Briefing Doc: Scrutin.app - Une solution de vote électronique sécurisée et libre Source: Exposé de Maxime Lalisse et Mélanie Mondo lors du Capitole du Libre 2025 à Toulouse.

Thème principal: Présentation de Scrutin.app, une application mobile open source visant à garantir un vote électronique sécurisé, transparent et vérifiable pour les collectifs et associations.

Points importants:

Besoin croissant d'outils de vote électronique: Face aux défis démocratiques actuels, le vote en ligne devient crucial, en particulier au niveau local (associations, comités de quartier, métropoles). "Face aux défis démocratiques actuels, notamment au niveau local, la question du vote en ligne devient essentielle."

Avantages du vote électronique: Possibilité de voter à distance, réduction des coûts et facilitation de l'implémentation de méthodes de vote alternatives. "ça se fait à distance donc quand on n’a pas la possibilité de réunir tout le monde dans une salle c'est quand même pratique"

Risques du vote électronique: Moindre sécurité, manque de transparence et risque de coercition. Scrutin.app s'appuie sur Belenios: Un système de vote issu de la recherche offrant des garanties solides en matière de confidentialité du vote et de vérifiabilité des résultats.

Objectif de Scrutin.app: Proposer une solution adaptée aux enjeux locaux, basée sur des logiciels libres, combinant secret du vote, vérifiabilité et transparence. "dans ce scrutin nous ce qu'on cherche à faire c'est d'avoir à la fois le secret du vote une partie de vérifiabilité transparence et surtout que ce soit une solution libre et open source."

• Fonctionnalités clés:Application mobile intuitive et facile d'utilisation.
• Chiffrement des votes pour garantir la confidentialité.
• Système de gardiens pour le partage du secret de chiffrement.
• Anonymisation des votes par chiffrement homomorphique ou mixnets.
• Base de données publique transparente pour la vérifiabilité.
• Possibilité de revoter pour contrer la coercition.
• Bénéfices pour les utilisateurs:Confiance accrue dans le processus de vote.
• Participation accrue grâce à la facilité d'utilisation et à la possibilité de voter à distance.
• Meilleure sécurité et protection contre la fraude.

Points à approfondir:

• Modèle économique: Le financement du projet et son modèle économique à long terme restent à définir.
• Sensibilisation à la sécurité: Importance d'informer les utilisateurs sur les bonnes pratiques en matière de sécurité, notamment la gestion des clés privées.
• Lutte contre la coercition: Continuer à explorer des solutions pour atténuer les risques de pression et d'influence sur les votants.

Conclusion:

• Scrutin.app représente une initiative prometteuse pour démocratiser l'accès à un vote électronique sécurisé et transparent.
• Le projet s'attaque aux défis techniques et sociétaux inhérents au vote en ligne, et offre une alternative crédible aux systèmes propriétaires existants.
• Il est crucial de poursuivre son développement et de sensibiliser les utilisateurs aux enjeux de sécurité pour garantir la confiance et l'adoption de cette solution.

Voici un sommaire minuté de la transcription :

• 0:00-3:20 Introduction au vote électronique
• Mélanie Mondo et Maxime Lalisse présentent Scrutin.app, une application visant à garantir un vote électronique sécurisé et libre.
• Distinction entre le vote par urne électronique et le vote électronique en ligne, l’application se concentrant sur ce dernier.
• Avantages et inconvénients du vote électronique en ligne.
• Recommandations de l'ANSSI pour le vote électronique : vérifiabilité, transparence, confidentialité.
• Objectif de Scrutin.app : garantir le secret du vote, la vérifiabilité, la transparence, et proposer une solution libre et open source.
• Public cible de l’application : collectifs et associations.

• Méthodes de vote supportées : suffrage uninominal et jugement majoritaire.

• 3:20-7:40 Fonctionnement de Scrutin.app

• Maxime Lalisse détaille le fonctionnement de Scrutin.app, soulignant la simplicité d’utilisation et la sécurité.
• Avantages de l’application mobile en termes de sécurité.
• Scrutin.app s’appuie sur le protocole Belenios, développé par le Loria à Nancy.
• Explication du chiffrement et de la vérifiabilité des votes.

• Résistance à l'influence et possibilité de revoter.

• 7:40-11:00 Confidentialité et vérifiabilité des votes

• Mélanie Mondo explique le chiffrement asymétrique et homomorphique utilisé pour garantir le secret du vote.
• Rôle des gardiens de l’élection et du partage du secret de chiffrement.
• Anonymisation des votes via le chiffrement homomorphique ou les mixnets.
• Transparence et vérifiabilité grâce à une base de données publique et à des cérémonies de création et de dépouillement des élections.
• Vérification de la prise en compte des votes et des résultats.

• Vérifiabilité de l’éligibilité des candidats via des signatures.

• 11:00-12:30 Projets et questions de l’audience

• Mélanie Mondo et Maxime Lalisse présentent l'état actuel de l'application et ses utilisations.
• Améliorations prévues : interface utilisateur, site internet, disponibilité sur les stores d'applications, intégration de nouveaux modes de vote.
• Proposition d'accompagnement des structures et associations pour la mise en place de votes en ligne.

• Début de la session de questions/réponses avec l’audience.

• 12:30-15:00 Sécurité et clés privées

• Un membre de l'audience questionne l'envoi de clés privées par email.
• Maxime Lalisse explique le système actuel basé sur Belenios et l'envoi d'un mot de passe générant une clé privée.
• Discussion sur l’utilisation de PGP pour signer les votes.

• Maxime Lalisse reconnaît la nécessité d'améliorer la gestion des clés privées, mais la considère comme un objectif à long terme.

• 15:00-17:20 Rôle des gardiens et sécurité de l’application web

• Un membre de l'audience s’interroge sur le rôle des gardiens et la nécessité de leur présence pour le dépouillement.
• Maxime Lalisse explique le principe du partage de secret de Shamir et la possibilité de choisir les paramètres de sécurité, y compris de faire de tous les votants des gardiens.
• Un autre membre de l’audience questionne la fiabilité de l'application web par rapport à l'application mobile.

• Maxime Lalisse met en avant les avantages de l'application mobile en termes de sécurité et de vérifiabilité du code source.

• 17:20-20:10 Sécurité de l'accès au serveur et de la base de données

• Un membre de l'audience soulève la question de la sécurité de l’accès au serveur et de la base de données.
• Maxime Lalisse explique que Belenios et Scrutin.app utilisent un append-only log, empêchant la suppression de données de la base.
• La base de données est distribuée et chaque appareil peut vérifier qu'aucune donnée n’a été supprimée.

• L’administrateur de la base de données ne peut pas la manipuler.

• 20:10-21:10 Business model et financement

• Un membre de l’audience demande si un business model est prévu pour Scrutin.app.
• Mélanie Mondo évoque les réflexions en cours concernant le financement, notamment via des fondations.
• L’objectif actuel est de proposer un outil gratuit et accessible, avec une éventuelle option premium pour les élections de grande envergure.

• La possibilité d’un système de dons est également mentionnée.

• 21:10-23:00 Résultats en temps réel et résistance à la coercition

• Un membre de l’audience revient sur la question des gardiens et des résultats en temps réel.
• Maxime Lalisse précise que les résultats ne sont dévoilés qu’au moment du dépouillement, même si la base de données est accessible à tous.
• Un autre membre de l'audience interroge la résistance de Scrutin.app à la coercition.
• Mélanie Mondo reconnaît la difficulté de ce problème, lié à la fois à la confidentialité et à la vérifiabilité du vote.

• Différentes solutions sont évoquées, comme le revote, la confiance dans l'appareil de vote, et des protocoles impliquant des tiers de confiance.

• 23:00-Fin de la présentation

• Maxime Lalisse souligne que le vote papier actuel présente également des faiblesses en matière de coercition.
• Il rappelle l’importance d’une société saine autour du vote, quel que soit le système utilisé.
• Maxime Lalisse encourage l’audience à utiliser Scrutin.app et à les contacter pour toute question ou besoin spécifique.

Présentation du projet Open minds https://www.openmindsproject.eu porté par Assodev-Marsnet https://www.marsnet.org , et 3 autres partenaires européens : L'objectif du projet est de Former et outiller au numérique libre les associations / le secteur socio-culturel et de favoriser la transition vers les logiciels libres et les services éthiques de cess acteurs :

Plateforme de ressources et de solutions numériques libres pour le secteur socio-culturelle : 1000 fiches Solutions : logiciels et services en ligne, Formations, Tutoriels et documentation, Annuaire d'acteurs du libre : prestataires, accompagnement, formation, associations usagères Avis, Recommandations, Témoignages Forum, Agenda, Actualités, Article, FAQ, Glossaire

6 modules de formation en ligne à distance et en présentiel 1 Outils collaboratifs et de travail à distance 2 Communication (sites web - réseaux sociaux - newsletter) 3 Solutions multimédias 4 Bureautique et Internet 5 transition des associations vers le numérique libre 6 E-Inclusion

Démonstration : comment trouver des ressources et solutions numériques libres spécifiques aux associations. Invitation à participer au comité de pilotage pour améliorer et diffuser la plateforme Présentation d'autres projets emancip'asso, framalibre, comptoir du libre, ...

Definition basically

Isn't that sweet?

Résumé de la vidéo [00:00:08][^1^][1] - [00:29:08][^2^][2]:

Ce webinaire présente une formation sur la création de ressources respectueuses du droit d'auteur, organisée par l'Université de Perpignan via Domitia. Sylvain Chatry, maître de conférences en droit, explique les objectifs pédagogiques, la structure du cours et les compétences acquises.

Moments forts: + [00:03:03][^3^][3] Introduction de la formation * Présentation par Sylvain Chatry * Objectifs de la formation * Public cible + [00:05:28][^4^][4] Contenu de la formation * Identification des droits de propriété intellectuelle * Différence entre droit d'auteur et copyright * Conditions de protection par le droit d'auteur + [00:12:23][^5^][5] Respect des droits d'exploitation * Importance de demander des autorisations * Conditions d'utilisation des œuvres protégées * Précautions à prendre lors de l'intégration de contenus + [00:14:00][^6^][6] Structure et durée du cours * Micro-certification de 3 semaines * 15 heures de travail réparties sur 3 semaines * Évaluation par quiz et tâche de certification + [00:20:57][^7^][7] Questions des participants * Coût de la formation * Accessibilité et prérequis * Sessions futures et disponibilité des cours

N'hésitez pas à poser d'autres questions si vous en avez!

Résumé de la vidéo [00:00:05][^1^][1] - [00:22:00][^2^][2]:

La vidéo présente une conférence sur le projet Framaspace, une initiative de Framasoft visant à fournir des services numériques aux associations et collectifs. Le conférencier, Pier Goset, discute des défis politiques, sociaux et technologiques auxquels les associations sont confrontées et comment Framaspace peut les aider à s'organiser et à collaborer efficacement.

Points forts: + [00:00:05][^3^][3] Introduction et remerciements * Remerciements aux étudiants pour la captation + [00:01:02][^4^][4] Présentation de Framasoft et Framaspace * Objectifs et historique de Framasoft * Annonce du projet Framaspace + [00:02:00][^5^][5] Les défis actuels * Problèmes politiques, sociaux et écologiques * Attaques contre la société civile + [00:03:33][^6^][6] Le numérique comme outil d'organisation * Avantages et inconvénients du numérique pour les associations + [00:04:11][^7^][7] Détails techniques de Framaspace * Infrastructure et capacité prévue pour les services + [00:13:12][^8^][8] Bilan et changements depuis l'année dernière * Adoption et feedback sur Framaspace * Mises à jour et améliorations techniques + [00:20:21][^9^][9] Statistiques et utilisateurs de Framaspace * Types d'associations utilisatrices et leurs domaines d'action Résumé de la vidéo [00:22:02][^1^][1] - [00:44:03][^2^][2] : La vidéo traite de l'impact de Framasoft sur les associations, en particulier celles qui sont petites ou sans salariés, et de l'utilisation de Framaspace pour soutenir les initiatives locales et la transition vers une économie sociale et solidaire.

Points forts : + [00:22:02][^3^][3] Framasoft et les associations * Influence sur les petites associations * Soutien à la transition économique + [00:23:01][^4^][4] Histoire et évolution * Associations depuis 1936 * Croissance après 2017 + [00:23:31][^5^][5] Structures sans salariés * Cible principale de Framaspace * Offres adaptées aux besoins + [00:25:01][^6^][6] Nombre de membres et bénéficiaires * Associations touchant moins de 100 personnes * Importance de la taille pour l'impact + [00:26:01][^7^][7] Concurrence et financement * Débat sur la concurrence avec le secteur privé * Financement par les dons + [00:28:00][^8^][8] Exemples de structures * Diversité des utilisateurs de Framaspace * Exemples concrets d'associations Résumé de la vidéo 00:44:04 - 00:56:53 :

La vidéo discute des améliorations potentielles et des fonctionnalités de Nextcloud pour les associations, y compris la diffusion d'informations, la fédération de contenu, et la gestion des membres et de la comptabilité. Elle aborde également les retours d'une enquête sur l'utilisation de Framaspace par les associations.

Points forts : + [00:44:04][^1^][1] Améliorations de Nextcloud * Plus de temps pour des améliorations * Diffusion d'informations militantes + [00:45:17][^2^][2] Mutualisation du financement * Fonctionnalités spécifiques pour les associations * Intégration de Pacho pour la gestion + [00:46:01][^3^][3] Support de production * Utilisation d'Activista pour créer des visuels * Ajout de valeur à Framaspace + [00:46:39][^4^][4] Utilisation de Collectives * Simplification du développement * Publication sur le site web de l'association + [00:47:31][^5^][5] Framaspace fonctionne * Grâce aux dons et au soutien * Appel à la campagne de dons + [00:49:17][^6^][6] Statistiques d'utilisation * Outils de supervision en développement * Évaluation de l'utilisation de Collabora et OnlyOffice

Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:25:09][^2^][2]:

La vidéo présente une discussion sur l'utilisation des pratiques numériques dans le travail social, animée par Morgane Killuw, éducatrice spécialisée et formatrice. Elle est accompagnée de collègues belges, Anne Philipard et Pascal Peau, pour explorer les questions transfrontalières et l'éthique numérique dans le secteur.

Points forts: + [00:00:04][^3^][3] Introduction de la session * Présentation des intervenants et contexte de la rencontre + [00:01:03][^4^][4] Structure de la session * Répartition du temps entre présentation et échange + [00:01:25][^5^][5] Rôle des travailleurs sociaux * Importance de la formation numérique dans leur travail + [00:02:37][^6^][6] Éthique numérique * Nécessité de transformer les habitudes face au numérique + [00:03:22][^7^][7] Adaptation au numérique * Les travailleurs sociaux face à l'évolution numérique non formée + [00:04:17][^8^][8] Impact du numérique sur la société * La société se numérise, influençant les pratiques sociales + [00:05:02][^9^][9] Usage personnel vs professionnel * Différences entre les usages numériques personnels et professionnels + [00:06:13][^10^][10] Recherche en Belgique * Diagnostic des utilisations numériques par les travailleurs sociaux + [00:08:17][^11^][11] Sécurité numérique * Importance de la sécurité numérique dans le travail social + [00:10:50][^12^][12] Schéma d'utilisation du numérique * Présentation d'un schéma pour comprendre l'usage du numérique + [00:13:11][^13^][13] Application du schéma * Utilisation du schéma dans la formation continue + [00:16:17][^14^][14] Conflits éthiques * Dilemmes éthiques rencontrés par les travailleurs sociaux + [00:18:04][^15^][15] Missions d'utilité publique * Responsabilités et défis liés aux données personnelles + [00:19:01][^16^][16] Outils numériques utilisés * Réflexion sur les outils numériques et leur conformité éthique + [00:20:13][^17^][17] Législation française * Lois encadrant le traitement des données personnelles + [00:22:58][^18^][18] Éthique et numérique * Discussion sur l'éthique professionnelle et son application au numérique Résumé de la vidéo [00:25:11][^1^][1] - [00:50:54][^2^][2] : La vidéo traite de l'importance de la réflexion éthique et technocritique dans le travail social, en particulier concernant la gestion des données et l'utilisation des technologies numériques. Elle souligne le manque de formation et de sensibilisation parmi les travailleurs sociaux et propose des initiatives pour intégrer une approche plus critique et éthique du numérique dans le secteur social.

Points forts : + [00:25:11][^3^][3] Importance de la réflexion éthique * Gestion des données * Sensibilisation des travailleurs sociaux + [00:27:00][^4^][4] Différences entre la France et la Belgique * Codes de déontologie * Approches du numérique + [00:31:01][^5^][5] Choix des outils numériques * Confiance et légalité * Alternatives éthiques + [00:35:38][^6^][6] Présentation de projets * Initiatives technocritiques * Projets éducatifs + [00:39:01][^7^][7] Projet ACESA * Open Lab en travail social * Mutualisation des connaissances + [00:49:24][^8^][8] Collectif d'enseignants * Réflexion sur le numérique * Approche technocritique

Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:22:15][^2^][2] : La vidéo présente un discours sur l'éducation nationale et le logiciel libre, mettant en lumière l'importance de l'open source dans l'éducation et divers projets éducatifs innovants.

Points forts : + [00:00:04][^3^][3] Introduction au sujet * L'orateur partage son expérience au ministère + [00:01:17][^4^][4] Importance du logiciel libre * Discussion sur l'impact du logiciel libre dans l'éducation + [00:04:07][^5^][5] Projets éducatifs * Présentation de projets pédagogiques utilisant des ressources libres + [00:07:10][^6^][6] Contribution des élèves * Exemples d'élèves contribuant à des projets open source + [00:11:59][^7^][7] Professeurs développeurs * Mise en avant de professeurs créant des ressources éducatives libres + [00:16:02][^8^][8] Initiatives numériques * Illustration de diverses initiatives numériques dans l'éducation + [00:19:26][^9^][9] Vision du ministère * Vision future du ministère sur l'utilisation des ressources libres Résumé de la vidéo [00:22:17][^1^][1] - [00:36:18][^2^][2]: La vidéo aborde l'utilisation de ressources éducatives numériques libres et ouvertes dans le système éducatif français, soulignant l'importance de la souveraineté numérique et de la collaboration entre enseignants.

Points clés: + [00:22:17][^3^][3] Ressources partagées * Nuage pour stockage * Piertube pour vidéos * Pad collaboratif + [00:24:17][^4^][4] Services intégrés * Apps éducation * Identifiant unique * Open source + [00:25:02][^5^][5] Plateforme éducative * Sciences et programmation * Déploiement national + [00:29:16][^6^][6] Formation et licences * Vidéos d'acculturation * Partenariats éducatifs + [00:30:34][^7^][7] Stratégie numérique * Soutien aux communs numériques * Charte et gouvernance + [00:33:54][^8^][8] Feuille de route * Priorité au logiciel libre * Bureau des communs numériques

Résumé de la vidéo [00:00:02][^1^][1] - [00:19:31][^2^][2]:

La première partie de la vidéo présente un logiciel de génération d'emplois du temps développé sous licence AGPL version 3, nommé Flop DT. Il vise à résoudre les problèmes complexes de planification dans les établissements éducatifs en permettant une gestion autonome et coopérative des emplois du temps.

Points forts: + [00:00:02][^3^][3] Introduction au logiciel Flop DT * Développé sous licence AGPL v3 + [00:04:53][^4^][4] Technologies utilisées * Django, V JS, PostgreSQL, solveurs linéaires + [00:06:20][^5^][5] Démonstration pratique * Interface utilisateur et gestion des modifications + [00:09:54][^6^][6] Autogestion et modifications coopératives * Chaque prof peut ajuster son emploi du temps + [00:13:02][^7^][7] Génération automatique d'emplois du temps * Utilisation d'un solveur pour créer des plannings + [00:17:59][^8^][8] Flexibilité et paramétrage * Adaptation aux besoins spécifiques des utilisateurs Résumé de la vidéo [00:19:55][^1^][1] - [00:40:53][^2^][2]: La vidéo traite de l'optimisation des emplois du temps dans un contexte universitaire, en utilisant un solveur mathématique pour gérer les contraintes et préférences des enseignants et étudiants. Elle aborde les défis techniques et politiques liés à l'élaboration d'un système autogéré qui respecte les besoins individuels tout en satisfaisant les exigences collectives.

Points forts: + [00:20:00][^3^][3] Défis de l'optimisation * Nécessité de recherche * Temps de résolution variable + [00:21:19][^4^][4] Décision des solutions * Plusieurs solutions possibles * Choix pédagogique crucial + [00:23:26][^5^][5] Personnalisation des préférences * Chacun définit ses disponibilités * Importance de l'équité + [00:25:01][^6^][6] Résultats du solveur * Meilleure solution en 20 minutes * Possibilité d'explorer d'autres options + [00:30:02][^7^][7] Développement de l'outil * Création d'un paquet Debian * Synchronisation avec d'autres outils + [00:33:00][^8^][8] Gestion des droits utilisateurs * Droits selon les rôles * Modifications sous contraintes Résumé de la vidéo [00:40:55][^1^][1] - [00:58:47][^2^][2]: La vidéo discute de l'utilisation d'un logiciel de planification dans divers établissements, y compris des universités et des hôpitaux, pour gérer les emplois du temps. Elle aborde les défis de l'interfaçage avec d'autres logiciels et la possibilité d'une version médicale du logiciel.

Points forts: + [00:41:02][^3^][3] Utilisation dans divers établissements * IUTs, universités, CHU pour les plannings de garde + [00:42:01][^4^][4] Adaptation aux petites structures * Boulangeries associatives, cinémas + [00:42:44][^5^][5] Partage des ressources entre départements * Salles et professeurs partagés + [00:45:01][^6^][6] Génération rapide des emplois du temps * Solutions satisfaisantes en quelques minutes + [00:47:11][^7^][7] Financement et développement * Soutien de la région Nouvelle Aquitaine et des utilisateurs + [00:49:02][^8^][8] Réflexion sur le modèle économique * Contribution financière et bénévolat pour le développement

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:27:22][^2^][2]:

Cette vidéo présente un webinaire sur l'éducation ouverte et les ressources éducatives libres, organisé par le réseau des leaders en ressources éducatives libres et l'Université de Montréal. Il aborde l'importance de l'accès libre à l'éducation, les politiques de soutien, et les pratiques inspirantes dans le domaine.

Points forts: + [00:00:20][^3^][3] Introduction au webinaire * Présentation par Marie des Martels * Reconnaissance territoriale + [00:04:01][^4^][4] Contexte du projet * Soutien de l'UNESCO et objectifs de développement durable * Retard des universités québécoises en ressources éducatives libres + [00:14:06][^5^][5] Soutien du ministère * Importance de l'intégration du numérique en enseignement supérieur * Initiatives pour la formation à distance et les ressources éducatives + [00:16:30][^6^][6] Principes de l'éducation ouverte * Élimination des barrières et favorisation de l'inclusion * Utilisation des licences libres et partage des connaissances + [00:26:02][^7^][7] Licences Creative Commons * Explication des licences et des 5 permissions de "royal" * Recommandation de l'UNESCO pour les ressources éducatives libres Résumé de la vidéo [00:27:25][^1^][1] - [00:50:12][^2^][2]: La vidéo présente des témoignages d'éducateurs et de professionnels sur l'importance des ressources éducatives libres (REL) et l'éducation ouverte. Ils partagent leurs expériences et projets visant à promouvoir l'accès libre et la collaboration dans le domaine éducatif.

Points forts: + [00:27:25][^3^][3] Collaboration éducative * Importance de la co-création * Partage des connaissances + [00:28:05][^4^][4] Projet étudiant * Bourses pour création de REL * Valorisation des productions étudiantes + [00:29:30][^5^][5] Fabrique REAL et réseau des leaders * Projets pour l'éducation ouverte * Financement par le ministère + [00:33:46][^6^][6] Wikipédia et éducation * Potentiel pédagogique * Importance pour les étudiants + [00:37:47][^7^][7] Site web de ressources libres * Engagement moral envers les étudiants * Matériel pédagogique gratuit + [00:48:07][^8^][8] Vision de l'éducation ouverte * Éducation accessible à tous * Partage global des ressources éducatives Résumé de la vidéo 00:50:15 - 01:15:24: La vidéo présente une discussion sur l'éducation ouverte et l'importance de rendre l'apprentissage accessible à tous. Les participants partagent leurs perspectives sur la co-création, l'interdépendance des acteurs éducatifs, et l'importance de l'engagement individuel pour faire avancer l'éducation ouverte.

Points forts: + [00:50:15][^1^][1] L'appel à l'action collective * Importance de l'éducation comme priorité + [00:52:03][^2^][2] Passion pour l'éducation ouverte * Conviction et engagement partagés + [00:54:02][^3^][3] Lien entre éducation et recherche * Nécessité d'une approche intégrée + [00:55:04][^4^][4] Motivation et interdépendance * Rôle clé des différentes parties prenantes + [00:56:49][^5^][5] Les étudiants comme acteurs clés * Créateurs et consommateurs de ressources éducatives + [01:03:48][^6^][6] Le domaine public comme ressource * Potentiel négligé pour l'éducation Résumé de la vidéo [01:15:26][^1^][1] - [01:16:55][^2^][2]:

La partie 4 de la vidéo aborde l'éducation ouverte, les obstacles systémiques à l'éducation, et l'importance de l'inclusion des étudiants et des groupes marginalisés. Elle souligne l'alignement avec les recommandations de l'UNESCO de 2019.

Points forts: + [01:15:26][^3^][3] Éducation ouverte * Réflexion sur les obstacles * Développement impliquant les étudiants + [01:15:52][^4^][4] Groupes marginalisés * Préoccupation pour l'inclusion * Perspective intentionnelle sur la diversité + [01:16:13][^5^][5] Recommandations de l'UNESCO * Alignement avec les recommandations de 2019 * Discussion sur l'engagement et la production du webinaire

Reportage über die ZAD (Zone à défendre, zu verteidigenden Zone), mit der der Bau der Autobahn A69 von Toulouse nach Castres aufgehalten werden soll. An diesem Wochenende nahm auch Greta Thunberg an den Aktionen teil. Ein Zeltlager von Aktivist:innen ist nur auf Privatgrund erlaubt. Demonstrationen wurden verboten. Baumhäuser würden entlang der geplanten Strecke errichtet. Sehr viele Bäume wurden in den vergangenen Monaten bereits gefällt. https://www.liberation.fr/environnement/opposition-a-la69-dans-le-tarn-greta-thunberg-denonce-un-systeme-toxique-fonde-sur-lexploitation-20240210_V2HTRNV5CRFC7MF73LUQ7AAFLY/

for later

PlataformaVisualización

https://twitter.com/ConnectedPapers

Descripción: Aplicación Web de paga para visualizar relaciones de citación de los artículos científicos. Fue usada para identificar artículos relevantes.

https://universoabierto.org/2020/07/07/connected-papers-herramienta-que-permite-descubrir-documentos-relevantes-en-un-campo-de-trabajo/

• the means of communicating (1st papers , 18th century when print was invented)

• communication, means of communication (that transmit informatiom)

• media: the tool of communication; but also intermediates in communication (working on it)

C'est aussi ça, la justice épistémique!

• estas son las libertades de los wikis**

Este software tiene cuatro libertades que nos permiten utilizarlo de manera optima y adecuada*

Interesante la idea de visiones individuales que guían proyectos libres y de código abierto y los orientan. La conformación de la comunidad es necesaria y clave, pero también la fuerza personal que lleva proyectos adelante.

Root66 évoque la situation sanitaire

software is often oriented towards performance as primary (if not only) criterium, it is developed through a performance-centric lens.

other cultural, social, ethical factors are ignored or not taken into account

Las grandes compañías de tecnología nos ofrecen productos de gran calidad, aparentemente sin solicitar nada a cambios, más allá del altruismo tecnológico. Esto, de la misma forma en que un banco nos solicita un peso por cada transacción que hagamos a través de sus sistemas.

Es tan sutil el precio que pagamos que para muchos pasa desapercibido, sin embargo, estás empresas han sabido masificar el cobro sutil que nos hacen. Nuestra información y las cosas que hacemos en internet no deberían ser el precio que nos cobren. Utilizar software que permita una verdadera libertad es importante. Sin embargo, estas grandes empresas tecnológicas han castrado la capacidad exploratoria natural del ser humano para aprender nuevas formas de trabajar en internet y con este tipo de aplicaciones.

Estas son las cuatro libertades del sl

→ lire en communauté

d’ailleurs, les plateformes qui rendent le code «social» comme Microsoft GitHub, GitLab, Atlassian Bitbucket, etc. sont de réelles plaques tournantes dans l’univers du logiciel, où le code source des projets est déposé publiquement et rendu «discutable» grâce à des outils de discussion et de versionnement (on peut «Ouvrir une issue», proposer des changements en soumettant un «Pull request», étudier l’historique et commenter les modifications, etc.)

Linux, LibreOffice y en general el software libre y de código abierto sí tiene garantía. De hecho el modelo de negocio del software libre es ofrecer varios servicios, como soporte, capacitación, acompañamiento, etc, en lugar de la venta de licencias.

Hablar de riesgo incrementado de fallas al caracer de "algún tipo de garantía" es cuando menos ignorante y a lo sumo malintencionado.

Sobre los servicios de soporte para Linux y Libre Office basta con hacer simples búsquedas en Internet:

• LibreOffice Profesional Support.
• Linux Profesional support

Ambos listados contienen al menos decenas, si no centenares de compañías y profesionales independientes con amplia distribución geográfica.

Ahora bien, si se refiere a la cláusula "NO WARRANTY" o "AS IS" habitual en todos los productos de software, tanto libres como privativos, que libera a desarrolladores de daños derivados del uso de su software, esta es una cláusula que aparece también en productos de grandes oligopolios digitales (Apple, Microsoft, Google, Amazon). Tanto así que hacer parte de los estándares contractuales.

Es absurdo que un organismo público sólo publique estos datos "abiertos" en formato de imagen (sí, "imagen" de una tabla) o PDF. Ignorancia o mala intención? Acá publico la data cruda extraída con el excelente software libre Tabula, el 05/may/20.

Estas son las libertades del Software Libre.

Durante los debates de la actualización de la ley de derecho de autor en Colombia (2018) Editores y representantes de entidades de gestión colectiva asumieron posiciones similares. Incluso entidades en favor del fomento a la lectura parecían no entender el mundo bibliotecario.

Definición de las cuatro libertades de una red libre.

Libro del grupo de Miau (MX)

sur leur temps de travail !

théorique ?

Open data

Bien commun

Cette récente initiative (2018) montre combien ce système universel d'annotation du Web est prometteur.

J'espère que la méfiance croissante des internautes à l'égard des réseaux privatifs, suite à l'Affaire Cambridge Analytica, les encouragera à regarder ce qui se fait dans le monde du libre : hypothes.is, en l'occurrence, mais aussi Friendica, diaspora et le reste du Fediverse et de la Fédération, du côté des réseaux sociaux conventionnels.

Voilà la différence fondamentale (et originelle) entre libre et open source !

Yet people assume that the issue of Free Will is a universal obsession. As per Foucault’s episteme, the notion is so strong as to restrict the imagination.