dans ma thèse j'avais notamment étudié le fait et un petit peu conclu mais il faudrait encore d'autres d'autres analyses pour pour montrer un 00:09:40 lien de causalité que en fait la structure aussi des systèmes éducatifs joue joue beaucoup ici à à 15 ans comme je vous le disais certains élèves en France ont redoublé et à l'époque de ma 00:09:52 thèse il y avait près de 40 % des élèves qui redoubl qui avaient redoublé à 15 ans euh là aujourd'hui ça a un petit peu diminué parce qu'on on a fait baisser le le redoublement mais il y a toujours aussi un phénomène de sélection des élèves dans les différentes filières 00:10:04 avec des élèves qui vont dans le professionnel des élèves qui vont dans au lycée général et donc il y a des systèmes éducatifs qui sont structurés pour orienter assez tôt les élèves et ça a tendance à augmenter aussi les 00:10:16 inégalités sociales de compétences parce que on sait que les inégalités sociales aussi s'exprime beaucoup en matière d'orientation c'est-à-dire qu'un niveau de réussite donné équivalent des élèves avec des 00:10:29 origines sociales différentes vont faire des choix d'orientation différents et donc c'est aussi une des explications ici qu'on retrouve avec pour expliquer par exemple des différences entre France et Finlande avec la Finlande a un 00:10:42 système très unifié où on où on a pour objectif de faire progresser un groupe classe de manière assez homogène tout le long de la scolarité obligatoire

Why Finland's schools outperform most others across the developed world | 7.30