34 Matching Annotations
  1. Feb 2025
    1. Un tipo importante de comunidad de práctica es la llamada comunidad de aprendizaje, o una comunidad que tiene como propósito construir conocimento a partir de la participación colectiva. Como afirma Billingham: "el elemento clave que diferencia a las comunidades de aprendizaje como modelo pedagógico (y lo relaciona con el concepto hermano de 'comunidad de práctica') es la idea de que el aprendizaje no es la adquicisión de conocimiento sino la participación en un proceso social"38Stuart Billingham, «Learning Communities and Tertiary Education», Towards Understanding Community: People and Places, ed. Christopher J. Clay, Mary Madden, y Laura K. Potts (Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2007), 36.

      En la acepción de Wenger, práctica, aprendizaje e identidad van de la mano. Es difícil, sino imposible, diferenciar lo uno de lo otro y son más bien dimensiones de mirada. Pareciera que el párrafo quiere diferenciar dos comunidades distintas: de práctica y de aprendizaje en lugar de dos maneras distintas de ver a la comunidad. Sugeriría un redacción que haga más claras esas facetas de las comunidades en lugar de su aparente disyuntiva.

    2. Una de las finalidades de esta disertación es justamente introducir memoria para propiciar la deriva.

      Si bien esta por fuera de los alcances, vale la pena también pensar en cómo trabajos como este conectan memoria, particularmente en la revisión de antecedentes no sólo sobre las temáticas, sino sobre las materialidades que soportan estas publicaciones híbridas y lo que se ha hecho con tesis de doctorado como la mía (2010 - 2019) o el trabajo de publicación reproducible realizado en pregrado por Felipe Vera y publicado este año en el repositorio institucional.

    3. Algunas pistas sobre dichas dificultades se encuentran en la falta de institucionalización y reconocimiento del campo y por ende de los pocos incentivos tanto académicos como profesionales para participar en el mismo.

      Agregaría yo, vínculos más visibles con las instituciones sin estar subsumidas en ellas o sus lógicas. Esto pasa por métricas y formatos distintos de investigación y publicación y evaluación, como aquellos a los que esta tesis se inscribe y contribuye, siendo parte de un pequeño preo creciente acero de tesis en postgrado y pregrado a los que se suma ahora nuestra facultad.

      Vale la pena construir también repositorios alternos, resilientes y distribuidos que muestren estas crecientes alternativas y mediaciones. Yo en particular he estado pensando en usar Brea, durante 2025 y su caracter de "CMS desacoplado" para evidenciar trabajos como este y los mencionados, que pueden y deben leerse de modos distintos y a los cuales las plataformas maximalistas e institucionales no les harían tanta justicia.

      Otro tanto ocurrirá con Plurimétrica, pero ese es un proyecto que espero anunciar como parte de una conversación más larga a la que esta evaluación invita.

    4. Una comunidad de práctica que se junta y desaparece en estado de incertidumbre, o un agente que juega un rol incierto, como una profesora ambulante, tiene más dificultad para realizar acciones duraderas y sostenidas porque la historia de su realidad social se difumina y los caminos futuros que plantea en su horizonte no se reconocen ni se propician con los fundamentos que merecen.

      Pareciera ser que la la RCHD es una comunidad de práctica particularmente jóven (en rasgos, más que en tiempo) y poco resiliente respecto a sus procesos de memoria, paradógicamente siendo este uno de los temas de las HD. Esto contrasta con otras comunidades como las de software libre, como se ha indicado en otros comentarios, donde la resiliencia de la memoria, en principio en los repositorios de código, pero también en cosas como narrativas de datos y wikis, es parte constitutiva de las mismas. Quizás esa experiencia particular de la RCHD hace que se solape la informalidad con lo efímero, en contraste con las comunidades de software libre.

    5. Esta pérdida del ímpetu, como lo denominan, impide la realización de acciones duraderas y sostenidas y debilita el sistema organizativo del proyecto. Sin embargo, esta ha sido una forma de organización recurrente para las humanidades digitales en nuestro contexto, incluso en instituciones que aparentemente están formalizadas, como las universidades.

      Un contraste interesante sería por qué las redes hacktivistas con vínculos eventuales e itinerantes pero frágiles con las universidades, logran mantener el ímpetu y una rotación de protagonismos, a pesar de lo demandante de esfuerzos de largo aliento como el FLISoL, que completa ya sus 20 años y se ha expandido ampliamente por Latinoamérica o HackBo con 14 años en Bogotá.

      Este tipo de contrastes creo que pueden alimentar la reflexión sobre las funciones de las HD que están ocurriendo fuera de la autorreconocída red de HD e inspiraciones para lograr cruces y abordar tensiones y problemáticas comunes a partir de las diferencias.

    6. La comunidad de práctica no requiere de una institución formal para su funcionamiento, pues depende principalmente del interés y el trabajo voluntario de sus miembros, y puede tener un carácter efímero, en el que la asociación solo se produce en el tiempo en el que la práctica de interés se realiza y así permite que se negocien unos mínimos compromisos adquiridos en la comunidad con los compromisos externos de cada participante. Visto así, estamos hablando de una asociación con un envolvente corto, que vuelve a aparecer esporádicamente según confluyen las motivaciones e incentivos.

      Aunque también existen comunidades de práctica cuyo carácter informal no es equivalente a lo efímero o a un envolvente corto, como ocurre con varias comunidades de software libre, y espacios maker/hacker. Por el contrario, son procesos indentitarios de largo aliento que persisten incluso cuando sus miembros cambian de trabajo o filiaciones institucionales.

    7. Interactivo 12. Una red de menciones de usuarios de Twitter (ahora X) que publicaron tuits con los términos "humanidades digitales" y "humanidades digitais" entre el 2015 y el 2022. La red permite hacerse una idea de las conexiones nacionales y transnacionales entre distintas comunidades.

      Interesante. Siguiendo a Raw Data is an oxymoron, la eleccón del lugar de muestreo deja por fuera los lugares poco activos en Twitter/X, por decisión política, como varios hackerspaces. En estudios futuros valdría la pena revisar qué nos pueden decir esas redes periféricas que precisamente no usan Humanidades Digitales como su punto de enunciación o anclaje a pesar de compartir muchas de las 3 preocupaciones fundantes que se han dado a las humanidades.

    8. una filóloga académica, intelectual y bricolér; tres roles en momentos distintos.

      O, como digo en el comentario anterior, dadas las materialidades argumentativas mixtas, ocupar roles simultáneamente, como hace Victor, en la medida en que, a través de una materialidad discursiva específica, en un espacio concreto que cuida da cuenta de unas preocupaciones intelectuales que son enunciadas por esa materialidad en ese espacio y en conexión con otros.

    9. además de los roles humanísticos tradicionales del académico —o scholar— y el intelectual, las humanidades digitales introducen un rol llamado bricolér —esta sería mi traducción del término bricoleur usado por Papson—.

      Dado el carácter mixto de los campos y prácticas afines, uno podría pensar que esos roles no están tan diferenciados en las HD y de hecho es provechoso. Bret Victor, por ejemplo con el Dynamicland cumple las tres funciones de manera concomitante, vela por un espacio en la medida en que estudia dominios de la cultura humana construyendo artefactos para ello. Y se podría decir otro tanto de muchos de sus colaboradores en ese espacio o de quienes cumplen funciones igualmente mezcladas y múltiples en varios lugares de Sur Global aunque con mayor invisibilidad.

      Veo que la difrenciación entre roles y personas se establece más adelante.

    10. mundo del arte es una perspectiva que pone de relieve estos principios que ponen a la participación y la colaboración como centro.

      No queda claro qué diferencia a ese centro en la participación y colaboración cuando ocurre en otros lugares o en un mundo del arte. De nuevo, me parece que esas características son aplicables a tantos lugares que no logro acotar las particularidades de la definición de mundos del arte.

    11. En primer lugar, para Becker4Ibid., un mundo del arte es un sistema de roles, cada uno con propósitos propios, ensamblado a través de distintas relaciones que pueden incluir la distribución de recursos y materia prima, la transmisión de conocimiento, la valoración y apreciación, la organización y gestión, entre otros.

      No queda claro acá que diferencia a los mundos del arte de otros mundos o si todos los mundos serían mundos del arte, dado lo amplia de esa definición aplicable prácticamente para cualquier agrupación humana regalada.

    1. como la Red Colombiana de Humanidades Digitales, y especialmente el club de programación, que se proyecta como un espacio de formación autodidacta, de relacionamiento de afinidades y de ayuda mútua en el creciente campo del doble movimiento entre lo humanístico y lo digital.

      Creo que la producción de comunes digitales con licenciamientos que expliciten posturas al respecto de los mismos y cómo se piensan las sinergias ayudaría a evidenciar la postura crítica (o no) de tales comunidades informales.

    2. Para asegurar esa sostenibilidad hay que construir una simbiosis entre distintos tipos de organización formal e informal.

      Vale la pena ahondar sobre la sinergia entre lo forma y lo informal para la sostenibilidad de las comunidades a la luz de los hallazgos de la tesis. Creo que allí hay una inquietud amplia y potente sobre la cual la tesis podría brindar más luces, pues la necesidad de esa sinergía y su enunciación breve parece más un punto de partida que una conclusión. La tesis, con sus amplias entrevistas y trabajo podría apoyar más especificidad sobre tales sinergias y, por ejemplo, el puente que pueden establecer los bienes comunes al respecto.

    3. No vale la pena entrar en conflicto con ellas, porque cada una guarda posibilidades interpretativas y de acción importantes, pero sí podemos estar mejor informados para ver sus límites y grietas y para eso hay que salir de la comodidad disciplinar y untarse de pensamiento computacional. Hay relacionamiento instrumental, autorreflexivo, activista y creativo, y todas las combinaciones posibles.

      Por el contrario, lo que creo es que hay que visibilizar el conflicto de estas distintas formas de relacionamiento, para poder navegarlo mejor.

    4. Los datos veloces y voluminosos y las lecturas lentas y detalladas puestas juntas y en complemento. Este libro digital aporta un protipo que podría seguir expandiéndose como una forma particular de producir y divulgar investigaciones en las humanidades que aprovecha herramientas tecnológicas para involucrar a la audiencia de formas expandidas. Dentro de los muchos aprendizajes que la computación y el desarrollo de software pueden aportar a las humanidades, está la pregunta por la integración de sus usuarios/audiencias y un sentido profundo de la interacción, es decir, la acción compartida. La posibilidad de moverse entre escalas es una de aquellas formas de interacción, y es un espacio privilegiado para las aproximaciones digitales a las humanidades.

      Esta idea de múltiples escalas también debería visibilizar los datos pequeños que esta misma tesis usa y, creo, evidenciar de modos más explícitos la crítica a lo que he llamado en mis comentarios hipertextuales al texto la "oda al gigantismo e datos" en el que han caído también las humanidades digitales y sus representantes más visibles (ejp: Manovich).

    5. Aunque el término investigación-creación y sus sinónimos se inventaron para justificar la práctica artística dentro de las formas de validación de producción de conocimiento en la academia, lo que hice aquí fue una aproximación honesta y con espíritu experimental que no se guió únicamente por la validación de la realidad social de la institución formal sino también por una necesidad argumentativa y expresiva.

      Esto es visible a lo largo de todo el texto. Creo que hay una aproximación genuina por materialidades argumentativas distintas y en diálogo con la idea del impreso como formato derivado/subordinado y una tesis nacida en digital, conjugando las infraestructuras, el código y los interactivos como elementos importantes de la argumentación misma y otra forma de experimentar la lectura en varios niveles más allá del PDF estático.

      Queda la pregunta por el licenciamiento y la posibilidad de que la marginalia interactiva, que yo mismo habilité para la evaluación y lectura estén disponibles a futuros lectores del texto en digital y cómo alentar así comunidades de lectura alrededor de la tesis misma.

    1. En términos de sostenibilidad, este libro digital se aloja en el servicio gratuito GitHub Pages. Aunque esto no garantiza que permanezca en línea de forma indefinida, la ausencia de costos de mantenimiento y la estabilidad del servicio de GitHub permite, por lo menos, suponer que estará en línea por un periodo considerable de tiempo. A su vez, la existencia abierta del repositorio permite hacer copias de seguiridad para, eventualmente, alojar el sitio en nuevas plataformas, si así se requiere.

      Sin embargo es preocupante la postura extrativista y colonial que GitHub cuando entrena grandes modelos de lenguaje a partir del código ajeno, no pago, ni reconocido de quienes alojan el código fuente allí (incluidas estas páginas).

    2. Todos los elementos que componen esta versión particular y sus adaptaciones, así como el contenido de la disertación, se encuentran en un repositorio de la plataforma GitHub, en código abierto, y pueden usarse libremente para desarrollar otros libros de naturaleza similar, siguiendo los principios de generosidad infraestructural que propongo aquí mismo. Una de las intenciones de este desarrollo, y esto podría pensarse dentro del objetivo de la disertación de proponer líneas de trabajo para las humanidades digitales, es brindar un fundamento tecnológico o una infraestructura para nuevas investigaciones en y sobre el medio digital.

      Dicha generosidad debe ser promovida no solo de manera factual, brindando las infraestructuras mismas, sino nominal indicando las licencias explícitas que configuran de modo de aplicar claramente esa generosidad.

      También, las exploraciones en anchura del comentario previo ayudarían a proveer una mirada panorámica para quienes quieran recorrer caminos paralelos.

    3. Magicbook ha sido utilizado en algunos proyectos de una naturaleza similar que han servido como inspiración para esta disertación, especialmente, el libro/sitio web de The Nature of code por Daniel Shiffman, en el que, repito, se explican distintos principios para creación de simulaciones físicas a través de código, y Programming Design Systems de Rune Madsen que hace un recorrido por los fundamentos del diseño gráfico y web y explica cómo pueden crearse sistemas de diseño que den cuenta de tales principios.

      Ahora entiendo mejor la elección de Magicbook sobre otros sistemas más ampliamente usados como Pandoc o Quarto que también están enfocados en publicación con salida multiformato a partir de un código fuente único. Se trata más bien de un "accidente histórico" en el sentido que se siguió el camino de un autor conocido en lugar de explorar alternativas que dicho autor no había tomado (algo totalmente válido e incluso habitual).

      En mis intentos de lectura hipermedial/infraestructural de esta tesis, intenté tomar el código fuente en Markdown y pasarle Pandoc para la producción de sitios estáticos, pero rápidamente me encontré con problemas de replicabilidad, imagino asociados a la forma particular en que MagicBook construye sus piezas interactivas, como el primer interactivo del mapa de búsqueda de los términos asociados a humanidades digitales en español y portugues (no recuerdo si inglés también).

      Sin embargo, el uso de otras infraestructuras para procurar replicabilidad, me permitió ver los supuestos de las acá usadas y me pregunté si , por ejemplo el mapa no podría hacer más portable con snippets autocontenidos de código y datos que produzcan los interactivos exportados desde otros formatos.

      Una inquietud para pensar a futuro y que tendría que ver con la exploración en anchura (mas que en profundidad) de alternativas e infraestructuras generosas, mostrando maneras quizás más sencillas de lograr replicabilidad

    4. Siguiendo tal lógica, este proyecto requirió construir un sistema de diseño que permitiera estructurar una serie de componentes y marcos de referencia con la finalidad de dar lugar a una disertación de doctorado consistente en términos de su estética y con un hilo argumentativo claro a pesar de la diversidad de métodos usados.

      Me parece súper interesante la opción de construir un sistema de diseño propio para la publicación de la tesis y sin lugar a dudas una búsqueda valiosa. Algo similar hice en la publicación híbrida de la mía, yendo por sistemas LaTeX para preprensa digital, en lugar del formato clásico de tesis.El desarrollo de las secciones posteriores y la manera en que da cuenta de ese sistema es muy rico.

      Sin embargo, me queda la inquietud de por qué no adaptar un sistema de diseño preexistente, como la plantila Editorial de HTML5 Up o cualquier otra de GitBook, Read The Docs, etc, dado que ambas podían dar cuenta de los tipos de capítulos enunciados a continuación.

    5. no solo a través de la escritura sino también a través del uso de interfaces, imágenes y piezas interactivas. Además, existe en el medio de la internet, lo que da lugar a formas de divulgación más amplias e interrelacionadas con las comunidades para las que estas indagaciones pueden ser pertinentes.

      ¿Cómo podemos dar cuenta del impacto o el relacionamiento con esas formas de divulgación mas amplias? Por ejemplo, a través de la lectura anotada hipertextual yo mostré mi relacionamiento con el texto. Las bifurcaciones al repositorio fuente podrían hacer otro tanto (aunque no está clara la licencia del mismo).

      Dar cuenta de esas otras formas de circulación y vinculación con otros públicos para estas otras publicaciones, incluso durante los tiempos de escritura de la tesis, es clave a la hora de evidenciar esas otras formas de relacionamiento e impacto que investigaciones+creaciones alternas pueden tener debido a las propiedades diferenciales de sus materialidades y formas de circulación.

    1. Este punto de vista, a su vez, nos permite colaborar con otros proyectos de humanidades digitales en el mundo pero también cuestionar las presuposiciones con respecto a la interoperabilidad y el ideal de la construcción de un sistema universalizante de comunicación, una intención babélica que se origina en centros de poder que asumen su propia comunicación como línea de base a la que los demás deben adaptarse. Es decir, las humanidades digitales en términos de conservación de la memoria permiten tanto construir lo propio y significativo como dialogar con una tradición más amplia. Lo propio aquí no es una visión nacionalista, por supuesto, sino la visión centrada en los propósitos y usos significativos de las comunidades que contruyen su historia y sus interpretaciones.

      Sin embargo, creo que lo propio y la interoperabilidad no están en riña, sino que tienen que ver con cómo hay acceso diferenciado, pero interoperable a infraestructuras digitales dispuestas por y para las comunidades y alejadas de grandes oligopolios.

      Por ejemplo, nuestro reciente proyecto de Cartofonías para la revitalización lingüística en La Chorrera, Amazonas usa tecnologías interoperables, pero se distancia de tecnologías hegemónicas y sus centros, de este modo no hospedamos el código en el privativo GitHub) ni usamos el motor wiki libre y complicado de la Wikimedia/Wikipedia, ni hospedamos las memorias en Meta/Instagram. Nuestra curaduría e interconexión de alternativas (Fossil, TiddlyWiki, Internet Archive) es interoperable pero alejadas de las hegemonías tecnoeconómicas libres o privativas. Las comunidades además son las que deciden sobre los accesos a los datos y una posible intranet, podría extender el computador en territorio dónde ahora están hospedados localmente, para que evolucione y crezca con condiciones de acceso distintas y más allá de lo que ahora están en línea.

    1. La ironía de este estado es que, la versión alpha, es decir, la versión estable, se pospone indefinidamente y por lo tanto es necesario acostumbrarse a vivir con los fallos. Nos vemos constantemente forzados a adaptarnos a la herramienta y no al contrario, y la existencia de la infraestructura se hace visible en los agujeros que dejan sus limitaciones constantes.

      La versión beta es posterior a la alfa, que es más inmadura. Acá lo propio sería hablar de release candidate como siguiente versión hasta llegar a software en producción. Véase Software release life cycle.

      Acá también con Grafoscopio y sus elecciones no habituales estamos en beta permanente, pero el software al ser un sistema maleable y una metaherramienta, introduce nuevas caracterísitcas para adaptarse a sus usuarios y contextos en lugar de al contrario.

    1. el rigor se fundamenta especialmente en la idea de que las representaciones digitales de objetos culturales son modelos de los que pueden extraerse patrones generales de las tendencias sociales y culturales de los grupos humanos a gran escala.

      Existen también representaciones digitales de objetos culturales a pequeña escala, no menos rigurosas. Quizás esto muestra como la justificación de la analítica cultural sobre la escala, comprensible allí, se quiso transplantar a todos los lugares de las HD y vemos aún atavismos de ello en esa fascinación por la escala que salta frecuentemente en el campo.

    1. propósitos humanísticos: principalmente, la biblioteca, el archivo, el museo, la universidad, y, si ampliamos la perspectiva, también las democracias. Adicionalmente, la academia contemporánea ha configurado unas disciplinas, es decir, dominios delimitados de estudio, que se desarrollan en esas instituciones: la historia, la filología, la filosofía, la estética, la lingüística, los estudios literarios, entre muchos otros.

      ¿Qué pasa con la mirada sobre los 3 propósitos del humanismo, antes mencionados fuera de la mirada institucional e incluso del estado-nación? En particular me recuerda la noción de ciudadanía de Isin y Ruppert que reconoce la crítica a la noción de estado-nación y su mirada colonizante y piensa el ejercicio de deberes y derechos en clave más allá de la constitución, pensando en 3 fuerzas: performativas, legales e imaginativas.

      ¿Cómo la potencia de mirar por fuera de los confines instituicionales, disciplinares y del estado-nación los 3 propósitos de las humanidades podría dialogar con esta tesis?

    1. tecnologías endógenas creadas para contextos locales —como la industria computacional y de software en Brasil, o las formas de desobediencia tecnológica en Cuba—.

      ¿Alguna razón para no considerar las experiencias endógenas de creación de tecnología en Colombia, por ejemplo las que ocurren en comunidades hacktivistas?

    1. Este formato adicional puede permitir formas de lectura que, paradójicamente, no son sencillas en el metamedio digital, como la portabilidad, la posibilidad de hacer anotaciones en las márgenes o de subrayar. De este modo, esta disertación puede existir simultáneamente como texto convencional y como pieza digital interactiva.

      De hecho el formato digital web (en contraposición al digital PDF) permite anotaciones que no sólo pueden ser hechas en los márgenes, como esta, sino habilitar una conversación en línea abierta, como indicaba en otro comentario. Esto implica repensar el formato y la infraestructura de publicación para habilitar dihas ramas de lectura por omisión (como indiqué allí).

    2. el documento completo se enmarca principalmente en las formas de producción del netart, o arte pensado específicamente para presentarse a través de exploradores de internet. Su existencia en internet también permite que la disertación sea leída y circule fácilmente, pues puede compartirse en múltiples dispositivos. Es decir, lo producido aquí se enmarca dentro de lo que Borgdorff llamaría un contexto de justificación18Borgdorff, The Conflict of the Faculties. tanto académico como artístico, pues encaja dualmente en un formato apto para el estándar universitario y también para un público general interesado en profundizar en el mapa de las humanidades digitales.

      Mucho de este caracter dual se puede apreciar en el cuidado estilo escritural que es accesible a un público general, sin dejar de ser riguroso para uno especializado.

      Por ello recomendaría que se habiliten, por omisión en la versión web, sistemas de lectura hipertextual, como Hypothesis y ramas de lectura (versiones que puedan ser bifurcadas y activadas para el comentario público, pero que habiten enlaces distintos, como es posible usando Fossil SCM). No sé si la infraestructura lo permita, a pesar del formato Markdown detrás, debido a llamados a JavaScript que no son muy portables, al menos en mis experimentos preliminares.

  2. Nov 2024
    1. Solo tengo buenos comentarios en esta etapa de tu proecto. Muy buen trabajo. Mi evaluacion es 100.

  3. Apr 2024
  4. Nov 2023
    1. If they wanted you educated in mathematics, they'd start by saying it's not a science, but a language and it's not about solving problems, but further developing your ability to evaluate by comparison, which is our mind's main method of evaluation....it's actually the only one, our ability to think is entirely based on it and math is just that - evaluation by comparison, it's where learning begins. So instead of teaching you how to further develop your thinking, they shove these dogmatic formulas in your face and frame your mind, essentially hindering your ability to learn, so they can spoon feed you their bullshit. Took me ten years to get over school and actually start educating myself.
  5. Sep 2022
    1. xistennumerosos criterios potenciales de evaluación, pero algunos de los másusados son (1) incremento en el conocimiento científico; (2) sostenibilidady conservación; (3) estándares de participación; (4) eficacia económica; (5)equidad mediante la equivalencia económica; y (6) justicia redistributiva

      Evaluación de repositorios de información.

  6. Oct 2019
    1. Method for Surface Fatigue Damage Evaluation

      "Método para la evaluación del daño por fatiga superficial": Se explica cómo se realizaría dicha evaluación del daño con relación a lo planteado anteriormente.

  7. May 2018
    1. Es pertinente la pregunta por la relación entre la métrica y el comportamiento, para determinar como la relación entre ellas favorece (o no) procesos educativos de enseñanza-aprendizaje.