https://vimeo.com/949906701

Résumé de la vidéo [00:00:03][^1^][1] - [00:24:34][^2^][2]:

Cette vidéo présente une session d'information sur Parcoursup 2024, destinée à aider les étudiants et leurs familles à aborder sereinement la phase d'admission. Elle couvre les étapes clés du processus, les réponses possibles aux propositions d'admission, et les ressources disponibles pour se préparer efficacement.

Points forts: + [00:00:03][^3^][3] Introduction à la session * Accueil des participants et rappel des webinaires précédents * Objectif d'accompagner les étudiants avant l'ouverture officielle de Parcoursup + [00:01:49][^4^][4] Présentation de l'invité * Introduction de M. Gérant Théard, chargé de mission Parcoursup * Discussion sur l'amélioration continue de la plateforme + [00:05:02][^5^][5] Préparation à la phase d'admission * Conseils pour accompagner les enfants dans les prochains jours * Annonce d'une communication imminente aux lycées de France + [00:09:14][^6^][6] Statistiques et examen des vœux * Nombre de candidats et de vœux confirmés * Processus d'examen des dossiers par les formations + [00:16:01][^7^][7] Calendrier de la phase d'admission * Dates importantes et objectifs de la procédure * Suspension de Parcoursup pendant les épreuves écrites du baccalauréat + [00:20:07][^8^][8] Types de réponses et site d'entraînement * Explication des réponses possibles : oui, oui-si, en attente * Présentation d'un site d'entraînement pour se familiariser avec la procédure Résumé de la vidéo [00:24:35][^1^][1] - [00:46:20][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde la phase d'admission de Parcoursup 2024, offrant des conseils pour naviguer sereinement dans le processus. Elle explique les réponses positives, le droit à l'information, et comment gérer les propositions d'admission et les listes d'attente.

Points forts: + [00:24:35][^3^][3] Réponses positives et accompagnement * Une proposition "oui si" indique une réponse positive avec un dispositif d'accompagnement * Importance de comprendre que cela peut indiquer un besoin de soutien supplémentaire pour réussir + [00:25:33][^4^][4] Droit à l'information et délais de réponse * Parcoursup ne prend pas de décisions mais offre un accompagnement * Les candidats ont le droit de demander des explications et de contester les décisions + [00:27:01][^5^][5] Gestion des propositions d'admission * Les alertes par SMS et e-mail informent les candidats des propositions reçues * Les délais pour répondre aux propositions sont clairement indiqués dans le dossier Parcoursup + [00:35:59][^6^][6] Choix entre plusieurs propositions et vœux en attente * Les candidats doivent choisir entre les propositions reçues et indiquer les vœux en attente qu'ils souhaitent conserver * Importance de la solidarité et de la libération des places pour d'autres candidats Résumé de la vidéo [00:46:21][^1^][1] - [01:08:33][^2^][2]:

Cette vidéo explique le processus d'admission de Parcoursup 2024, en mettant l'accent sur la phase d'admission et la gestion des vœux en attente. Elle aborde les délais de réponse, le classement des vœux, et les conseils pour les candidats sans proposition d'admission.

Points forts: + [00:46:21][^3^][3] Accélération du processus d'admission * Informer les candidats avec des vœux en attente * Période de trois jours pour classer les vœux + [00:49:03][^4^][4] Vœux en apprentissage * Augmentation des candidats intéressés par l'apprentissage * Importance de trouver un employeur pour valider l'admission + [00:52:27][^5^][5] Pause pendant les épreuves du baccalauréat * Alignement des délais de réponse sur le 23 juin * Suspension des délais pour les lycéens passant le bac + [01:05:02][^6^][6] Solutions pour les candidats sans proposition * Accompagnement individuel ou collectif dès le 31 mai * Phase complémentaire du 11 juin au 12 septembre Résumé de la vidéo [01:08:37][^1^][1] - [01:31:30][^2^][2]:

Cette vidéo aborde la phase d'admission de Parcoursup 2024, expliquant les délais de réponse, le fonctionnement des commissions d'accès à l'enseignement supérieur, et les dispositifs pour les candidats en situation de handicap.

Points forts: + [01:08:37][^3^][3] Délais de réponse pour les formations * Maximum de huit jours pour examiner les candidatures * Pause estivale du 12 juillet au 23 août + [01:09:45][^4^][4] Commissions d'accès à l'enseignement supérieur * Aident les candidats sans propositions d'admission * Proposent des formations adaptées aux projets des candidats + [01:11:17][^5^][5] Dispositifs pour les candidats en situation de handicap * Possibilité de réexaminer les dossiers dès le 30 mai * Communication des fiches de liaison aux établissements d'accueil + [01:14:00][^6^][6] Gestion des vœux et propositions d'admission * Pas besoin de reconfirmer les vœux préférés à chaque étape * Les propositions acceptées en phase principale sont garanties + [01:25:02][^7^][7] Fin de la phase principale et inscription administrative * Les listes d'attente n'évoluent plus après le 12 juillet * Importance de respecter les dates limites d'inscription Résumé de la vidéo [01:31:33][^1^][1] - [01:54:20][^2^][2] : Cette vidéo aborde la phase d'admission de Parcoursup 2024 et fournit des conseils pour la gérer sereinement. Elle explique le processus de formulation des vœux, la gestion des délais de réponse, et l'importance de valoriser les expériences acquises pendant une année sabbatique ou de césure.

Points forts : + [01:31:33][^3^][3] La phase complémentaire * Explication de la formulation des vœux et des délais de réponse accélérés * Distinction entre année sabbatique et césure * Conseils pour valoriser les expériences acquises + [01:34:37][^4^][4] La fiche Avenir * Disponibilité des appréciations de la fiche Avenir le 30 mai * Importance de connaître les appréciations avant la phase d'admission * Rassure sur l'absence de surprises dans les appréciations + [01:37:02][^5^][5] Les délais de réponse et les inscriptions * Clarification sur l'acceptation des propositions et la suppression des vœux en attente * Instructions pour les inscriptions après les résultats du baccalauréat * Gestion des propositions reçues pendant l'été + [01:41:01][^6^][6] La réorientation en cours d'année * Possibilités de réorientation sans attendre la prochaine session de Parcoursup * Existence de passerelles entre les établissements * Encouragement à solliciter le service d'orientation en cas de doute

https://vimeo.com/941254477

Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:26:25][^2^][2] : La vidéo présente une discussion sur le dispositif RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté) en France, soulignant son importance pour l'éducation inclusive et les défis auxquels il est confronté, tels que le manque de ressources et la nécessité d'une meilleure organisation. Les intervenants, y compris des représentants de la FCPE (Fédération des Conseils de Parents d'Élèves) et des professionnels de l'éducation, discutent des moyens d'améliorer le RASED pour mieux servir tous les élèves, en particulier ceux qui rencontrent des difficultés.

Points forts : + [00:00:04][^3^][3] Introduction et contexte du RASED * Importance du RASED pour l'école publique et l'éducation inclusive * Présentation des intervenants et de leur engagement envers l'école + [00:02:01][^4^][4] Défis actuels du RASED * Manque de ressources et désorganisation du réseau * Nécessité d'un pilotage national et de critères transparents + [00:05:08][^5^][5] Impact sur les élèves et les enseignants * Conséquences de la sous-dotation sur le bien-être et la réussite des élèves * Appel à une mobilisation pour des moyens accrus pour l'école publique + [00:10:13][^6^][6] Propositions pour l'amélioration du RASED * Présentation des 20 mesures pour renforcer le RASED * Importance de la prévention et de l'accompagnement personnalisé Résumé de la vidéo [00:26:28][^1^][1] - [00:53:40][^2^][2]:

La vidéo présente le dispositif RASED (Réseau d'Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté) et son rôle dans le soutien des élèves, des enseignants et des familles dans le système éducatif français. Elle met en lumière les interventions des psychologues de l'éducation nationale et des enseignants spécialisés à dominante pédagogique, soulignant leur importance dans la création d'un environnement scolaire bienveillant et inclusif.

Points forts: + [00:26:28][^3^][3] Le rôle du RASED * Soutien au bien-être des élèves à l'école * Collaboration avec les enseignants et les familles * Interventions en cas de crise ou de difficultés d'apprentissage + [00:35:02][^4^][4] Les enseignants spécialisés * Aide à dominante pédagogique et relationnelle * Prévention et remédiation des difficultés scolaires * Travail en petits groupes et en classe + [00:42:36][^5^][5] La collaboration avec les parents * Importance de l'implication parentale * Ateliers et échanges pour soutenir les élèves * Continuité entre l'aide RASED et le travail en classe Résumé de la vidéo [00:53:43][^1^][1] - [01:21:55][^2^][2]:

Cette vidéo présente le dispositif RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté) en France, soulignant son rôle crucial dans l'assistance aux élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. Les intervenants discutent de l'importance de l'aide précoce et de la collaboration avec les familles pour favoriser l'inclusion scolaire et prévenir l'échec scolaire.

Points forts: + [00:53:43][^3^][3] Le collectif RASED * 40 ans d'engagement auprès des enfants fragilisés * Organisation de forums annuels sur des thématiques éducatives * Publications régulières pour soutenir les enseignants spécialisés + [00:57:01][^4^][4] L'aide relationnelle RASED * Intervention auprès des élèves dès la maternelle * Soutien aux élèves ayant des difficultés comportementales ou d'apprentissage * Utilisation de diverses médiations pour faciliter l'engagement scolaire + [01:09:32][^5^][5] L'impact du RASED * Importance de l'intervention précoce pour une école inclusive * Défense de l'aide avant que les difficultés ne deviennent persistantes * Collaboration avec le ministère pour les besoins en postes et formation + [01:16:27][^6^][6] Témoignage d'une mère * L'expérience positive de son fils avec le RASED dès la maternelle * L'importance de l'identification précoce des troubles comportementaux * Le rôle du RASED dans le parcours scolaire réussi de son fils Résumé de la vidéo [01:22:00][^1^][1] - [01:49:01][^2^][2]:

La vidéo présente un débat sur le dispositif RASED (Réseau d'Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté) en France, soulignant les défis rencontrés par les parents et les professionnels dans l'identification et le soutien des élèves ayant des besoins spécifiques. Elle aborde la pénurie de neuro-pédiatres, l'importance du repérage précoce des difficultés, et la formation des enseignants pour mieux gérer ces situations.

Points forts: + [01:22:00][^3^][3] Témoignage d'un parent * Difficultés rencontrées pour obtenir un diagnostic et un soutien * Manque de neuro-pédiatres et d'examens centralisés * Importance du RASED dans le soutien de son enfant hyperactif + [01:25:30][^4^][4] Questions des parents * Comment contacter le RASED en l'absence de dispositif local * Nécessité de ressources et de coordination pour les parents * Importance de la collaboration entre parents et professionnels + [01:28:00][^5^][5] Réponses des spécialistes * Variabilité des pratiques pour contacter le RASED * Rôle des enseignants et des directeurs d'école dans le processus * Utilisation des circonscriptions pour accéder au RASED + [01:32:00][^6^][6] Discussion sur le handicap et le RASED * Passerelles entre le RASED et la prise en charge du handicap * Débat sur le rôle du RASED face au diagnostic de handicap * Importance de l'accompagnement individualisé et de l'inclusion scolaire Résumé de la vidéo [01:49:03][^1^][1] - [01:50:23][^2^][2] : La vidéo traite des préoccupations concernant l'avenir de l'éducation publique et des ressources nécessaires pour maintenir des réseaux d'aide efficaces pour les élèves. Les intervenants expriment leur inquiétude face au démantèlement des réseaux et appellent à une action citoyenne pour défendre une vision de l'école publique qui répond aux besoins de tous.

Points forts : + [01:49:27][^3^][3] Les besoins énormes dans l'éducation * L'importance de rester en contact * Les inquiétudes concernant le démantèlement des réseaux d'aide * L'appel à une problématique globale de moyens + [01:49:50][^4^][4] La vision de l'école publique * La défense de l'école publique face aux problèmes actuels * L'extension des problèmes sur l'ensemble du territoire * La nécessité d'une conception citoyenne de l'école + [01:50:14][^5^][5] L'importance de l'éducation pour la société * Le rôle crucial de l'éducation dans une société prospère * Les défis actuels auxquels la société est confrontée * L'appel à l'action pour soutenir l'éducation publique

Résumé de la vidéo [00:00:03][^1^][1] - [00:28:44][^2^][2] :

Cette vidéo aborde les défis rencontrés par les familles dans le parcours de l'école inclusive en France, en soulignant l'importance de l'accès à l'éducation pour tous les enfants, en particulier ceux en situation de handicap. Elle met en évidence les lacunes dans les ressources et le soutien disponibles, ainsi que les inégalités dans le traitement des demandes d'assistance.

Points forts : + [00:00:03][^3^][3] Introduction à l'école inclusive * Importance de l'école pour tous * Coïncidence avec la Journée internationale des droits de l'enfant et la Semaine européenne de l'emploi des personnes handicapées + [00:01:02][^4^][4] Les difficultés des familles * Manque de prise en charge adéquate pour les élèves handicapés * Les notifications MDPH ne sont souvent pas respectées + [00:02:10][^5^][5] Manque de moyens dans l'école publique * Nécessité de moyens suffisants pour garantir l'égalité des chances * Risque de rejet de l'école inclusive en raison du manque de ressources + [00:06:02][^6^][6] Le parcours administratif complexe * Difficultés rencontrées par les parents dans le système administratif * Délais d'attente et notifications MDPH partiellement tenues Résumé de la vidéo [00:28:48][^1^][1] - [00:59:08][^2^][2]:

La vidéo aborde les défis rencontrés par les familles dans le parcours de l'école inclusive en France. Elle explique les procédures administratives complexes et les évaluations nécessaires pour obtenir un soutien adapté aux enfants ayant des besoins spécifiques. La vidéo souligne l'importance de la documentation précise et de la communication avec les professionnels de l'éducation et de la santé pour naviguer dans le système.

Points forts: + [00:28:48][^3^][3] Les demandes administratives * Nécessité d'un dossier complet pour les demandes à la MDPH * Importance de l'évaluation GEVASCO pour les aides scolaires * Délais de traitement des dossiers par la MDPH + [00:31:41][^4^][4] Les évaluations et les professionnels * Rôles des orthophonistes, psychomotriciens et ergothérapeutes * Coûts des évaluations et des séances non remboursées par la sécurité sociale * Procédure pour demander une aide financière pour les soins + [00:37:01][^5^][5] Le suivi et l'accompagnement à l'école * Utilisation du livret de parcours inclusif (LPI) pour le suivi des aménagements * Importance de la continuité des aides lors des transitions scolaires * Difficultés de transmission des informations entre les établissements + [00:43:48][^6^][6] Les troubles comportementaux et cognitifs * Approches pour gérer l'agitation et les difficultés d'apprentissage * Recommandations pour les évaluations neuropsychologiques et les traitements * Options de prise en charge par les dispositifs thérapeutiques éducatifs + [00:50:59][^7^][7] Les technologies et outils d'assistance * Utilisation d'ordinateurs et de logiciels pour soutenir l'apprentissage * Avantages des outils technologiques comme les téléphones portables dans l'éducation * Processus pour obtenir des aménagements comme le tiers-temps pour les examens Résumé de la vidéo [00:59:12][^1^][1] - [01:29:04][^2^][2]:

La vidéo aborde les défis rencontrés par les familles dans le parcours de l'école inclusive en France, en se concentrant sur les procédures administratives et les dispositifs d'accompagnement pour les enfants ayant des besoins spécifiques. Elle souligne l'importance de la continuité des aménagements scolaires et des aides, ainsi que les difficultés liées à la communication avec les autorités éducatives et médicales.

Points forts: + [00:59:12][^3^][3] Les aménagements scolaires * Nécessité de continuité des aménagements sans réévaluations fréquentes * Importance de valider les aménagements existants lors des transitions scolaires * Difficultés rencontrées par les parents pour maintenir les aides nécessaires + [01:00:46][^4^][4] Les dispositifs d'accompagnement * Présentation des différents dispositifs pour l'école primaire et secondaire * Rôle des AVS et des aides mutualisées dans l'accompagnement des élèves * Problématiques liées à l'attribution et à la gestion des ressources humaines et matérielles + [01:04:20][^5^][5] Les démarches administratives * Complexité des procédures pour faire valoir les droits des élèves * Manque de moyens et de réactivité de l'Éducation nationale face aux notifications * Conseils pour les parents sur les recours possibles et les interlocuteurs à solliciter + [01:09:01][^6^][6] Les préoccupations des parents * Inquiétudes concernant les modifications législatives et leurs impacts * Importance de l'implication des parents dans les instances décisionnelles * Besoin d'une meilleure communication et coordination entre les services éducatifs et médicaux Résumé de la vidéo [01:29:06][^1^][1] - [01:50:33][^2^][2]:

La vidéo aborde les défis de l'école inclusive en France, en se concentrant sur les expériences des familles et le parcours des enfants ayant des besoins spécifiques. Elle met en lumière les obstacles bureaucratiques, le manque de ressources médicales et éducatives, et les efforts pour améliorer la formation des enseignants et l'accompagnement des élèves.

Points forts: + [01:29:06][^3^][3] Complexité de la coordination éducative * Difficulté à gérer plusieurs enseignants * Rôle crucial de l'infirmière scolaire * Réunions mensuelles pour discuter des difficultés des élèves + [01:31:13][^4^][4] Formation des enseignants * Nouveaux enseignants formés sur le handicap * Formations continues disponibles sur demande * Existence d'enseignants référents pour les troubles spécifiques + [01:34:41][^5^][5] Diagnostic et remédiation des difficultés * Importance des bilans normés et de la rééducation précoce * Processus de demande d'aide et d'orientation des élèves + [01:39:07][^6^][6] Orientation professionnelle et inclusion * Propositions d'orientation vers des filières professionnelles * Importance de l'adéquation entre les filières et les aspirations des élèves + [01:45:22][^7^][7] Accompagnement des familles dans le système éducatif * Droit des familles à être accompagnées par une personne de leur choix * Rôle de la médiation dans le dialogue entre l'éducation et les familles + [01:47:30][^8^][8] Engagement de la FCPE pour une école inclusive * L'école inclusive comme axe fondamental de la politique éducative * Annonce de futures étapes et webinaires pour approfondir le sujet

Webinaire 2023 : Donner toute leur place aux parents pour le bien-être des élèves

https://vimeo.com/826215633

Après un premier webinaire consacré à la santé mentale des enfants et des jeunes, la FCPE a organisé le 20 avril dernier, de 18h à 20h, le deuxième volet de son colloque annuel consacré au bien-être. Deux intervenants ont accepté de répondre à l’invitation de la FCPE pour échanger sur la place des parents à l’école. Jean-Louis Auduc est agrégé d’histoire, spécialiste des sciences de l’éducation. Il a été notamment directeur-adjoint de l'IUFM de Créteil, où il a mis en place des formations sur les relations parents-enseignants. Il a publié de nombreux ouvrages et articles sur cette question, ainsi que sur le fonctionnement du système éducatif. Jérémie Fontanieu est enseignant de sciences économiques et sociales. Dans son ouvrage L’école de la réconciliation, paru en 2022, il témoigne de son expérience en lycée, à Drancy, où grâce notamment à un dialogue constant avec les parents d’élèves, il a pu grandement améliorer la réussite et la confiance en soi de ses élèves.

https://vimeo.com/836573214

Comment apaiser le climat scolaire en déconstruisant les préjugés qui pèsent sur les élèves, les enseignants, et les parents ? Retour en vidéo sur la table ronde organisée le samedi 10 juin au 77e congrès de la FCPE à Vierzon.

https://vimeo.com/910861638 Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:23:30][^2^][2]:

Cette vidéo présente une session informative sur l'accompagnement des enfants dans leurs usages numériques, animée par Axel de Saint, directrice d'Internet Sans Crainte. Elle aborde les préoccupations des parents et offre des conseils pratiques par tranches d'âge, ainsi que des outils pour aider les enfants à naviguer dans le monde numérique de manière responsable.

Points forts: + [00:00:04][^3^][3] Introduction de la session * Accueil et présentation du sujet + [00:01:23][^4^][4] Philosophie de la parentalité numérique * Importance de ne pas diaboliser Internet * Nécessité d'accompagner les enfants + [00:03:31][^5^][5] Accompagner les enfants dans le numérique * Aborder divers sujets liés au numérique * Conseils par tranches d'âge + [00:10:39][^6^][6] Écrans et santé * Impact des écrans sur le sommeil et la vision * Conseils pour préserver la santé mentale + [00:22:01][^7^][7] Conséquences d'une surconsommation d'écrans * Risques de troubles de l'attention et échecs scolaires * Importance de l'équilibre et de l'activité physique Résumé de la vidéo [00:23:33][^1^][1] - [00:45:45][^2^][2]:

La vidéo aborde l'impact des écrans sur les enfants et propose des stratégies pour gérer leur temps d'écran. Elle souligne l'importance de l'équilibre entre les activités numériques et non numériques et offre des conseils aux parents pour accompagner leurs enfants dans l'utilisation des écrans.

Points forts: + [00:23:33][^3^][3] Effets des écrans sur les enfants * Illusion d'apprentissage chez les tout-petits * Importance du développement du langage et de la motricité + [00:28:20][^4^][4] Gestion du temps d'écran * Éviter les écrans avant de se coucher * Utiliser des outils pour visualiser le temps + [00:34:24][^5^][5] Conseils pour les parents * Choisir des activités numériques ensemble * Organiser les temps d'écran et les pauses + [00:37:00][^6^][6] Comprendre l'attrait des écrans * Mécanismes incitant à rester connecté * Gérer l'autonomie et le contrôle du temps d'écran Résumé de la vidéo [00:45:46][^1^][1] - [01:08:07][^2^][2]: La vidéo aborde l'importance de l'éducation numérique pour les enfants et présente un outil en ligne, "famin com", qui aide les parents à créer une charte numérique familiale adaptée à l'âge de leurs enfants. Elle souligne l'importance de discuter des contenus choquants, comme la violence et la pornographie, et de fournir des repères adaptés aux enfants.

Points forts: + [00:45:46][^3^][3] Éducation numérique pour les enfants * Importance de la collaboration parent-enfant * Création d'une charte numérique familiale + [00:46:49][^4^][4] Utilisation de "famin com" * Outil en ligne pour personnaliser la charte * Choix des pratiques selon l'âge de l'enfant + [00:55:07][^5^][5] Partage avec les enfants * Importance de discuter des contenus choquants * Fournir des repères adaptés comme le système PEGI + [01:06:25][^6^][6] Contenus violents et pornographiques * Impact sur la perception des enfants * Utilisation de ressources adaptées pour l'éducation Résumé de la vidéo 01:08:09 - 01:30:04 : La vidéo aborde l'importance de discuter avec les enfants et les adolescents de l'intimité, du consentement et de l'utilisation responsable des réseaux sociaux et des smartphones. Elle souligne la nécessité d'un accompagnement parental dans l'éducation numérique pour assurer la sécurité et le bien-être des jeunes.

Points forts : + [01:08:09][^1^][1] L'importance de la communication précoce * Discuter d'intimité et de consentement dès la maternelle * Utiliser des livres et des ressources adaptés à l'âge + [01:09:31][^2^][2] Gérer l'exclusion et la pression des pairs * Regarder des vidéos YouTube avec les enfants pour évaluer le contenu * Expliquer les raisons de refuser certains contenus + [01:11:10][^3^][3] Les changements à l'adolescence * L'entrée au collège et le premier smartphone * Les pratiques numériques évoluent et l'autonomie augmente + [01:14:03][^4^][4] L'âge moyen d'obtention du premier téléphone * Préconisation d'un contrôle parental et d'une utilisation adaptée à l'âge * L'équipement précoce nécessite une vigilance accrue + [01:16:15][^5^][5] Les réseaux sociaux les plus utilisés * YouTube, Snapchat et Instagram dominent selon l'âge * Importance de connaître les plateformes pour un accompagnement efficace + [01:25:46][^6^][6] Prévenir le cyberharcèlement * Comprendre les lois et les paramètres de confidentialité * Encourager des pratiques en ligne sûres et responsables Résumé de la vidéo 01:30:06 - 01:42:16 : La vidéo aborde le cyberharcèlement, en particulier les différences entre les expériences des filles et des garçons, l'importance de la vigilance parentale, les réseaux sociaux les plus concernés, et les outils disponibles pour aider les enfants et les parents à gérer et à signaler le cyberharcèlement.

Points forts : + [01:30:06][^1^][1] Cyberharcèlement des filles et garçons * Différences dans les expériences + [01:31:13][^2^][2] Réseaux sociaux et vigilance * TikTok et Snapchat mentionnés + [01:32:11][^3^][3] Outils pour les parents * Vidéos et guides disponibles + [01:33:10][^4^][4] Numéro d'aide 3018 * Anonyme, gratuit, et confidentiel + [01:34:37][^5^][5] Guides interactifs * Pour enfants et parents + [01:36:15][^6^][6] Conseils sur les réseaux sociaux * Instagram comme ressource

https://hyp.is/go?url=http%3A%2F%2Fdocdrop.org%2Fvideo%2FunRW7Oxovow%2F&group=world

Webinaire FCPE sur la prostitution des mineurs FCPE Nationale

Quels sont, chez un mineur, les signes précurseurs à une situation de prostitution ?

Comment l’école peut-elle agir ?

Et les parents d’élèves ?

La FCPE vous propose le replay de son webinaire, organisé le 1er avril dernier, avec quatre experts de la question : Bérengère Wallaert, déléguée générale de l’association Agir contre la prostitution des mineurs (ACPE) ; Benoît Rogeon, chef du bureau de la santé et de l’action sociale au ministère de l’Education nationale ; Samia Bounouri, infirmière scolaire, secrétaire départementale du SNICS-FSU en Seine-Saint-Denis ; Simon Benard-Courbon, substitut du procureur de la République de Bobigny.

RESSOURCES Livret "La laïcité à l'usage des parents d'élèves" (991.44 Ko) Le padlet de la FCPE pour parler de la laïcité en famille, novembre 2020

Voici un résumé de la vidéo que vous avez ouverte dans votre navigateur Microsoft Edge :

• Webinaire 2023 : “La santé mentale des enfants et des jeunes” : Il s'agit d'un colloque organisé par la FCPE, une fédération de parents d'élèves, le 21 mars 2023, sur le thème du bien-être des enfants et des jeunes dans le contexte post-covid¹[1].
• Intervenants : Claire Bey, chargée de la santé et de l'action sociale au ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, et Eric Delemar, Défenseur des enfants auprès de la Défenseur des droits²[2].
• Objectifs : Faire un bilan de l'état psychologique des jeunes, proposer des pistes d'action et des préconisations pour la prévention, le dépistage et la remédiation des troubles de la santé mentale³[3].
• Références : La vidéo contient de nombreux liens vers d'autres ressources de la FCPE, comme des webinaires, des articles, des campagnes, etc.

Les informations juridiques de la FCPE La gestion intercommunale des écoles

n°3

https://45.fcpe.asso.fr/conseils-aux-parents/lincollable-du-parent-deleve-2019