23 Matching Annotations
  1. May 2024
  2. Apr 2024
    1. si je peux me permettre juste de revenir sur cette question de 00:08:58 rajeunissement ce qui est sûr c'est que il est plus visible ce rajeunissement puisque avant on ne faisait pas d'enquête dans l'école primaire donc ces chiffres sont tout nouveau en fait donc ça donne l'impression qu'il y a énormément de violence
  3. Feb 2024
    1. Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [01:31:38][^2^][2] :

      Cette vidéo est une conférence de Benoît Haida, enseignant et formateur, sur les pistes pédagogiques pour débuter ou réinterroger sa pratique en élémentaire. Il aborde les enjeux, les gestes professionnels, l'organisation de la classe, la conception et la conduite des apprentissages, l'évaluation, la formation continue et les ressources utiles pour les enseignants.

      Points forts : + [00:00:05][^3^][3] La présentation de l'ouvrage "Bien débuter en élémentaire" * Une coédition avec les cahiers pédagogiques * Un ouvrage qui s'adresse aux futurs et aux actuels enseignants * Un ouvrage qui propose des principes, des exemples et des outils + [00:07:07][^4^][4] Les enjeux professionnels et pédagogiques * La double casquette de technicien et d'ingénieur pédagogique * Les intentions, les conditions et les partis pris à définir * Les gestes professionnels utiles et nécessaires + [00:20:00][^5^][5] L'organisation de la classe * L'aménagement de l'espace et du temps * La gestion des imprévus et des transitions * La mise en place des rituels et des règles de vie + [00:38:00][^6^][6] La conception et la conduite des apprentissages * La programmation annuelle et la préparation des séances * La différenciation et la personnalisation des parcours * La coopération et la transdisciplinarité + [01:10:21][^7^][7] L'évaluation des élèves et de sa pratique * Les différents types et modalités d'évaluation * Les outils de suivi et de régulation * L'analyse réflexive et le portfolio + [01:24:21][^8^][8] La formation continue et les ressources * L'intérêt et la nécessité de se former tout au long de sa carrière * Les sources et les modalités de formation * Les sites, les revues, les livres et les réseaux à consulter

    1. en primaire on voit vraiment on voit apparaître la distractibilité on va pas on voit apparaître 00:35:26 l'incapacité à attendre avant de répondre il répond sans lever la main beaucoup de mal à attendre leur tour dans les jeux il faudra il faudra leur apprendre tout ça et puis la grosse grosse difficulté à rester assis
  4. Apr 2023
  5. May 2022
  6. Dec 2021
  7. Nov 2021
  8. Oct 2021
  9. May 2021
  10. Dec 2020
    1. Diane sur 17 mai 2016 à 22 h 35 min En effet, il est indispensable de comprendre les raisons de cette violence pour bien aiguiller l’enfant vers une aide , mais toute fois , le bien-être des autres élèves est aussi à prendre en considération. A titre d’exemple, je n’envoie pas mon enfant à l’école pour qu’il supporte un autre enfant de 6 ans ingérable , d’ailleurs toute la classe et l’établissement supporte cela depuis des mois . Cette année scolaire , le CP a été affreuse pour mon gamin ; alors autant je comprends qu’un enfant peut avoir des troubles autant je peux vous assurer que récupérer un enfant qui est dégouté, et apeuré de l’école à cause d’un enfant ingérable, c’est difficilement acceptable.
  11. Oct 2020
  12. Sep 2020
  13. Jun 2020
    1. Le Défenseur des droits a été saisi par une mère qui indiquait que sa fille, scolarisée en classe de CM1, était victime de propos et attitudes humiliantes ainsi que d’accusations non fondées de la part de son enseignante, parfois devant tous les camarades de sa classe. Elle précisait que ces faits avaient eu des conséquences psychologiques importantes sur l’enfant, qui doutait d’elle-même et avait désormais des difficultés à entrer dans les apprentissages.Interrogés par le Défenseur des droits, les services départementaux de l’Éducation nationale ont indiqué que les questions liées à la communication de cette enseignante, sa façon d’entrer en contact avec les élèves et sa posture professionnelle avaient fait l’objet d’échanges et de régulation avec l’inspecteur en charge de l’école. L’école et l’enseignante ont fait l’objet d’un suivi qui devait se poursuivre et être ajusté si besoin.