c'est c'est issu d'un modèle théorique de 00:08:46 méta-analyse on a analysé des recherches et bien bon on peut on peut estimer à 15% l'impact génétique sur notre santé et puis vous voyez tout en haut à gauche à 00:09:00 l'environnement social et économique pèse pour 50% dans la santé de l'individu et l'environnement social et économique c'est l'école alors il y a pas que l'école bien évidemment mais l'école compte énormément il y a tout le 00:09:12 périscolaire aussi et les associations il y a des clubs sportifs tout ce qui constitue l'environnement économique et social de l'enfant donc 00:09:23 vous voyez que l'école voilà impacte pour 50% dans la santé de l'élève

l’immersion dans l’environnement qui permet l’apprentissage

on peut se douter que vivre en pleine campagne ou en haut de la montagne ça va peut-être être mieux pour notre santé que de vivre à côté d'une 00:10:02 usine qui émet des produits nocifs ça pareil évident comme ça mais il y a des choses un petit peu plus un petit peu plus très qui se cache un collègue 00:10:13 du labo qui est qui tabacologue nous disait qu'il avait il avait lu une étude qui dit que si vous êtes en sevrage tabagique un adulte qui sera en sevrage 00:10:25 tabagique s'il y a un bureau de tabac à moins de 200 mètres de chez lui ses chances d'arriver à arrêter de fumer sont divisés par deux donc simplement parce que dans son environnement physique il y a un bureau de tabac bien ça va aller impacter 00:10:38 directement sa santé en réduisant ses chances d'arriver à arrêter de fumer cet environnement physique pour nos élèves alors il y a forcément oui tabac bien évidemment pour les collégiens dès la 4e souvent 00:10:51 on sait que c'est la quatrième qui est un peu charnière pour la consommation alcool tabac chez les ados

il y a plein de modèles du bien-être on va moi j'en utilise un que j'aime bien 00:04:50 parce que je trouve qu'il est très parlant il est très parlant surtout à l'école c'est le modèle d'Édouard diner qui est un psycho qui était un psycho il est décédé en 2021 Édouard dinner un psycho 00:05:03 américain qui s'est beaucoup intéressé durant toute sa carrière universitaire au bien-être et qui dit qu'en gros que le bien-être d'une personne le bien-être d'un individu c'est une somme une addition de satisfaction de vie il 00:05:17 appelle ça le bien-être subjectif et il nous dit que le bien-être subjectif c'est d'un côté les affects positifs les émotions positives et de l'autre côté les émotions négatives ça voilà le précise bah ça c'est compliqué de le 00:05:29 mesurer parce que c'est vraiment très dépendant du contexte et puis au milieu vous le voyez ce qu'il appelle lui la satisf la satisfaction de vie donc pour lui satisfaction de vie égale bien-être et pour les élèves il met à jour 5 00:05:42 satisfactions de vie la satisfaction de vie par rapport à soi-même par rapport à l'élève lui-même qu'on pourrait rapprocher un peu de l'estime de soi et ce que je suis bien avec moi-même mais aussi de la 00:05:56 satisfaction de vie par rapport à sa famille à son noyau familial frère sort par an ça satisfaction de vie par rapport à l'école et là ça nous concerne complètement 00:06:08 la satisfaction de vie par rapport aux amis aux relations au père et puis une satisfaction de vie par rapport à l'habitat ce qu'il appelle l'habitat mais c'est la maison l'appartement le 00:06:21 quartier le milieu de vie on pourrait dire et pour diner quand on ajoute toutes ces satisfactions de vie on obtient un indice un score en tout cas on arrive à évaluer le bien-être de cette personne

Parents

Parents

Le modèle de l’environnement socioéducatif de l’école (Janosz et al., 1998)

“When the environment itself is constituted by electric circuitry and information, architecture becomes the content of the new information environment. Architecture is the old technology which is automatically elevated into an art form.”

en faisant un autoroute, vous multipliez les moyens de contrôle

Ce sera très intéressant parce que l’identité de l’école et de la profession dans la formation permanente, qui est notre avenir, ça n’impliquera plus forcément le regroupement d’écoliers dans un milieu d’enfermement. Ça pourra se faire tout à fait autrement. Ça se fera par minitel, enfin tout ça, tout ce que vous voudrez !

c’est une structure architecturale faite d’écriture

Ainsi l’architecture a eu, à un moment de l’histoire, la capacité de rendre visibles les supposées qualités (spatiales) d’un environnement numérique en cours de co-construction par les informaticiens et les architectes, un espace redéfini comme pur milieu d’apprentissage

quand l’environnement lui-même est constitué de circuits électroniques et d’information, l’architecture devient le contenu d’un nouvel environnement informationnel