model 5 Model 6 Model

Table 1: Operacionalización de la variable dependiente

diferencias de inicio

La investigación sobre meritocracia en población joven ha sido escasamente abordada

La primera lista de prácticas que presentamos proviene del Código Europeo de Conducta para la Integridad en la Investigación de la ALLEA. La lista, traduci

Análisis multivariado

Table 5: Descriptivos establecimiento

able 5: Descriptivos establecimient

Table 4: Descriptivos apoderados y estudiantes

Análisis descriptivo

624

También, numerosos estudios empíricos trabajan en torno a la idea de que son determinados períodos los que forman estas creencias (Le Garrec 2015; Ignácz 2018; VanHeuvelen and Copas 2018).

No deja de ser significativo mencionar las tesis del fin de las clases y

Con todo, las percepciones de conflicto social son una realidad en países con altos niveles de desigualdad y ciclos de protesta, pero estas percepciones son distintas según las características de cada país y contexto

ns/nr de la variable quintiles de ingreso per cápita.

tabla

En relación con las tres dimensiones de actitudes hacia la igualdad de género de estudiantes y apoderados, el análisis descriptivo presentado en la tabla 2 muestra que las actitudes de los estudiantes hacia la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, calculadas a partir de puntuaciones factoriales, poseen valores entre -2.2 y 0.3 (media=0.1, sd=0.4), con al menos un 50% de estudiantes que poseen el valor máximo en sus respuestas para esta dimensión (mediana=0.3). Asimismo, las actitudes de los estudiantes hacia una distribución igualitaria de roles en la esfera pública poseen valores entre -1.8 y 0.5, con una mediana de 0.2 (media=0.1, sd=0.5), mientras que las actitudes de los estudiantes hacia una distribución igualitaria de roles en la esfera privada poseen valores entre -2.1 y 0.6, con una mediana de 0.3 (media=0.1, sd=0.6). En cuanto a las actitudes de los apoderados, las puntuaciones factoriales obtenidas poseen valores entre -1.9 y 0.2, con una mediana de 0.2 (media=0, sd=0.3) para la dimensión de igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres; valores entre -1.8 y 0.4, con una mediana de 0.1 (media=0, sd=0.4) para la dimensión de distribución igualitaria de roles en la esfera pública; y valores entre -2 y 0.4, con una mediana de 0.1 (media=0, sd=0.4) para la dimensión de distribución igualitaria de roles en la esfera privada.

corresponde

tabla 2

“lavaan”.

6

Nivel

3

ISSP

Particulares

3

evaluar

.

que busca que

,

.3.3 Movid

posee metadatos y doi. posee información necesaria para trabajar. permite almacenar distintos documentos

A,

(en esta pagina)[https://www.uchile.cl/portal/informacion-y-bibliotecas/servicios-de-biblioteca/bases-de-datos/57683/indice-por-tema].

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CEPAL stats

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presenta

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Archivo

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Vocabulario controlado,

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nteroperar

Junto con los identificadores y los metadatos para que los datos sean fáciles de encontrar es necesario que se encuentren disponible en algún recurso de búsqueda. Google es el recurso de búsqueda más conocido. Para los datos de ciencias sociales es importante que estas bases de datos se encuentren disponibles en buscadores de instituciones de investigación o bibliotecas

F2

base de dato

a <- c("1","2","3")

objetivo final

Crear licencia

cateo

En primer lugar, a diferencia de Dryad, OSF es una plataforma gratuita, con mejor estructura de repositorios y con posibilidades de corregir errores. En segundo lugar, Figshare la capacidad de estructurar los repositorios en distintos componentes, no está optimizado para descargar muchos archivos a la vez y, además es una empresa con fines de lucro. Por su parte OSF, permite estructurar de diversos modos los repositorios, esta optimizado para descargas y es una organización sin fines de lucro que es financiada por el Centro para la Ciencia Abierta cos con recursos para 50 años más. En tercer lugar, a diferencia de Zenovo y GitHub OSF si cuentan con estadísticas de descarga que nos permiten evaluar la visibilidad de los datos. En último lugar, GitHub si bien es una alternativa que ha sido utilizada para este fin, en realidad más que una plataforma para subir datos es una plataforma para crear códigos de forma colaborativa, usualmente de aplicaciones, además no nos permite crear de modo automático un DOI, lo cual es fundamental para cumplir con los principios FAIR

registros

Managing and sharing research data: a guide to good practice

las

Abr

Tal Por tanto,

conocimiento básico

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En este contexto las ciencias sociales de algunos países también han buscado adaptarse a estas nuevas prácticas de ciencia abierta. Así, por ejemplo, se han creado algunos repositorios para almacenar información producida, como entrevistas y bases de datos. También algunas personas han empezado a utilizar plataformas que permiten trasparentar los análisis y primeras versiones de los textos a publicar.