- Feb 2024
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Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:21:58][^2^][2] : La vidéo présente une thèse sur l'effet des jeux de société sur les fonctions cognitives des adolescents à l'adulte. Elle explore les liens entre la pratique des jeux de société et les performances cognitives, l'impact des jeux dynamiques et de réflexion, et l'importance des interactions sociales et de la matérialité des jeux.
Points forts : + [00:00:08][^3^][3] Introduction du projet de thèse * Effet des jeux de société sur les fonctions cognitives + [00:01:38][^4^][4] Perception publique des jeux de société * Bénéfiques pour l'attention et le raisonnement + [00:02:35][^5^][5] Études sur les jeux vidéo et cognitifs * Manque de preuves expérimentales pour les jeux de société + [00:04:52][^6^][6] Objectifs de la thèse * Tester les effets des jeux de société modernes sur les fonctions cognitives + [00:07:55][^7^][7] Développement d'un questionnaire * Évaluation de l'état de flow des joueurs + [00:10:25][^8^][8] Lien entre jeux de société et fonctions cognitives * Comparaison avec les jeux vidéo + [00:15:00][^9^][9] Résultats des études * Relations entre pratique des jeux de société et performances cognitives + [00:17:23][^10^][10] Effets d'une partie de jeux de société * Amélioration de l'attention visiospatiale + [00:19:43][^11^][11] Matérialité des jeux de société * Impact sur la fatigue et l'attention après le jeu
Résumé de la vidéo [00:22:00][^1^][1] - [00:37:55][^2^][2]:
La vidéo présente une thèse sur l'impact des jeux de société modernes sur les fonctions cognitives. Elle explore les liens entre la pratique des jeux et les compétences d'inhibition et mathématiques, l'effet immédiat sur l'attention visiospatiale, et l'idée d'un continuum entre jeux physiques et digitalisés.
Points forts: + [00:22:00][^3^][3] Impact sur les fonctions cognitives * Liens observés avec la pratique des jeux * Importance des scores dans différents jeux + [00:23:01][^4^][4] Compétences spécifiques * Inhibition et mathématiques chez jeunes adultes * Amélioration immédiate de l'attention visiospatiale + [00:24:00][^5^][5] Effets des interactions sociales * Bénéfices similaires en jouant seul ou à plusieurs * Les mécaniques ludiques influencent plus que la socialisation + [00:25:02][^6^][6] Classification des mécaniques ludiques * Proposition d'une classification selon les fonctions cognitives * Lien entre profil cognitif et ludique des joueurs
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c'est ça sert à rien de dire 00:38:35 que c'est uniquement psy on sait une très belle étude à l'étude de show qui a comparé les cerveaux de 200 gamins TDAH versus 200 gamins standard et vous voyez 00:38:47 que le cortex frontal chez les enfants TDAH il a au moins deux ans de retard par rapport aux autres ça veut dire que votre petit gars qui est en face de vous qui a 8 ans qui a une intelligence de 8 ans ou de 9 ans et bien il a des 00:39:01 compétences attentionnelles d'un enfant de 6 ans donc ça sert à rien de dire voilà l'image est très belle tout ce qui est en bleu c'est que le retard l'image est très belle ça veut dire que ce gamin il a un trouble des fonctions frontales 00:39:14 qui gardera toute sa vie et qu'il va falloir lui apprendre à contourner c'est ce qu'on appelle un trouble des fonctions exécutives or pour travailler à l'école quotidiennement il faut avoir des 00:39:25 fonctions exécutive c'est-à-dire que les fonctions frontales fonctions c'est les fonctions qui permettent au cerveau d'exécuter une action si tu dois remplir
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Les fonctions exécutives, de quoi parle-t-on ?
🔍 On parle des fonctions exécutives partout. Mises à toutes les sauces pédagogiques, présentées dans certaines publications comme plus prédictives que le QI, que sont-elles réellement ? Quel lien existe-t-il entre ces fonctions « chef d’orchestre » et les apprentissages ?
Vous avez déjà entendu parler, au détour d’une équipe de suivi de scolarisation ou dans les échanges avec des maîtres spécialisés, des fonctions exécutives. Ces dernières au nombre de six (ce nombre pouvant varier en fonction de la littérature) président et régulent l’activité intellectuelle. Pour un enseignant, comprendre ces fonctions exécutives et leur altération, c’est souvent porter un autre regard sur la difficulté scolaire.
C’est ce que nous tenterons d’explorer avec notre invité, Vincent Lodenos, enseignant spécialisé au Centre Référent des Troubles d’Apprentissage du CHU de Nantes.
00:00 Introduction 00:45 Définition 05:44 QI et fonctions exécutives 15:16 À l’école 20:24 Réussite des élèves 27:12 Troubles des fonctions exécutives 38:29 Bon à savoir
Pour plus d'informations et d'autres contenus :
Le conners, outil de repérage, télécharger en PDF : http://tinyurl.com/CHU-nantes-conners...
LE BRIEF, inventaire d’évaluation comportementale des fonctions exécutives : http://tinyurl.com/BRIEF-fonctions-ex...
Le programme Atole de JP Lachaux : https://project.crnl.fr/atole/
Le livre « Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives » d’André Rousseau et Normand Leblanc : http://tinyurl.com/apprendre-avec-str...
Les articles sur les liens entre fonctions exécutives et apprentissages :
http://tinyurl.com/PDF-role-fonctions... et http://tinyurl.com/CHU-nantes-etat-de...
Le programme Reflecto : http://tinyurl.com/livre-apprendre-av...
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- Jan 2024
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827Posted byu/Loose_Buy62922 years agoArchivedComments are lockedNeed to dump the Flylady .t3_qgy51n._2FCtq-QzlfuN-SwVMUZMM3 { --postTitle-VisitedLinkColor: #edeeef; --postTitleLink-VisitedLinkColor: #6f7071; --postBodyLink-VisitedLinkColor: #6f7071; } Rant / VentI have always used the Flylady's system, until seeing her video on youtube last night, 'It's Time'. She went full-on Chriatian Nationalist Q whacko conspiracy theorist. I was SHOCKED. Praising Jim Caviesel and comparing him to Jesus, after watching his recent rant that was laced with violence and conspiracy junk. He is crazy, and she was crying over how wonderful he is. Deifying him in an uncomfortable way. It was all terrifying and overwhelming.Is there someone else who has a similar system? I don't want to support her business anymore.
Wowzers!
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www.flylady.net www.flylady.net
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The book “Sidetracked Home Executives from Pigpen to Paradise” was written in 1977 by two sisters, Pam Young and Peggy Jones. This book describes a system Pam and Peggy came up with using 3 X 5 colored index cards to gain control over their housework. Over the years, Pam and Peggy’s system has evolved to include routines and a planner. FlyLady uses their system to guide you through your path of peace.
The FlyLady's productivity method is derived from Sidetracked Home Executives.
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- Dec 2023
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https://www.youtube.com/watch?v=TGGQNqBaFDA<br /> Homekeeping Schedule by FindingKellyAnn<br /> posted Jul 25, 2013
Example of a user's Sidetracked Home Executives card index.
Includes a section of notes she took on a book at one time. She used it for a while and reported that it was successful, but she no longer uses it and has a binder method instead.
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https://www.youtube.com/playlist?list=PLCWkWF-vqPROjTLPfiYdQMgY_eLFNfS_H
YouTube Playlist of Sidetracked Home Executives videos from a reader/user.
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- Nov 2023
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Pam and Peggy young (sisters) published their book Sidetracked Home Executives ... (also known as the S.H.E. system) in 1979, which Marla of FlyLady used as the basis for her system, which in turn is the base for A Slob Comes Clean and several other more modern mentors. Lastly I doubt the Young sisters were the first either.
via u/Mmdrgntobldrgn at https://www.reddit.com/r/planners/comments/yzv5ov/index_card_planner_systems/
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- Nov 2021
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en.itpedia.nl en.itpedia.nl
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Should Financial Executives lead the IT department? A bit of IT-financials thinking... https://en.itpedia.nl/2021/11/23/moeten-financial-executives-leiding-geven-aan-de-it-afdeling/
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