Denial vs. Regulation The "Spa Day" fallacy is a misapplication of mindfulness that can lead to Dissociation. When the brain’s Anterior Cingulate Cortex (ACC) detects a conflict (the "burning room"), the healthy response is to mobilise the Sympathetic Nervous System for a solution.

The "PsyOp" of passive peace encourages a "freeze" response under the guise of relaxation. This causes the Dorsal Vagal branch of the Vagus Nerve to shut down system functions rather than engaging the Ventral Vagal state of "Social Engagement and Safety." True Shalom requires Neural Integration—where the brain acknowledges the chaos but maintains the Executive Function needed to act, rather than simply suppressing the stress signal until the system collapses from within.

The Neural Feedback Loop These "loops" are biologically rooted in the Negative Bias of the human brain. The Amygdala and the Anterior Cingulate Cortex (ACC) work together to detect threats. When the lie "It is not enough" is introduced, the ACC flags it as an error or a gap in security.

Without an Override Protocol, the brain repeats the thought to ensure you don't forget the "threat." This creates a Long-Term Potentiation (LTP)—where the neurons that fire together (fear + scarcity) wire together. This is the "malware" John Michael refers to: your brain is physically hardening a path of anxiety. Breaking the loop requires an "Interruptor" that shifts the blood flow away from the limbic system and back to the Prefrontal Cortex for logical re-assessment.

Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:06:40][^2^][2]:

Cette vidéo présente des stratégies efficaces pour gérer les comportements des élèves en classe, en se concentrant sur l'utilisation d'antécédents et de conséquences pour encourager les comportements souhaités et décourager les problématiques. Elle souligne l'importance de créer un environnement de classe positif et propose des méthodes pour équilibrer les récompenses et les punitions afin d'améliorer le comportement des élèves.

Points forts: + [00:00:04][^3^][3] Gestion des comportements en classe * Importance de gérer les comportements problématiques * Utilisation intuitive de récompenses et punitions * Présentation du modèle ACC (Antécédent, Comportement, Conséquence) + [00:01:48][^4^][4] Influence des antécédents * Identification des antécédents défavorables * Création d'un climat de classe positif * Définition collective des règles et comportements attendus + [00:03:07][^5^][5] Rôle des conséquences * Impact des conséquences sur le comportement futur * Punitions peu efficaces à long terme * Importance de récompenser les comportements attendus + [00:04:57][^6^][6] Équilibre entre récompenses et punitions * Enseignement explicite des comportements attendus * Renforcement des comportements positifs * Objectif de 4 à 5 commentaires positifs pour chaque négatif

Better: linke from 3rd party to Matrix.

E.g., by adding on Twitter link to Matrix ID.

Good stuff. I.e., associate existing accs.