La transcription de la conférence ne se concentre pas sur les actions spécifiques que la famille, l'établissement et l'institution scolaire peuvent mettre en place pour favoriser la réussite des élèves français.
Le sujet principal est la réussite scolaire des élèves d'origine asiatique.
Cependant, la transcription aborde certains facteurs qui peuvent influencer la réussite scolaire de tous les élèves, y compris les élèves français.
À partir de ces informations, on peut déduire quelques pistes d'actions possibles.
Actions de la famille:
- Croire aux bienfaits de l'éducation et transmettre cette conviction aux enfants:
La transcription mentionne que "la forte croyance des parents dans les bienfaits de l'éducation" est une hypothèse pour expliquer la réussite des élèves d'origine asiatique.
- Fixer des exigences élevées et encourager l'éthique de travail, l'effort, l'application et la persévérance :
La transcription note que ces éléments sont également présents chez les familles d'origine asiatique.
- Maintenir une communication ouverte avec l'école et s'impliquer dans la scolarité des enfants: La transcription souligne l'importance des relations famille-école.
L'existence d'une association de médiation scolaire pour les familles chinoises suggère que la communication peut être un défi pour certaines familles.
- Favoriser la transmission intergénérationnelle et maintenir des liens familiaux forts :
La transcription note que des liens familiaux fragilisés peuvent affecter la réussite scolaire.
Actions de l'établissement scolaire:
- Mettre en place des programmes de médiation scolaire pour faciliter la communication entre les familles et l'école :
L'exemple de l'association franco-chinoise Pierre Duer montre que ce type de programme peut être bénéfique.
- Prendre en compte les difficultés liées à la ségrégation résidentielle et scolaire et proposer des solutions pour y remédier :
La transcription mentionne la ségrégation comme un obstacle à la réussite.
- S'adapter aux besoins spécifiques des élèves issus de l'immigration, notamment en ce qui concerne la langue et la culture :
La transcription aborde la question des pratiques culturelles et linguistiques au sein des familles.
Actions de l'institution scolaire:
- Améliorer les outils statistiques pour mieux comprendre les facteurs de réussite scolaire des élèves issus de l'immigration et adapter les politiques éducatives en conséquence :
La transcription souligne les limites des enquêtes statistiques actuelles.
- Encourager la recherche sur les pratiques éducatives des familles d'origines diverses et diffuser les résultats auprès des professionnels de l'éducation :
La transcription note le manque de recherches sur ce sujet en France.
- Promouvoir l'égalité des chances et lutter contre les discriminations liées à l'origine sociale et ethnique :
La transcription rappelle que l'origine socio-économique est un facteur important de réussite scolaire.