- Jul 2024
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www.ncbi.nlm.nih.gov www.ncbi.nlm.nih.gov
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49032
DOI: 10.21203/rs.3.rs-2882949/v1
Resource: RRID:BDSC_49032
Curator: @olekpark
SciCrunch record: RRID:BDSC_49032
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www.ncbi.nlm.nih.gov www.ncbi.nlm.nih.gov
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robo14/CyO
DOI: 10.21203/rs.3.rs-2511705/v1
Resource: Bloomington Drosophila Stock Center (RRID:SCR_006457)
Curator: @anisehay
SciCrunch record: RRID:SCR_006457
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www.ncbi.nlm.nih.gov www.ncbi.nlm.nih.gov
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31400
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3158290/v1
Resource: (BDSC Cat# 31400,RRID:BDSC_31400)
Curator: @olekpark
SciCrunch record: RRID:BDSC_31400
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www.ncbi.nlm.nih.gov www.ncbi.nlm.nih.gov
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41666
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3853873/v1
Resource: (BDSC Cat# 41666,RRID:BDSC_41666)
Curator: @olekpark
SciCrunch record: RRID:BDSC_41666
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www.iledefrance.ars.sante.fr www.iledefrance.ars.sante.fr
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dans les Yvelines Nord il n’existe aucune offre libérale et l’offre hospitalière est très restreinte,avec 50 % au minimum de postes de pédopsychiatre vacants
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www.ncbi.nlm.nih.gov www.ncbi.nlm.nih.gov
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RRID:AB_2337695
DOI: 10.21203/rs.3.rs-4023897/v1
Resource: (Jackson ImmunoResearch Labs Cat# 109-136-170, RRID:AB_2337695)
Curator: @evieth
SciCrunch record: RRID:AB_2337695
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- Jun 2024
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il y a des résultats très fondamentaux là-dessus ça aussi ça a été bien répliqué qui mériterait d'être 00:12:16 transmis aux élèves donc en gros quelle serait les grands messages mais là aussi enfin je peux pas toujours résumer en 20 minutes donc qu'est-ce qui qu'est-ce qui est important de transmettre l'idée les idées principales
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- May 2024
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www.ncbi.nlm.nih.gov www.ncbi.nlm.nih.gov
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#35785
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3526342/v1
Resource: (BDSC Cat# 35785,RRID:BDSC_35785)
Curator: @maulamb
SciCrunch record: RRID:BDSC_35785
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#8442
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3526342/v1
Resource: (BDSC Cat# 8442,RRID:BDSC_8442)
Curator: @maulamb
SciCrunch record: RRID:BDSC_8442
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#458
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3526342/v1
Resource: (BDSC Cat# 458,RRID:BDSC_458)
Curator: @maulamb
SciCrunch record: RRID:BDSC_458
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#42753
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3526342/v1
Resource: BDSC_42753
Curator: @maulamb
SciCrunch record: RRID:BDSC_42753
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#51360
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3526342/v1
Resource: BDSC_51360
Curator: @maulamb
SciCrunch record: RRID:BDSC_51360
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#33634
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3526342/v1
Resource: BDSC_33634
Curator: @maulamb
SciCrunch record: RRID:BDSC_33634
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#79212
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3526342/v1
Resource: BDSC_79212
Curator: @maulamb
SciCrunch record: RRID:BDSC_79212
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#34345
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3526342/v1
Resource: RRID:BDSC_34345
Curator: @maulamb
SciCrunch record: RRID:BDSC_34345
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#79211
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3526342/v1
Resource: BDSC_79211
Curator: @maulamb
SciCrunch record: RRID:BDSC_79211
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Bloomington Stock Center
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3526342/v1
Resource: Bloomington Drosophila Stock Center (RRID:SCR_006457)
Curator: @maulamb
SciCrunch record: RRID:SCR_006457
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www.ncbi.nlm.nih.gov www.ncbi.nlm.nih.gov
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Bloomington Drosophila Stock Center
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3592641/v1
Resource: Bloomington Drosophila Stock Center (RRID:SCR_006457)
Curator: @maulamb
SciCrunch record: RRID:SCR_006457
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#8121
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3592641/v1
Resource: (BDSC Cat# 8121,RRID:BDSC_8121)
Curator: @maulamb
SciCrunch record: RRID:BDSC_8121
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#458
DOI: 10.21203/rs.3.rs-3592641/v1
Resource: (BDSC Cat# 458,RRID:BDSC_458)
Curator: @maulamb
SciCrunch record: RRID:BDSC_458
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www.ncbi.nlm.nih.gov www.ncbi.nlm.nih.gov
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SCR_002285
DOI: 10.21203/rs.3.rs-4166090/v1
Resource: Fiji (RRID:SCR_002285)
Curator: @evieth
SciCrunch record: RRID:SCR_002285
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RRID:s:SCR_003070
DOI: 10.21203/rs.3.rs-4166090/v1
Resource: ImageJ (RRID:SCR_003070)
Curator: @evieth
SciCrunch record: RRID:SCR_003070
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- Mar 2024
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c'est c'est issu d'un modèle théorique de 00:08:46 méta-analyse on a analysé des recherches et bien bon on peut on peut estimer à 15% l'impact génétique sur notre santé et puis vous voyez tout en haut à gauche à 00:09:00 l'environnement social et économique pèse pour 50% dans la santé de l'individu et l'environnement social et économique c'est l'école alors il y a pas que l'école bien évidemment mais l'école compte énormément il y a tout le 00:09:12 périscolaire aussi et les associations il y a des clubs sportifs tout ce qui constitue l'environnement économique et social de l'enfant donc 00:09:23 vous voyez que l'école voilà impacte pour 50% dans la santé de l'élève
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docdrop.org docdrop.org
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il se passe quelque chose de très spectaculaire c'est que cette intervention dans dans le groupe de traitement ceux à qui on a proposé simplement ce petit graphique par rapport aux autres qu'est-ce qui se 00:36:49 passe et bien les demandes et les admissions aux formations les plus prestigieuses sont euh l'écart qu' y avait entre les filles et les garçons est corrigé et réduit de 80 % il est presque entièrement il a presque 00:37:02 entièrement disparu donc quand vous dites au fille mais non vous êtes meilleur que vous le croyez elle vous croit elles en tiennent compte et elle demande davantage elle demande comme les garçons 00:37:14 des formations plus prestigieuses
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deux élèves dont la famille a demandé GT qui ont les mêmes qui vont avoir les mêmes notes au brevet le conseil de classe va avoir tendance à accorder un 00:26:43 tout petit peu plus souvent de passer en GT s'il s'agit d'une famille très favorisée que une famille plus défavorisée
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vous voyez sur ce 00:06:30 graphique c'est une corrélation très spectaculaire extrêmement forte entre la richesse des parents et la richesse des enfants
Tags
- gradient social
- déterminisme
- exemple
- pauvreté
- SEP
- données
- genre
- biais
- 2023
- international
- intervention
- ambition
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- inégalités
- France
- orientation
- comparaison
- constat
- États-Unis
- estime de soi
- correction
- renforcement positif
- rs
- positif
- mobilité sociale
- corrélation
- visuel
- sentiment d'efficacité personnelle
Annotators
URL
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- Nov 2021
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journals.ub.uni-heidelberg.de journals.ub.uni-heidelberg.de
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pen-Access-Week
Im englischen Abstract wurde der Begriff nicht „durchgekoppelt“
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- Nov 2020
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www.nytimes.com www.nytimes.com
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Was it realistic to expect them to comprehend the experiences of black women
This is really interesting. I definitely think there's no way to know what someone else's experience is like and we should all constantly be learning and educating ourselves to be more empathetic.
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- Oct 2019
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www.lifeworth.com www.lifeworth.com
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Restoration asks us “what can we bring back to help us with the coming difficulties and tragedies?”
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Relinquishment asks us “what do we need to let go of in order to notmake matters worse?”
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Resilience asks us “how do we keep what we really want to keep?”
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The third area can be called “restoration.” It involves people and communities rediscovering attitudes and approaches to life and organisation that our hydrocarbon-fuelled civilisation eroded.
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second area of this agenda, which I have named “relinquishment.” It involves people andcommunities letting go of certain assets, behaviours and beliefs where retaining them could make matters worse.
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we can conceive of resilience of human societies as the capacity to adapt to changing circumstances so as to survive with valued norms and behaviours.
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opencontent.org opencontent.org
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None of that is possible with free but traditionally copyrighted content.
I disagree again. Fair use in LMSs afford lots of pedagogical innovation, such as Hypothesis discussion of pdfs housed inside the shell and offered under fair use. I think the author is holding to tightly to his own 5-R formula, which is powerful but not omnipotent.
Tags
Annotators
URL
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- Jun 2018
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s4unders.pythonanywhere.com s4unders.pythonanywhere.com
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Editing Rules
Section on Rule states and Publish: from presentation RS&P
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