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  2. Jul 2024
  3. Jun 2024
    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:42:59][^2^][2]:

      Cette vidéo présente un débat sur l'échec scolaire et le rôle de l'école dans la société française. Les intervenants discutent des causes multifactorielles du décrochage scolaire, de l'impact des inégalités sociales internalisées par l'école, et de la nécessité d'une approche plus individualisée pour répondre aux besoins des élèves. Ils soulignent également l'importance de la formation des enseignants et de l'engagement parental dans la réussite éducative.

      Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Le contexte du débat * Introduction des participants et réactions au documentaire sur l'échec scolaire * Discussion sur la complexité du décrochage scolaire et son lien avec les inégalités sociales * Évaluation de l'approche actuelle de l'école face à l'échec scolaire + [00:14:00][^4^][4] Les facteurs du décrochage * Analyse des causes individuelles, sociales et institutionnelles du décrochage * Importance de l'orientation et de l'évaluation des élèves dans la prévention du décrochage * Rôle des dispositifs de remédiation et de la formation des enseignants + [00:26:36][^5^][5] La perception des enseignants et des parents * Témoignages sur la réalité des enseignants et des parents face à l'échec scolaire * Débat sur la responsabilité partagée entre l'école, les parents et la société * Discussion sur la médicalisation du décrochage et la recherche de solutions adaptées + [00:35:12][^6^][6] L'émancipation de l'élève * Importance de l'émancipation de l'élève et de la prise en compte de son environnement familial * Débat sur le rôle des parents dans l'échec scolaire et la nécessité d'une collaboration école-famille * Réflexion sur la normativité de l'école et la diversité des besoins des élèves

    1. on assimile souvent le management dans le 00:03:56 système éducatif au New public management cette doctrine qui veut qu'on aille vers une diminution une réduction des des coûts une optimisation des des ressources et là-dessus à mon sens il y a une confusion voir un procès 00:04:08 d'intention et en décrivant un petit peu plus loin les ce qu'on rattache finalement au management j'essai de montrer voilà pourquoi le management n'est pas du New public management
    1. Note: Professor Meghani is making too much work for herself by scanning the text. Instead, she could direct her students to Project Gutenberg, which contains public domain titles available for download in multiple formats. In this case, the Marxists Internet Archive would also be a good sourc

      Project Gutenberg - has public domain titles for download.

    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:21:51][^2^][2]:

      La vidéo aborde le sujet délicat de la prise en charge des mineurs transgenres en France, mettant en lumière les débats sociétaux et médicaux qui entourent cette question. Elle présente les témoignages de professionnels de la santé et d'individus concernés, explorant les parcours de transition, les traitements hormonaux, et les opérations, ainsi que les défis personnels et les implications légales associées.

      Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Débat sur la transidentité des mineurs * Augmentation des demandes de changement de sexe chez les enfants et adolescents * Importance de l'autorisation et de la participation parentale dans le processus * Discussion sur l'âge approprié pour commencer les traitements hormonaux + [00:02:03][^4^][4] Traitements et opérations * Blocage de la puberté et hormones masculinisantes ou féminisantes à partir de 14 ans * Opérations chirurgicales à partir de 16 ans, avec des restrictions spécifiques * Hausse de la médiatisation et de la connaissance des questions transgenres + [00:03:00][^5^][5] Témoignages et perspectives * Expériences personnelles de transition et les défis rencontrés * Discussion sur l'identité de genre versus le sexe biologique * L'importance de l'éducation et de la sensibilisation dès le plus jeune âge + [00:10:01][^6^][6] Considérations légales et sociales * Création d'un groupe de travail au Sénat pour étudier la transidentité des mineurs * Débat sur le rôle des associations et la protection des enfants * Discussion sur l'accompagnement des mineurs et l'impact des interventions précoces Résumé de la vidéo [00:21:52][^1^][1] - [00:42:32][^2^][2]:

      La vidéo aborde le débat complexe sur la prise en charge des mineurs transgenres en France. Elle examine les aspects médicaux, légaux et sociaux de la transition des mineurs, y compris l'utilisation de bloqueurs de puberté et d'hormones, ainsi que les différentes approches et opinions sur le sujet.

      Points forts: + [00:21:52][^3^][3] Le débat sur les bloqueurs de puberté * Discussion sur l'irréversibilité et les statistiques d'utilisation * L'importance de l'adolescence dans la décision de traitement * Les risques associés à une intervention précoce + [00:22:44][^4^][4] L'état de la législation française * Aucune loi n'interdit les opérations sur les mineurs * Les recommandations internationales préconisent l'attente de la majorité * L'Académie de médecine recommande la prudence médicale + [00:24:04][^5^][5] Les parcours de transition avant la majorité * Description des étapes et de l'accompagnement médical * L'objectif des traitements et leur réversibilité * Comparaison des politiques de transition en Suède et au Royaume-Uni + [00:29:48][^6^][6] Les perspectives personnelles et les influences externes * L'impact des associations et des influences familiales * La nécessité d'un accompagnement psychologique adéquat * Les défis sociaux rencontrés par les personnes transgenres + [00:36:21][^7^][7] La politique et la transidentité * Les divisions politiques et les débats sur les questions de genre * L'approche de la gauche française sur les questions sociétales * La nécessité de trouver un équilibre entre les différentes opinions + [00:39:01][^8^][8] Témoignage d'un parent d'un enfant transgenre * L'expérience positive d'une transition réussie * L'importance du soutien familial dans le bien-être de l'enfant * La transformation et le bonheur retrouvés après la transition

    1. public media 1.0 wasaccepted as important but rarely loved

      It is seen as a necessity for making the invisible visible, but the ramifications of world wide attention of typically invisible things is often unknown and unprecedented

  4. May 2024
    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:28:09][^2^][2]:

      La vidéo présente le Conseil économique, social et environnemental (CESE) en France, ses missions, son fonctionnement et son rôle dans la démocratie participative. Elle aborde également l'importance de l'accueil de la petite enfance et les défis associés à la création d'un service public pour celle-ci.

      Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Le CESE et ses missions * Représente une "mini France" avec divers points de vue * Conseille le gouvernement et le parlement * Favorise le dialogue social et évalue les politiques publiques + [00:04:16][^4^][4] L'importance de l'accueil de la petite enfance * Examen de la question d'un service public d'accueil de la petite enfance * Impact sur l'égalité professionnelle et les choix de parentalité * Nécessité d'un accès équitable et d'une qualité de service sur tout le territoire + [00:08:05][^5^][5] Processus de travail du CESE * Réponse à une saisine gouvernementale sur l'accueil de la petite enfance * Auditions et contributions pour enrichir les travaux * Importance de l'accès à l'accueil pour toutes les familles + [00:11:47][^6^][6] Statistiques et constats sur l'accueil de la petite enfance * Dépenses importantes mais insuffisance de l'offre d'accueil * Inégalités d'accès et besoin d'un service public inconditionnel * Priorité au bien-être et au développement de l'enfant Résumé de la vidéo [00:28:14][^1^][1] - [00:55:52][^2^][2]:

      La vidéo présente les propositions du CESE pour améliorer le service public d'accueil de la petite enfance en France. Elle aborde la pénurie de professionnels, la nécessité de valoriser les métiers de la petite enfance, et propose des réformes pour rendre l'accueil plus accessible et adapté aux besoins des familles.

      Points forts: + [00:28:14][^3^][3] Valorisation des métiers de la petite enfance * Reconnaissance des compétences * Amélioration des perspectives professionnelles * Augmentation des rémunérations + [00:30:02][^4^][4] Développement de l'offre d'accueil * Consolidation du modèle économique * Révision du financement des établissements * Réduction des inégalités territoriales + [00:32:00][^5^][5] Accessibilité et information pour les parents * Création de points d'information centralisés * Mise à disposition d'informations personnalisées * Soutien aux familles avec des besoins spécifiques + [00:35:26][^6^][6] Articulation des congés parentaux et modes d'accueil * Proposition d'un congé parental plus court et mieux rémunéré * Étude économique sur la gratuité de l'accueil pour certaines familles * Amélioration de l'accès à l'accueil pour les enfants en situation de handicap Résumé de la vidéo [00:55:54][^1^][1] - [01:23:27][^2^][2]:

      La vidéo aborde la question de l'accueil de la petite enfance en France, en se concentrant sur l'accessibilité, la gratuité et les défis liés à l'inclusion des enfants en situation de handicap et des familles défavorisées. Elle souligne l'importance d'un service public d'accueil de la petite enfance qui soit inclusif et équitable, tout en reconnaissant les disparités actuelles et la nécessité d'une meilleure coordination entre les différents acteurs sociaux.

      Points forts: + [00:55:54][^3^][3] Accessibilité et gratuité * Débat sur la gratuité totale ou partielle pour l'accueil de la petite enfance * Proposition de gratuité pour les familles sous le seuil de pauvreté et les enfants handicapés * Discussion sur les ressources de la caisse nationale des allocations familiales + [01:00:03][^4^][4] Droit de garde et service public * Évolution du concept de service public pour la petite enfance * Importance de l'accueil diversifié et de l'égalité d'accès sur tout le territoire * Impact de l'accueil sur le bien-être de l'enfant et la conciliation vie professionnelle/familiale + [01:04:09][^5^][5] Protection de la petite enfance * Rôle de la société dans la protection et le développement des enfants * Disparités dans l'accès aux modes d'accueil et leur impact sur les inégalités sociales * Nécessité d'un contrôle renforcé des établissements d'accueil privés + [01:08:30][^6^][6] Égalité femmes-hommes et choix parental * Inégalités face à l'accès aux modes de garde et leur impact sur les femmes * Importance du congé parental et de la rémunération pour l'égalité des sexes * Appel à une action plus forte contre les inégalités sociales dans l'accueil de la petite enfance Résumé de la vidéo [01:23:30][^1^][1] - [01:51:12][^2^][2]:

      La vidéo aborde la création d'un service public d'accueil de la petite enfance en France, soulignant l'urgence d'une politique inclusive et équitable pour tous les enfants. Elle met en lumière les défis actuels, notamment l'insuffisance des structures d'accueil et la nécessité d'une meilleure coordination entre les services existants.

      Points forts: + [01:23:30][^3^][3] Urgence d'une politique inclusive * Nécessité d'investiguer les populations non desservies * Importance de la prévention et de l'intégration des stratégies gouvernementales + [01:24:48][^4^][4] Égalité et accessibilité * Égalité femmes-hommes dans la garde d'enfants * Accès au service public indépendamment des ressources * Égalité territoriale pour un service homogène + [01:27:26][^5^][5] Amélioration du service public * Structures et organisations existantes insuffisantes * Renforcement de la formation du personnel * Analyse de l'impact économique et social sur les entreprises + [01:31:14][^6^][6] Développement d'un service public de qualité * Nécessité d'un service respectueux du bien-être des enfants * Articulation avec le service public d'éducation * Réponse aux besoins des parents pour une meilleure conciliation des temps de vie + [01:34:25][^7^][7] Adaptation aux besoins des familles * Réponse aux familles avec des horaires atypiques ou en milieu rural * Importance de l'innovation et des solutions territorialisées * Principe d'égalité d'accès aux services publics + [01:38:12][^8^][8] Engagement pour un service public inclusif * Lutte contre la précarité et la discrimination * Développement équitable et juste des jeunes enfants * Inscription du service public dans un cadre européen Résumé de la vidéo [01:51:14][^1^][1] - [02:15:29][^2^][2]:

      Cette partie de la vidéo aborde la proposition d'un service public d'accueil de la petite enfance en France. Elle souligne l'importance de l'égalité d'accès à l'éducation dès le plus jeune âge et critique le système actuel qui avantage les enfants de familles aisées. La vidéo appelle à un service universel et inconditionnel, avec une attention particulière à la professionnalisation et à la rémunération des personnels de la petite enfance.

      Points forts: + [01:51:14][^3^][3] L'importance de l'égalité d'accès * L'accueil de la petite enfance comme vecteur d'égalité * Nécessité d'un service public universel * Critique du système actuel favorisant les plus riches + [01:53:00][^4^][4] Professionnalisation et rémunération * Valorisation des métiers de la petite enfance * Formation continue et parcours certifiants * Meilleures rémunérations pour les qualifications + [01:55:08][^5^][5] Vote et adoption du projet * Présentation du budget du CESE * Discussion sur les évolutions budgétaires * Certification des comptes et perspectives futures Résumé de la vidéo [02:15:31][^1^][1] - [02:20:06][^2^][2]:

      Cette partie de la vidéo aborde le sujet du service public d'accueil de la petite enfance en France. Elle met en lumière les discussions sur les ressources financières, les limites budgétaires, et les emplois au sein de l'assemblée nationale et du sénat. Les intervenants expliquent les contraintes et les objectifs pour l'année 2023, notamment l'augmentation du plafond d'emplois et le financement des actifs.

      Points forts: + [02:15:31][^3^][3] Discussions budgétaires * Évaluation des ressources financières * Importance de la consultation citoyenne * Impact sur les décisions futures + [02:16:20][^4^][4] Certification des comptes * Clarification sur la certification législative * Explication des limites budgétaires * Détails sur le plafond d'emplois + [02:17:27][^5^][5] Nouvelles missions * Présentation des objectifs pour 2023 * Augmentation proposée du plafond d'emplois * Financement des actifs et capitaux propres + [02:19:20][^6^][6] Clôture de la séance * Remerciements et conclusion des discussions * Annonce de la prochaine présentation * Fin de la séance et applaudissements

    1. In Frankreich beginnt in dieser Woche eine öffentliche Debatte um ein großes lithium-bergbauprojekt im zentralmassiv. Der umfassende Artikel beleuchtet eine Vielzahl von Aspekten des lithium-Abbaus und der zunehmenden Opposition dagegen, die eng mit dem Kampf gegen die individuelle motorisierte Mobilität verbunden ist. https://www.liberation.fr/environnement/climat/course-au-lithium-made-in-france-une-opportunite-a-saisir-ou-un-mirage-ecologique-20240310_FQOVXTBNKJC5NJ7EZI2UQKOAIY/in

    1. Users may publish arbitrary key/value data associated with their account

      This is personal information one may wish to chose who gets access to.

    1. Emodi said the good rapport the government initially had with journalists soured over time."Public relations people and spin doctors ruined that, because you stopped having conversations and started delivering messages and then that created suspicion," said Emodi. "And that's a bit of a spiral."According to Emodi, "people got a little paranoid" in the premier's office and that led to a desire to control information, and the message, more tightly.
  5. Apr 2024
    1. In Grants Pass v. Johnson, the Supreme Court will decide whether it constitutes cruel and unusual punishment to fine, ticket, or jail someone for sleeping outside on public property if they have nowhere else to go. A ruling in favor of the plaintiffs would make it easier for communities to clear out homeless people’s tent encampments, even if no available housing or shelter exists.
  6. Mar 2024
    1. Writing for an audience keeps me honest.

      Working in public as a way to avoid fooling yourself (a la Feynman).

      “The first principle is that you must not fool yourself– and you are the easiest person to fool. So you have to be very careful about that.” -Richard Feynman-

    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:27:26][^2^][2]:

      Cette vidéo présente le témoignage émouvant d'enseignants français sur les difficultés et les défis du métier. Ils partagent leurs expériences personnelles, allant de la passion pour l'enseignement à l'épuisement professionnel, et soulignent le manque de soutien institutionnel.

      Points forts: + [00:00:32][^3^][3] Le dévouement des enseignants * Passion pour l'éducation * Épuisement et manque de reconnaissance + [00:01:47][^4^][4] Les premiers jours en classe * Doutes et adaptation * Devenir enseignant par la pratique + [00:04:14][^5^][5] La direction d'école * Responsabilités multiples * Manque de formation adéquate + [00:07:06][^6^][6] La relation avec les élèves * Attachement profond * Rôles multiples de l'enseignant + [00:10:08][^7^][7] Les défis quotidiens * Gestion de classe difficile * Absence de vie personnelle + [00:14:17][^8^][8] La descente aux enfers * Pression croissante * Absence de soutien face aux problèmes + [00:17:39][^9^][9] Les réformes éducatives * Impact sur les enseignants et les élèves * Manque de consultation des enseignants + [00:23:43][^10^][10] L'évolution de la carrière * Demandes institutionnelles croissantes * Retrait des ressources utiles Résumé de la vidéo [00:27:28][^1^][1] - [00:51:30][^2^][2]:

      La vidéo traite des défis et des souffrances rencontrés par les enseignants en France, y compris les menaces de violence, le manque de soutien institutionnel, les problèmes de santé mentale comme le burnout, et les difficultés à protéger les élèves en danger.

      Points forts: + [00:27:28][^3^][3] Menaces de violence * Gestion des menaces en classe + [00:29:02][^4^][4] Santé mentale des enseignants * Insomnies, perte de poids, burnout + [00:31:40][^5^][5] Suicide et dépression * Omerta sur le suicide dans l'éducation + [00:37:37][^6^][6] Crise de l'éducation * Gestion constante des crises + [00:39:33][^7^][7] Démission pour la santé mentale * Changement de carrière pour le bien-être + [00:45:43][^8^][8] Passion pour l'enseignement * Amour du métier malgré les défis

  7. Feb 2024
    1. Michel Forst, UN-Berichterstatter zur Aarhus-Konvention, hat die europäischen Regierungen aufgefordert, Klima-Aktivist:innen zu unterstützen statt sie zu kriminalisieren. Die zunehmende Repression gefährde das Erreichen der Pariser Klimaziele und Demokratie und Menschenrechte in Europa. Forst erwartet, dass Protest und direkte Aktion zunehmen, weil die aktuelle Politik vieler europäischer Regierungen die wissenschaftlichen Erkenntnisse zu globaler Erhitzung, Biodiversitätsverlust und Umweltverschmutzung nicht respektiert. https://www.theguardian.com/environment/2024/feb/28/european-nations-must-end-repression-of-peaceful-climate-protest-says-un-expert

      Positionspapier von Michel Forst: https://unece.org/sites/default/files/2024-02/UNSR_EnvDefenders_Aarhus_Position_Paper_Civil_Disobedience_EN.pdf

    1. Résumé de la vidéo de [00:00:00][^1^][1] à [03:18:25][^2^][2]:

      Cette vidéo est la deuxième partie du colloque "Donner la parole aux usagers" qui s'est tenu le vendredi 24 mars 2023 de 9h00 à 17h00. Elle présente les interventions de plusieurs personnalités du secteur social et médico-social, ainsi que les échanges avec la salle, sur les enjeux et les pratiques de la participation des usagers.

      Points forts: + [02:13][^3^][3] Denis PIVETEAU introduit la table ronde sur la participation des personnes âgées * Présente les trois invités : Marie-Françoise FUCHS, Pascal CHAMPVERT et Jean-Philippe VINQUANT * Pose des questions sur la parole, l'accompagnement, la vie collective, la vie associative et la vie citoyenne des personnes âgées + [08:18][^4^][4] Marie-Françoise FUCHS témoigne de son expérience de fondatrice et présidente d'honneur de l'association Hold-Up * Explique le besoin des personnes âgées de se regrouper, de se faire entendre et de défendre leurs droits et leurs intérêts * Souligne l'importance de l'innovation, de la créativité, de l'humour et du sens dans le vieillissement * Remercie l'invitation et la reconnaissance du grand âge + [21:27][^5^][5] Pascal CHAMPVERT expose son point de vue de président de l'AD-PA et vice-président de l'EAN * Dénonce la stigmatisation, la discrimination et la maltraitance des personnes âgées * Revendique le respect, la dignité, l'autonomie et la liberté des personnes âgées * Présente des exemples de projets participatifs, comme le citoyenage ou les haltes de vie + [34:59][^6^][6] Denis PIVETEAU anime les questions/réponses avec la salle * Aborde des sujets comme la formation des professionnels, la place des familles, la démocratie sanitaire, la bientraitance, etc. + [47:50][^7^][7] Marie-Françoise FUCHS conclut la table ronde en rappelant les valeurs de Hold-Up * Insiste sur la nécessité de se faire ensemble, de se soutenir, de s'entraider, de s'écouter * Invite à rejoindre l'association et à participer à ses activités + [49:00][^8^][8] Jean-Philippe VINQUANT présente la section âge du HCFEA dont il est le président * Explique les missions, la composition, le fonctionnement et les travaux du HCFEA * Annonce la préparation d'un avis sur la participation des personnes âgées * Sollicite les contributions des acteurs du secteur + [1:04:15][^9^][9] Denis PIVETEAU anime les questions/réponses avec la salle * Aborde des sujets comme la représentativité des usagers, la coordination des acteurs, la simplification des démarches, la prévention de la perte d'autonomie, etc. + [1:17:00][^10^][10] Dominique LIBAULT introduit la table ronde sur la participation des usagers en situation de précarité * Présente les trois invités : Louis GALLOIS, Marine JEANTET et Marie-Aleth GRARD * Pose des questions sur la lutte contre la pauvreté, l'accès aux droits, l'accompagnement social, la participation citoyenne, etc. + [1:26:16][^11^][11] Louis GALLOIS expose son point de vue de président de la Fédération des acteurs de la solidarité * Dresse un état des lieux alarmant de la pauvreté en France * Défend le rôle des associations de solidarité dans l'accueil, l'écoute, le soutien et l'insertion des personnes en situation de précarité * Plaide pour une politique publique ambitieuse, concertée et évaluée en faveur des plus démunis + [1:31:24][^12^][12] Marine JEANTET expose son point de vue de déléguée interministérielle à la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté * Présente les axes, les mesures, les moyens et les résultats de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté * Insiste sur la dimension participative de la stratégie, qui associe les personnes concernées, les associations, les collectivités et les services de l'Etat * Appelle à renforcer la mobilisation de tous les acteurs pour réduire les inégalités et favoriser l'inclusion sociale + [1:41:00][^13^][13] Marie-Aleth GRARD témoigne de son expérience de vice-présidente d'ATD Quart Monde et de membre du CESE * Raconte son parcours de militante engagée auprès des personnes en situation de grande pauvreté * Partage les difficultés, les attentes, les besoins, les aspirations et les propositions des personnes en précarité * Invite à changer de regard, de posture, de relation et de méthode pour co-construire des solutions avec les personnes concernées + [1:50:46][^14^][14] Louis GALLOIS anime les questions/réponses avec la salle * Aborde des sujets comme la participation des jeunes, la coordination des dispositifs, la simplification des procédures, la garantie des droits fondamentaux, etc. + [2:01:05][^15^][15] Jean-Benoît DUJOL conclut la table ronde en faisant le bilan de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté * Rappelle les objectifs, les priorités, les actions et les indicateurs de la stratégie * Reconnaît les avancées, les limites, les freins et les défis de la mise en œuvre de la stratégie * Souligne l'importance de la participation des usagers, des associations, des collectivités et des services de l'Etat dans la co-construction, le suivi et l'évaluation de la stratégie + [2:15:46][^16^][16] Denis PIVETEAU fait la transition vers la clôture du colloque * Fait le lien entre les deux tables rondes sur la participation des usagers * Soulève des questions transversales sur la démocratie participative, la représentation des usagers, la qualité de l'accompagnement, la place des associations, etc. * Annonce l'intervention de Christophe DEVYS pour clôturer le colloque + [2:35:15][^17^][17] Christophe DEVYS clôture le colloque en remerciant les organisateurs, les intervenants, les participants et les partenaires * Fait le bilan des échanges, des témoignages, des réflexions et des propositions qui ont eu lieu lors du colloque * Rappelle les enjeux, les principes, les valeurs et les ambitions de la participation des usagers * Appelle à poursuivre le dialogue, la concertation, la coopération et l'innovation entre les acteurs du secteur social et médico-social

    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [03:35:25][^2^][2] :

      Cette vidéo est la retransmission d'une journée d'étude organisée par le Conseil d'État sur le thème de la place et du rôle de l'usager dans les politiques sanitaires, sociales et médico-sociales. Elle se compose de quatre tables rondes, chacune portant sur un aspect particulier de la question : la précarité, le handicap, le grand âge et la démocratie sanitaire. Chaque table ronde réunit des intervenants issus du monde associatif, universitaire, administratif ou juridictionnel, qui exposent leurs points de vue, leurs expériences et leurs propositions. Un grand témoin, Dominique Libeau, synthétise les échanges et les met en perspective. La journée est ouverte par le vice-président du Conseil d'État, Didier Tabuteau, et clôturée par le président de la section sociale, Christophe Devys.

      Points forts : + [00:02:26][^3^][3] L'ouverture de la journée par Didier Tabuteau * Présente le sujet et les enjeux de la journée * Souligne la diversité et la richesse des acteurs du secteur sanitaire, social et médico-social * Insiste sur la notion d'usager-acteur, qui doit être reconnu comme citoyen, personne et collectif + [00:38:35][^4^][4] La première table ronde sur la précarité * Aborde les difficultés d'accès aux droits et aux soins des personnes en situation de précarité * Analyse les causes et les conséquences de la précarité sur la santé et le parcours de vie * Présente des initiatives et des solutions pour lutter contre la précarité et favoriser l'insertion + [01:24:01][^5^][5] La deuxième table ronde sur le handicap * Traite des enjeux de la participation des personnes en situation de handicap à la vie sociale * Évoque les obstacles et les leviers pour la réalisation du projet de vie des personnes handicapées * Illustre des expériences et des pratiques innovantes en matière d'accompagnement et de soutien + [02:00:01][^6^][6] La troisième table ronde sur le grand âge * Interroge la place et le rôle des personnes âgées dans la société et dans les politiques publiques * Débat des questions liées à la dépendance, à la perte d'autonomie et à la fin de vie * Partage des témoignages et des réflexions sur les besoins et les attentes des personnes âgées + [02:40:01][^7^][7] La quatrième table ronde sur la démocratie sanitaire * Réfléchit aux modalités et aux enjeux de la participation des usagers aux décisions de santé * Relève les avancées et les limites de la démocratie sanitaire en France et à l'étranger * Propose des pistes d'amélioration et des perspectives pour renforcer la démocratie sanitaire

    1. , one of the reasons that the New York Public Library had toclose its public catalog was that the public was destroying it. TheHetty Green cards disappeared. Someone calling himself Cosmoswas periodically making o with all the cards for Mein Kampf. Cardsfor two Dante manuscripts were stolen: not the manuscripts, thecards for the manuscripts.
    2. The New York Public Library, ahead of the game, renovated theentire ten-million-card catalog of its Research Libraries between1977 and 1980, microlmed it, and threw it out.
    1. The smallest collection of card catalogs is near the librarian’s information desk in the Social Science/Philosophy/Religion department on lower level three. It is rarely used and usually only by librarians. It contains hundreds of cards that reflect some of the most commonly asked questions of the department librarians. Most of the departments on the lower levels have similar small collections. Card catalog behind the reference desk on lower level three, photo credit: Tina Lernø

    2. The surname Index for the library’s genealogy includes 315 drawers of about 750 cards each for a total of more than 236,250 cards patrons can use when they visit the History/Map/Travel section, photo credit: Diana Rosen

    1. One of Murray’s most helpful advisers on American words was aGerman living in Boston, Carl Wilhelm Ernst. Ernst was a journalist, theeditor of the Beacon newspaper, and a former Lutheran minister who hadmoved to America when he was eighteen years old. Murray wrote to thejournalist in a panic when completing the entry for public school. ‘In workingat this, I overlooked the fact that we had nothing for the US use, and findmyself now almost stranded, and unable to complete the article.’ He wrote toErnst asking for illustrative quotations and for clarification on the Americansense of the word: ‘It is said to be synonymous with Common School. I donot know which of these is the official appellation, and which the popular, orwhether they are both so used. We should like to know this. The designationin England has a long and rather complicated history coming down from theL. publican schola, which is already used by Jerome of Quintilian.’Murray started the entry by defining the use of public school in Englandas ‘originally a grammar-school founded or endowed for the use or benefit ofthe public’ but more recently, in the nineteenth century, as ‘the old endowedgrammar-schools as have developed into large boarding-schools, drawingfrom the well-to-do classes of all parts of the country or of the empire’. Henoted that ‘the ancient endowed grammar-schools or colleges of Eton,Winchester, Westminster, Harrow, Rugby, Charterhouse, Shrewsbury’ aresometimes referred to as ‘the Seven Public Schools’. He contrasted this senseof public school with that in Scotland, the British colonies and the UnitedStates of America, as a school provided at the public expense, usually free.Above six American quotations spanning from 1644 to 1903, Murray added alengthy note, thanks to Ernst’s advice, ‘The term has been used in NewEngland and Pennsylvania from the 17th c., and has been adopted in all Statesof the American Union. An early synonym was “free school”, and a later onein some States, “common school” which is now however generally confined toa school of the lowest grade or “public elementary school”.’

      I recently heard someone talking about the differences in public vs. private schools in Britain and America as having opposite definitions.

    2. a fellowlexicographer and one of the Dictionary People, John Stephen Farmer, hadhis own legal drama. Farmer was writing a slang dictionary with WilliamHenley, and was struggling to publish the second volume (containing theletters C and F) of his work on grounds of obscenity. Farmer took hispublisher to court for breach of contract in 1891, and tried to convince a jurythat writing about obscene words in a dictionary did not make him personallyguilty of obscenity, but he lost the case and was ordered to pay costs.Eventually, he found fresh printers and avoided the Obscene Publications Actby arguing that his dictionary was published privately for subscribers only, notthe public, and the remarkable Slang and Its Analogues by Farmer and Henleywas published in seven volumes (from 1890 to 1904), with cunt and fuck andmany other words regarded as lewd on its pages. Farmer’s legal case and thepublic outcry that ensued was a clear deterrent for Murray.
    1. Résumé vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:57:10][^2^][2]:

      Cette vidéo raconte l'histoire du projet de loi Savary sur l'unification et la laïcisation du service public de l'éducation nationale en 1984. Il montre comment ce projet a déclenché une mobilisation massive des défenseurs de l'école libre, qui ont réussi à faire reculer le gouvernement de François Mitterrand. Il revient aussi sur les origines historiques, politiques et idéologiques de la guerre scolaire en France, depuis la loi Falloux de 1850 jusqu'aux lois Ferry de 1880.

      Temps forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction * Présentation du sujet et du contexte * Annonce du plan de l'émission + [00:02:07][^4^][4] La loi Falloux de 1850 * Un projet de loi conservateur et clérical * Une opposition républicaine et laïque * Une première fracture scolaire + [00:06:30][^5^][5] Les lois Ferry de 1880 * Un projet de loi républicain et démocratique * Une obligation, une gratuité et une laïcité * Une deuxième fracture scolaire + [00:09:20][^6^][6] Le projet de loi Savary de 1984 * Un projet de loi socialiste et unificateur * Une consultation, une négociation et une résistance * Une troisième fracture scolaire + [00:49:01][^7^][7] L'échec du projet de loi Savary * Un retrait du texte et une démission du gouvernement * Une victoire des catholiques et une défaite des laïcs * Une leçon politique et une résonance actuelle

  8. Jan 2024
    1. i was just banned from reddit for 3 days for "threatening violence" in this comment

      you have to be really stupid (or evil) to interpret this comment as "threatening violence". but well, nothing new. hate maintainers, hate moderators, hate admins, ...

      Kinda crazy that something that every body does is taken away from them and they shut up and obey like they are the government's property or something.

      because people ARE property of the government

      if i would own my children, then i could kill them, just like i can kill my dog. but "my" children are property of the government, and if i "hurt" my children, or if i teach the "wrong" things to my children, then police bust my door, steal my children, throw me in jail, and put my children into a "normal" family

      you sound young, maybe 20. im 30, and i have some experience in this field... im officially labelled as "unfit for educating children" because of my radical views

      here is the ban message:

      Hi milahu2,

      Reddit is a vast network of communities that are created, run, and populated by people like you. In order to keep communities welcoming, safe, and great places to be, everyone who uses the platform operates by a shared set of rules.

      Banned 3-days for threatening violence

      We flagged the following as a potential policy violation:

      Content shared from milahu2 on 01/16/2024 UTC

      https://www.reddit.com/r/Piracy/comments/197z4k9/comment/ki43hbb

      After reviewing, we found that you broke Rule 1 because you threatened violence or physical harm. Reddit is a place for creating community and belonging, not for threatening violence against people or animals. We don’t tolerate any behavior that threatens violence or physical harm against an individual, groups of people, places, or animals. Any communities or people that threaten violence towards an individual, group, animals, or place will be banned.

      As a result, we’re issuing a temporary 3-day ban on your milahu2 account, removing the violating content, and asking you not to break this rule again.

      Reddit and its communities are only what we make of them together, and we want you to continue enjoying Reddit while helping your fellow redditors and communities stay safe. We suggest reading and getting acquainted with Reddit’s Content Policy. A better understanding of these rules will help you avoid further actions from our admin team. If you do continue to break Reddit’s rules through this or any other Reddit account, you may face additional actions such as a permanent ban from the platform.

      If you feel like you didn’t break the rules, you can file an appeal any time within the next six months and we’ll take a second look.

      – Reddit Admin Team

      Note: This content was flagged by Reddit's automated systems. This decision was made without the assistance of automation.

      my appeal:

      not a single word in my comment is "threatening violence"

      do you understand the english language?

    1. I would point you to something like recent Gallup polling. We know, it's no secret that American trust and institutions has plummeted across the board, but something like only 26% of Americans say that they have faith in public schools. Among Republicans, it's even lower, it's 14%. Groups like Moms for Liberty have played a huge part in exacerbating the erosion of that trust.

      Gallup polling shows drop in confidence in public schools, especially among Republicans

      Losses by Moms-for-Liberty candidates reinforce the notion that there is partisanship in public education.

  9. Dec 2023
    1. we need to build this this again this bridge and it's obviously not going to be written in the 00:50:41 same style or standard as your kind of deep academic papers if you think this is uh U unnecessary or irrelevant then you end up with is a scientific 00:50:56 Community which talks only to itself in language that nobody else understands and you live the general Republic uh uh prey to a lot of very 00:51:09 unscientific conspiracy theories and mythologies and theories about the world
      • for: academic communication to the public - importance, elites - two types, key insight - elites, key insight - science communication

      • comment

      • key insight

        • Elites are necessary in every society
        • Historically, people who strongly believe that the current elites aren't necessary or are harmful often become the revolutionaries who become the new elites
        • elites need to speak in their own specialist language to each other but there are two kinds of elites
          • those who serve society
          • those who serve themselves
          • often, we have fox in sheep's clothing - elites who serve themselves but disguise themselves in the language of elites who serve others in order to gain access to power ,
          • we normally think of wealthy people as elites, but Harari classifies scientists as also a kind of elite
        • elites may be necessary but
          • We are caught in a double bind, a wicked problem as elites are also the world's greatest per capita energy consumers and their outsized ecological, consumption and energy footprint is now a existential threat to the survival of our species
      • references

    1. the hormone deficiency has been renamed Genitourinary Syndrome of Menopause (GSM)

      Previously called vaginal atrophy, the deficiency of estrogen during perimenopause is now called Genitourinary Syndrome of Menopause (GSM). It presents primarily as vaginal dryness, but also makes one more susceptible to both genital and urinary symptoms including UTIs, pain with sex, decreased orgasm, and decreased arousal.

    1. i commissioned some original polling for my book from abacus research and i found some very hopeful stuff and you know the public gets the emergency and incidentally i've tried to recast 00:12:46 some of the the extreme weather events we've experienced as attacks on our soil let's think about them that way yeah um and they're ready for bold action actually the public is ahead of our politics in terms of that i was surprised to see 00:12:58 that you even mentioned in alberta the numbers are much higher than you so you mentioned quebec before so the the opinion polling nationally ranges from a high in quebec in terms of their readiness fraction right to a low in alberta but even in alberta 00:13:12 the level of support is remarkably high
      • for: climate crisis - Canada - surprising positive public opinion shift
    1. I don't use private personal wikis, so my interpretation is: Zettelkasten is the private work space, personal wiki is a form of publication. Maybe not polished for publishing, but edited and redacted where needed, so I can trust that I can be stupid in my Zettelkasten without anyone noticing.

      reply to ctietze at https://forum.zettelkasten.de/discussion/comment/15201/#Comment_15201

      I can be stupid in my [private] Zettelkasten without anyone noticing.

      I too have a private space exactly for this purpose. On the other hand, writing and publishing in public spaces forces me to do some additional thinking/polishing work that I might not otherwise, and that often provides some spectacular results as well as useful feedback for improvement over time.

    1. they strongly support the development of ‘public goods’ for the Ethereum and crypto networks
      • for: China - support for public goods for Ethereum

      • research

        • do literature review to validate Michel's claim
  10. Nov 2023
    1. In addition, owners of privately-registered domains who themselves issue subdomains to mutually-untrusting parties may wish to be added to the PRIVATE section of the list.
  11. Oct 2023
    1. ArtistWorks provides world-class instruction for the most popular string and band instruments through self-paced video lessons from professional musicians.

      Under "Extras" in the Libby app: https://libbyapp.com

    1. I assumed, unreflectively, that he had made up the whole thing, simply because for a long time that’s what I would have done.

      Is it possible that many on the far right don't believe science or facts about how people live because they've got a fabulist streak in themselves? They're so used to lying about basic facts about themselves that their first thought is that "everyone else is doing it".

      Now compound this with their utter lack of context as well as their privilege and you've got a terrific cocktail for bad decisions.

    1. il y a la gratuité aussi c'est un des un des principes
    2. le quatrième principe quatrième principe du service public la 00:52:38 continuité donc la continuité elle peut être temporelle je vous parlais des permanences 7 jours sur 7 24 heures sur 24 tant qu'à mineur est présent tant qu'à mineur nous est confié mais aussi la continuité dans la transmission des 00:52:52 informations peut-être que la seule chose qu'on va attendre de vous ça sera que vous disiez au chef d'établissement à l'assistant assistance sociale à l'infirmier à l'infirmière que vous avez reçu une confidence donc cette nécessité 00:53:04 d'une chaîne cohérente et protectrice qui va garantir une prise en charge adaptée pour pour nos usagers
    3. le troisième principe c'est l'adaptabilité
    4. second principe du service public l'égalité c'est aussi un des termes de la devise républicaine mais l'égalité qu'est-ce que c'est c'est une promesse
    5. le premier principe c'est la légalité c'est le contraire de la militance alors la militant c'est très très important c'est extrêmement important 00:48:35 mais dans le champ du service public on pourrait pas avoir un territoire en tâche de léopard là moi je suis d'accord j'aime je m'engage je milite et là non bah moi ça m'intéresse pas le harcèlement la protection de l'enfance 00:48:46 non ça m'intéresse pas l'accueil des élèves allophones non ça me dit rien c'est pas mon truc donc un service public c'est c'est la garantie d'une action 00:48:58 publique qui est prévisible sur un territoire indépendamment des convictions indépendamment des opinions indépendamment des subjectivités avec pour fondement la loi
    6. principes du service public le premier c'est la légalité
    7. application des principes du service public
    1. European-based

      different views of gender- less binary in non Europe

    2. These changes in thinking about the body were influenced by cultural shifts related to industrialization and the differentiation of domestic and public spheres.
  12. Sep 2023
    1. He says that ultimately, about 50% of participants who were screened to be part of the control group couldn’t be included because of continuing symptoms.

      Honestly, this should be the headline. A full 50% of people who volunteered to be in the control were actually still suffering symptoms! Half! Of a self-selected group!

    1. The popularity of these coffeehouses attracted government interest and were attended by government spies to gather public opinion.

      gathering public opinion from Ottoman Coffeehouses

  13. Aug 2023
    1. there is a disconnect between the long period of evolution that honed our humanity and the short period of rapid technology change we are facing.
      • for: progress trap, quote, quote - progress trap, quote Brian Southwell, Science in the Public Sphere Program, RTI International
      • quote

        • We are likely to make some gains in personal health, are likely to face some collective concerns in terms of environmental health and
        • are not likely to cope with the alienation and despair that is a part of a life lived largely online.
        • In the latter case, there is a disconnect between the long period of evolution that honed our humanity and
        • the short period of rapid technology change we are facing.
      • author: Brian Southwell

        • director, Science in the Public Sphere Program, RTI International
  14. Jul 2023
    1. The most serious effort toward testing the appeasement strategy to avoid democratization comes from Morrison (2009), whose results show a positive relationship between grants per capita and social spending in a sample of dictatorships.
    1. Try your best to be right, but don’t worry when you’re wrong. Repeatedly. If you feel uncomfortable, or like an impostor, good. You’re pushing yourself. Don’t assume you know everything, but try your best anyway, and let the internet correct you when you are inevitably wrong. Wear your noobyness on your sleeve.

      不要害怕犯错,只管尽力去做。

    1. Commentary: Causal Inferencefor Social Exposures

      Commentary: Causal Inference for Social Exposures

    Tags

    Annotators

    1. In a letter to the Times Book Review in November, 1971, Nabokov wrote, “I am aware that my former friend is in poor health but in the struggle between the dictates of compassion and those of personal honor the latter wins.”
    1. Private possession and breeding of prohibited wildlife species have a substantial and direct effect on interstate commerce because prohibited wildlife species are frequently bred and possessed to be used in public exhibition or for sale or transfer of ownership in the exotic pet trade, and are often transported in interstate commerce for these purposes.

      How private possession and breeding impacts interstate commerce and the public

    2. The private possession, breeding, and sale of prohibited wildlife species has a substantial and detrimental effect on the health and general welfare of the people of the United States and on the conservation of the species themselves.

      This reasoning can be extrapolated to extend to a Small Cat Public Safety Act

  15. Jun 2023
  16. learn-us-east-1-prod-fleet01-xythos.content.blackboardcdn.com learn-us-east-1-prod-fleet01-xythos.content.blackboardcdn.com
    1. The problem with that presumption is that people are alltoo willing to lower standards in order to make the purported newcomer appear smart. Justas people are willing to bend over backwards and make themselves stupid in order tomake an AI interface appear smart

      AI has recently become such a big thing in our lives today. For a while I was seeing chatgpt and snapchat AI all over the media. I feel like people ask these sites stupid questions that they already know the answer too because they don't want to take a few minutes to think about the answer. I found a website stating how many people use AI and not surprisingly, it shows that 27% of Americans say they use it several times a day. I can't imagine how many people use it per year.

  17. May 2023
    1. At the 'Library of Things' in Sachsenhausen Library Centre, people can borrow objects they might otherwise need to buy
      • Comment
        • Question
          • How much material would be freed up if it was SHARED instead of hoarded by one person?
          • related questions
            • what kind of behavioral change is required to reach an impactful level of sharing?
            • in a sense, public-instead-of-private
              • transportation
              • etc
            • is the ultimate expression of private converted to public
    1. Musicpsychologydefinesgrooveashumans’pleasureableurgeto movetheirbodyin syn-chronywithmusic.Pastresearchhasfoundthatrhythmicsyncopation,eventdensity,beatsalience,andrhythmicvariabilityarepositivelyassociatedwithgroove
    1. MOTIVIC DEVELOPMENT
    2. The ABAC Song Form
    3. VOICE-LEADING PRINCIPLES
    4. Bebop Blues
    5. MOTIVIC DEVELOPMENT
    6. “COLTRANE” SUBSTITUTIONS
    7. CHROMATIC MODES
    8. BEBOP SCALES
    9. The AABA Song Form
    10. Phrase Models
    11. BLUES RIFFS
    12. Pentatonics and Hexatonics
    13. THE ROLE OF GUIDE TONES
    14. DROP 2
    15. Chord–Scale Theory
    16. Post-Tonal Jazz
    17. Jazz Reharmonization
    18. Bebop
    19. Idiomatic Jazz Progressions
    20. Keyboard Textures
    21. Jazz Lead Sheets
    22. Improvisation
    23. The Blues
    24. Chord–Scale Theory
    25. Diatonic Modes
    26. Swing
    27. Syncopation
    28. Jazz Rhythm
    29. Modes
    30. The II–V–I Progression