Les auteurs présentent ici la première typologie de troubles associés à des affects négatifs concernant les smartphones sur les cinq types de troubles évoqués dans le paragraphe précédent, tels que recensés dans la litérature scientifique. Il s'agit du phénomène de dépendance aux smartphones. Pour ce faire, ils avancent des arguments dialectiques pro, évoquant toutefois des chiffres disparates sur ce phénomène de dépendance selon les études, les pays concernés ou les tranches d'âges testés.

A noter, le développement récent d'outils d'objectivation, en particulier de deux échelles disposant de qualités psychométriques permettant de mesurer le degré de dépendance devrait permettre d'affiner les connaissances sur ce phénomène dans les prochaines années.

Les auteurs citent l'étude SPAI (Lin and Chang, 2014) dans laquelle la dépendance aux smartphones est qualifiée de "véritable addiction", orientant le débat vers la thèse que défendent les auteurs. Toutefois, on déplore ici une absence de données précises sur ces travaux de recherche venant étayer cette thèse. Par ailleurs, comme mentionné précédemment, il n'est pas fait mention de la diversité des usages possibles du smartphones, qui peuvent éclairer dans certains cas la fréquence des usages ou le caractère de dépendance évoqué (notamment dans le cas d'usages professionnels).

Si la méthode semble s'améliorer avec l'apparition de mesures psychométriques, l'argument dialectique montre ici que les chiffres ne sont pas encore convaincants. L'auteur souligne par ailleurs chercheurs cités utilisent le narratif de l'addiction ce qui va dans le sens de la thèse de l'article.

Comme mentionné dans le paragraphe précédent les chiffres il n'est fait aucune référence a l'usage professionnel et essentiel dans la vie de tous les jours du smartphone qui est une dimension bien plus large que celle des RSN.

les autorités militaires considèrent que les pilotes de drones souffrent des mêmes troubles que les soldats au sol. l'article n'évoque pas le fait que cette idée est sujette à polémique (Ferey, 2019) et vise à contrecarrer les critiques d'une violence plus facile car distante et semblable à des jeux vidéos

Argument d'un autre protagoniste venant défendre le numérique en affirmant q'il ne remplacera pas l'aide humaine mais la supplémente. Argument rhétorique du registre logos, dialectique pro.

Puisque l'auteur a posé sa problématique sous forme de raisonnement dialectique, la première proposition étant que la gig economy serait un nouveau pardigme économique, il va s'atteler sur quelques paragraphes à définir ce qu'elle est, ce qu'elle propose , son périmètre, et ses conséquences avant de conclure et répondre à sa question. Raisonnement rhétorique et dialectique. Il nous donne déjà un premier point de vue qui laisse présager de sa réponse en disant qu'aujourd'hui la gig economy ressemble plus à une cacophonie qu'à un concert de musique harmonieuse.

L'auteure fait ici une abduction et formule l'hypothèses la plus plausible. Bien que cette hypothèse soit vraisemblable, le manque de sources concernant qui les a "avancées" affaiblit le propos et la position de l'auteure à la lecture.

Les médias cherchent à attirer le public en l'amenant à cliquer ou à acheter un article.

Il s'agit de la conclusion. Les auteurs rappellent le point commun des deux types de sexualité. Celle qui est "normale" et celle qui est "virtuelle" dans les deux cas il y'a des dangers. Il s'agit d'un argument épistémique comparatif.

Premier argument cette fois-ci en faveur du clavier. Cependant, je ne suis pas tout à fait d'accord avec les avantages écologiques que semble apporter l'écran. L'ordinateur ou tablette/téléphone est un gros consommateur d'énergie que ce soit au niveau de la batterie ou de l'utilisation de moteurs de recherche, d'internet, etc. Même au niveau de la conception et des matériaux et de la distribution avec beaucoup d'importations et des composants polluants.

Voici le véritable point de vue argumentatif de l'autrice. En plus d'un enchaînement dialectique, caractérisé par une certaine logique, celui-ci est également rhétorique puisqu'il cherche a convaincre le lecteur de son idée.

Cette définition de la dépendance et des conséquences qui en découlent, pose efficacement le contexte !

Je me permettrai juste d'interroger un élément : à quel point le placement en institution est-il facteur d'enclavement social ? Une des missions des EHPAD n'est-elle pas la lutte contre l'isolement ?

L'auteur appuie sur l'autonomisation de l'individu. Dans son exemple, il prend la dépendance de l'avocat à son cabinet. Mais en utilisant les technologies, l'avocat a t il brisé toute forme de dépendance ? Allons nous vers une dépendance plus accrue aux nouvelles technologies ? Si le comptable ne peut plus faire seul son bilan, si le VTC ne peut plus se rendre seul d'un point A à un point B sans utiliser son GPS, si l'ingénieur ne peut plus concevoir ses plans sans son logiciel qui lui indique les erreurs ... ?

De plus l'auteur parle de la "résurgence du travail indépendant". Dans le sens premier, il s'agit de personnes qui n'ont plus d'employeur mais travaillent à leur propre compte. Peut on encore utiliser ce terme ? Les personnes sont elles encore indépendantes à l'heure où tout le monde est connecté ?

Argument : les thématiques sont là pour influencer, à grand échelle, le lecteur dans débat, ils jouent donc sur les gros titres qui vont le plus attirés et créer de discussion. Les médias cherchent également à attirer le public, l'amener à cliquer ou acheter les articles. Cite une étude d'Harvard et mettant en avant le New York Times, deux sources connues pour être sérieuses.

Second argument en faveur de la nécessité de la cohabitation de la pratique de la classe inversée avec des pratiques dites plus conventionnelles. Argument ici étayé par l'investissement personnel plus important dans cette discipline.

Généralisation et argument dialectique Pro ne reposant pas sur des faits mais sur l'opinion : le fond n'y est pas.

Cette contrainte (sous entendu, voir citation précédente, pour l'institutrice de devoir se former pour l'utilisation de Nao et pour le programmer selon les spécificités du programme scolaire) est un investissement gagnant (en terme de temps) puisque cela permet un gain d'autonomie des élèves une fois sensibilisés à ce nouvel outil (robot). Cet argument permet aussi de répondre au moins partiellement à la question posée en début d'expérience selon le point de vue de l'auteure.

Personnellement : effectivement, si le robot permet de faire gagner les élèves en autonomie pourquoi s'en passer ?! Mais les élèves peuvent-ils réellement intéragir de la même manière avec lui (poser les questions nécessaires pour faire évoluer leurs apprentissages) qu'avec un professeur ? Pour moi c'est une question qu'il est nécessaire de poser et si (on peut le lire plus loin dans l'article) les élèves sont parfois "valorisés", "plus confiants" pour s'exprimer face à ce compagnon-outil, ce "gain" est-il suffisant pour dire que la venue du robot est bénéfique. Je pense qu'il faut nuancer cet avantage (ou les avantages) que le robot peut offrir en terme de "prise d'initiatives", "d'échanges avec les camarades" et d'apprentissages pour les élèves par rapport au manque d'échange avec un adulte formé dans le but de partager ses connaissances. Même bien programmé le robot ne paraît pas encore capable d'être plus qu'un assistant en plus du professeur.

Un nouvel argument appuyant que l'utilisation des réseaux sociaux a un effet positif sur les relations réelles (plus d'implication dans la vie sociale). IED_DP3

Les travaux de Claude Fischer vont dans le sens d'une absence de corrélation entre l'usage d'internet et l'islement social. IED_DP3

L'auteur va contester les points de vue de l'écrivain Stephen Marche, qui argumente en s'appuyant sur les travaux d'un sociologue confirmant l'augmentation du phénomène de "vivre seul". Ces travaux vont à l'encontre du point de vue de l'auteur. IED_DP3

Dans ce paragraphe, la citation sert à renforcer le point de vue avec plusieurs arguments, sur le fait qu'il y a des risques concernant l'érosion de la mémoire et le recours aux différents matériels informatiques.

L'auteure met en avant deux positions que l'on peut avoir face aux écrans après une heure passée devant. Elle oriente vers "les réponses" données qui sont celle en accord avec son point de vue. Il n'y a ici pas de nuances, les réponses sont définis: fatigué, vidé. Le manque de nuance impacte la vraisemblance.

Après avoir réalisé une expérience sur 15 personnes pour savoir quelles informations seraient partagées dans quels contextes, l'auteure en a conclu qu'on ne parle pas de tout les types d'informations dans tout les contextes et à tout les types de personnes. Le partage des "fake news" a donc un rapport avec le contexte dans lequel il est transmis. L'auteure appuie ici son argument pour lequel il serait nécessaire d'analyser les chiffres au préalable.

Argument dialectique pro. L'auteur souligne le manque de témoignages et de représentation d'ans un milieu pourtant très actif. Cela met en lumière le manque d'information et de transparence tout en prédisant un certain changement grâce à la prise de parole des protagonistes. Cela reste assez spéculatif et sachant que cet article est rédigé à l'occasion de la sortie d'un film, c'est aussi une façon d'en faire la publicité (on imagine bien les 4 lanceurs d'alerte en héros de film américain).

Manque de profondeur concernant le fait que "peu de pilotes ont fait part de leur expérience"... qui d'autre ? chiffres ?

Ces 3 phrases présentent 3 arguments justifiant l'existence d'un processus de déconnexion (et donc la légitimité de la QA). Ils sont présentés comme des faits ("c'est un "fait") mais relèvent tout autant d'opinions : pas de référence scientifique, arguments peu précis, l'auteur généralise.

La solitude n'est pas la résultante de l'utilisation des réseaux sociaux mais les réseaux sociaux rendent la solitude plus visible IED_DP3

L'opinion générale est battu en brêche par les données de recherche. IL s'agit bien d'un argument dialectique. La vraisemblance doit cependant être étayée. C'est l'objet lde l'article.

dernière étage de l'argumentation dont on rappelle les prémisses :

1. il faut informer les décideurs
2. il faut informer le public
3. les canaux sont saturés Conclusion, il faut que les médias s'emparent de ce sujet.

J'entends d'ici l'objection ! les médias ne le font-il s pas déjà ? Oui, bien sûr, mais le font-il bien et avec les bonnes personnes ? nous y voilà. C'est le coeur du sujet !

L'argument continue d'être dialectique. Il ne repose pas sur des fait, mais des opinions. Il est en même temps rhétorique dans l'enchaînement pseudo logique. IL est de ce point de vue plutôt persuasif.

Note : ne voyez rien de péjoratif à l'emploi de pseudo logique. je veux juste dire que cela ressemble à de la logique sans en être. Au demeurant, je partage cette opinion, mais j'ai conscience que c'est une opinion.

Une fois posé que le scientifique débat est bien et les autres non, il faut maintenant poser que la parole scientifique est nécessaire dans les débats de sociétés, auprès des décideurs qui ne doivent pas se laisser berner par la polémique. Posée comme cela, la proposition est parfaitement admissible et ne souffre aucun contestation. Sauf que... cela véhicule implicitement que le politique ne laisse embarquer dans la polémique uniquement parce qu'il est mal informé, comme si les décideurs n pouvaient pas avoir d'intérêts à ignorer le fait scientifique voir à alimenter la polémique. Il me semble avoir vu quelque exemples dans l'actualité récemment.

On est ici dans l'expression d'une opinion (le politique a besoin de l'information scientifique, mais y a insuffisamment accès ). Elle est moyennement vraisemblable. On pourrait lister dans l'actualité de nombreux exemple où l'information scientifique est instrumentalisées