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  1. Feb 2024
    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:16:42][^2^][2]:

      Cette vidéo est un webinaire présenté par Serge, un représentant syndical du SNAC, qui explique la Dotation Horaire Globale (DHG) dans les établissements scolaires français. Il détaille comment la DHG est calculée, distribuée et utilisée pour organiser les emplois du temps, ainsi que l'importance du Tableau de Répartition des Moyens (TRM) dans la gestion des ressources et la prise de décisions pédagogiques au sein des établissements.

      Points clés: + [00:00:17][^3^][3] Qu'est-ce que la DHG * Définition et rôle + [00:01:03][^4^][4] Calcul de la DHG * Facteurs influençant la DHG + [00:02:04][^5^][5] Temporalité de la DHG * Processus et timing + [00:03:01][^6^][6] Mythes sur la DHG * Clarification des idées reçues + [00:04:01][^7^][7] Importance du TRM * Répartition et impact sur l'établissement + [00:06:07][^8^][8] Processus de décision du TRM * Étapes et implications + [00:08:00][^9^][9] Si le TRM est refusé * Procédures et alternatives + [00:10:36][^10^][10] Responsabilités en cas de refus du TRM * Actions du chef d'établissement + [00:13:01][^11^][11] Conseils pour l'administration * Importance de la participation et de la proposition

    1. Résumé vidéo [00:00:00][^1^][1] - [01:32:34][^2^][2]:

      Cette vidéo est une conférence de Nico Hirtt, professeur de sciences et mathématiques en Belgique, sur la notion de compétence dans l'école capitaliste. Il expose sa thèse selon laquelle les systèmes éducatifs sont entrés dans une ère nouvelle, marquée par l'ouverture de l'école au marché, le glissement des savoirs vers les compétences, la mise en compétition des écoles et des systèmes éducatifs, et l'entrée en force des technologies de l'information et de la communication. Il analyse les origines, les enjeux et les conséquences de ces évolutions, et propose des pistes de résistance et d'alternative.

      Temps forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction * Présentation du conférencier et du sujet * Définition de la notion de compétence * Distinction entre l'approche par compétence et l'orientation des programmes sur les compétences + [00:15:33][^4^][4] L'école capitaliste à l'ère de la crise et de la globalisation * Analyse des causes et des effets de la crise économique sur l'école * Mise en évidence de la privatisation, de la marchandisation et de la polarisation de l'enseignement * Critique de l'idéologie de l'économie de la connaissance et du mythe du travailleur qualifié + [00:51:06][^5^][5] Les compétences et la compétition * Décryptage des discours et des pratiques de l'OCDE, de la Commission européenne et de la Banque mondiale * Illustration des conséquences de l'approche par compétence sur les programmes, les évaluations et les pratiques pédagogiques * Défense d'une conception humaniste et critique des savoirs + [01:21:18][^6^][6] Conclusion * Résumé des principaux arguments et propositions * Appel à la mobilisation des enseignants et des citoyens * Ouverture du débat avec la salle

    1. Le droit disciplinaire au lycée : Quelle est la différence entre une punition et une sanction ? Quels sont vos droits ? Comment contester une punition ou une sanction ? Clément Baillon, cofondateur de l’association et ancien président, répond à ces questions.


      Pour retrouver le diaporama : http://bit.ly/2Dusajj. Un schéma pour savoir si une sanction est légale : https://frama.link/sanctionaulycee.

      Pour faire un don, c'est par ici : http://www.droitsdeslyceens.com/pages.... Pour adhérer ou simplement découvrir l'association, c'est par là : http://www.droitsdeslyceens.com/adherer .

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