Synthèse du webinaire : "Créer une communauté d'action : comment se lancer ?"

Résumé

Ce document de synthèse analyse les principaux enseignements du webinaire organisé par le Réseau National des Maisons des Associations (RNMA) et La Fonda, centré sur la création et l'animation de "communautés d'action".

Fondée sur la méthodologie de la stratégie d'impact collectif, cette approche vise à structurer la coopération entre divers acteurs territoriaux pour répondre de manière concertée et transversale à des enjeux complexes.

Les points clés sont les suivants :

1. Une Méthodologie Structurante :

La démarche s'appuie sur des phases claires (impulsion, structuration, pérennisation) et cinq conditions de réussite, dont la plus cruciale est l'existence d'une "fonction de soutien".

Cette fonction, véritable colonne vertébrale de la coopération, est chargée d'animer, de coordonner et de faciliter le travail collectif.

2. Deux Expérimentations Riches d'Enseignements :

Pendant deux ans, des expérimentations ont été menées à Morlaix (portée par le Résam sur la transition écologique et alimentaire) et à Mulhouse (portée par le Carré des associations sur la jeunesse).

Ces deux cas pratiques démontrent la capacité de la méthode à fédérer des acteurs hétérogènes (associations, citoyens, collectivités, institutions) et à produire des résultats concrets, allant de l'amélioration des parcours pour les jeunes à la création de projets sur la sécurité sociale de l'alimentation.

3. Des Résultats Tangibles au-delà des Projets :

L'impact majeur réside dans la transformation des modes de collaboration.

Les expérimentations ont permis de renforcer l'interconnaissance, d'instaurer des relations plus horizontales, et d'ancrer la méthode au sein de politiques publiques locales (Contrat de Ville, Contrat Territorial Global de la CAF à Mulhouse).

4. Le Défi Central du Financement : La pérennisation de ces dynamiques se heurte à un obstacle majeur : le financement de la fonction de soutien.

Les financeurs publics privilégient traditionnellement les "actions concrètes" au détriment du temps d'animation et de coordination, pourtant essentiel à la réussite et à la durabilité des coopérations.

5. Des Perspectives d'Essaimage :

Le webinaire a confirmé un fort intérêt pour la méthode. Les participants ont exprimé des besoins clairs en matière d'outils, de formation et d'échanges entre pairs.

Le RNMA et La Fonda envisagent la création d'une "communauté d'apprentissage" pour accompagner les territoires désireux de se lancer.

En conclusion, la création de communautés d'action représente une voie prometteuse pour renforcer l'impact des initiatives locales.

Sa réussite dépend cependant d'un changement de paradigme, notamment de la part des financeurs, pour reconnaître et soutenir le travail indispensable de mise en lien et d'animation territoriale.

I. Le Cadre Méthodologique : La Stratégie d'Impact Collectif

La démarche de création de communautés d'action s'ancre dans l'approche de la stratégie d'impact collectif, présentée comme un cadre permettant de structurer et de pérenniser la coopération sur un territoire.

A. Définition et Promesse

L'impact collectif est défini comme la capacité à mettre en cohérence des actions et à favoriser des dynamiques concertées pour apporter des réponses adaptées et transversales à des enjeux complexes et partagés.

La promesse de cette approche est de générer des réponses de meilleure qualité, car elles sont construites en commun autour d'objectifs partagés.

Le postulat de départ est que les enjeux territoriaux (du quartier à l'international) sont multifactoriels et appellent à la coopération.

L'objectif n'est pas de multiplier les projets, mais de relier ce qui existe déjà pour aligner les actions vers un changement souhaité, défini collectivement.

B. Les Étapes et Conditions de Réussite

La mise en œuvre d'une stratégie d'impact collectif suit trois grandes phases :

• 1. Impulsion : Définition et partage de l'enjeu.

• 2. Structuration : Mise en commun et coordination des moyens et des ressources.

• 3. Pérennisation : Ancrage de la dynamique dans la durée.

Cinq conditions sont identifiées comme nécessaires à la réussite de la démarche :

• • Une vision partagée des enjeux.

• • Des actions qui se complètent mutuellement autour d'un plan d'action partagé.

• • Une approche de l'évaluation pensée dès le début et conduite en commun.

• • Une communication continue entre les acteurs.

• • L'existence d'une "fonction de soutien" dédiée.

C. La "Fonction de Soutien" : Clé de Voûte de la Coopération

La "fonction de soutien" est l'acteur ou la structure en charge d'animer et de faire vivre la coopération.

Elle est décrite comme la colonne vertébrale de la démarche.

Missions Clés :

• • Coordonner les engagements des partenaires.
• • Faciliter le dialogue et l'interconnaissance.
• • Assurer la fluidité et la circulation des informations.
• • Recueillir et analyser les données du terrain (notamment pour l'évaluation).
• • Proposer des orientations stratégiques à construire collectivement.
• • Rechercher des financements pour la communauté d'action.

Postures et Rôles :

• • Écoute : Pour comprendre les besoins et favoriser l'inclusion.

• • Coordinateur : Pour structurer les échanges et veiller au bon déroulement des actions.

• • Animateur : Adopter une "posture haute" pour affirmer une position dans certaines décisions, ou une "posture basse" pour favoriser la prise d'initiative des membres.

Cette fonction assure également un important travail "caché" entre les réunions : préparation des ordres du jour, rédaction des comptes-rendus et des documents stratégiques.

II. Retours d'Expérience : Les Communautés d'Action de Morlaix et Mulhouse

Deux territoires ont expérimenté cette méthode pendant deux ans, avec l'accompagnement du RNMA et de La Fonda.

A. L'Expérimentation de Morlaix (Résam) : La Transition Alimentaire

• Structure porteuse : Le Résam (Réseau d'échange et de service aux associations du Pays de Morlaix), une maison des associations associative à gouvernance partagée.

• Genèse du Projet : Le projet est né d'une demande des associations locales autour des transitions écologiques et d'un besoin de l'équipe du Résam de renouveler ses pratiques d'animation territoriale. Le contexte local, marqué par une pénurie d'eau inédite, a renforcé la pertinence du sujet.

• Déroulement et Acteurs : Sur une thématique large des "transitions écologiques", la communauté d'action a progressivement affiné son objet pour se concentrer sur l'autonomisation alimentaire du territoire respectueuse du vivant.

La dynamique a rassemblé un groupe hétérogène de citoyens, associations, entrepreneurs, techniciens de collectivités et élus, animé via des journées complètes de travail tous les deux mois. Un comité de pilotage a été formé avec le Résam, le Pôle ESS local et l'Ulamir CPIE.

• Difficultés Rencontrées :

• ◦ La gestion d'un groupe très hétérogène, avec des attentes et des capacités d'agir différentes.

◦ Le décalage de temporalité avec les politiques publiques locales, notamment le Plan Alimentaire Territorial en cours d'élaboration.

• Réussites et Résultats :

• ◦ Une forte coordination et des habitudes de travail communes installées entre les trois structures de la fonction de soutien.

• ◦ Une démarche perçue comme novatrice sur le territoire, réussissant à structurer un dialogue entre des acteurs variés.

• ◦ Une forte dimension humaine, avec un plaisir partagé des participants à se retrouver.

• ◦ La validation d'une charte commune après un travail collectif approfondi.

• ◦ Le lancement d'une expérimentation sur la sécurité sociale de l'alimentation.

• ◦ Une reconnaissance croissante de la "communauté d'action" sur le territoire.

B. L'Expérimentation de Mulhouse (Carré des associations) : L'Accompagnement de la Jeunesse

• Structure porteuse : Le Carré des associations, une maison des associations municipale, intégrée à la Direction cohésion sociale et vie des quartiers de la Ville de Mulhouse.

• Genèse du Projet : Le constat d'un territoire très dynamique mais peinant à pérenniser ses expérimentations et à faire travailler ses acteurs ensemble.

La ville de Mulhouse, très jeune et marquée par de fortes disparités sociales, a vu dans la méthode un moyen de créer du lien et d'améliorer l'accompagnement des initiatives.

• Déroulement et Acteurs : Partie d'un enjeu général d'accompagnement de projet, la communauté d'action s'est rapidement focalisée sur la jeunesse.

Elle a rassemblé des partenaires institutionnels variés : services de la Ville, État (politique de la ville), CAF, Alsace Active, Unicité, Mission Locale, etc.

Un principe clé a été l'adoption d'une posture horizontale, où la Ville n'est pas un décideur mais un partenaire égal aux autres.

• Difficultés Rencontrées :

• ◦ Le départ de certains partenaires (État, France Active) par manque de temps ou d'alignement avec la thématique.

• ◦ L'émergence récente de la question de la rémunération du temps de travail investi par les partenaires associatifs, posant un défi pour la pérennisation.

• Réussites et Résultats :

• ◦ L'amélioration de la connaissance mutuelle et la transformation des relations hiérarchiques en coopération horizontale.

• ◦ La méthode a nourri les pratiques de chaque structure partenaire (projets sociaux des centres sociaux, par exemple).

• ◦ Des passerelles concrètes ont été créées, fluidifiant les parcours des jeunes entre les différentes structures (ex: lien entre le budget participatif de la ville et les jeunes suivis par Unicité).

• ◦ La méthode a été inscrite dans des cadres structurants comme le nouveau Contrat de Ville et le Contrat Territorial Global (CTG) de la CAF.

• ◦ Un poste pour la fonction de soutien est envisagé dans le cadre du CTG, offrant une voie de pérennisation.

III. Outils et Méthodes Clés

Deux outils structurants utilisés lors des expérimentations ont été présentés.

A. Le Scénario Idéal : Construire une Vision Partagée

Cet outil de prospective a été utilisé en phase d'impulsion pour définir une vision et une problématique communes.

• Objectif : Aider le groupe à se projeter dans un futur souhaitable pour identifier les enjeux prioritaires et se mettre d'accord sur un vocabulaire commun.

• Processus :

• 1. Identifier des tendances prospectives sur le territoire (ex: érosion de la biodiversité).
• 2. Prioriser ces tendances en fonction de leur impact et de la capacité du groupe à agir.
• 3. Formuler des scénarios idéaux à un horizon donné (ex: "En 2035, grâce à nos actions, le territoire est exemplaire...").
• 4. Décrire ce qui se passe concrètement dans ce futur souhaitable.
• 5. Formuler des problématiques sous forme de questions ("Comment faire pour...?").
• 6. Prioriser une "question essentielle" qui devient la problématique centrale de la communauté d'action.

B. La Cartographie des Acteurs : Rendre Visible et Relier l'Existant

Cet outil, utilisé en phase de structuration, vise à capitaliser sur l'existant plutôt qu'à créer de nouveaux dispositifs.

• Objectif : Rendre lisible comment les acteurs présents répondent déjà à l'enjeu partagé, identifier les complémentarités et les "trous dans la raquette".

• Processus :

• 1. Recenser les actions existantes menées par les membres de la communauté.
• 1. Catégoriser ces actions en fonction des objectifs intermédiaires et globaux de la communauté (ex: à Mulhouse, les actions ont été classées selon qu'elles relevaient de l'insertion, de l'appui à l'engagement, de l'appui aux initiatives, etc.).
• 1. Visualiser sur un schéma qui fait quoi et à quelle étape d'un parcours (ex: le parcours d'engagement d'un jeune).

• Utilité : La cartographie devient une boussole pour les professionnels, facilitant l'orientation des publics entre les différentes structures et renforçant la coopération opérationnelle.

IV. Enjeux et Perspectives pour l'Essaimage

La fin du webinaire a ouvert une discussion sur la transférabilité de la démarche.

A. Les Besoins des Acteurs de Terrain

Les participants ont exprimé un vif intérêt et ont formulé plusieurs besoins pour se lancer :

• Accès aux outils : Le site ressource en préparation par le RNMA est attendu.

• Formation : Des temps dédiés pour s'approprier la méthode de manière plus approfondie.

• Échange entre pairs et codéveloppement : Un espace pour partager les expériences, les difficultés et les réussites dans la durée.

B. Le Défi du Financement de la "Fonction de Soutien" C'est l'enjeu principal qui a émergé. Les financements publics sont souvent fléchés vers des actions visibles et quantifiables, rendant difficile la valorisation du temps d'ingénierie, de coordination et d'animation.

Or, sans ce temps dédié, les dynamiques coopératives peinent à se maintenir.

Les intervenants ont qualifié la reconnaissance de ce travail de "combat politique" à mener, tant par les associations que par les collectivités, pour démontrer que l'animation territoriale est une condition essentielle de l'impact des politiques publiques.

C. Vers une Communauté d'Apprentissage

En réponse aux besoins exprimés, le RNMA et La Fonda proposent de lancer une communauté d'apprentissage.

L'objectif serait de créer un espace d'échange de pratiques et de soutien pour les structures souhaitant impulser des communautés d'action sur leur territoire, que ce soit dans le cadre de Guide'Asso, de politiques alimentaires ou d'autres thématiques.

Des rencontres futures, notamment avec des acteurs de la philanthropie comme la Fondation de France, sont envisagées pour faire avancer la réflexion sur le financement de ces transformations systémiques.

Réunion pour les parents d'élèves de Terminale Générale au Lycée Louis Vincent : Synthèse et Points Clés

Cette note de synthèse résume les informations cruciales présentées lors de la réunion des parents d'élèves de terminale générale au Lycée Louis Vincent.

L'année de terminale est une année charnière, marquée par deux enjeux majeurs : la réussite au baccalauréat et la préparation de l'orientation post-bac via la plateforme Parcoursup.

Le baccalauréat se compose de 40% de contrôle continu, encadré par un projet d'évaluation strict pour garantir l'équité, et de 60% d'épreuves terminales.

Le Grand Oral (coefficient 10) représente une opportunité stratégique majeure. Le lycée met en place un programme de préparation intensif avec des devoirs communs et des examens blancs, principalement le samedi matin.

Parallèlement, le processus Parcoursup est présenté comme un outil indispensable mais complexe, exigeant une préparation dès le début de l'année.

Les élèves sont invités à utiliser des ressources comme le site SupTracker pour analyser les statistiques d'admission et à consulter les psychologues de l'Éducation nationale (Psy-EN).

L'accent est mis sur l'importance capitale d'un dossier scolaire solide, où les appréciations des enseignants, l'assiduité et le comportement sont aussi déterminants que les notes.

La direction insiste sur le fait que, si 100% des élèves de l'établissement ont reçu une proposition sur Parcoursup l'an dernier, l'obtention du vœu prioritaire dépend de l'adéquation entre le projet de l'élève, ses résultats et la qualité de son dossier.

1. Introduction et Présentation des Acteurs Pédagogiques

La réunion a débuté par la présentation des équipes pédagogiques et administratives qui encadrent les 299 élèves de terminale générale.

• Direction :

• Mme X est Proviseure adjointe en charge du niveau terminale et de la gestion des examens.

• Mme Z est la nouvelle proviseure adjointe, en charge des niveaux première et BTS.

• Formations Technologiques et Industrielles :

• Mme C est Directrice déléguée aux formations (Laboratoire, STL, BTS CIRA, BTS Métiers de la chimie).

• M. R est Directeur délégué aux formations techniques industrielles, soulignant l'accueil favorable des bacheliers généraux dans les filières BTS.

• Conseillers Principaux d'Éducation (CPE) : L'équipe de trois CPE, incluant Mme L et Mme B, se partage le suivi des classes de terminale.

• Professeurs Principaux : Il est précisé qu'un binôme de professeurs principaux est assigné à chaque classe de terminale, l'un se concentrant sur la gestion de la classe et l'autre sur l'orientation, avec une répartition flexible des missions.

2. Le Baccalauréat 2026 : Modalités d'Évaluation

L'évaluation du baccalauréat est structurée autour de deux composantes principales, avec un rappel des excellents résultats de l'établissement lors de la session précédente.

Structure de la Note Finale

• Le Contrôle Continu représente 40% de la note finale.
• Les Épreuves Terminales représentent 60% de la note finale.

Résultats du Lycée Louis-Vincent (Session Juin 2025)

L'établissement affiche des taux de réussite élevés, témoignant de la qualité de l'accompagnement.

Voie Générale : Taux de Réussite > 98 %. Voie Générale : Taux de Mention 74 %. Voie Technologique : Taux de Réussite 93 % - 96 %. Voie Technologique : Taux de Mention ≈ 50 %.

Le Contrôle Continu (40%)

• Coefficients : L'ensemble des matières suivies en terminale compte pour un total de 19 coefficients dans le calcul du contrôle continu.

• Projet d'Évaluation : Le lycée a mis en place un projet d'évaluation pour "garantir une égalité de traitement" et des principes communs. *Les moyennes sont validées en conseil de classe et transmises via le Livret Scolaire du Lycéen (LSL).

• Politique sur les Absences : Une politique stricte est appliquée pour contrer les absences stratégiques visant à éviter une évaluation. Les élèves absents se voient offrir "l'opportunité et non pas la punition" de rattraper les devoirs manqués le samedi matin. Si un élève a trop peu de notes, celles-ci peuvent être jugées "non robustes" par l'Inspection Générale, entraînant une épreuve ponctuelle individuelle pour valider le niveau.

Les Épreuves Terminales (60%)

Les épreuves finales se dérouleront principalement en juin. Les coefficients pour la voie générale sont les suivants :

• Épreuve de Français (passé en Première) : 10 (5 écrit, 5 oral).
• Épreuve de Philosophie : 8.
• Épreuve d'Enseignement de Spécialité 1 : 16.
• Épreuve d'Enseignement de Spécialité 2 : 16.
• Épreuve du Grand Oral : 10.

3. Focus sur le Grand Oral

Le Grand Oral est présenté comme une épreuve d'une importance capitale, tant pour son coefficient que pour les compétences qu'il évalue.

• Objectifs : Apprendre à s'exprimer en public de façon claire et convaincante, évaluer les capacités d'argumentation, l'esprit critique et les connaissances liées aux deux enseignements de spécialité.

• Déroulement : Les élèves préparent deux questions. *Le jour de l'épreuve, ils disposent d'un temps de préparation avant un entretien de 20 minutes avec le jury (10 minutes de présentation/réponses et 10 minutes d'échange).

• Importance Stratégique : Il est souligné que le Grand Oral est une épreuve avec un "rendement de notes" élevé. "Avoir 20 au grand oral c'est possible [...] c'est assez courant", contrairement à d'autres disciplines. C'est donc un levier essentiel pour obtenir une mention ou sécuriser l'obtention du diplôme.

4. Préparation et Accompagnement au Lycée

L'établissement organise un calendrier de préparation pour accompagner les élèves vers la réussite.

• Devoirs Communs et Bacs Blancs : Un calendrier de préparation est en cours de finalisation. *Il inclura des devoirs communs et des bacs blancs, majoritairement organisés le samedi matin.

• Journées Banalisées : Deux journées seront banalisées en avril (probablement au retour des vacances) pour les épreuves blanches des enseignements de spécialité.

• Oral Blanc : Un oral blanc sera organisé pour préparer spécifiquement le Grand Oral.

• Importance de l'Entraînement : La direction insiste sur le fait que s'entraîner en conditions réelles est "indispensable et primordial" pour apprendre à gérer le temps, le stress et l'environnement d'une grande salle d'examen.

5. L'Orientation et Parcoursup : Un Processus Stratégique

L'orientation est l'autre grand chantier de l'année, nécessitant une implication précoce et continue des élèves et de leurs familles.

Événements Clés pour l'Orientation

• Un Jour à l'Université (UJALU) : En octobre, pendant les vacances. *Les inscriptions débutent le 29 septembre.

• Salon Oriaction : Les 20, 21 et 22 novembre à Nancy. Le lycée n'organise pas de déplacement collectif ; les familles sont encouragées à s'y rendre, notamment le samedi, pour rencontrer des enseignants du supérieur. Le salon présente 5 000 formations.

• Forum des formations du Lycée Louis-Vincent : Le 6 février 2025, pour rencontrer étudiants, professionnels et anciens élèves.

Le Calendrier Parcoursup

Bien que le calendrier officiel ne soit pas publié, les trois grandes étapes restent les mêmes :

1. Décembre - Janvier : Ouverture du site avec les informations mises à jour pour la rentrée 2026. Phase d'information.

2. Mi-Janvier - Mi-Mars : Phase d'inscription et de formulation des vœux. *La date limite de mi-mars est impérative pour ajouter de nouveaux vœux.

3. Début Juin - Début Juillet : Phase principale d'admission avec réception des réponses des formations.

Outils et Stratégies pour Parcoursup

• Ressources Essentielles :

• Psy-EN : Les élèves, surtout ceux qui sont indécis, sont vivement encouragés à prendre rendez-vous "dès maintenant" avant que les créneaux ne soient saturés.

• SupTracker : Cet outil statistique est présenté comme "indispensable". Il permet de voir quels profils (spécialités, mentions, notes) ont été admis dans une formation donnée les années précédentes. Par exemple, pour la formation PASS (médecine), 90% des admis en 2025 avaient une combinaison des spécialités Mathématiques, Physique-Chimie ou SVT.

• Site Parcoursup : La plateforme contient des fiches détaillées sur plus de 24 000 formations, incluant les taux d'accès et les notes moyennes des derniers admis.

• L'Importance Capitale du Dossier Scolaire :

• Le proviseur insiste sur le fait que la sélection n'est pas faite par une intelligence artificielle mais par des équipes humaines.

• Les appréciations des professeurs sont cruciales. *Des remarques comme "travailleur, investi, capable" sont des atouts majeurs.

• À l'inverse, les absences, les retards et les remarques sur le comportement sont "vraiment très bloquants". *Un dossier avec ces éléments est souvent mis de côté d'emblée par les comités de sélection.

• Conseils Stratégiques :

• La devise est : "Il vaut mieux pouvoir choisir qu'être obligé de choisir." Pour cela, il faut que les résultats de l'élève soient à la hauteur de ses ambitions.

• Il est conseillé d'élargir au maximum le champ des vœux avant la date limite de mi-mars pour ne fermer aucune porte.

• La phase de résultats en juin est reconnue comme une période de stress intense, notamment à cause des listes d'attente. *Il est rappelé qu'il faut analyser sa position en la comparant au rang du dernier admis de l'année précédente, une information disponible sur Parcoursup.

6. Questions Diverses

• Section Euro Allemand / DNL : Cette option est valorisée par une "mention européenne" sur le diplôme du bac. *Les notes et appréciations sont prises en compte dans le dossier Parcoursup et sont visibles par les établissements du supérieur.

• Heure d'Orientation : L'heure hebdomadaire dédiée à l'orientation n'est pas systématiquement une séance en classe entière. *Il s'agit d'un volume annuel d'environ 10 à 19 séances par professeur principal, qui peuvent prendre la forme de réunions plénières, de travail en petits groupes ou d'entretiens individuels selon les besoins des élèves.

Briefing : Réunion des Parents d'Élèves de Première Générale au Lycée Louis Vincent

Résumé

• Cette note de synthèse résume les points clés de la réunion destinée aux parents des 308 élèves de première générale du lycée Louis Vincent.

L'objectif était de présenter le déroulement de l'année, les enjeux du baccalauréat et l'importance de l'anticipation pour l'orientation post-bac.

Les principaux points à retenir sont :

• • Une année charnière pour l'orientation : Bien que l'unique choix d'orientation de l'année consiste à abandonner l'une des trois spécialités pour la terminale, la classe de première est identifiée comme un moment crucial pour entamer la réflexion sur le projet post-bac et Parcoursup.
• • Rigueur sur l'assiduité : Une politique très stricte sera appliquée concernant les absences et les retards.

En raison du poids du contrôle continu (40 % de la note finale du baccalauréat), l'assiduité est primordiale et l'établissement n'hésitera pas à contacter les familles de manière insistante pour garantir la présence des élèves.

• • Nouveauté au baccalauréat : Une épreuve anticipée de mathématiques, d'un coefficient 2 et se déroulant sans calculatrice, est introduite dès la fin de l'année de première.

Elle s'ajoute à la traditionnelle épreuve anticipée de français.

• • Excellence académique et accompagnement : Le lycée affiche des résultats supérieurs à la moyenne académique, avec 98,44 % de réussite au baccalauréat général et 74 % de mentions.

L'accompagnement pour Parcoursup est également un point fort, avec 100 % des élèves de terminale ayant reçu une proposition d'affectation l'année précédente.

• • Cadre scolaire et pédagogique : L'accent est mis sur le bien-être des élèves face à la pression scolaire, la nécessité d'un usage raisonné des outils numériques (téléphones, IA) et le maintien de méthodes de travail fondamentales comme la prise de notes manuscrite et la lecture.

1. L'Année de Première : Une Année Stratégique

L'année de première générale est présentée comme "relativement cool" en termes de décisions d'orientation immédiates, contrastant avec les choix de filières en seconde et les choix de formations supérieures en terminale. Cependant, son importance stratégique est fortement soulignée.

Objectif Principal et Calendrier

• Choix de Spécialités : Le seul choix d'orientation de l'année interviendra au troisième trimestre, lorsque les élèves devront indiquer laquelle de leurs trois spécialités ils souhaitent abandonner pour la classe de terminale.

• Calendrier de l'Orientation :

◦ Dès octobre : Des bilans de mi-trimestre seront organisés pour faire des points d'étape avec les équipes pédagogiques et proposer des rendez-vous pour affiner le projet de l'élève.

◦ Novembre : Participation à la Semaine Nationale de l'Orientation.

◦ Troisième trimestre : Accélération du processus avec le choix final de la spécialité à abandonner.

L'Importance de l'Anticipation pour Parcoursup

L'année de première est le moment idéal pour commencer à préparer les choix de l'enseignement supérieur.

Il est rappelé qu'en terminale, le temps pour choisir parmi les 60 000 formations supérieures (dont 24 000 sur Parcoursup) est très court.

Il est donc conseillé aux familles d'initier la discussion sur l'avenir, même si les élèves n'ont pas de projet précis.

Une approche suggérée est d'identifier ce que les élèves ne veulent pas faire pour affiner progressivement leurs centres d'intérêt.

2. Organisation et Vie Scolaire

• Équipe Pédagogique et Administrative

• L'encadrement des neuf classes de première (601 à 609) est assuré par une équipe de référents dédiés.

Rôle

Personnes en charge

• Proviseur Adjoint
• Proviseur
• Professeurs Principaux
• Un professeur principal par classe
• CPE Référentes
• Psychologues de l'Éducation Nationale
• Disponibles sur rendez-vous pour affiner les choix d'orientation
• Secrétariat Pédagogique
• Mme x, pour les dossiers scolaires et les demandes d'aménagements
• Règlement Intérieur et Discipline
• Deux points du règlement intérieur sont particulièrement mis en avant.
• • Assiduité (Absences et Retards) :
• ◦ Enjeu majeur : Le contrôle continu compte pour 40 % de la note du bac. Chaque note obtenue en cours est donc importante.
• ◦ Politique stricte : L'établissement sera très vigilant, contactant les parents par téléphone, mail ou SMS ("on va vous harceler"). Le caractère justifié ou non des motifs d'absence sera évalué par l'administration et pourra figurer sur le bulletin, document essentiel pour Parcoursup.
• ◦ Lutte contre les stratégies d'évitement : Les absences stratégiques lors des devoirs seront combattues.

Un système de rattrapage des devoirs sera mis en place sur 24 samedis dans l'année.

Si les notes ne sont pas représentatives du niveau de l'élève, une épreuve ponctuelle au baccalauréat pourra être imposée. * • Usage du Numérique : * ◦ Téléphones portables : Interdits dans tous les bâtiments, sauf autorisation explicite d'un adulte. La dépendance et la distraction causées par les notifications sont considérées comme des freins majeurs à l'apprentissage. * ◦ Intelligence Artificielle et Triche : L'équipe pédagogique est consciente des difficultés posées par des outils comme ChatGPT pour les travaux à la maison (rédactions).

La copie entre élèves est également surveillée.

L'accent est mis sur la nécessité d'un travail personnel.

Santé et Bien-être des Élèves

• L'année de première peut être une source d'angoisse pour les élèves en raison de la pression des notes, du baccalauréat et de l'orientation future.

Les parents sont encouragés à contacter l'établissement (CPE, professeurs) s'ils observent un changement de comportement ou un mal-être chez leur enfant.

Il est rappelé qu'un travail régulier est plus productif et moins anxiogène que des révisions de dernière minute.

3. Le Baccalauréat : Modalités et Épreuves

Structure et Coefficients

• La note finale du baccalauréat est composée à 40 % du contrôle continu et à 60 % des épreuves terminales. Des ajustements de coefficients ont été annoncés.

Épreuve

Voie Générale - Coefficient * Moment * Contrôle Continu (ensemble des matières du tronc commun) * 40 % * Première et Terminale * Enseignement de Spécialité 1 * 16 * Terminale * Enseignement de Spécialité 2 * 16 * Terminale * Philosophie * 8 * Terminale * Grand Oral * 8 (anciennement 10) * Terminale * Épreuve Anticipée de Français (Écrit + Oral) * 5 * Première * Épreuve Anticipée de Mathématiques (Nouveau) * 2 * Première

Les Épreuves Anticipées en Fin de Première * • Français : * ◦ Écrit : 4 heures (commentaire ou dissertation). * ◦ Oral : Basé sur les textes étudiés pendant l'année. * ◦ Préparation : La lecture des quatre œuvres au programme (et des lectures cursives) est indispensable. L'établissement organise un bac blanc écrit et un bac blanc oral. * • Mathématiques (Nouveauté) : * ◦ Format : Épreuve sur 20 points (6 points d'automatismes, 14 points sur le programme de l'année). * ◦ Contrainte majeure : La calculatrice est interdite. L'objectif est de redonner du sens au calcul et au raisonnement. * ◦ Sujets : Trois sujets distincts seront proposés (voie technologique, voie générale sans spécialité maths, voie générale avec spécialité maths). * ◦ Préparation : Une épreuve blanche sera organisée en avril ou mai.

Résultats et Enjeux exemple au Lycée Louis Vincent

• • Taux de réussite : 98,44 % au bac général (session 2025).
• • Taux de mentions : 74 % des élèves ont obtenu une mention. Ces résultats, supérieurs aux attendus académiques, montrent que l'obtention du baccalauréat est à la portée des élèves qui travaillent régulièrement.

Le véritable enjeu est donc de bien réussir son baccalauréat afin d'obtenir une mention.

4. Parcoursup : Préparer l'Avenir dès la Première

• Une Réflexion à Long Terme
• Les bulletins de la classe de première ont une importance capitale dans le dossier Parcoursup.

Une réflexion précoce permet aux élèves de se motiver et de cibler les matières dans lesquelles ils doivent obtenir de bons résultats pour accéder aux formations souhaitées.

Des outils comme le site Parcoursup lui-même ou le site Suptracker (pour les statistiques d'admission) sont recommandés. * Un Accompagnement Efficace * L'année dernière, 100 % des élèves de terminale du lycée ont reçu une affectation via Parcoursup, témoignant de la qualité de l'accompagnement des équipes.

Le système est défendu comme une opportunité pour les élèves de postuler à des formations diverses sans hiérarchiser leurs vœux initialement, ce qui ouvre le champ des possibles.

5. Outils de Communication et Questions Pratiques

• Plateformes Numériques : * ◦ Mon Bureau Numérique (MBN) : Principal outil pour la communication par mail avec les enseignants (via EduConnect) et pour consulter le cahier de textes. * ◦ Pronote : Outil de référence pour l'emploi du temps et la consultation des notes. Il est synchronisé et accessible via MBN. * • La "Pause Numérique" : Une directive ministérielle prévoit de bloquer l'accès aux environnements numériques après 20h et le week-end.

La Région Grand Est a suspendu cette mesure jusqu'en décembre 2023, notamment en raison de l'accès aux manuels scolaires numériques.

L'avenir de cette mesure est incertain.

• • Accompagnement Personnalisé (AP) : En français et en mathématiques, les enseignants décident quels élèves doivent y assister en fonction des besoins.

Si un élève est convoqué, le cours d'AP apparaît directement dans son emploi du temps sur Pronote.

• • Absences des Professeurs : Le lycée a réalisé sa rentrée avec un effectif complet, une situation favorable qui limite le risque de non-remplacement en cas d'absence, contrairement à d'autres académies.

• • Activités Sportives (UNSS) : Les compétitions ont lieu le mercredi après-midi. Les élèves participants sont excusés mais doivent rattraper les cours manqués.

L'établissement obtient d'excellents résultats, participant régulièrement aux championnats de France.

• • Complexité des Emplois du Temps : La réforme et le système de spécialités génèrent une grande complexité, avec 12 à 14 emplois du temps différents au sein d'une même classe de 35 élèves.

Les élèves sont invités à consulter Pronote chaque matin pour vérifier les éventuelles modifications (salles, absences).

À partir du document fourni, voici une liste des types d'informations transmises, généralisées à tout type de lycée, ainsi que des informations potentiellement manquantes qui pourraient être ajoutées pour une rentrée plus complète et sereine.

Informations Transmises (Généralisées à tout type de Lycée) : Présentation de l'établissement et de son identité : Histoire du lycée, son évolution (ex: de technique à général et technologique), sa taille (nombre d'élèves, de niveaux et de filières comme les BTS et prépas), et ses valeurs (ex: rigueur). Informations logistiques et calendrier de rentrée : Horaires spécifiques de rentrée pour chaque niveau (seconde, première, terminale, post-bac). Modalités d'accueil (pas de pression le premier jour pour les secondes, accueil des internes). Procédure pour connaître les classes (affichage, accompagnement par les professeurs principaux). Règles d'accès et de sortie de l'établissement (portail spécifique, contrôle des sacs, vérification d'identité avec livret d'accueil et photo). Déroulement des journées de cours (après-midi de cours standard). Communication avec les familles et réunions importantes : Dates et lieux des réunions de rentrée par niveau (avec des spécificités pour les secondes). Envoi régulier d'informations par courriel ("Info Parents"). Invitation aux réunions d'information générales sur le fonctionnement du lycée et sur l'engagement parental. Environnement numérique et ressources pédagogiques : Distribution d'ordinateurs portables gratuits par la région (pour les nouveaux élèves) avec explications sur leur usage, entretien et conditions de prêt. Accès WiFi dans l'établissement. Fourniture de manuels scolaires numériques (dispense d'achat). Utilisation de plateformes numériques (Mon Bureau Numérique, EduConnect, Pronote, Scolen Go) pour les emplois du temps, cahiers de texte, notes, bourses, etc. Mise à disposition gratuite de logiciels (Microsoft Office). Support pour l'utilisation des outils numériques et tests de positionnement. Absence de liste de fournitures scolaires extraordinaires (cahiers ou classeurs selon les enseignants). Résultats académiques et exigences scolaires : Présentation des taux de réussite aux examens (BTS, Baccalauréat général et technologique) et des mentions obtenues. Objectif de réussite et d'exigence de l'établissement. Règlement intérieur et vie scolaire : Attentes en matière de comportement (respect, calme dans les couloirs). Règles concernant l'utilisation du téléphone portable (interdit dans les bâtiments sauf permission). Politique stricte sur les retards et les absences, nécessité de les justifier de manière rigoureuse. Horaires d'ouverture de l'établissement et heures de cours. Ouverture du lycée certains samedis matins pour devoirs, rattrapages ou sanctions (colles). Orientation et préparation aux examens : Information sur les calculatrices spécifiques exigées au Baccalauréat et procédure de commande groupée. Nouveautés comme l'Épreuve Anticipée de Mathématiques en première. Accompagnement personnalisé et aide aux examens (ex: Grand Oral). Présentation des dispositifs comme Pix (certification numérique) et SNU (Service National Universel). Présentation détaillée de Parcoursup, avec l'encouragement à rencontrer les psychologues de l'éducation nationale (PsyEN) tôt dans l'année. Soutien à l'orientation par les professeurs principaux. Stages de seconde (dates, modalités de recherche, aide de l'établissement). Services de restauration et aides financières : Accès à la cantine pour les demi-pensionnaires et modalités pour les externes. Tarifs de la restauration scolaire et de l'internat (avec les aides régionales). Dispositifs d'aides financières (fonds sociaux, aide à la restauration scolaire) et contacts pour les solliciter. Implication des parents dans la vie du lycée : Importance de la participation des parents délégués aux conseils de classe et au conseil d'administration. Présentation des associations de parents d'élèves (FCPE, PEEP) et invitation à leurs réunions. Explication du rôle des parents élus et des formations proposées. Infrastructure et aménagements spécifiques : Visite virtuelle des locaux (bureaux, salles de classe, CDI, salle de permanence, salle d'honneur). Accessibilité de l'établissement (ascenseurs). Description des abords du lycée (arrêts de bus, carrefour, parvis de l'église, futurs travaux du métis). Nouveaux aménagements (abri vélo autonome et connecté) et équipements spécifiques (casiers pour besoins particuliers). Bureaux des personnels (vie scolaire, secrétariat, direction, PsyEN, informatique). Informations Potentiellement Manquantes : Pour une information encore plus complète et généralisable à d'autres lycées, les éléments suivants pourraient être ajoutés :

Calendrier scolaire détaillé et événements clés : Une vision plus exhaustive des dates importantes, y compris les vacances scolaires, les jours fériés, les journées pédagogiques, les périodes d'évaluation communes, les conseils de classe, et les éventuelles journées portes ouvertes ou événements culturels du lycée. Offre d'activités périscolaires : Une présentation des clubs, associations sportives (UNSS), ateliers culturels, projets (théâtre, musique, etc.) et voyages scolaires qui enrichissent la vie de l'élève en dehors des cours. Cela aiderait les élèves à s'intégrer et à trouver des centres d'intérêt. Services de santé et d'aide psychologique : Bien que les PsyEN soient mentionnés pour Parcoursup et l'infirmerie pour le mal de ventre, des détails sur les services de santé disponibles, le rôle de l'infirmière scolaire, les programmes de prévention (harcèlement, addictions) et le soutien psychologique plus général (au-delà de l'orientation) seraient précieux. Consignes de sécurité détaillées : Au-delà du contrôle des sacs et de la vérification d'identité, une explication des plans d'évacuation en cas d'incendie ou d'autres urgences, des points de rassemblement, et des procédures en cas de confinement ou d'alerte intrusion. Détails sur l'offre pédagogique et les options : Une vue d'ensemble plus précise des enseignements de spécialité et des options facultatives disponibles pour les premières et terminales, avec des informations sur les programmes et les débouchés. Cela est crucial pour les choix d'orientation des élèves. Transports scolaires spécifiques : Des informations plus complètes sur les lignes de bus desservant le lycée, les cartes de transport, les horaires des bus scolaires (si différents des bus de ville), et les possibilités de stationnement pour les parents accompagnants ou les élèves motorisés. Conseils méthodologiques pour le lycée : Des recommandations pour les élèves de seconde en particulier sur la gestion du travail personnel, l'organisation, les méthodes d'apprentissage, et l'autonomie requise au lycée, qui diffère souvent du collège. Guide de connexion aux outils numériques : Un tutoriel simple et détaillé pour la première connexion aux plateformes clés (EduConnect, Mon Bureau Numérique, Pronote) pour les élèves et les familles qui n'auraient jamais utilisé ces outils ou rencontreraient des difficultés. Informations pratiques pour les internes : Des détails sur la vie quotidienne à l'internat (règles de vie, horaires d'étude, activités, menus, équipements disponibles, encadrement) au-delà de la simple invitation à une réunion. Détails sur la restauration scolaire : Des informations sur les menus proposés, la prise en compte des régimes alimentaires spécifiques (allergies, végétarisme), les modes de paiement pour les repas occasionnels et les règles de fonctionnement du réfectoire. Informations sur l'équipe éducative (au-delà des responsables) : Une brève présentation des coordinateurs de niveau, des professeurs principaux (même si les détails sont donnés par classe), ou d'autres personnels clés (comme le documentaliste du CDI).

Document de Briefing : L'Indice d'Efficacité des Dépenses Publiques (EDP) et son Application à l'Internat d'Excellence de Sourdun

Date : 2025

Source : Extraits du Focus n° 111, mai 2025, du Conseil d'Analyse Économique (CAE), par Maxime Fajeau, Julien Grenet, Camille Landais et Emma Laveissière.

Objet : Examen de l'outil d'évaluation des politiques publiques appelé indice d'efficacité des dépenses publiques (EDP) et illustration par le cas de l'internat d'excellence de Sourdun.

Synthèse exécutive :

• Ce Focus du CAE présente l'Indice d'Efficacité des Dépenses Publiques (EDP), un outil de mesure des bénéfices sociaux générés par euro net investi dans une politique publique donnée.

L'EDP, ou Marginal Value of Public Funds (MVPF) en anglais, offre un cadre rigoureux pour éclairer les choix publics et prioriser l'allocation des ressources en permettant la comparaison de différentes politiques.

Appliqué au domaine de l'éducation, il prend en compte les coûts, les gains pour les bénéficiaires et les retours fiscaux à long terme.

L'analyse détaillée de l'internat d'excellence de Sourdun sert d'illustration, démontrant qu'une politique apparemment coûteuse à court terme peut s'avérer très rentable socialement sur le long terme, avec un indice EDP calculé de 4,5 pour Sourdun.

L'EDP est présenté comme un outil d'aide à la décision utile, mais ne remplaçant pas le débat démocratique et nécessitant des données robustes et une actualisation régulière.

Thèmes Principaux et Idées Clés :

• Présentation de l'Indice d'Efficacité des Dépenses Publiques (EDP) / Marginal Value of Public Funds (MVPF):

• L'EDP est un outil d'évaluation des politiques publiques.

• Il mesure les bénéfices sociaux générés par euro net investi dans une politique.

• Il sert à éclairer les choix publics et à prioriser l'allocation des ressources en comparant différentes politiques.

• L'indice est calculé comme le ratio entre les bénéfices qu'une politique apporte à l'ensemble de ses bénéficiaires (directs et indirects) et son coût net pour l'État.

• Citation clé : "Ce Focus présente un outil d’évaluation des politiques publiques appelé indice d’efficacité des dépenses publiques (EDP) — Marginal Value of Public Funds (MVPF) en anglais. Cet outil mesure les bénéfices sociaux générés par euro net investi dans une politique donnée. Il s’agit donc d’une métrique utile pour éclairer les choix publics : en permettant de comparer différentes politiques publiques selon la valeur qu’elles créent pour la société, l’EDP offre un cadre rigoureux pour prioriser l’allocation des ressources."

• Le numérateur (bénéfices sociaux) inclut les bénéfices directs (transferts monétaires, gains de capital humain) et indirects (augmentation de la productivité, réduction de la criminalité).

• Le dénominateur (coût net pour l'État) est le coût budgétaire brut moins les recettes fiscales ou économies budgétaires induites (augmentation des revenus imposables, baisse des dépenses sociales futures).

Perspective de Long Terme et Traitement des Économies Budgétaires :

• L'EDP est conçu pour mesurer l'efficacité des politiques à long terme.

• Les retours sur investissement public peuvent prendre des années à se matérialiser.

• Les économies réalisées par l'État à long terme sont intégrées au dénominateur (réduction du coût net) de l'indice EDP, contrairement à l'analyse coût-bénéfice traditionnelle où elles sont considérées comme des bénéfices.

• Citation clé : "L’indice EDP est conçu pour mesurer l’efficacité des politiques à long terme. Cette perspective temporelle est cruciale car les retours sur investissement public peuvent prendre des années à se matérialiser. Le dénominateur de l’indice EDP l’indice intègre donc l’ensemble des effets budgétaire attendus, y compris ceux différés dans le temps. Cette approche contraste avec l’analyse traditionnelle coût-bénéfice où les économies réalisées par l’État à long terme sont considérées comme faisant partie des bénéfices d’un programme plutôt que comme une réduction de son coût."

Interprétation des Valeurs de l'Indice EDP :

• EDP < 0 : La politique réduit le bien-être et génère un coût pour les finances publiques.
• 0 < EDP < 1 : La politique génère un bénéfice social positif mais inférieur à son coût net. Peut être justifiée pour des objectifs redistributifs ou de justice sociale.
• EDP > 1 : La politique présente un bénéfice social supérieur à son coût net. Constitue un bon usage des fonds publics.
• EDP infinie : La politique s'autofinance intégralement (coût net nul ou négatif). Considérée comme une situation Pareto-améliorante.

Utilité de l'Indice EDP pour la Décision Publique :

• Permet de comparer la valeur sociale des dépenses dans différentes politiques, même de domaines différents.

• Intègre les réponses comportementales qui affectent le coût net et les bénéfices sociaux.

• Offre une métrique intuitive et conceptuellement plus cohérente que d'autres méthodes (comparaison avec le BCR et le bénéfice social net en annexe).

• Contribue à renforcer la transparence des choix politiques.

• Citation clé : "L’indice EDP est une métrique utile car il permet aux décideurs de comparer la valeur sociale des dépenses investies dans différentes politiques. Il offre une mesure standardisée permettant de comparer la valeur générée par un euro investi, que les politiques relèvent d’un même domaine... ou de domaines différents..."

Limitations et Difficultés Pratiques de l'Utilisation de l'EDP :

• Nécessite des estimations des effets causaux des politiques basées sur des études empiriques de haute qualité scientifique.

• Les évaluations spécifiques à la France sont rares, nécessitant parfois de s'appuyer sur des études internationales (avec prudence).

• Difficulté à mesurer et transcrire en valeur monétaire tous les bénéfices sociaux, en particulier les effets non marchands (bien-être, climat scolaire) et les externalités indirectes (santé, criminalité).

• Citation clé : "Malgré ses atouts, l’utilisation de l’indice EDP présente certaines difficultés pratiques qu’il est important de bien garder à l’esprit. Disposer d’estimations des effets causaux des politiques... Mesurer l’ensemble des bénéfices sociaux..."

• Sensibilité des effets de long terme à certains paramètres (taux d'actualisation, rendement salarial des compétences).

• Nécessite une actualisation continue pour refléter l'état des connaissances et les évolutions contextuelles.

Application au Cas de l'Internat d'Excellence de Sourdun :

• Description du dispositif : internat visant à offrir un cadre favorable à la réussite scolaire et au développement personnel d'élèves issus de milieux défavorisés.

• Illustration du calcul de l'EDP en détaillant le bénéfice social (gains salariaux futurs et bénéfices en nature comme la pension complète) et le coût net (surcoût de la scolarité à Sourdun par rapport à un établissement classique plus le coût d'une année supplémentaire dans le supérieur moins l'externalité fiscale des revenus accrus).

• Calcul de l'EDP pour Sourdun : L'indice est calculé à 4,5 pour deux années consécutives de scolarisation.

• Interprétation : Chaque euro net investi rapporte 4,5 euros supplémentaires aux élèves par rapport à une scolarité traditionnelle.

• Ce résultat est principalement dû à l'effet du dispositif sur l'obtention d'un diplôme d'enseignement supérieur et les salaires futurs.

L'EDP en tant qu'Outil d'Aide à la Décision (et non de Substitution au Débat Démocratique) :

• L'EDP permet d'identifier les politiques qui s'autofinancent.

• Il permet de classer les politiques en fonction de leur rendement social par euro net dépensé.

• Il clarifie les arbitrages, y compris les arbitrages redistributifs, en rendant visible la valeur implicite de la redistribution.

• L'EDP ne doit pas se substituer au débat démocratique ; une politique avec un EDP plus faible peut être préférée si elle répond à des objectifs sociaux jugés prioritaires ou si la valeur sociale pour ses bénéficiaires est plus élevée.

• Citation clé : "Cependant, l’indice EDP n’a pas vocation à se substituer au débat démocratique sur les décisions de politiques publiques... L’EDP constitue un outil d’aide à la décision, non un critère unique de choix. Il est conçu pour être mobilisé en complément d’une réflexion politique plus large sur les finalités de l’action publique."

Points d'Attention et Recommandations :

• Bien que puissant, l'EDP repose sur des estimations et des hypothèses qui doivent être explicites et actualisées.

• L'estimation complète des bénéfices sociaux, notamment non monétaires et indirects, reste un défi. Des hypothèses prudentes sont recommandées.

• L'EDP est un outil dynamique et sa valeur peut évoluer avec les changements contextuels (économiques, fiscaux) et l'amélioration des données disponibles.

• L'utilisation de l'EDP en complément d'autres considérations (faisabilité, acceptabilité politique, objectifs redistributifs explicites) est essentielle pour une décision publique éclairée.

En résumé :

L'indice EDP est une métrique précieuse pour évaluer l'efficacité sociale des dépenses publiques, en particulier pour les politiques à effets de long terme comme l'éducation.

L'exemple de Sourdun montre qu'un investissement initial élevé peut générer un retour social très significatif.

Cependant, son application requiert des données robustes et une interprétation nuancée, reconnaissant ses limites méthodologiques et son rôle d'outil d'aide à la décision au sein d'un processus politique plus large.

Briefing Doc: Exploration des Techniques de Facilitation

Ce document synthétise les concepts clés et les méthodes de facilitation présentées dans le "Kit de Facilitation" (https://www.atelier-collaboratif.com/telechargements/kit-de-facilitation.pdf).

Thèmes Principaux:

Importance de la préparation:

Avant chaque atelier, une phase de réflexion est essentielle pour définir l'objectif, identifier les participants et les livrables attendus.

Il faut également anticiper les risques et les solutions possibles. Le "Kit" propose un plateau "ORGANISATION" pour structurer cette préparation (p.4).

Diversité des pratiques:

Le kit présente un éventail de "cartes pratiques" (p.5) classées selon leur niveau de difficulté (S'améliorer, Prioriser/Décider, Briser la glace, Générer des idées, etc.) et proposant des techniques variées pour chaque étape d'un atelier collaboratif.

Importance de l'intelligence collective: La plupart des techniques présentées visent à stimuler la participation active de tous, à encourager le partage d'idées, et à favoriser la co-construction de solutions. Idées et Faits Marquants:

Le rôle du facilitateur:

Le facilitateur joue un rôle central dans la réussite d'un atelier. Il guide le groupe, assure le bon déroulement des activités, et veille à créer un environnement propice à la collaboration.

L'utilisation d'outils visuels:

Des outils comme les post-it, les tableaux, les cartes, etc. sont fréquemment utilisés pour faciliter la visualisation des idées, la structuration des discussions, et la prise de décisions collective.

L'importance du feedback:

Plusieurs techniques (ex: ROTI Agile, Perfection Game) permettent de recueillir du feedback des participants, ce qui est crucial pour l'amélioration continue des ateliers. Exemples de Techniques et Citations:

La Rétrospective 4L (p. 6):

Permet de faire le bilan d'une activité en utilisant l'analogie d'une voiture. Les participants identifient sur des cartes "ce qui freine" (le vent) et "ce qui pousse" (le moteur).

Gommettocratie (p. 9):

Technique de priorisation simple et visuelle.

Les participants votent pour les idées qui les séduisent le plus en collant des gommettes.

Le Réseau Social en Papier (p. 11):

Un jeu ludique pour briser la glace et permettre aux participants de se connaître. World Café (p. 18): "Inventé en 2009 par Jim Benson et Jeremy Lightsmith".

Cette technique favorise le dialogue et l'échange d'idées sur plusieurs sujets en petits groupes.

Impact Mapping (p. 24):

Permet de "représenter visuellement les impacts et hypothèses de développement d'un produit".

Méthode du Point de Vue (POV) (p. 25):

"Le point de vue est la perception du problème vue par l'utilisateur." Cette méthode permet de se centrer sur les besoins des utilisateurs.

Conclusion:

Le "Kit de Facilitation" est une ressource précieuse pour tous ceux qui souhaitent animer des ateliers collaboratifs efficaces.

Il propose une grande variété de techniques et d'outils pour chaque étape du processus, de la préparation à la mise en œuvre des décisions.

https://www.fcpe95.com/wp-content/uploads/2024/09/annexe-I-liste-des-canditatures-rs-2024-modifie.doc pour le primaire

Résumé de la vidéo [00:01:29][^1^][1] - [00:28:02][^2^][2]:

Cette vidéo présente une réunion pour les parents d'élèves de première et terminale technologiques, abordant divers sujets importants pour l'année scolaire.

Temps forts: + [00:04:15][^3^][3] Introduction et accueil * Importance des classes technologiques * Réussites des élèves * Objectifs de l'année + [00:06:05][^4^][4] Règles de comportement * Respect des horaires * Comportement dans les couloirs * Utilisation des téléphones portables + [00:10:02][^5^][5] Gestion des retards et absences * Augmentation des retards et absences * Stratégies pour améliorer la ponctualité * Importance de la présence en cours + [00:13:02][^6^][6] Préparation au baccalauréat * Importance du contrôle continu * Stratégies pour obtenir de bonnes notes * Rôle des parents dans le suivi scolaire + [00:19:01][^7^][7] Présentation des professeurs * Introduction des professeurs principaux * Rôle des professeurs dans le suivi des élèves * Importance de la communication entre parents et enseignants

Résumé de la vidéo [00:28:03][^1^][1] - [00:51:59][^2^][2]:

Cette vidéo est une réunion d'information pour les parents d'élèves de première et terminale technologiques. Elle couvre divers sujets importants concernant la scolarité, les aides disponibles, et les orientations futures.

Temps forts: + [00:28:03][^3^][3] Portail scolarité et bourses * Accès via le portail scolarité service * Utilisation du code EduConnect * Importance de voter électroniquement + [00:30:01][^4^][4] Carte jeunesse et avantages * Réductions sur les places de cinéma * Aides pour les activités sportives * Financement par la Région + [00:34:02][^5^][5] Orientation et projets futurs * Importance de se renseigner sur les formations * Participation au salon Oraction * Conseils pour choisir les formations + [00:37:00][^6^][6] Parcours après le bac technologique * Options de BTS et DUT * Possibilités de poursuivre en école d'ingénieur * Importance de bien préparer son dossier + [00:45:02][^7^][7] Internat d'excellence * Aide pour les élèves en difficulté * Cours de soutien le soir * Importance de l'entraide et de la mutualisation

Résumé de la vidéo [00:01:29][^1^][1] - [00:28:02][^2^][2]:

Cette vidéo présente une réunion pour les parents d'élèves de première et terminale technologiques, abordant divers aspects de la vie scolaire et des attentes académiques.

Temps forts: + [00:04:15][^3^][3] Introduction et accueil * Diffusion en direct sur YouTube * Importance des classes technologiques * Fierté des réussites académiques + [00:05:23][^4^][4] Règlement intérieur et comportement * Règles de comportement strictes * Gestion des horaires et des récréations * Interdiction des téléphones portables + [00:10:50][^5^][5] Retards et absences * Augmentation des retards et absences * Importance de la régularité et de l'assiduité * Conséquences des absences stratégiques + [00:13:02][^6^][6] Préparation au baccalauréat * Importance des notes de contrôle continu * Stratégies pour obtenir de bonnes notes * Rôle des parents dans le suivi scolaire + [00:19:01][^7^][7] Présentation des professeurs principaux * Introduction des professeurs et de leurs classes * Importance de la collaboration entre parents et enseignants * Encouragement à la participation des parents aux conseils de classe

Résumé de la vidéo [00:28:03][^1^][1] - [00:51:59][^2^][2]:

Cette vidéo est une réunion d'information pour les parents d'élèves de première et terminale technologiques. Elle couvre divers sujets importants concernant la scolarité, les aides disponibles, et les orientations futures.

Temps forts: + [00:28:03][^3^][3] Portail scolarité et bourses * Accès via le portail Éduc Connect * Utilisation pour le vote électronique des parents * Accès à Mon Bureau Numérique + [00:30:01][^4^][4] Carte Jeunesse et avantages * Réductions sur les places de cinéma * Aides pour l'inscription à l'UNSS * Aides à la restauration scolaire + [00:34:02][^5^][5] Orientation et projets futurs * Participation au salon Oraction * Importance de bien se renseigner sur les formations post-bac * Conseils pour choisir les formations adaptées + [00:40:01][^6^][6] Filières technologiques et débouchés * Présentation des spécialités en STI2D et STL * Possibilités de poursuite d'études après le bac * Importance des classes préparatoires et des BTS + [00:47:02][^7^][7] Parcoursup et choix des vœux * Calendrier et étapes de Parcoursup * Importance de discuter des choix en famille * Conseils pour bien préparer son dossier et ses vœux

Résumé de la vidéo [00:52:00][^1^][1] - [01:04:42][^2^][2]:

Cette vidéo aborde les étapes cruciales pour les élèves de première et terminale technologiques concernant la saisie des vœux sur Parcoursup, l'importance des résultats scolaires et des appréciations des professeurs, ainsi que les perspectives d'insertion professionnelle après l'obtention du bac.

Temps forts: + [00:52:00][^3^][3] Saisie des vœux sur Parcoursup * Importance de saisir les vœux avant la date limite * Risques techniques de dernière minute * Nécessité de réflexion préalable + [00:52:42][^4^][4] Résultats et rebondissements * Possibilité de ne pas être accepté en prépa TSI * Importance de demander plusieurs formations * Rôle des professeurs dans la construction du dossier + [00:54:30][^5^][5] Importance des appréciations des professeurs * Impact des appréciations positives sur les admissions * Conséquences des absences fréquentes * Sélection des élèves par les professeurs pour les BTS + [00:57:00][^6^][6] Dates des épreuves du baccalauréat * Dates des épreuves de français et de philosophie * Importance de la préparation tout au long de l'année * Révision continue et importance du contrôle continu + [01:00:01][^7^][7] Insertion professionnelle et niveaux de diplôme * Taux d'emploi selon le niveau de diplôme * Importance du niveau de diplôme pour les salaires * Différence de rémunération sur une vie entière

Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:24:55][^2^][2]:

Cette vidéo est une réunion d'information pour les parents d'élèves de terminale générale au lycée Louis Vincent. Elle couvre divers aspects de la vie scolaire, du règlement intérieur, du baccalauréat et de l'orientation via Parcoursup.

Points forts : + [00:02:48][^3^][3] Introduction et présentation * Accueil par M. Lis Grandpierre * Présentation des intervenants * Remerciements aux participants + [00:04:47][^4^][4] Règlement intérieur * Comportement dans les couloirs * Horaires et ponctualité * Utilisation des téléphones portables + [00:12:00][^5^][5] Orientation et Parcoursup * Rôle de la psychologue de l'éducation nationale * Prise de rendez-vous pour l'orientation * Importance de la réflexion sur les choix de formation + [00:16:01][^6^][6] Calendrier Parcoursup * Dates clés pour l'année scolaire 2024-2025 * Processus de formulation des vœux * Importance de la préparation en amont + [00:22:00][^7^][7] Conseils pour les parents * Suivi scolaire via le bureau numérique * Importance de la discussion avec les enfants * Utilisation de la plateforme Parcoursup pour rechercher des formations

Résumé de la vidéo [00:24:59][^1^][1] - [00:48:31][^2^][2]:

Cette vidéo traite de l'orientation post-bac des élèves de terminale générale au lycée Louis Vincent. Elle aborde les différentes étapes et outils pour aider les élèves à choisir leur future formation.

Points forts : + [00:25:09][^3^][3] Cibler des formations * Importance de choisir des formations dès maintenant * Utilisation de questionnaires pour aider les élèves à se projeter * Bilan à mi-trimestre pour évaluer les résultats et le comportement + [00:26:48][^4^][4] Actions spécifiques * Participation à des salons pour poser des questions sur les formations * Immersions à l'université pour découvrir les formations * Importance de préparer ces visites pour en tirer le maximum + [00:34:01][^5^][5] Baccalauréat * Notes de contrôle continu comptent pour le bac * Importance de bien préparer les épreuves écrites et orales * Organisation de bacs blancs pour habituer les élèves aux conditions d'examen + [00:39:02][^6^][6] Grand oral * Importance du grand oral pour obtenir le bac * Préparation tout au long de l'année * Organisation d'oraux blancs pour s'entraîner + [00:45:00][^7^][7] Parcoursup * Importance d'avoir un bon dossier pour être sélectionné * Conseils pour améliorer les remarques des enseignants * Encouragement à faire des efforts tout au long de l'année

Résumé de la vidéo [00:48:33][^1^][1] - [01:11:53][^2^][2]:

Cette vidéo traite des examens et des procédures administratives pour les élèves de terminale au lycée Louis Vincent. Elle aborde les absences, les devoirs, les fraudes, et les certifications numériques.

Temps forts: + [00:48:33][^3^][3] Absences et rattrapages * Gestion des absences codifiée par les professeurs * Importance des certificats médicaux pour éviter les zéros * Épreuves de rattrapage en fin d'année scolaire + [00:49:47][^4^][4] Devoirs communs et bacs blancs * Devoirs communs le samedi matin * Bac blanc de philosophie et épreuves de spécialité en avril * Préparation de sujets différents pour chaque jour d'examen + [00:52:00][^5^][5] Grand oral * Validation des questions par les enseignants * Importance de l'exercice à l'oral pour la confiance * Exemples de réussite grâce à une bonne préparation + [00:55:00][^6^][6] Fraudes et tentatives de fraude * Règlement strict sur les téléphones portables * Conséquences sévères en cas de fraude avérée * Importance de l'équité entre les candidats + [01:03:00][^7^][7] Certifications et bourses * Certification PIX des compétences numériques * Démarches pour les bourses scolaires et du supérieur * Importance de respecter les échéances administratives

Résumé de la vidéo [01:11:55][^1^][1] - [01:19:04][^2^][2]:

Cette vidéo traite de divers aspects de la gestion des emplois du temps, des préparations aux concours, et de l'importance de la présence en classe pour les élèves de terminale.

Points forts : + [01:11:55][^3^][3] Gestion des emplois du temps * Contraintes de salle * Ajustements finaux en cours * Défis de planification + [01:12:42][^4^][4] Préparations aux concours * Importance des cours réguliers * Heures supplémentaires de préparation * Rôle des enseignants + [01:13:11][^5^][5] Présence en classe * Absences en fin d'année * Importance de la présence des enseignants * Responsabilité des parents + [01:14:26][^6^][6] Fiche Avenir * Moyennes et classements * Critères de sélection pour le supérieur * Importance des appréciations des enseignants + [01:17:00][^7^][7] Rôle du chef d'établissement * Avis sur la capacité à réussir * Critères de classement * Importance de la motivation des élèves

Résumé de la vidéo [00:00:13][^1^][1] - [00:26:31][^2^][2]:

Cette vidéo présente les détails de la rentrée scolaire 2024 pour les élèves de seconde, première et terminale au lycée Louis Vincent. Elle couvre les horaires de rentrée, l'organisation de la journée, et les informations importantes pour les élèves et leurs parents.

Temps forts: + [00:03:04][^3^][3] Présentation de la rentrée * Horaires de rentrée pour chaque niveau * Organisation de la journée * Importance de la carte jeunesse + [00:05:20][^4^][4] Organisation de la rentrée * Horaires spécifiques pour chaque classe * Distribution des ordinateurs pour les secondes * Conseils pour éviter les problèmes avec les ordinateurs + [00:08:43][^5^][5] Vie scolaire et demi-pension * Horaires de repas pour chaque niveau * Importance de la carte jeunesse pour la demi-pension * Organisation des casiers pour les élèves + [00:16:02][^6^][6] Internat et règlement intérieur * Informations sur l'internat et les affaires nécessaires * Règlement intérieur et comportement attendu * Gestion des absences et des retards + [00:25:02][^7^][7] Aides financières * Aides de la région Grand Est pour la demi-pension et l'internat * Tarifs en fonction des revenus des familles * Importance de contacter l'intendance pour des questions spécifiques

Résumé de la vidéo [00:26:35][^1^][1] - [00:50:11][^2^][2]:

Cette vidéo aborde divers aspects de la rentrée scolaire 2024 pour les élèves de seconde, première et terminale, en mettant l'accent sur les frais de scolarité, les aides financières, les fournitures scolaires, et les règles de l'établissement.

Points forts : + [00:26:35][^3^][3] Frais de l'internat et aides financières * Coût de l'internat avec et sans ARS * Possibilité de paiement en mensualités * Aides financières disponibles pour divers besoins + [00:28:51][^4^][4] Fournitures scolaires * Pas de liste de fournitures imposée * Calculatrice recommandée avec offre négociée * Importance de suivre les recommandations des professeurs + [00:31:01][^5^][5] Organisation des cours et cantine * Pas de cours le samedi sauf exceptions * Inscription et changement de régime de demi-pension * Possibilité de déjeuner à la cantine pour les externes + [00:37:02][^6^][6] PAI et régimes alimentaires spécifiques * Contact avec l'infirmière pour les régimes spécifiques * Importance de renouveler les PAI et autres projets * Adaptations possibles pour les élèves avec des besoins particuliers + [00:48:21][^7^][7] Règlement intérieur et comportement * Exigences sur les tenues vestimentaires * Importance du respect des règles de l'établissement * Renforcement des mesures de rigueur pour cette année

Résumé de la vidéo [00:50:13][^1^][1] - [01:14:12][^2^][2]:

Cette vidéo aborde les règles et les attentes pour la rentrée scolaire 2024 pour les élèves de seconde, première et terminale. Elle couvre les horaires, l'utilisation des téléphones portables, les réunions parents-professeurs, et les activités extrascolaires.

Temps forts: + [00:50:13][^3^][3] Règlement intérieur et utilisation des portables * Signature du règlement intérieur * Interdiction des portables dans les bâtiments * Autorisation des portables dans la cour avec permission + [00:52:04][^4^][4] Horaires de l'établissement * Ouverture à 7h30 * Début des cours à 8h * Fin des cours à 17h55 + [00:59:03][^5^][5] Suivi et orientation des élèves * Sollicitation par la vie scolaire * Rendez-vous avec les parents * Importance du respect des règles + [01:06:14][^6^][6] Projets et activités pour les élèves * Service National Universel (SNU) * Certification PIX pour les terminales * Participation à la Fête de la Science et aux Journées du Patrimoine + [01:12:27][^7^][7] Absences et Maison des Lycéens * Démarches pour récupérer les cours * Importance de la Maison des Lycéens * Activités humanitaires et bal des terminales

Résumé de la vidéo [01:14:13][^1^][1] - [01:29:19][^2^][2]:

Cette vidéo présente des informations importantes pour la rentrée scolaire 2024 des élèves de seconde, première et terminale. Elle aborde divers aspects pratiques et organisationnels pour les élèves et leurs parents.

Points forts : + [01:14:13][^3^][3] Codes de connexion * Distribution des codes le jour de la rentrée * Connexion aux plateformes numériques * Envoi de mails aux parents + [01:14:52][^4^][4] Engagement des élèves * Participation à des activités et responsabilités * Possibilité de créer des clubs * Financement des projets + [01:16:00][^5^][5] Sécurité routière * Carrefour dangereux à proximité * Respect des feux de signalisation * Prudence recommandée aux élèves + [01:19:00][^6^][6] Entrées de l'établissement * Différentes entrées pour élèves et parents * Zones de stationnement et arrêts de bus * Sécurité des espaces vélo + [01:28:02][^7^][7] Options technologiques * Modules de 2 heures sur 15 semaines * Orientation vers les bacs technologiques * Présentation des options lors des réunions futures

Bien sûr ! Voici quelques exemples de politiques disciplinaires qui ont réussi à équilibrer le maintien d'un environnement propice à l'apprentissage tout en respectant les droits des élèves :

1. Restorative Justice Practices : Certaines écoles ont adopté des pratiques de justice réparatrice, où les élèves impliqués dans des conflits ou des incidents sont encouragés à dialoguer, à réfléchir sur leurs actions et à réparer les torts causés. Cela favorise la responsabilisation et la compréhension mutuelle, plutôt que des sanctions punitives.

2. Positive Behavior Interventions and Supports (PBIS) : Le PBIS est un système de soutien comportemental qui met l'accent sur la prévention plutôt que sur la réaction. Il encourage les comportements positifs en renforçant les attentes claires et en fournissant des incitations pour les élèves. Cela crée un environnement positif et réduit le besoin de sanctions sévères.

3. Peer Mediation Programs : Ces programmes permettent aux élèves de résoudre leurs conflits avec l'aide de pairs formés. Ils apprennent à communiquer, à écouter et à trouver des solutions ensemble, ce qui favorise un climat scolaire plus harmonieux.

4. Individualized Support Plans : Plutôt que d'appliquer des sanctions uniformes, certaines écoles élaborent des plans de soutien individualisés pour les élèves en difficulté. Ces plans tiennent compte des besoins spécifiques de chaque élève et visent à les aider à réussir.

5. Restitution et Réparation : Au lieu de simplement punir, certaines écoles encouragent les élèves à réparer les torts causés. Cela peut inclure des excuses, des actions positives pour compenser les conséquences négatives, ou des projets de service communautaire.

Ces exemples montrent qu'il est possible de maintenir un environnement discipliné tout en respectant les droits des élèves et en favorisant leur bien-être. La clé réside dans des approches éducatives, préventives et individualisées plutôt que dans des sanctions strictes. ¹²³⁴⁵

Source : conversation avec Copilot, 15/06/2024 (1) Effective School Discipline Policies and Practices. https://www.nasponline.org/Documents/Research%20and%20Policy/Research%20Center/School_Discipline_Congressional_Briefing.pdf. (2) Guiding Creating Safe, Supportive, and - U.S. Department of Education. https://www2.ed.gov/policy/gen/guid/school-discipline/guiding-principles.pdf. (3) Protecting Students’ Civil Rights - Learning Policy Institute. https://learningpolicyinstitute.org/sites/default/files/product-files/Federal_Role_School_Discipline_REPORT.pdf. (4) Federal Role Student Civil Rights School Discipline. https://learningpolicyinstitute.org/sites/default/files/Federal_Role_Student_Civil_Rights_School_Discipline.pdf. (5) Student Discipline Policy and Practice - IDRA. https://www.idra.org/wp-content/uploads/2016/11/Student-Discipline-Policy-and-Practice-2016-Ed2.pdf.

dans un collège des Clayes (78) l'infirmière et l'enseignant de français ont organisé un temps pour les élèves de 3e sur la sexualité à travers des âges.

le besoin de sens

Exemple de document convocation conseil de discipline. voir si en cohérence avec https://docs.google.com/spreadsheets/d/1axodhIsTf-8Pin9DjKpfzKWol3fHVmPT75hYLFEUE_o/edit?usp=sharing

bel exemple de publication utile

2;47 biais du survivant et de justification du système

https://youtu.be/8wq6ttIVvM8?t=167

Dans l'académie de Poitiers - Sud Vienne, enseignants et élèves expérimentent la respiration guidée. Une pratique physiologique que nous présente ici l', inspectrice académique, ainsi que les élèves et les enseignants de l'école du Bois Vert de la Villedieu du Clain.

https://www.boredpanda.com/the-art-of-clean-up-by-ursus-wehrli/