33 Matching Annotations
  1. Mar 2024
    1. Cómo las distintas maneras de investigación creación, entre las que se encuentran la investigación diseñística, artística, IAP, entre otras, informa y dialoga con la propia investigación doctoral y sus epistemologías.

      Dentro de las distintas maneras de investigación creación, ¿se contempla el uso de herramientas de inteligencia artificial?

  2. Apr 2023
    1. inteligencia general artificial

      Es solo la replica de lo humano, cuando e humano se une en colectivo para crear siempre se supera a la individualidad del ser

  3. Mar 2023
  4. Feb 2023
    1. En la inteligencia intrapersonal:generar reflexiones de aprendizaje,reconocer tipos de pensamiento ysentimientos, descubrir las propiascualidades, ejercitar actividadesde metacognición, generar yreconocer metas y objetivos
    2. inteligencia interpersonal:crear grupos cooperativos, promoverprácticas de empatía, reconocer elpunto de vista de otra persona o depersonajes de estudio, comprendersus motivaciones, adoptar rolesy relacionarse con ellos entrecompañeros, reconocer patronesy pautas de comportamientovinculados a roles específicospara trabajar en equipo, simulardiálogos, escritos y motivacionesde personajes de estudio en elcurrículo e inventar biografías.
    3. inteligencia naturalista:reconocer patrones arquetípicos enla naturaleza y su representación,promover paseos naturales yaprendizajes a través de la ventana,crear simulaciones del mundonatural, observar y relacionarconceptos con plantas y mascotas,elaborar diarios ecológicos, creartaxonomías, impulsar los pasosdel método científico, impulsarejercicios de estimulación sensorialen la naturaleza, crear huertosescolares y usar microscopios
    4. En la inteligencia corporal-cinestésica: generar respuestascorporales y relacionarlas conconceptos, crear esculturas depersonas, representar ideas conpartes del cuerpo, usar partes delcuerpo para resolver problemas,promover representaciones ojuegos de rol, hacer imitaciones,asociar ideas a conceptos cinéticos,crear objetos con las manos ypromover su manipulación.
    5. En la inteligencia espacial: promovervisualizaciones guiadas, hacer usode los colores en la organización dela información, generar metáforasgráficas, hacer bocetos y dibujarcontenido, crear símbolos gráficos,diseñar contenidos en formade gráficos o representaciones,dibujar rompecabezas, crearcollages, esculpir y simularespacios con la imaginación
    6. En la inteligencia musical: generarritmos, crear canciones, emplearsonidos medioambientaleso instrumentales, relacionarpatrones tonales y musicales conpartes del contenido, representaractuaciones musicales, construirinstrumentos, representarorquestas y asociar tonos ymúsicas con ideas y conceptos.
    7. En la inteligencia lingüística:escribir todo tipo de textoscreativos sin limitaciones, hacerpresentaciones orales, crearjuegos de palabras o poesías,elaborar grabaciones, diariosy publicaciones, explicar enformato de conferencias o comoreporteros, y convocar concursosde oratoria o de chistes
    8. En la inteligencia lógico-matemática: crear fórmulaspara organizar los contenidoscurriculares, cuantificar elementosde la vida real, hacer estimacionesy clasificaciones, generar juegosde pensamiento lógico o numérico,promover premisas y silogismos,descifrar e inventar secuencias ypatrones, generar organizadoresgráficos y deducir premisasde acuerdo con variaciones ycambios en el contenido.
    9. inteligencia intrapersonalengloba las capacidades paracomprendernos a nosotrosmismos, crear un modelopersonal útil y eficaz yemplear esta informacióncon eficacia en la narraciónde nuestra identidad.

      Capacidad para comprendernos a nosotros mismos y actuar sobre nuestra identidad.

    10. inteligenciainterpersonal es lacapacidad para entender lasintenciones, las motivacionesy los deseos ajenos.

      Capacidad para entender las intenciones, las motivaciones y los deseos ajenos.

    11. La inteligencia corporal-cinestésica supone lacapacidad de emplearpartes del propio cuerpo osu totalidad para resolverproblemas o crear productos.

      Capacidad para emplear el cuerpo en la resolución de problemas.

    12. inteligencia musical esla capacidad de interpretar,componer y apreciar pautasmusicales. Es la inteligenciadestacada en compositores,músicos y otros artistas.Crear un rap con objeto derecordar las normas básicasen la transformación delas unidades de medidaes un ejemplo concretodel potencial para lacomprensión y el aprendizajeimpulsados por nuestrasfacultades musicales.

      Capacidad para interpretar, componer y apreciar pautas musicales.

    13. inteligencia naturalistasupone la capacidad parareconocer y clasificara los seres vivos y loselementos del entorno, creartaxonomías y clasificacionesde elementos vivientes einteraccionar con ellos ocon sus representaciones.

      Capacidad para reconocer, clasificar e interactuar con los seres y elementos del entorno.

    14. inteligencia lógico-matemática hace referenciaa la capacidad de analizarproblemas de una maneralógica, llevar a cabooperaciones matemáticasy realizar investigacionescientíficas. Es la inteligenciade científicos, ingenieroso matemáticos.

      Capacidad para analizar problemas de forma racional.

    15. La inteligencia espacialse refiere a la capacidadpara reconocer patronesen todo tipo de espacios.Es la inteligencia quedemuestran a gran ypequeña escala navegantes,escultores, diseñadores,cirujanos o pilotos

      Capacidad para ubicarse y reconocer patrones

    16. La inteligencia lingüísticasupone la capacidad paraaprender idiomas y emplearel lenguaje para logrardeterminados objetivos. Setrata de una sensibilidadespecial hacia el lenguajehablado y escrito y estápresente, por ejemplo,en oradores, poetas,escritores o abogados

      Capacidad de motivar a convencer a otros con la palabra.

    17. inteligencia como«un potencial biopsicológico paraprocesar información que se puedeactivar en un marco cultural pararesolver problemas o crear productosque tienen valor para una cultura»

      Resolver problemas o crear soluciones que tienen valor para un grupo de personas.

  5. Apr 2022
    1. El psicólogo de las organizaciones Jonathan García-Allen explica: “La época en que los procesos de selección de personal se basaban en la experiencia laboral y los conocimientos técnicos terminó. Actualmente, el método ha evolucionado y los aspectos relacionados con la Inteligencia Emocional, como las habilidades interpersonales y la gestión de las emociones, han cobrado un protagonismo clave. Esta creciente relevancia del aspecto emocional en el trabajo viene motivada por la tendencia a la tercerización de la economía en los países occidentales, en que el intercambio económico está mediado por la confianza entre ambos agentes”.

      Trascendencia en escenarios diarios del uso de la Inteligencia Emocional, valoración de cualidades que están a la vanguardia.

    2. La Inteligencia Emocional es uno de los conceptos clave para comprender el rumbo que ha tomado la psicología en las últimas décadas. De un modelo preocupado fundamentalmente en los trastornos mentales por un lado y por las capacidades de razonamiento por el otro, se ha pasado a otro en el que se considera que las emociones son algo intrínseco a nuestro comportamiento y actividad mental no patológica y que, por consiguiente, son algo que debe ser estudiado para comprender cómo somos. Así pues, la Inteligencia Emocional es un constructo que nos ayuda a entender de qué manera podemos influir de un modo adaptativo e inteligente tanto sobre nuestras emociones como en nuestra interpretación de los estados emocionales de los demás. Este aspecto de la dimensión psicológicca humana tiene un papel fundamental tanto en nuestra manera de socializar como en las estrategias de adaptación al medio que seguimos.

      Descentralización de los procesos clínicos básicos de la Psicología, como ciclo de transformación cognitiva y experiencial humano.

  6. Oct 2021
    1. Comenzamos con el reto que supone el lenguaje que utilizamos para hablar de IA: un lenguaje que se encuentra dominado, al igual que gran parte de la tecnología, por las voces de hombres blancos privilegiados de occidente. Intentamos desvelar, cuestionar, poner en tela de juicio y reinventar los supuestos que subyacen a este lenguaje, incluso cuando lo utilizamos. "Artificial" e "inteligencia" son términos con algunas connotaciones. Sus definiciones están sujetas a prejuicios culturales.

      Incluso existe pluralidad en las voces blancas y las denominaciones que "ganaron" la conciencia popular sobre cuál podría ser la relación entre inteligencias y lo maquínico.

      Engelbard proponía una inteligencia aumentada y la necesidad de abordar el problema de lo tecnomediado en la articulación colectiva si queríamos abordar los problemas complejos de nuestra época.

      A comienzos del milenio escribí un breve ensayo en borrador sobre "ecologías del intelecto" donde planteaba que en lugar del enfoque imitacionista del Test de Turing, deberíamos abordar un enfoque ecologista donde inteligencias indiviudales y colectivas, naturales y artificiales fuera vistas desde el potencial de sus relaciones ecosistémicas y complementarias, en lugar de los reemplazos e imitaciones.

      Un término como "inteligencia artificial" y el hecho de que este manifiesto sea al respecto de la misma y no de la inteligencia aumentada o de las ecologías del intelecto habla de esas invisibilizaciones de discursos contemporaneos en el Norte Global y más recientes del Sur. También revela el potencial de que los manifestos sobre términos hegemónicos visibilizen contrahegemonías, historias paralelas y periféricas.

  7. Aug 2019
    1. Em 2015, o serviço de streaming de música Spotify criou a playlist chamada Descobertas da Semana, que funciona como uma curadoria digital. O algoritmo responsável por esta playlist utiliza técnicas de Filtragem Colaborativa, Processamento de Linguagem Natural e Processamento de Sinais de Áudio através de Redes Neurais Convolucionais para compor a playlist semanalmente.[33]
  8. Jun 2019
    1. We Need to Talk, AIDr. Julia SchneiderLena Kadriye ZiyalA Comic Essay on Artificial Intelligence

      Un ensayo en cómic: esto pinta muy pero muy bien

  9. May 2018
    1. ay. Sketchpad wasnot simply a graphic drawing tool; it was designed to aid in drafting work andattempted to add features to this work by going beyond what was possible by h

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    Annotators

  10. Mar 2018
    1. The concentration of skills in certain countries and global companies could lead to a situation where other (native) companies are crowded out.

      Riesgo de la falta de desarrollo de capacidades informacionales, pero o por lo mínimo, sino por lo máximo: No se trata de gente que no sabe usar un computador y debe aprenderlo, sino de aquellos que desarrollan inteligencia artificial y no tienen la capacidad de llegar hasta lo más alto en esta escala.

    2. Artificial intelligence (AI), machine learning and deep learning

      Explicación gráfica de artificial intelligence, machine learning y deep learning

    3. we will use an inclusive definition of intelligence as ‘problem-solving’ and consider ‘an intelligent system’ to be one which takes the best possible action in a given situation.

      Inteligencia:

      • Capacidad de resolver problemas.
      • Capacidad de elegir la mejor opción en una determinada situación.
  11. Feb 2018
    1. ecent article in the Scientific Americanasked whether democracy will survive big data and artificial intel

      Ciertamente los temas relacionados con datos, inteligencia artificial y algoritmos son de mucho interés en la actualidad, frente al uso de tecnologías. La Web Foundation tiene documentos al respecto.

  12. Sep 2017
    1. FC: But there could have been another way? AK: It’s been an idea in the ARPA/PARC community—which hasn’t been funded since 1980 or so, but a lot of us are still alive—one of the ideas was that in personal computing, what you really need is some form of mentor that’s an integral part of the user interface. FC: Something like a digital assistant? AK: It’s something just like the GUI, which I had a lot to do with designing. I did that, more or less, as a somewhat disappointed reaction to realizing [AI] is just a hard problem. We had some of the best AI people in the whole world at PARC, but the computers were really small for what AI needs.

      En un ensayo del 2007, yo proponía una "ecología del intelecto" que estudiara de modos ecosistémicos la inteligencia: en los individuos, las comunidades, lo natural y lo artificial y las interconectara y proponía el uso de chatbots para ello. Hoy con Grafoscopio, estoy pensando en documentos con automatismos embebidos que faciliten la participación remota. Podrían estar asociados a chatbots en el futuro.

    1. FC:But there could have been another way?AK:It’s been an idea in the ARPA/PARC community—which hasn’t beenfunded since 1980 or so, but a lot of us are still alive—one of the ideas was thatin personal computing, what you really need is some form of mentor that’s anintegral part of the user interface.FC: Something like a digital assistant?AK:It’s something just like the GUI, which I had a lot to do with designing. Idid that, more or less, as a somewhat disappointed reaction to realizing [AI] isjust a hard problem. We had some of the best AI people in the whole world atPARC, but the computers were really small for what AI needs.

      En un ensayo del 2007, yo proponía una "ecología del intelecto" que estudiara de modos ecosistémicos la inteligencia: en los individuos, las comunidades, lo natural y lo artificial y las interconectara y proponía el uso de chatbots para ello. Hoy con Grafoscopio, estoy pensando en documentos con automatismos embebidos que faciliten la participación remota. Podrían estar asociados a chatbots en el futuro.

  13. Mar 2016
    1. First, on the good teams, members spoke in roughly the same proportion, a phenomenon the researchers referred to as ‘‘equality in distribution of conversational turn-taking.’’ On some teams, everyone spoke during each task; on others, leadership shifted among teammates from assignment to assignment. But in each case, by the end of the day, everyone had spoken roughly the same amount. ‘‘As long as everyone got a chance to talk, the team did well,’’ Woolley said. ‘‘But if only one person or a small group spoke all the time, the collective intelligence declined.’’