188 Matching Annotations
  1. Sep 2024
    1. En la slide 19/48 la formula de t tiene raíces cuadradas en las en los denominadores para n1 y n2. ¿Esto es correcto? Las formulas que conozco no lo tienen y las formulas de SE en las clases anteriores tampoco.

    2. En la slide 10/48:

      • Se está generando un intervalo de confianza con Z y aparece un t en la formula.
      • Se escribió \alfa en vez de \alpha
      • Se corta un poco la slide
  2. Aug 2024
    1. error

      Quizás en vez de usar la palabra "error" decir algo como "o un resultado que es atribuible al azar"

    1. Creo que hay un error en la slide 25/48. Se está hablando de obtener las probabilidades asociadas al valor t empírico, pero se utiliza la función qt(). Luego en la slide 26/48 se muestra correctamente la función pt().

  3. Jun 2022
    1. En primer lugar, la percepión de meritocracia es solo un aspecto de la investicación en meritocracia, la que a su vez es un elemento específico de la familia mayor de estudios de desigualdad subjetiva. Futuras investigaciones deberían incluir instrumental que permita abarcar de mejor manera la meritocracia, considerando no solo percepciones sino que también preferencias y aspectos considerados no meritocraticos, como el uso de contactos y privilegios familiares. En segundo lugar, esta agenda se debería vincular en el futuro con otros aspectos de la desigualdad subjetiva, como son las preferencias redistributivas, así como también con la agenda más tradicional de formación ciudadana que abarca temas de participación, convivencia y actitudes democráticas.

      Creo que esta parte del parrafo es una buena razón para mantener los parrafos de desigualdad subjetiva en la sección de antecedentes.

    2. la es

      de la desigualdad

    3. culo aborda

      se aborda

    4. mientras

      mientras que

    5. DS

      si se va a traducir no olvidar poner SD

    6. muestra

      muestra el porcentaje de respuestas

    7. ,

      podría usarse un punto seguido

    8. Por un lado, la importancia que se atribuye al trabajo duro en estudiantes concentra aproximadamente un 86% de las respuestas en las categorías “Importante” y “Muy importante” siendo un 82% en apoderados

      Quizás podría ser algo asi:

      Por un lado, más del 80% de las respuestas respecto a la importancia del trabajo duro se concentran en las categorías de "Importante" y "Muy importante", tanto en estudiantes como en apoderados.

    9. igure 2: Student and parents Perceived Meritocracy items

      Se le podría poner el theme_classic para que no se vea el fondo gris

    10. término logarítmico

      ...bajo el principio de que la subrecompensa se siente más intensamente que la sobrerecompensa

    11. propuesta por Jasso (1980) para salarios,

      quizás es un detalle, pero la formula no está construida solamente para salarios, sino que para cualquier recompensa que se pueda medir numéricamente.

    12. empresa encuestadora encuestador especialmente entrenado para ello

      re-redactar

    13. da cuenta

      dan cuenta

    14. señala

      señalan

    15. Las calificaciones tanto representa las experiencias de los estudiantes relativas a lo justo o injusto, afectando tanto la formación de la autoimagen, de creación de jerarquías en el aula y su visión del mundo sobre diversos temas (Jasso & Resh, 2002)

      Re-redactar esta oración manteniendo la idea

    16. calificaciones tanto representa l

      typo

    17. L

      va mayuscula?

    18. Los participantes de la investigación señalan que la determinación individual y trabajo duro son fundamentales

      Esto podría ser parte de la oración anterior o extraerse, queda un poco en el aire

    19. (N= 1,635 estudiantes de 64 escuelas)

      Quizás deberíamos poner el N con el cual hacemos los análisis

  4. Feb 2022
  5. Sep 2021
    1. stos.

      citar a anid como ejemplo, cifra de la producción cientifica es producida por anid

    2. . La investigación científica

      La mayoría de la inevestigación es financiada con platas públicas

    1. uestra propuesta es entender la transparencia como la apertura pública del diseño de investigación

      destacar en negrita

  6. Aug 2021
    1. car en abierto,

      de manera abierta*

    2. (Spinak 2019) i

      sacar corchetes

    3. (Socha 2018),

      sacar corchetes

    4. muro

      quizás mejor lapalbra barrera

    5. pero no todas las revistas tienen las mismas políticas y directrices, por ello plantean formas y periodos distintos para el depósito del artículo en un repositorio abierto.

      Sería bueno dar el ejemplo de una revista

    6. SocArxiv y PsyArxiv particularmente para la disciplina de la psicología.

      para las ciencias sociales* o para sociología y psicología, respectivamente

    7. ublicar en abierto

      de manera abierta*

    1. pre-prints, post-print, bases de datos y softwares.

      señalar que estos conceptos se definirán den detalle en la proxima sección

    2. (Sci-Hub, 2021

      ref?

    3. Acceso

      SI has utilizado hasta ahora el concepto de Open Acces sugiero mantenerlo

    4. (Fortney y Gonder 2015)

      sacar corchetes

    5. Figura 1.1:

      Describir figura

    6. (Piwowar, Priem, y Orr 2019)

      sacar corchetes

    7. A

      sacar mayuscula

    8. Abierto 2019)

      Sacar corchetes y revisar keys

    9. (Swan 2013)

      Sacar corchetes

    10. no se quedan atrás y le siguen el paso

      creo que ambas expresiones son intercambiables, me quedaría con "no se quedan atrás"

    11. Open Access (OA)

      muy buen parrrafo

    12. confiaran

      typo

    13. ad

      Citar algunas referencias como ejemplo

    14. (Breznau 2021) denomina como crisis de la ciencia,

      El cómo está redactado esto da a entender que el concepto de crisis de la ciencia se le atribuye a Breznau, lo que no es correcto, Breznau es un exponente dentro el grupo de gente que habla de una crisis. En ese sentido, presentaría esta idea de forma que se entienda que la idea de crisis está un poco más genealizada, y usar a Breznau como ejemplo.

    15. cientistas sociales

      Personalmente prefiero la palabra "científicos"

    1. FAIR (Findability, Accessibility, Interoperability y Reusability)

      Linkear al docuemtno/componente de datos abiertos

    2. (Common Law)

      ¿Por qué en parentesis?

    1. References

      quizás un párrafo de cierre para esta sección

    2. _ syllabus

      typo

    3. s.

      cierre parentesis

    4. Desarrollar aproximaciones que contrarresten esta falta de transparencia. Incrementar la confianza y la calidad de la investigación científica. Abordar de manera transversal estos problemas en las distintas disciplinas científicas. Avanzar hacia un cambio cultural en la ciencia y transformar las prácticas de quienes la desarrollan.

      lista

    5. analysis

      español

    6. Generar evidencia en torno a problemas y soluciones a través de los investigadores y la comunidad de BITSS quienes han liderado investigaciones meta-analíticas con atención en las ciencias sociales. Incrementar el acceso a la enseñanza de la ciencia abierta, a través del fortalecimiento de prácticas para reconocer y conducir investigación social transparente y reproducible a través del entrenamiento de investigadores jóvenes, acceso a materiales, apoyo financiero y la consolidación de una red de colaboración. Fortalecer el ecosistema científico, estableciendo condiciones para investigadores e instituciones para contribuir a un cambio efectivo y equitativo en las normas que permitan una consolidación de una política interna orientada a la ciencia abierta y al desarrollo de protocolos en esta dirección

      Esto quizás iría mejor en una lista

    7. 3.2 Inicia

      Sugiero un parrafo que conecte con la sección de iniciativas

  7. Jul 2021
    1. Table 6:

      Cambiar fuente y fijar ancho primera columna y cambiar idioma (bookdown lenguage: línea en el YAML)

    2. Estatus socioeconómico de los padres ¿Cuál es el último curso o nivel de estudios que completó usted? 8vo básico o menos Estatus socioeconómico de los padres ¿Cuál es el último curso o nivel de estudios que completó usted? Una carrera en la Universidad o estudios de posgrado

      No usamos educación al nivel uno :(

    3. interésracional

      typo

    4. según

      buscar sinónimo

    5. En un primer momento se analizará la distribución de ellas así como su grado de correlación, y en caso que su correlación sea estadísticamente significativa a ambos niveles y con un tamaño de efecto al menos moderado, se construirá un índice promedio simple que será la variable dependiente del estudio. En este caso se utilizará el estimador de máxima verosimilitud restringida para modelos con efectos aleatorios mediante la librería lme4 de R. En caso que no se fundamente apropiadamente la construcción de un índice, se trabajará con modelos multinivel para variables ordinales (Arfan and Sherwani 2017)2 .

      escribir en pasado

    6. a E

      typo

    7. ntre categoricas,

      variables

    8. e

      typo

    9. (r = 0.12; p < 0.01 ), como por el porcentaje de apoderados con educación terciaria (r = 0.14; p < 0.01 )

      parentesis al revez

    10. 0.86;

      0.85

    11. (estudiantes)

      escuelas

    12. o,(

      typo

    13. los estudiantes

      Indicar que se muestran las categorías extremas

    14. proceso

      typo

    15. detentan

      buscar sinóniomo

    16. a,la

      typo

    17. En esta línea,la evidencia en torno a la socialización de creencias permite suponer que la transmisión intergeneracional de creencias también se expresaría en torno a la meritocracia, de modo tal que

      Re-redactar con la idea de percepción

    18. Por último,

      acá se podría reducir el parrafo a solo señalar las hipotesis y decir que no hay evidencia

    19. papás

      padres

    20. del 1 Model 2 Model 3 Model 4 Model 5 Model 6 Model

      Achicar html tablas

    21. Table 1: Operacionalización de la variable dependiente

      Título tablas y español

    22. diferencias de inicio

      buscar concepto más entendible

    23. La investigación sobre meritocracia en población joven ha sido escasamente abordada

      Sentido de la oración: la investigacion ha sido poco abordada? o la temátiica

  8. Jun 2021
    1. La primera lista de prácticas que presentamos proviene del Código Europeo de Conducta para la Integridad en la Investigación de la ALLEA. La lista, traduci

      Presentar de una forma sintetica: esquema y tabla

    1. Análisis multivariado

      Faltan pruebas de robustez y comparación con modelos centrados. El preregistro señala que se harán:

      "Como análisis de robustez de los modelos multinivel se realizará la prueba D-cook para detectarcasos influyentes, contrastando posteriormente la estimación con y sin ellos. En la misma línea secalcularán los dfbetas para cada predictor. Con el mismo objetivo, compararemos los ajustes de losmodelos multinivel con los mismos modelos pero con las variables centradas al promedio del grupo,para evaluar que el efecto que señalamos como individual no se deba al contexto de la escuela"

    2. Table 5: Descriptivos establecimiento

      Dependencia administrativa no estaba en el preregistro. Hay que argumentar por qué se incluye.

    3. able 5: Descriptivos establecimient

      ¿Aportará tener ingreso per capita o primedio de ingreso por escuela? Cambiar labels también

    4. Table 4: Descriptivos apoderados y estudiantes

      Construir tabla kable y cambiar labels

    5. Análisis descriptivo

      ¿Sexo o género?

    6. 624

      No se está usando la misma muestra, utilizar la misma para poder comparar resultados.

    7. También, numerosos estudios empíricos trabajan en torno a la idea de que son determinados períodos los que forman estas creencias (Le Garrec 2015; Ignácz 2018; VanHeuvelen and Copas 2018).

      Estos papers fueron parte de los antecedentes en algún momento, pero ya no están. ¿Corresponderá mencionarlos igual acá?

    1. No deja de ser significativo mencionar las tesis del fin de las clases y

      ¿Cómo se relaciona este parrafo con el fin del parrafo anterior?

    2. Con todo, las percepciones de conflicto social son una realidad en países con altos niveles de desigualdad y ciclos de protesta, pero estas percepciones son distintas según las características de cada país y contexto

      De pana

    1. ns/nr de la variable quintiles de ingreso per cápita.

      Les cambió mucho el n? Nosotros hicimos una imputación por si les sirve

    2. tabla

      Mayuscula?

    3. En relación con las tres dimensiones de actitudes hacia la igualdad de género de estudiantes y apoderados, el análisis descriptivo presentado en la tabla 2 muestra que las actitudes de los estudiantes hacia la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, calculadas a partir de puntuaciones factoriales, poseen valores entre -2.2 y 0.3 (media=0.1, sd=0.4), con al menos un 50% de estudiantes que poseen el valor máximo en sus respuestas para esta dimensión (mediana=0.3). Asimismo, las actitudes de los estudiantes hacia una distribución igualitaria de roles en la esfera pública poseen valores entre -1.8 y 0.5, con una mediana de 0.2 (media=0.1, sd=0.5), mientras que las actitudes de los estudiantes hacia una distribución igualitaria de roles en la esfera privada poseen valores entre -2.1 y 0.6, con una mediana de 0.3 (media=0.1, sd=0.6). En cuanto a las actitudes de los apoderados, las puntuaciones factoriales obtenidas poseen valores entre -1.9 y 0.2, con una mediana de 0.2 (media=0, sd=0.3) para la dimensión de igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres; valores entre -1.8 y 0.4, con una mediana de 0.1 (media=0, sd=0.4) para la dimensión de distribución igualitaria de roles en la esfera pública; y valores entre -2 y 0.4, con una mediana de 0.1 (media=0, sd=0.4) para la dimensión de distribución igualitaria de roles en la esfera privada.

      Me parece correcto, pero creo que falta la interpretación que sintetize los resultados descriptivos, ya que leer los datos para cada indicador se vuelve algo demandante. Pienso en algo como "A grandes rasgos, todos los indicadores rondan en torno a una media de 0 y 0.1, tanto en estudiantes como apoderados. Esto implica que..."

    4. corresponde

      Se me hace algo extraño el uso de esta palabra

    5. tabla 2

      Mayuscula?

    6. “lavaan”.

      Quizás citar a los que crearon el paquete

    7. 6

      Seis

    8. Nivel

      Cuándo se puntúa así va con mayuscula?

    9. 3

      Tres

    10. ISSP

      Se explicó antes esta abreviación?

    11. Particulares

      Va con mayuscula?

    12. 3

      Tres

    13. evaluar

      Me llama la atención el verbo ¿por qué evaluar y no analizar?

    14. .

      Me parece super claro este parrafo, solo que extraño el planteamiento tradicional de los aportes: primero gap/problematización (Hasta ahora no se ha hecho/ se ha planteado erroneamente...) y luego los aportes del artículo (Por ende, nosotros planteamos que...).

    15. que busca que

      Quizás usar otro conector para que no se repita el "que"

      "el cual busca que"

    1. .3.3 Movid

      esta es la última sección, diría que falta un cierre al documento

    2. posee metadatos y doi. posee información necesaria para trabajar. permite almacenar distintos documentos

      desarrollo?

    3. A,

      typo

    4. (en esta pagina)[https://www.uchile.cl/portal/informacion-y-bibliotecas/servicios-de-biblioteca/bases-de-datos/57683/indice-por-tema].

      arreglar markup

    5. os(Progr

      typo

    1. Vocabulario controlado,

      por qué mayuscula?

    2. i1

      está en minuscula

    3. nteroperar

      definir

    4. Junto con los identificadores y los metadatos para que los datos sean fáciles de encontrar es necesario que se encuentren disponible en algún recurso de búsqueda. Google es el recurso de búsqueda más conocido. Para los datos de ciencias sociales es importante que estas bases de datos se encuentren disponibles en buscadores de instituciones de investigación o bibliotecas

      se repite parrafo

    5. F2

      ¿qué significan estas F?

    1. base de dato

      typo

    2. a <- c("1","2","3")

      debe especificarse en la introducción que los ejemplos serán con R

    3. objetivo final

      sería conveniente que este parrafo comenzase definiedno la curatoria

    1. Crear licencia

      hasta ahora no se profundiza en para qué sirven las licencias

    2. cateo

      typo?

    3. En primer lugar, a diferencia de Dryad, OSF es una plataforma gratuita, con mejor estructura de repositorios y con posibilidades de corregir errores. En segundo lugar, Figshare la capacidad de estructurar los repositorios en distintos componentes, no está optimizado para descargar muchos archivos a la vez y, además es una empresa con fines de lucro. Por su parte OSF, permite estructurar de diversos modos los repositorios, esta optimizado para descargas y es una organización sin fines de lucro que es financiada por el Centro para la Ciencia Abierta cos con recursos para 50 años más. En tercer lugar, a diferencia de Zenovo y GitHub OSF si cuentan con estadísticas de descarga que nos permiten evaluar la visibilidad de los datos. En último lugar, GitHub si bien es una alternativa que ha sido utilizada para este fin, en realidad más que una plataforma para subir datos es una plataforma para crear códigos de forma colaborativa, usualmente de aplicaciones, además no nos permite crear de modo automático un DOI, lo cual es fundamental para cumplir con los principios FAIR

      quizás partir por la caracteristica positiva de osf y luego señalar el contraste

    1. En este contexto las ciencias sociales de algunos países también han buscado adaptarse a estas nuevas prácticas de ciencia abierta. Así, por ejemplo, se han creado algunos repositorios para almacenar información producida, como entrevistas y bases de datos. También algunas personas han empezado a utilizar plataformas que permiten trasparentar los análisis y primeras versiones de los textos a publicar.

      desarrollo del parrafo