3 Matching Annotations
  1. Jul 2026
    1. This is perhaps an example of the hazard of metaphor: it can encourage inaccurate or even misleading analogic reasoning. The theme of technical debt is intertwined with organizational issues. Accounting for tech debt is not done at an organizational level, it's done on a team or individual level. The organization has little idea of how much technical debt it 'carries' in its code and paying tech debt is notoriously difficult to make visible to those setting business level priorities. There is an expectation that technical debt will be managed locally, with individuals and teams devoting just enough effort to keep the debt low while still keeping the velocity of development high. Critically, technical debt is, by definition, appreciated prior to its creation, visible in code, and can be eliminated by refactoring.

      "technical debt is appreciated prior to its creation"

  2. Jun 2024
    1. Résumé de la vidéo [00:00:02][^1^][1] - [00:06:04][^2^][2]:

      Cette vidéo présente une discussion par Sylvain Connac sur la différenciation en éducation, en particulier l'individualisation par rapport à la personnalisation de l'apprentissage. Il explore les problèmes associés à l'individualisation systématique et propose la personnalisation comme une approche plus inclusive et coopérative.

      Points forts: + [00:00:02][^3^][3] Différenciation en éducation * Difficultés des pratiques actuelles * Problèmes pour les élèves et enseignants * Individualisation vs. personnalisation + [00:02:01][^4^][4] Individualisation vs. Personnalisation * Distinction philosophique entre individu et personne * Implications pédagogiques de cette distinction * La personnalisation inclut une dimension sociale + [00:03:25][^5^][5] Apprentissage coopératif * Importance de l'apprentissage avec d'autres * Rôle des pédagogies de la coopération * Personnalisation à travers des situations coopératives + [00:04:00][^6^][6] Organisation de l'apprentissage personnalisé * Combinaison de situations didactiques collectives et individuelles * Importance de l'accompagnement par l'enseignant * Équilibre entre les activités collectives et individuelles

  3. Feb 2021