- Jun 2024
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docdrop.org docdrop.org
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Résumé de la vidéo [00:00:11][^1^][1] - [00:28:54][^2^][2] : La vidéo présente un webinaire sur l'autonomisation des enfants, animé par l'OCDE, avec trois panélistes partageant leurs expériences et perspectives. Ils discutent de l'importance de l'autonomisation des enfants dans l'éducation et la société, en soulignant le rôle des adultes en tant que facilitateurs et la nécessité d'une participation significative des enfants.
Points forts : + [00:00:11][^3^][3] Introduction du webinaire * Présentation des animateurs et des panélistes * Objectif du webinaire : discuter de l'autonomisation des enfants + [00:02:28][^4^][4] Définition de l'autonomisation des enfants * Les enfants doivent avoir l'opportunité et la capacité d'agir sur des questions importantes pour eux * Importance de l'apprentissage par l'erreur et de la contribution des enfants à la démocratie + [00:07:16][^5^][5] Expérience d'un ancien président de l'union des étudiants * L'importance du mentorat et du soutien des adultes pour l'autonomisation des enfants * La nécessité d'une participation multiple et diversifiée des jeunes + [00:16:59][^6^][6] Témoignage d'une enseignante sur l'autonomisation dans un contexte vulnérable * L'impact de l'autonomisation sur l'estime de soi et la participation des élèves * L'importance de l'engagement critique et empathique des élèves avec l'histoire et les problèmes actuels Résumé de la vidéo [00:00:11][^1^][1] - [00:28:54][^2^][2] : La vidéo présente un webinaire sur l'autonomisation des enfants, animé par l'OCDE, avec trois panélistes partageant leurs expériences et perspectives. Ils discutent de l'importance de l'autonomisation des enfants dans l'éducation et la société, en soulignant le rôle des adultes en tant que facilitateurs et la nécessité d'une participation significative des enfants.
Points forts : + [00:00:11][^3^][3] Introduction du webinaire * Présentation des animateurs et des panélistes * Objectif du webinaire : discuter de l'autonomisation des enfants + [00:02:28][^4^][4] Définition de l'autonomisation des enfants * Les enfants doivent avoir l'opportunité et la capacité d'agir sur des questions importantes pour eux * Importance de l'apprentissage par l'erreur et de la contribution des enfants à la démocratie + [00:07:16][^5^][5] Expérience d'un ancien président de l'union des étudiants * L'importance du mentorat et du soutien des adultes pour l'autonomisation des enfants * La nécessité d'une participation multiple et diversifiée des jeunes + [00:16:59][^6^][6] Témoignage d'une enseignante sur l'autonomisation dans un contexte vulnérable * L'impact de l'autonomisation sur l'estime de soi et la participation des élèves * L'importance de l'engagement critique et empathique des élèves avec l'histoire et les problèmes actuels Résumé de la vidéo [00:56:12][^1^][1] - [01:01:41][^2^][2] : Cette partie de la vidéo aborde l'importance de l'implication des parents et des communautés dans le processus éducatif. Les intervenants partagent leurs expériences et perspectives sur la manière d'engager les familles, l'importance des attentes élevées et la nécessité de rendre la politique éducative accessible aux jeunes.
Points forts : + [00:56:12][^3^][3] L'implication des communautés dans l'éducation * Les écoles doivent s'ouvrir aux communautés * Impliquer les familles dans l'apprentissage des enfants * Partager des stratégies pour aider les parents + [00:57:11][^4^][4] La participation parentale * Les comités de parents influencent l'éducation en Irlande * Collaboration entre le Conseil National des Parents et les étudiants * Les parents et les étudiants ont souvent des objectifs communs + [00:58:27][^5^][5] Le soutien des parents aux jeunes défenseurs * L'importance du soutien parental pour les jeunes militants * Assurer l'accessibilité et la diversité dans la représentation des jeunes * Encourager les jeunes de tous horizons à partager leur voix + [00:59:35][^6^][6] Actions recommandées pour les décideurs et enseignants * Instaurer une culture d'attentes élevées * Être un mentor pour les jeunes * Rendre le langage des politiques accessible et adapté aux enfants
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- May 2024
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nous savons que à performance scolaire égale les familles issus de l'immigration affichent des aspirations 00:07:42 éducatives même plus élevées que les familles euh native ainsi si les familles socialement défavorisées peuvent sembler moins impliqué dans l'éducation de leurs enfants cela reflè 00:07:56 probablement surtout un ensemble de barrières sociales auquel ces familles sont confrontées plutôt que un manque d'intérêt des parents pour le développement et la russite scolaire de leurs 00:08:09 enfants
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dans la participation à la vie scolaire aussi on voit des euh euh différences euh euh 00:11:34 très marquées
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- Apr 2023
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www.schoolofmotion.com www.schoolofmotion.com
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Anything from a small social ad to a documentary can utilize motion graphics for various benefits like comprehension and engagement.
True again. Many websites, this one included has 10+ visual graphics in the form of; videos, images and gifs. Unfortunately, they end up annoying most viewers than engaging with them if their aim is to read.
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- Jan 2023
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so often we still think engagement social engagement is a distraction from serious practice
!- Observation : We feel social engagement hampers our meditative practice - nothing can be further from the truth!
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- Apr 2022
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twitter.com twitter.com
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Mike Caulfield. (2021, March 10). One of the drivers of Twitter daily topics is that topics must be participatory to trend, which means one must be able to form a firm opinion on a given subject in the absence of previous knowledge. And, it turns out, this is a bit of a flaw. [Tweet]. @holden. https://twitter.com/holden/status/1369551099489779714
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- Jan 2022
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drury-sussex-the-crowd.blogspot.com drury-sussex-the-crowd.blogspot.com
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Drury, P. J. (2021, December 31). the crowd: Three forms of Covid leadership. The Crowd. https://drury-sussex-the-crowd.blogspot.com/2021/12/three-forms-of-covid-leadership.html
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Annotators
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Fischer, O., Jeitziner, L., & Wulff, D. U. (2021). Affect in science communication: A data-driven analysis of TED talks. PsyArXiv. https://doi.org/10.31234/osf.io/28yc5
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- Dec 2021
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www.nytimes.com www.nytimes.com
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Tamika D. Mallory, a social activist with over a million Instagram followers, was paid over $1 million for a two-book deal. But her first book, “State of Emergency,” has sold just 26,000 print copies since it was published in May, according to BookScan.
Following numbers can't matter as much as something like daily or weekly engagement, which might be a better predictor for book sales.
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- Nov 2021
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syndication.thecanadianpress.com syndication.thecanadianpress.com
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Facebook froze as anti-vaccine comments swarmed users. (n.d.). MSN. Retrieved November 12, 2021, from https://www.msn.com/en-ca/news/science/facebook-froze-as-anti-vaccine-comments-swarmed-users/ar-AAPY06U
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acpinternist.org acpinternist.org
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Frost, M. (n.d.). Busting COVID-19 vaccination myths. Retrieved November 2, 2021, from https://acpinternist.org/archives/2021/11/busting-covid-19-vaccination-myths.htm
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- May 2021
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thehill.com thehill.com
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It’s too soon to declare vaccine victory—Four strategies for continued progress | TheHill. (n.d.). Retrieved May 12, 2021, from https://thehill.com/opinion/healthcare/552219-its-too-soon-to-declare-covid-vaccine-victory-four-strategies-for
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- Mar 2021
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Purchasing a book is one of the strongest self-selections of community, and damn it, I wanted to engage.
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- Feb 2021
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psyarxiv.com psyarxiv.com
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Krpan, Dario. ‘To Sit Quietly in a Room Alone: The Psychology of Social, Material, and Sensation Seeking Input’. PsyArXiv, 24 February 2021. https://doi.org/10.31234/osf.io/zpf6b.
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- Aug 2020
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Ciranka, S. K., & van den Bos, W. (2020). Social norms in adolescent risk engagement and recommendation [Preprint]. PsyArXiv. https://doi.org/10.31234/osf.io/4m876
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www.nber.org www.nber.org
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Ding, W., Levine, R., Lin, C., & Xie, W. (2020). Social Distancing and Social Capital: Why U.S. Counties Respond Differently to COVID-19 (Working Paper No. 27393; Working Paper Series). National Bureau of Economic Research. https://doi.org/10.3386/w27393
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www.nber.org www.nber.org
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Cui, Z., Heal, G., & Kunreuther, H. (2020). Covid-19, Shelter-In Place Strategies and Tipping (Working Paper No. 27124; Working Paper Series). National Bureau of Economic Research. https://doi.org/10.3386/w27124
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- Jul 2020
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Salvador, C., Berg, M., Yu, Q., Alvaro, S., & Kitayama, S. (2020, April 13). Relational mobility predicts the increased speed of the spread of COVID-19: A 37 country study. https://doi.org/10.31234/osf.io/gwpj3
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- Jun 2020
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Yamada, Y. (2020). Micropublishing during and after the COVID-19 era [Preprint]. PsyArXiv. https://doi.org/10.31234/osf.io/8fum4
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Zickfeld, J., Schubert, T. W., Herting, A. K., Grahe, J. E., & Faasse, K. (2020, April 16). Predictors of Health-Protective Behavior and Changes Over Time During the Outbreak of the COVID-19 Pandemic in Norway. https://doi.org/10.31234/osf.io/6vgf4
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Zimmermann, M., Bledsoe, C., & Papa, A. (2020). The Impact of the COVID-19 Pandemic on College Student Mental Health: A Longitudinal Examination of Risk and Protective Factors [Preprint]. PsyArXiv. https://doi.org/10.31234/osf.io/2y7hu
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- May 2020
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psyarxiv.com psyarxiv.com
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Rotella, A. M., & Mishra, S. (2020, April 24). Personal relative deprivation negatively predicts engagement in group decision-making. https://doi.org/10.31234/osf.io/6d35w
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- Apr 2020
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Stefani, S., Ricci, E., Prati, G., TZANKOVA, I., Albanesi, C., & Cicognani, E. (2020, April 24). Gender Differences in Political Engagement and Participation among Italian Young People. https://doi.org/10.31234/osf.io/ps9ea
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Pummerer, L., & Sassenberg, K. (2020, April 14). Conspiracy Theories in Times of Crisis and their Societal Effects: Case “Corona”. https://doi.org/10.31234/osf.io/y5grn
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- Oct 2017
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www.hewlett.org www.hewlett.org
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more engaging
Because social and interactive, collaborative annotation can make reading more engaging.
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- Feb 2017
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www.aacu.org www.aacu.org
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An educational framework integrated across social change methodologies would offer depth of content and breadth of experience, providing opportunities for students to develop their citizenship skills and hone their entrepreneurial abilities so that they can think and act effectively within systems. To develop such a framework, faculty, staff, and industry professionals will have to become changemakers themselves. We will need to understand the contexts of our diverse fields and institutions, build coalitions, and expand on each other’s experiences in new and creative ways as we support our students in pursuing social change.
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- Feb 2016
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sloanreview.mit.edu sloanreview.mit.edu
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if we were to ask people whether clicking on a “like” button next to a short video clip is identical to leaving a detailed comment, the answer would probably be a clear “no.”
Sequencing calls to action from liking to commenting.
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Social activity on a website can increase users’ commitment to the site and willingness to pay for its services.
So social engagement increases brand loyalty.
Seems like that could be a key to Medium's success.
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When the tasks that users were prompted to engage in were not presented in increasing order of effort level, users tended to donate and participate less than when tasks were ordered that way.
Awareness of a user's lifecycle from exploring to adoption to megauser is key.
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“calls to action,” issued at different points in time
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