n el segundo estadio, a principios de los noventa, se desarrollan estudios sobre comunidades virtuales e identidades online.

nfoque utilitarista

tanto los estudiantes como los docentes y en general todos aquellos implicadosen la formación y construcción de una cultura para hacer las paces, se empoderen pacíficamentey desarrollen sus potencialidades y capacidades para convivir en paz, más allá de las estructurasviolentas en que estén inmersos

Este concepto fue propuesto por Francisco Muñozy los investigadores del “Instituto de la Paz y los Conflictos” de la Universidad de Granada comoun reconocimiento de las realidades, prácticas y acciones pacifistas y sus capacidades paraactuar y transformar su entorno más o menos cercano. Como promover la creación de redesentre todos los actores que de una u otra forma tienen intereses en promocionar la paz. (Muñozet al., 2005, p. 124-125

ara Martínez (2005, p. 133) empoderamiento significa recuperar los pode-res y las capacidades para sentirse valorado como persona de una manera pacífica y no violenta.

(MartínezGuzmán et al., 2009).

empoderamiento tiene su origen en las reivindicacio-nes feministas,

El empoderamiento pacifista

por Muñoz (2005

docentes son actores centrales en elproceso educativo y en la construcción de una cultura para hacer las paces, por tanto, el recono-cimiento recíproco (Honneth, 1997) y su empoderamiento pacifista (Muñoz, 2005) es una de lasclaves importantes para transformar la actual cultura violenta que vive el país.