Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [01:54:14][^2^][2]:

Cette vidéo présente une réunion de l'Institut Bertrand Schwartz, axée sur la participation des jeunes et l'implication des élus locaux dans les missions locales.

Les intervenants discutent des bénéfices et des risques de la proximité avec les administrés, ainsi que des changements nécessaires dans les pratiques des élus pour favoriser la participation citoyenne.

Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Introduction et déroulé de la réunion * Présentation des intervenants * Objectifs de la réunion * Importance de la participation des jeunes + [00:02:00][^4^][4] Rappel de la démarche et des principes * Implication des élus locaux * Contribution des jeunes aux politiques * Importance de la décentralisation + [00:05:00][^5^][5] Recherche-action pour la participation des jeunes * Trois types d'acteurs : jeunes, professionnels, élus * Objectifs des webinaires * Changement de posture des élus + [00:10:00][^6^][6] Outil de mesure de la participation * Types de participation : consultants, collaborateurs, pilotes * Importance de la non-participation assumée * Risques de fausse participation + [00:31:20][^7^][7] Discussion sur l'implication des élus * Importance des échanges directs avec les jeunes * Changement de contexte avec la garantie jeune * Rôle des missions locales comme médiateurs

Résumé de la vidéo [00:00:06][^1^][1] - [00:24:50][^2^][2]:

Cette vidéo traite de la prévention de la violence armée et des meilleures pratiques basées sur des données probantes. Elle aborde les facteurs de risque, les mesures de prévention et l'importance des preuves scientifiques pour documenter et évaluer l'efficacité des interventions.

Points forts : + [00:00:06][^3^][3] Objectifs de la présentation * Familiariser avec la notion de données probantes * Identifier les facteurs de risque associés à la violence armée * Discuter des mesures de prévention prometteuses + [00:01:00][^4^][4] Statistiques sur la violence armée * Augmentation des homicides en 2022 * Influence des crimes violents par arme à feu * Implication des gangs dans les homicides + [00:07:00][^5^][5] Importance des données probantes * Utilisation des meilleures preuves disponibles * Études longitudinales pour identifier les facteurs de risque * Outils actuariels pour évaluer le risque de récidive + [00:12:00][^6^][6] Synthèse systématique * Méthodologie pour évaluer l'efficacité des programmes * Inclusion et exclusion des études basées sur la qualité * Importance de la transparence et de la rigueur + [00:16:00][^7^][7] Facteurs de risque de la violence armée * Facteurs individuels, interpersonnels, communautaires et institutionnels * Influence de la pauvreté et de la désorganisation sociale * Accès aux armes à feu et densité des commerces d'alcool

Résumé de la vidéo [00:24:52][^1^][1] - [00:48:49][^2^][2]:

Cette vidéo traite des initiatives et des mesures pour prévenir la violence chez les jeunes, en mettant l'accent sur les actions non coercitives et les revues parapluies pour évaluer l'efficacité des programmes.

Moments forts: + [00:24:52][^3^][3] Initiatives non coercitives * Offrir des alternatives à la judiciarisation * Travailler sur les compétences des jeunes * Prévenir la probabilité ou la gravité des délits + [00:26:22][^4^][4] Revue parapluie * Synthétiser les connaissances sur l'efficacité des programmes * Comparer différentes mesures pour prévenir la violence * Identifier les meilleures options + [00:27:02][^5^][5] Exemple de subvention * Subvention du ministère de la Sécurité publique * Revue parapluie sur les violences par armes à feu * Consultation de bases de données et d'experts + [00:35:00][^6^][6] Mesures législatives et policières * Vérification des antécédents et système de permis * Dissuasion ciblée et confiscation des armes * Programmes policiers et initiatives communautaires + [00:42:00][^7^][7] Programmes de prévention développementale * Travailler sur les habilités sociales et comportementales * Aider les parents et les jeunes à risque * Réduire les comportements antisociaux de 25%

Résumé de la vidéo [00:48:50][^1^][1] - [01:00:02][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo discute des méthodes de prévention de la violence chez les jeunes, en se concentrant sur les revues parapluies et les synthèses systématiques pour évaluer l'efficacité des programmes de prévention.

Moments forts: + [00:48:50][^3^][3] Revue parapluie * Comparaison des mesures de prévention * Consultation de 12 bases de données * Inclusion de 75 études + [00:52:00][^4^][4] Synthèse systématique * Prévention de la violence conjugale * Identification de cinq catégories de mesures * Réduction de 18 % des agressions + [00:56:00][^5^][5] Prévention de la violence dans les relations amoureuses * Programmes de résolution des conflits * Communication affirmée * Efficacité des mesures + [00:57:00][^6^][6] Prévention de la radicalisation * Contre-narratif * Efficacité limitée * Besoin de stratégies alternatives + [00:58:00][^7^][7] Programmes sportifs * Prévention de la violence * Effets modestes * Nécessité de revues systématiques supplémentaires

Résumé de la vidéo [00:00:08][^1^][1] - [00:23:40][^2^][2]:

Cette vidéo traite de l'évaluation des forces des jeunes contrevenants et de l'outil utilisé pour cela. Elle présente les raisons et les méthodes pour évaluer ces forces, ainsi que les résultats obtenus.

Moments forts: + [00:00:08][^3^][3] Introduction et équipe * Présentation de l'équipe derrière l'outil * Importance du travail d'équipe * Contexte de l'implantation en Belgique et au Québec + [00:01:27][^4^][4] Plan de la conférence * Quatre sections principales * Évaluation théorique des forces * Propriétés psychométriques de l'outil + [00:03:35][^5^][5] Pourquoi évaluer les forces * Importance de l'évaluation des forces * Modèle risque-besoin-réceptivité * Outil d'évaluation standardisé K Y LSMI + [00:09:54][^6^][6] Psychologie et criminologie positives * Importance des expériences positives * Effets des émotions positives sur le changement * Différence entre force et facteur de protection + [00:15:38][^7^][7] Évaluation structurée des forces * Développement de l'outil SA * Indicateurs concrets et objectivés * Collaboration avec les professionnels

Résumé de la vidéo [00:23:42][^1^][1] - [00:44:49][^2^][2]:

Cette vidéo explore l'évaluation des forces et des risques chez les jeunes contrevenants, en se concentrant sur la validité sociale et psychométrique des outils utilisés.

Moments forts : + [00:23:42][^3^][3] Introduction des données et outils * Données belges et thèse de doctorat * Outils d'évaluation comme SAPR et YLS * Stratégies analytiques classiques + [00:25:48][^4^][4] Résultats des évaluations * Scores moyens des domaines du WS * Coexistence des forces et des risques * Différences entre le Québec et la Belgique + [00:27:00][^5^][5] Fidélité et cohérence * Cohérence interne et accord interjuge * Comparaison des résultats entre régions * Explications des différences observées + [00:32:00][^6^][6] Validité convergente et divergente * Corrélation avec d'autres outils * Validité prédictive et ses limites * Importance de la motivation et de l'encadrement clinique + [00:37:00][^7^][7] Validité sociale et perception des professionnels * Accord sur les objectifs et procédures * Effets perçus des évaluations * Importance de l'utilité clinique et de la fidélité des cotations

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:17:44][^2^][2]:

Cette vidéo raconte le parcours de jeunes adultes confrontés à des troubles de santé mentale et leur initiative de créer La Maison Perchée, une association pour s'entraider et déstigmatiser ces troubles.

Moments forts : + [00:00:00][^3^][3] Présentation des troubles * Diagnostic de troubles bipolaires et schizophrénie * Impact des rencontres avec des personnes psychotiques * Création de La Maison Perchée + [00:01:07][^4^][4] Objectifs de l'association * Aider les jeunes adultes avec des troubles psychiques * Apprendre à vivre plutôt que survivre * Créer une communauté de soutien + [00:02:31][^5^][5] Expériences personnelles * Parcours de vie en Chine et création d'entreprises * Phases de manie et hospitalisation * Tentatives de suicide et rétablissement + [00:06:45][^6^][6] Fonctionnement de La Maison Perchée * Communauté non médicalisée basée sur la pair-aidance * Programmes d'accompagnement et lieux de rencontre * Témoignages et déstigmatisation des troubles psychiques + [00:14:54][^7^][7] Vivre avec la schizophrénie * Anxiété et paranoïa au quotidien * Difficultés à gérer les interactions sociales * Importance de la compréhension et du soutien

Résumé de la vidéo [00:17:48][^1^][1] - [00:38:39][^2^][2]:

Cette vidéo explore les défis et les triomphes des jeunes confrontés à des troubles de santé mentale, en mettant en lumière leurs expériences personnelles et professionnelles.

Moments forts: + [00:18:03][^3^][3] Confiance et foi dans le projet * Importance de l'équipe * Tensions et défis * Solutions et persévérance + [00:18:47][^4^][4] Discussion sur la santé mentale * Vivre avec un trouble psychique * Impact sur la vie professionnelle * Témoignages personnels + [00:19:05][^5^][5] Trouble bipolaire * Alternance extrême de l'humeur * Défis des études et traitements * Stigmatisation et marginalisation + [00:21:07][^6^][6] Tentative de suicide * Expérience intense et débriefing * Importance du soutien * Lecture de poèmes + [00:27:29][^7^][7] Bouffées délirantes * Mise en danger personnelle * Désorientation et hallucinations * Besoin de se libérer

Résumé de la vidéo [00:38:41][^1^][1] - [00:52:06][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo explore les expériences et les défis des jeunes confrontés à des troubles de santé mentale, en mettant en lumière leurs parcours de rétablissement et les soutiens qu'ils reçoivent.

Moments forts: + [00:38:41][^3^][3] L'angoisse de participer * Peur de rencontrer des gens * Encouragement à surmonter cette peur * Importance du soutien social + [00:39:35][^4^][4] La Maison Perchée * Un lieu de partage et de soutien * Diversité des participants * Impact positif sur les visiteurs + [00:40:33][^5^][5] Écrire des cartes de soutien * Messages d'encouragement pour les hospitalisés * Importance des mots positifs * Partage d'expériences personnelles + [00:42:42][^6^][6] Expériences à l'hôpital * Sentiment de solitude et d'incertitude * Importance des contacts extérieurs * Réconfort apporté par les cartes reçues + [00:47:00][^7^][7] Processus de rétablissement * Célébration des petites victoires * Importance de la sécurité et du soutien familial * Réflexion sur le chemin parcouru et les objectifs futurs

Résumé de la vidéo [00:00:16][^1^][1] - [00:25:15][^2^][2]:

Cette vidéo aborde la question de la santé mentale des jeunes, en particulier après la pandémie de COVID-19. Bruno Fissard, mathématicien et pédopsychiatre, discute des définitions de la santé mentale et de la psychiatrie, ainsi que des tendances actuelles en matière de santé mentale chez les jeunes.

Temps forts: + [00:00:16][^3^][3] Introduction et définition de la santé mentale * Importance de la définition claire * Différence entre santé mentale et psychiatrie * Critique de la définition de l'OMS + [00:13:18][^4^][4] Évolution du suicide chez les jeunes * Diminution des suicides depuis les années 80 * Augmentation récente des tentatives de suicide chez les filles * Facteurs de risque et tendances + [00:16:02][^5^][5] Addictions et comportements des jeunes * Diminution de la consommation d'alcool, tabac et cannabis * Stabilité du cannabis malgré les cannabinoïdes de synthèse * Impact du COVID-19 sur les comportements addictifs + [00:18:01][^6^][6] Dépression et états dépressifs * Augmentation des états dépressifs chez les jeunes * Différence entre dépression clinique et dépressivité * Impact plus marqué chez les jeunes femmes + [00:20:00][^7^][7] Changements sociétaux et santé mentale * Influence des changements de société sur la santé mentale * Importance de comprendre les transformations sociales * Rôle des professionnels de santé dans l'adaptation aux nouvelles réalités

Résumé de la vidéo [00:25:17][^1^][1] - [00:50:19][^2^][2]:

Cette vidéo explore les discours qui structurent la société moderne et leurs impacts sur la santé mentale des jeunes. Elle aborde les mythologies rationnelles, irrationnelles, spirituelles et digitales, et leurs frictions.

Points forts : + [00:25:17][^3^][3] Discours structurant la société * Importance des discours dans la société * Discours rationnel basé sur la science * Origines historiques et impacts de la modernité + [00:27:01][^4^][4] Effets collatéraux de la modernité * Souffrance liée à la rationalisation du travail * Crise climatique et écocide * Différences générationnelles dans la perception de la crise + [00:29:01][^5^][5] Mythologies irrationnelles et postmodernité * Critique des vérités universelles * Importance de la singularité et de la diversité * Tensions entre discours modernes et postmodernes + [00:34:46][^6^][6] Discours spirituel et digital * Montée de la spiritualité et du véganisme * Impact du numérique sur les jeunes * Problèmes de harcèlement et de socialisation digitale + [00:42:02][^7^][7] Différences de genre et adaptation * Différences de socialisation entre garçons et filles * Souffrance accrue des jeunes femmes * Importance de comprendre et de s'adapter aux changements rapides

Résumé de la vidéo [00:50:21][^1^][1] - [00:53:51][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde les défis et les propositions pour améliorer la formation et le statut des infirmiers en psychiatrie, ainsi que l'impact du numérique sur la communication et la santé mentale des jeunes.

Points forts : + [00:50:21][^3^][3] Formation des infirmiers * Homogénéisation des compétences * Introduction des infirmiers de pratique avancée * Proposition d'un statut d'infirmier psychiatrique spécialisé + [00:51:34][^4^][4] Questions du public * Lien entre discours digital et symbolique * Impact des smartphones sur la communication * Changement de l'appareil psychique des adolescents + [00:52:56][^5^][5] Communication numérique * Utilisation massive des emails et textos * Symbolique pur dans les échanges numériques * Influence sur les relations et la santé mentale

Résumé de la vidéo [00:00:06][^1^][1] - [00:57:48][^2^][2]:

Cette vidéo aborde les meilleures pratiques pour prévenir la violence chez les jeunes, en mettant l'accent sur l'importance des données probantes et l'identification des facteurs de risque. Elle souligne la hausse des crimes violents par arme à feu au Canada et à Montréal en 2022, et présente des mesures de prévention prometteuses ainsi que des enjeux liés à leur implantation. La vidéo encourage une réflexion sur la conception des problèmes et des mesures de prévention.

Points forts: + [00:00:06][^3^][3] Introduction aux objectifs de la présentation * Familiarisation avec les données probantes * Identification des facteurs de risque de la violence armée * Discussion sur la prévention de la violence + [00:01:54][^4^][4] Statistiques sur la violence armée au Canada et à Montréal * Augmentation des homicides en 2022 * Forte implication des armes à feu et des gangs dans ces crimes + [00:03:51][^5^][5] Diminution de la violence armée en 2023 * Présentation des rapports annuels et des tendances * Augmentation de la violence dans les écoles + [00:10:37][^6^][6] Importance des données probantes dans la prévention de la violence * Utilisation des meilleures preuves disponibles * Examen des facteurs de risque et de l'efficacité des mesures de prévention + [00:27:02][^7^][7] Exemple de revue parapluie sur la prévention de la violence par arme à feu * Consultation de bases de données et d'experts * Identification des mesures efficaces + [00:35:54][^8^][8] Discussion sur la dissuasion ciblée et la réinsertion sociale * Approches mixtes de répression et de soutien * Importance de l'intervention policière bienveillante

Résumé de la vidéo [00:36:00][^1^][1] - [00:57:48][^2^][2]:

La vidéo aborde les meilleures pratiques pour prévenir la violence chez les jeunes, en mettant l'accent sur l'importance des données probantes et des facteurs de risque associés à la violence armée. Elle souligne également les défis liés à l'implantation des mesures de prévention et encourage une réflexion sur la conception des problèmes et des mesures de prévention.

Points forts: + [00:36:00][^3^][3] Dissuasion ciblée * Cible les membres de gangs ou délinquants actifs * Crée un système dissuasif et surveille les comportements * Combine répression et réinsertion sociale + [00:41:17][^4^][4] Initiatives à Montréal et au Québec * Interventions policières bienveillantes * Référencement vers les bonnes ressources * Potentiel de réinsertion sociale des jeunes + [00:49:11][^5^][5] Revue parapluie sur la prévention de la violence * Compare les mesures efficaces dans différents milieux * Identifie les meilleures pratiques basées sur des données probantes * Évalue l'efficacité des programmes de prévention existants

Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:24:22][^2^][2] : La vidéo présente une journée d'étude sur l'expérience des jeunes aidants et des jeunes endeuillés. Elle aborde le cadre du dispositif "La vie, la mort, on en parle", initié au printemps 2021, qui est un portail de ressources sur la mort et le deuil pour les enfants et adolescents. La vidéo met en lumière l'importance de la recherche et de l'éducation sur ces sujets délicats.

Points forts : + [00:00:04][^3^][3] Introduction de la journée d'étude * Remerciements et contexte du dispositif "La vie, la mort, on en parle" * Présentation des objectifs et du programme de la journée + [00:02:01][^4^][4] Développement du dispositif de recherche * Lancement d'un dispositif de recherche sur la confrontation des jeunes à la finitude * Études sur la scolarisation des jeunes en situation palliative et des jeunes orphelins + [00:06:07][^5^][5] Présentation des recherches en cours * Focus sur les jeunes aidants endeuillés et l'impact du deuil sur la scolarité * Projets de recherche futurs et collaborations + [00:14:44][^6^][6] Intervention de partenaires et spécialistes * Contributions de la Fondation SIRP et de l'association Jeune Aident Ensemble * Importance du soutien et de la reconnaissance des jeunes orphelins

Résumé de la vidéo [00:24:24][^1^][1] - [00:47:01][^2^][2] : La vidéo présente une journée d'étude sur le vécu des jeunes aidants et des jeunes endeuillés. Elle explore les défis auxquels sont confrontés les enfants et les parents après la perte d'un proche, notamment en termes de scolarité et de soutien social.

Points forts : + [00:24:24][^3^][3] Impact sur les parents et la scolarité * Les parents partagent leurs stratégies pour aider leurs enfants à l'école * Certains informent l'école, d'autres changent d'école ou de maison * Les enfants peuvent être distraits ou avoir des comportements modifiés + [00:27:30][^4^][4] Perspective des enfants et changements observés * Les enfants expriment le manque, la tristesse et le vide ressenti * La perte affecte leur attention, concentration et comportement à l'école * Certains enfants se renferment ou ont des difficultés à suivre les cours + [00:30:45][^5^][5] Camarades comme ressources * Les amis peuvent devenir un soutien émotionnel important * Les enfants partagent des expériences similaires et renforcent les liens * L'identification et la proximité avec les pairs qui ont vécu des pertes similaires + [00:34:11][^6^][6] Conséquences à long terme et rôle des enseignants * La mort d'un parent a un impact sur la réussite scolaire et professionnelle * Les enseignants peuvent se sentir mal à l'aise et démunis face à la mort * Il est crucial de soutenir l'enfant et de créer une relation de confiance avec le parent

Résumé de la vidéo [00:47:03][^1^][1] - [01:07:56][^2^][2]:

La vidéo aborde les besoins des jeunes aidants et des jeunes endeuillés, en mettant l'accent sur la méconnaissance de ces besoins dans différents contextes sociaux et l'importance de la discussion et de la reconnaissance pour répondre à ces besoins.

Points forts: + [00:47:03][^3^][3] Méconnaissance des besoins * Manque de connaissance des besoins des enfants * Nécessité de discussions entre famille, école et loisirs * Importance de partager et d'exprimer les besoins + [00:52:01][^4^][4] Expérience des enseignants avec les orphelins * Les enseignants décrivent l'expérience comme déstabilisante * Ambivalence émotionnelle et besoin d'ajustement relationnel * Impact marquant sur les enseignants et les élèves + [00:57:01][^5^][5] Étude sur les représentations des enseignants * Exploration des attitudes des enseignants envers les jeunes orphelins * Manque de préparation et de formation pour gérer le deuil * Importance du soutien des collègues et des ressources disponibles

Résumé de la vidéo [01:07:57][^1^][1] - [01:31:51][^2^][2] : La vidéo présente une journée d'étude sur le vécu des jeunes aidants et des jeunes endeuillés. Elle aborde l'importance de travailler avec les familles, en particulier avec le parent restant, pour mieux comprendre et accompagner les enfants endeuillés. Les intervenants discutent de l'impact du deuil sur le développement et l'éducation des enfants, ainsi que de la nécessité d'une approche plus dynamique et intégrée pour soutenir les enfants et les familles touchées par le deuil.

Points saillants: + [01:08:00][^3^][3] Travailler avec les familles * Nécessité de collaboration avec le parent restant * Comprendre les comportements des enfants endeuillés * Prévenir les répercussions, notamment scolaires + [01:10:14][^4^][4] Anticipation de la prise en charge * Importance de l'anticipation dans les soins palliatifs * Impact de la préparation sur le deuil des enfants * Différences selon le type de décès et l'anticipation psychique + [01:20:00][^5^][5] Développement et éducation des enfants * Intégration de la dynamique de développement dans l'approche * Impact du deuil sur la trajectoire éducative des enfants * Nécessité d'opérationnaliser le modèle théorique pour la pratique + [01:26:13][^6^][6] Influence du milieu social sur le deuil * Conséquences socioéconomiques du deuil sur les familles * Variabilité de l'impact du deuil selon le milieu social * Relation entre le deuil et les facteurs sociaux et économiques

Résumé de la vidéo [01:31:53][^1^][1] - [01:55:59][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde la gestion du deuil chez les jeunes, en particulier dans le contexte scolaire. Les intervenants discutent des défis rencontrés par les enseignants et les professionnels de la santé pour soutenir les élèves endeuillés, ainsi que de l'importance de la communication et du soutien familial.

Points forts: + [01:32:00][^3^][3] La communication familiale * L'importance de rassembler la famille pour discuter * Les mécanismes de protection peuvent entraver la communication * Les entretiens familiaux permettent d'aborder les non-dits + [01:34:07][^4^][4] L'utilisation de la littérature jeunesse * Peut servir de média pour initier la conversation sur le deuil * Utile pour les échanges entre élèves et enseignants * Ne suffit pas seul, mais aide à structurer la parole + [01:34:39][^5^][5] Le rôle des enseignants * Souvent les premiers à prendre en charge l'orphelinage * La bienveillance des enseignants est cruciale * La temporalité du deuil peut affecter les apprentissages + [01:37:26][^6^][6] Le deuil à l'école * Le deuil fait partie de la vie de l'école * Nécessité de sensibiliser et former le personnel * L'impact du deuil sur les apprentissages est significatif + [01:45:01][^7^][7] La professionnalisation du personnel * Formation sur l'accompagnement du deuil en milieu scolaire * Intégration de la thématique dans l'adaptation à l'emploi * Élargissement de la formation à d'autres membres de la communauté scolaire + [01:50:07][^8^][8] Évaluation des pratiques professionnelles * Évaluation exploratoire sur l'accompagnement des jeunes en deuil * Importance de la formation pour réduire l'appréhension * Proposition de groupes de parole pour les élèves endeuillés

Résumé de la vidéo [01:56:01][^1^][1] - [02:01:05][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde l'expérience des jeunes aidants et endeuillés, mettant en lumière l'importance de reconnaître et d'intégrer la mort et le deuil dans le contexte scolaire. L'intervenant souligne la nécessité de former et de sensibiliser les éducateurs pour mieux accompagner les élèves dans leur parcours scolaire et de vie.

Points forts: + [01:56:01][^3^][3] L'importance de la formation * Nécessité d'augmenter les compétences * Importance de la persévérance malgré les défis financiers * Réinscription du programme dans le plan académique + [01:57:02][^4^][4] La mort et le deuil à l'école * Reconnaissance de la mort comme sujet scolaire * Importance de la sensibilisation et de la formation des éducateurs * Intégration de la mort dans le parcours de vie des élèves + [01:58:02][^5^][5] L'égalité des chances et l'inclusion * Inscription du programme dans les orientations ministérielles * Promotion de l'école inclusive pour tous les enfants * Accès à une scolarité diversifiée pour tous + [01:59:01][^6^][6] Sensibilisation des chefs d'établissement * Difficulté à engager les chefs d'établissement * Importance de la politique d'établissement pour la santé * Déploiement potentiel dans d'autres académies + [02:00:04][^7^][7] Accompagnement des élèves endeuillés * Mise en place de moyens supplémentaires pour l'accompagnement * Liaison avec les équipes des lycées pour un suivi continu * Objectif d'un accompagnement pérenne pour les élèves

Résumé de la vidéo [00:00:01][^1^][1] - [00:22:54][^2^][2] : La vidéo aborde le problème de la violence chez les jeunes en France, en se concentrant sur les aspects sociaux et les réponses pénales. Elle examine les causes profondes, telles que l'influence des bandes et la culture de la rue, et discute de l'efficacité des interventions judiciaires et éducatives.

Points forts : + [00:00:01][^3^][3] La violence juvénile comme problème social * Augmentation de la violence dans les quartiers prioritaires * Influence des bandes et de la culture de la rue sur les jeunes * Rôle des réseaux sociaux dans l'amplification de la violence + [00:12:00][^4^][4] La réponse pénale à la violence des jeunes * Différences entre la justice pour mineurs et pour majeurs * Importance de l'éducation et de l'accompagnement des adolescents * Défis rencontrés par les institutions judiciaires dans certains quartiers + [00:18:01][^5^][5] Évolution de la violence et nécessité d'adaptation des réponses * Difficultés des institutions à travailler dans certains quartiers * Transmission intergénérationnelle de la culture de la rue * Besoin de solutions d'accueil et de formation pour les jeunes vulnérables Résumé de la vidéo [00:22:57][^1^][1] - [00:34:11][^2^][2]:

La vidéo aborde le problème de la violence chez les jeunes dans les quartiers, l'influence des réseaux sociaux, et les réponses pénales et éducatives. Elle met en lumière l'adaptation des jeunes à la vie de ghetto, l'impact des réseaux sociaux sur la mobilisation et la diffusion de la violence, et l'importance de l'éducation et de la prévention.

Points forts: + [00:23:10][^3^][3] Rôle des réseaux sociaux * Valorisation d'actes violents * Point de ralliement pour les jeunes * Diffusion rapide de la violence + [00:25:01][^4^][4] Culture de rue et résonance * Influence des voyous sur les jeunes * Production de clips de violence * Conformisme des jeunes dans les écoles + [00:27:00][^5^][5] Réforme de la justice des mineurs * Proposition de modèles alternatifs de réussite * Importance de l'éducation au système juridique * Réponses pénales et réparations pour les dommages + [00:31:00][^6^][6] Débat sur la culture de l'excuse * Fausse perception de l'impunité des mineurs * Atténuation de la responsabilité des mineurs * Importance des principes constitutionnels et internationaux

Résumé de la vidéo

Cette vidéo aborde la question de la violence extrême chez les jeunes, en particulier au collège, à travers une discussion avec deux sociologues. Ils explorent les causes et les tendances de cette violence, y compris l'impact des réseaux sociaux et les questions de genre.

Points saillants : 1. Violence extrême chez les jeunes [00:00:04][^1^][1] * Trois cas dramatiques impliquant des collégiens * Discussion sur la compréhension de cette violence 2. Impact des réseaux sociaux [00:02:00][^2^][2] * Amplification des violences et rumeurs en ligne * Effet de vérité et anonymat sur les réseaux sociaux 3. Fréquence des violences [00:02:31][^3^][3] * Pas d'augmentation selon les statistiques * Visibilité accrue des violences entre jeunes 4. Normes et violence au collège [00:05:41][^4^][4] * Période normative et interconnaissance forte * Rumeurs et pression de conformité 5. Violence féminine et stéréotypes de genre [00:10:59][^5^][5] * Surprise face à la violence des filles * Stéréotypes et pression sur les rôles de genre 6. Sexualité et violence [00:16:02][^6^][6] * Sexualité comme moteur de violence * Contrôle de la sexualité et ethnicisation des crimes Résumé de la Vidéo

La vidéo aborde les défis auxquels les jeunes filles sont confrontées pendant leur adolescence, en particulier la pression de se conformer aux normes de genre tout en évitant la stigmatisation. Elle discute également du rôle des réseaux sociaux dans la perpétuation de la violence et des stéréotypes de genre, ainsi que des différentes façons dont la violence est exprimée et gérée dans divers contextes sociaux.

Points Forts: 1. Les défis de la métamorphose adolescente [00:20:59][^1^][1] * La pression pour les filles de devenir des femmes * Le risque de stigmatisation et de jugement * La difficulté de naviguer entre les attentes et les stéréotypes 2. L'impact des réseaux sociaux sur la violence [00:22:30][^2^][2] * Les réseaux sociaux comme vecteur de violence verbale * La différence entre la violence en ligne et physique * Les réseaux sociaux justifient ou diffusent la violence 3. La violence dans différents milieux sociaux [00:26:08][^3^][3] * La violence traverse tous les milieux sociaux * Les différences dans l'expression et la gestion de la violence * L'euphémisation de la violence dans la bourgeoisie 4. La responsabilité face à la violence des jeunes [00:27:44][^4^][4] * Le rôle des adultes et des institutions * La légitimation de certaines formes de violence * La nécessité d'une réflexion sur les normes de genre et de sexualité 5. Les limites de la répression face à la violence [00:32:00][^5^][5] * Les conseils de discipline comme solution potentielle * Le risque de déplacer le problème sans le résoudre * L'importance d'approches non blâmantes pour gérer la violence

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:29:14][^2^][2]:

La vidéo présente La Nuit des Idées 2022, un événement axé sur la reconstruction collective en Europe, organisé par le Collège de France et l'Institut Français. Elle met en lumière les défis actuels de l'Europe, notamment la guerre en Ukraine, et souligne l'importance de la solidarité européenne.

Points forts: + [00:02:48][^3^][3] Ouverture de l'événement * Accueil au Collège de France * Présentation du partenariat avec l'Institut Jacques Delors * Diffusion en direct sur les réseaux sociaux + [00:04:01][^4^][4] Présentation des jeunes européens * Vision des jeunes pour l'avenir de l'Europe * Propositions sur l'environnement, les droits humains et la place de l'UE dans le monde * Débat sur ces propositions avec des invités + [00:07:15][^5^][5] Discours sur l'engagement européen * Solidarité avec l'Ukraine * Programme d'accueil des scientifiques en danger * Importance de l'Europe pour la paix et la sécurité + [00:12:53][^6^][6] Discours du ministre de l'Europe et des Affaires étrangères * Symbolisme de l'événement pour la nouvelle génération * L'Europe comme idée et volonté partagée * Défis actuels et la nécessité d'une Europe puissante Résumé de la vidéo [00:29:16][^1^][1] - [00:57:14][^2^][2]:

La partie 2 de la vidéo se concentre sur l'événement "La Nuit des Idées 2022" où des intervenants discutent de la construction collective et de l'avenir de l'Europe. Ils abordent l'importance de l'audace, de l'engagement des jeunes, et de la défense des valeurs européennes face aux défis géopolitiques actuels.

Points forts: + [00:29:16][^3^][3] L'audace européenne * L'évolution de la perception de l'Europe * L'importance de l'unité et des valeurs partagées * La nécessité d'un engagement actif pour la paix + [00:32:38][^4^][4] L'engagement des jeunes * L'impact des jeunes sur les politiques européennes * L'importance de la participation démocratique * La promotion de la citoyenneté européenne + [00:41:38][^5^][5] La transition énergétique * Les défis de la dépendance aux énergies non renouvelables * L'importance des énergies renouvelables et de l'agriculture photovoltaïque * La nécessité d'une prise de conscience et d'action collective + [00:48:01][^6^][6] La protection des océans * Le rôle crucial des océans dans la régulation du climat * Les défis de la surpêche et la nécessité de créer des aires marines protégées * L'appel à une action européenne coordonnée pour la conservation marine + [00:53:49][^7^][7] L'urbanisme durable * L'objectif de villes neutres en carbone * La mise en place de budgets et de plans d'action pour la transition écologique * L'importance de l'engagement citoyen et de la surveillance pour le succès des initiatives Résumé de la vidéo [00:57:18]¹[1] - [01:26:40]²[2]:

La vidéo présente une série de propositions faites lors de La Nuit des Idées 2022, axées sur des sujets variés tels que l'agriculture durable, les droits humains, la solidarité internationale et la défense européenne. Les intervenants proposent des solutions innovantes pour relever les défis actuels et futurs, en mettant l'accent sur la jeunesse, l'éducation, la médiation et la sécurité.

Points forts: + [00:57:18]³[3] Agriculture durable et jeunesse * Attirer les jeunes dans l'agriculture avec des incitations financières * Améliorer l'accès à l'éducation et aux services en zone rurale * Assurer l'autosuffisance alimentaire de l'Union européenne + [01:00:22]⁴[4] Droits humains et liberté d'expression * Étendre le droit de réponse aux réseaux sociaux et aux médias audiovisuels * Protéger la liberté d'expression et offrir un droit de réponse efficace * Réduire la diffusion de fausses informations et respecter les droits des citoyens + [01:08:32]⁵[5] Égalité des genres et santé menstruelle * Normaliser et sensibiliser aux produits d'hygiène féminine * Assurer l'accès à ces produits dans les établissements éducatifs * Améliorer la vie des femmes et des adolescentes en abordant les tabous + [01:18:03]⁶[6] Solidarité internationale et migration * Réformer les politiques de migration pour une meilleure solidarité européenne * Créer un nouvel accord sur les migrations avec une répartition équitable * Renforcer l'autonomie stratégique de l'Europe et protéger les droits des migrants + [01:22:40]⁷[7] Sécurité et défense européenne * Proposer la création de forces armées européennes pour la défense et la paix * Augmenter les budgets de défense et créer un bureau européen de médiation * Assurer la sécurité des Européens et renforcer la position de l'Europe dans le monde

Source : conversation avec Bing, 14/03/2024 (1) undefined. https://www.education.gouv.fr/education-la-sexualite-en-milieu-scolaire-341103. (2) undefined. https://soseducation.org/docs/notes-etudes-entretiens-tribunes/education-a-la-sexualite-danger-ou-prevention-final.pdf. (3) undefined. https://www.planning-familial.org/sites/default/files/2023-11/LIVRE_BLANC_WEB.pdf. (4) undefined. https://www. Résumé de la vidéo [01:26:42][^1^][1] - [01:56:39][^2^][2]:

La partie 4 de la vidéo aborde la Nuit des Idées 2022, un événement qui a réuni des jeunes pour discuter de la reconstruction de l'Europe dans un contexte de menaces complexes. Ils ont proposé des actions pour lutter contre les démocraties illibérales et renforcer la démocratie en Europe.

Points forts: + [01:27:20][^3^][3] Marcus, un jeune irlandais * Études européennes au Trinity College * Programme Erasmus à l'Université de Sienne * Distinctions en musique et modèle des Nations Unies + [01:28:00][^4^][4] Menaces contre la démocratie * Invasion russe en Ukraine * Pouvoirs populistes et illibéraux en Europe * Attaques contre la presse, le judiciaire, les ONG et les universités + [01:29:31][^5^][5] Actions proposées * Création d'un bureau pour mesurer la démocratie * Cursus universitaire européen sur les valeurs de liberté et démocratie * Lutte contre la désinformation et réconciliation entre communautés Résumé de la vidéo [01:56:41][^1^][1] - [02:21:30][^2^][2]:

La partie 5 de la vidéo aborde la construction d'une défense européenne commune, les défis de la souveraineté nationale et populaire, et l'urgence d'une réponse démocratique à la défense. Elle souligne l'importance de l'analyse commune des menaces, la coopération entre les États membres, et la nécessité d'une approche unifiée face aux défis sécuritaires actuels.

Points forts: + [01:56:41][^3^][3] Défense européenne commune * Discussion sur l'histoire et l'évolution de la défense européenne * Analyse de la menace perçue différemment par les pays européens * Importance de l'unité et de l'action collective + [01:59:45][^4^][4] Souveraineté et démocratie * Débat sur la souveraineté nationale versus la souveraineté européenne * Question de rendre la défense européenne démocratique * Réflexion sur la gouvernance et le contrôle démocratique + [02:05:00][^5^][5] Réponse à la crise ukrainienne * Réaction européenne à l'invasion russe de l'Ukraine * Solidarité européenne et accueil des réfugiés ukrainiens * Discussion sur les valeurs européennes et l'accueil des migrants + [02:10:15][^6^][6] Migration et diversité * Importance de la migration légale pour l'Europe * Distinction entre réfugiés et migrants * Appel à une Europe plus diverse et inclusive Résumé de la vidéo 02:21:32 - 02:47:19 : La vidéo aborde les défis de la démocratie, les droits de l'homme, et les questions environnementales. Elle met en lumière l'importance de la défense des valeurs démocratiques, la lutte contre la précarité menstruelle, la violence de genre, et la nécessité d'une action climatique urgente. Les jeunes intervenants proposent des solutions concrètes pour un avenir durable et inclusif en Europe.

Points saillants : + [02:21:32]¹[1] Défense de la démocratie * Nécessité de mobilisation citoyenne * Importance de protéger les valeurs démocratiques * Défi des régimes autocratiques + [02:22:16]²[2] Droits de l'homme et dignité * Combat contre la précarité menstruelle * Droits de l'homme comme synonyme de dignité humaine * Besoin d'accompagnement pour le bien-être des femmes + [02:24:38]³[3] Violences fondées sur le genre * Multiples dimensions de la violence de genre * Importance de la reconnaissance et de la prévention * Nécessité d'une directive tangible pour la protection + [02:27:43]⁴[4] Enjeux environnementaux * Propositions pour la protection des océans * Importance des budgets climatiques pour les villes * Développement de l'énergie solaire dans l'agriculture

Source : conversation avec Bing, 14/03/2024 (1) undefined. https://www.planning-familial.org/sites/default/files/2023-11/LIVRE_BLANC_WEB.pdf. (2) undefined. https://www.education.gouv.fr/education-la-sexualite-en-milieu-scolaire-341103. (3) undefined. https://soseducation.org/docs/notes-etudes-entretiens-tribunes/education-a-la-sexualite-danger-ou-prevention-final.pdf. (4) undefined. https://www. Résumé de la vidéo 02:47:22 - 03:12:30 : La partie 7 de la vidéo aborde la reconstruction collective en Europe, en se concentrant sur la protection des aires marines, l'engagement des jeunes dans l'agriculture, et la transition énergétique en lien avec la crise climatique et la guerre en Ukraine. Elle souligne l'importance de l'inclusion sociale, de la diversité et de l'implication des jeunes dans la démocratie et la politique européenne.

Points forts : + [02:47:22][^1^][1] Protection des aires marines et politique de pêche européenne * Nécessité d'un réseau européen pour la gestion des aires marines * Conciliation de la protection marine avec les droits de pêche * Importance de la compétence exclusive de l'UE en matière de taux de capture et de lutte contre la surpêche + [02:48:07][^2^][2] Engagement des jeunes dans l'agriculture * Attraction des jeunes vers l'agriculture pour un travail significatif * Besoins énergétiques et souveraineté alimentaire comme motivations * Incitations financières nécessaires pour la relève agricole + [02:49:02][^3^][3] Transition énergétique et crise climatique * Lien entre la crise climatique et la guerre en Ukraine * Dépendance énergétique de certains pays européens vis-à-vis de la Russie * Proposition de budgets climatiques pour les villes pour favoriser la transition + [02:57:02][^4^][4] Inclusion sociale et diversité dans l'Europe * Nécessité d'intégrer la diversité et la représentation dans le dialogue européen * Importance de l'écoute et de l'inclusion des populations marginalisées * Proposition d'un programme similaire à Erasmus pour renforcer le sentiment européen chez les jeunes

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:43][^2^][2]:

Cette vidéo présente une conférence de Sophie JANOIS sur les résultats de l'étude REACT, menée au CHU de Montpellier, concernant les besoins cliniques des situations de tyrannie familiale sévère. Elle aborde les limites des thérapies familiales classiques et l'importance de la résistance non-violente dans le traitement.

Points forts: + [00:00:11][^3^][3] Présentation de l'étude REACT * Résultats publiés récemment + [00:01:00][^4^][4] Comprendre les besoins cliniques * Situations fréquentes mais peu étudiées + [00:02:04][^5^][5] Limites de l'offre de soins * Thérapies existantes insuffisantes + [00:03:01][^6^][6] Résistance non-violente * Approche alternative prometteuse + [00:11:25][^7^][7] Étude randomisée * Comparaison avec traitement usuel + [00:20:57][^8^][8] Résultats et perspectives * Améliorations continues observées

Résumé de la vidéo [00:00:01][^1^][1] - [00:26:09][^2^][2]: La vidéo présente une conférence sur le bien-être des adolescents et le rôle des parents. Julie Rolling, intervenante, discute des défis psychologiques de l'adolescence, de l'importance du soutien social et de la nécessité d'une approche systémique pour aborder la santé mentale des jeunes.

Points forts: + [00:00:08][^3^][3] Introduction de la conférence * Accueil et contexte de la conférence + [00:01:14][^4^][4] Rôle de l'UNAFAM * Importance de l'association dans la santé mentale + [00:06:29][^5^][5] Présentation de Julie Rolling * Expérience clinique et focus sur les adolescents + [00:09:46][^6^][6] Enjeux de l'adolescence * Défis psychologiques et sociaux rencontrés par les jeunes + [00:12:09][^7^][7] Complexité de l'adolescence * Différentes théories et modèles pour comprendre cette période + [00:19:01][^8^][8] Mutation et crise de l'adolescence * Impact des changements physiques et émotionnels sur les jeunes + [00:22:03][^9^][9] Sensibilité des adolescents * Réceptivité aux influences extérieures et à l'environnement + [00:26:09][^10^][10] Exigences scolaires * L'importance de l'éducation dans le développement des adolescents Résumé de la vidéo [00:26:12][^1^][1] - [00:51:34][^2^][2]: Julie Rolling discute des défis de l'adolescence et du rôle des parents dans le soutien à l'autonomie et à l'identité des adolescents. Elle aborde l'importance des groupes d'amis, les figures d'identification, et les rites de passage, tout en soulignant les changements dans les structures familiales et les impacts de la mondialisation.

Points forts: + [00:26:12][^3^][3] Dépendance et autonomie * Lutte entre l'autonomie et la dépendance * Importance du groupe d'amis + [00:29:36][^4^][4] Figures identificatoires * Influence des adultes sur l'identité des ados * Opposition et identification + [00:33:01][^5^][5] Fin de l'adolescence * Définition floue de la fin de l'adolescence * Impact des structures familiales + [00:39:04][^6^][6] Éducation et société actuelle * Complexité de l'éducation dans le contexte moderne * Absence de consensus sociétal sur l'éducation + [00:49:00][^7^][7] Impact du COVID-19 * Effets psychologiques sur les adolescents * Adaptation et résilience des jeunes Résumé de la vidéo [00:51:36][^1^][1] - [01:15:50][^2^][2]: La vidéo aborde les défis psychologiques et sociaux auxquels les adolescents sont confrontés, en particulier pendant la pandémie de COVID-19. Elle met en lumière l'importance de l'accès à Internet, les effets des écrans sur le sommeil et la santé mentale, et les problèmes scolaires comme la phobie scolaire et le harcèlement.

Points forts: + [00:51:36][^3^][3] Impact du COVID-19 * Les adolescents exemplaires malgré les défis + [00:52:38][^4^][4] Étude sur les adolescents * Difficultés accrues sans Internet ou dans des conditions sociales difficiles + [00:53:29][^5^][5] Besoin de contact physique * Importance de la présence physique malgré l'ère numérique + [00:55:11][^6^][6] Effets physiologiques des écrans * Influence sur le sommeil et la santé mentale des jeunes + [01:07:01][^7^][7] Paradoxe de l'éducation * Exigences scolaires élevées pendant une période psycho-affective complexe + [01:10:03][^8^][8] Phobie scolaire et harcèlement * Diverses raisons derrière l'absentéisme et l'importance de l'attention au harcèlement Résumé vidéo 01:15:53 - 01:41:21 : Julie Rolling discute des défis auxquels les adolescents sont confrontés, notamment le harcèlement en ligne et les tentatives de suicide. Elle souligne l'importance de l'implication des parents et des professionnels pour soutenir les adolescents en crise.

Points forts : + [01:15:53][^1^][1] Harcèlement en ligne * Nécessité d'action au-delà des parents et de l'école * Importance de la réaction des victimes + [01:17:30][^2^][2] Révélation du harcèlement * Difficulté pour les victimes de parler * Création d'un environnement sûr + [01:19:01][^3^][3] Tentatives de suicide * Souhait d'arrêter la souffrance, pas de mourir * Importance de la détection précoce par les adultes + [01:22:02][^4^][4] Idées reçues sur le suicide * Importance de la communication ouverte avec les adolescents * L'inquiétude des parents est une preuve d'amour + [01:25:02][^5^][5] Soutien aux parents * Gestion de la culpabilité et de l'anxiété * Nécessité de thérapies familiales + [01:33:44][^6^][6] Cadre et punition * Équilibre entre discussion et affirmation de l'autorité parentale * L'affirmation claire des règles est bénéfique pour les adolescents Résumé de la vidéo [01:15:53][^1^][1] - [01:41:21][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde les défis auxquels les adolescents sont confrontés, notamment le harcèlement en ligne et les risques suicidaires. Julie Rolling discute des moyens de soutenir les adolescents en crise, en soulignant l'importance de l'implication des parents et des professionnels pour créer un environnement sécurisant et pour aider les adolescents à retrouver confiance en eux.

Points forts: + [01:15:53][^3^][3] Harcèlement en ligne * Nécessité d'action au-delà des parents * Trois conditions du harcèlement + [01:17:18][^4^][4] Pouvoir des jeunes harcelés * Ils ont un pouvoir de réponse * Importance de l'accompagnement + [01:18:36][^5^][5] Vulnérabilité à l'adolescence * Période d'angoisses et de vulnérabilité * Difficulté à voir des solutions + [01:19:01][^6^][6] Tentatives de suicide * Souhait de faire taire la souffrance * Importance de la détection et du soutien + [01:25:08][^7^][7] Rôle des parents * Gérer la culpabilité et l'inquiétude * Importance du soutien continu + [01:30:22][^8^][8] Rencontre avec les adolescents * Établir un lien de qualité * Utiliser le cadre thérapeutique

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:54:14][^2^][2]:

Cette vidéo présente un dispositif de dialogue éthique basé sur des récits philo pour aborder la question des valeurs dans le cadre de l'éducation au développement durable. Les auteurs exposent les contraintes et les enjeux de cette approche, ainsi que les activités proposées aux élèves du cycle 2 de l'école obligatoire. Ils illustrent leur propos par des exemples de récits et de traces d'élèves, en mettant en évidence les notions de responsabilité, d'interdépendance, de finitude et de pluralité.

Points forts: + [00:00:12][^3^][3] Les valeurs au centre du projet durable * Présentation de quelques questions illustrant le rôle des valeurs * Les valeurs orientent l'action et lui donnent sa pertinence * Identifier les valeurs fait partie des compétences nécessaires + [00:02:56][^4^][4] Les contraintes de l'éducation aux valeurs * La neutralité politique et intellectuelle vs la promotion de certaines valeurs * L'irruption possible des émotions vs la protection de l'enfant * L'interdisciplinarité vs l'articulation des principes organisateurs des disciplines + [00:09:33][^5^][5] La responsabilité éthique comme porte d'entrée * La responsabilité comme valeur fondatrice du projet de la durabilité * La responsabilité comme visée prioritaire du plan d'études romand * La responsabilité comme lien entre éthique et éducation au développement durable + [00:20:10][^6^][6] Le dispositif de dialogue éthique basé sur des récits philo * Présentation des caractéristiques et des objectifs des récits philo * Présentation des activités proposées aux élèves après la lecture du récit * Présentation du déroulement et des étapes du dialogue éthique + [00:36:06][^7^][7] Les traces d'élèves et les notions éthiques mobilisées * Analyse des réponses des élèves à la question initiale et aux questions philo * Mise en évidence des notions de responsabilité, d'interdépendance, de finitude et de pluralité * Discussion des obstacles et des pistes pour approfondir le dialogue éthique

Voici un résumé de la page web que vous consultez :

• La détection précoce des troubles psychotiques chez les jeunes : C'est le sujet principal de la page, qui présente les enjeux, les causes et les solutions pour prendre en charge les adolescents et les jeunes adultes qui souffrent de troubles psychotiques, comme la schizophrénie.
• Le pôle PEPIT de l'hôpital Sainte-Anne : C'est un exemple de structure spécialisée dans la détection et l'évaluation des troubles psychotiques chez les jeunes, qui propose une approche pluridisciplinaire et implique les patients et leurs familles dans le soin.
• La psychothérapie institutionnelle : C'est une autre approche de la psychiatrie, qui considère la maladie mentale comme un problème social et non pas seulement organique, et qui met en place des soins psychiques adaptés à chaque cas.
• Le Collectif du printemps de la psychiatrie : C'est un mouvement qui revendique plus de moyens humains et financiers pour l'hôpital public, et qui souhaite organiser des assises citoyennes de la psychiatrie ouvertes à toute la société.

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [02:04:49][^2^][2] :

Cette vidéo est une conférence organisée par le Conseil d'État sur le thème "Penser le dernier kilomètre dès le premier", qui interroge la conception et la mise en œuvre des politiques publiques avec les usagers et les acteurs locaux. La conférence réunit cinq intervenants représentant différentes institutions et organisations : le président de la FAGE, le président du tribunal judiciaire de Lyon, le président du CESE, la présidente de l'Assemblée nationale et le président du Sénat. Chacun expose son point de vue et son expérience sur la question du dernier kilomètre, c'est-à-dire la façon dont les politiques publiques sont effectivement appliquées et vécues par les citoyens. La conférence se termine par un débat avec le public.

Points forts : + [00:12:25][^3^][3] Le président du Conseil d'État introduit le sujet et présente les intervenants * Il rappelle le contexte et les enjeux de l'étude annuelle du Conseil d'État * Il souligne l'importance de la participation et de la concertation des usagers * Il annonce les thèmes abordés par les intervenants + [00:17:19][^4^][4] Le président de la FAGE expose le point de vue des jeunes sur les politiques publiques * Il dénonce le manque de prise en compte et de reconnaissance des jeunes dans la société * Il critique le déficit de dialogue et de consultation des organisations de jeunesse * Il propose des pistes pour améliorer l'accès aux droits et aux services publics des jeunes + [00:31:06][^5^][5] Le président du tribunal judiciaire de Lyon partage son expérience de la justice de proximité * Il raconte comment il a organisé une rencontre avec des usagers du tribunal pour recueillir leur avis * Il constate un décalage entre la perception et la réalité du fonctionnement de la justice * Il présente des initiatives pour améliorer l'accueil, l'information et la médiation des justiciables + [00:46:27][^6^][6] Le président du CESE explique le rôle et la méthode de son institution pour conseiller les pouvoirs publics * Il décrit la composition et le fonctionnement du CESE, qui représente la société civile organisée * Il illustre son propos par des exemples de saisines et d'avis rendus par le CESE sur des sujets d'actualité * Il insiste sur la nécessité de co-construire les politiques publiques avec les acteurs de terrain + [01:11:22][^7^][7] La présidente de l'Assemblée nationale expose le travail du Parlement pour légiférer et contrôler les politiques publiques * Elle évoque les difficultés et les opportunités de la crise sanitaire pour le fonctionnement du Parlement * Elle défend le rôle du Parlement pour adapter les lois aux besoins des territoires et des citoyens * Elle plaide pour une simplification et une évaluation des normes législatives + [01:34:27][^8^][8] Le président du Sénat expose le travail du Sénat pour représenter les collectivités territoriales et les accompagner dans la mise en œuvre des politiques publiques * Il rappelle la spécificité et la légitimité du Sénat, qui est le porte-parole des élus locaux * Il souligne les enjeux de la décentralisation et de la différenciation territoriale pour répondre aux attentes des citoyens * Il appelle à une confiance et une responsabilisation des acteurs locaux, notamment dans le cadre de la crise sanitaire + [02:03:46][^9^][9] Le débat avec le public permet d'approfondir certains aspects et de répondre aux questions des participants * Les intervenants échangent sur des sujets tels que la participation citoyenne, la simplification administrative, la réforme de l'État, la négociation collective, etc. * Les intervenants répondent aux questions du public sur des sujets tels que la réforme des retraites, la politique fiscale, la politique environnementale, la politique sociale, etc. * Le président du Conseil d'État conclut la conférence en remerciant les intervenants et le public

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:59:00][^2^][2]:

Cette vidéo présente une recherche-action sur la participation des jeunes à la vie des missions locales, menée par l'Union nationale des Missions Locales. Elle explique les objectifs, les méthodes et les résultats de cette démarche participative, qui vise à impliquer les jeunes, les professionnels, les élus et les partenaires dans la co-construction des politiques publiques d'insertion.

Points forts: + [00:00:06][^3^][3] Le contexte et les enjeux de la recherche-action * Interroger la participation des jeunes à leur parcours, à la vie de la structure, au réseau et aux instances décisionnelles * Identifier les représentations, les échanges et les responsabilités des différentes parties prenantes * S'inscrire dans une démarche d'amélioration continue et de culture commune + [00:04:10][^4^][4] La méthode et les outils de la mise en mouvement des parties prenantes * Organiser trois webinaires de sensibilisation et deux groupes de travail pour les professionnels et les élus * Utiliser l'intelligence collective et la facilitation pour animer les temps de rencontre * Créer un outil de mesure de la participation adapté aux missions locales + [00:09:35][^5^][5] Le partage des représentations sur les jeunes, les professionnels et les élus * Répartir les participants en sous-groupes et leur donner un document de travail partagé * Leur demander de réfléchir et de compléter des cartes sur ce que pensent, disent, font et ressentent les jeunes, les professionnels et les élus * Leur demander d'identifier ce qui les a surpris ou appris durant cet échange

Résumé de la vidéo [00:10:00][^1^][1] - [00:59:00][^2^][2]:

Cette vidéo présente une recherche-action sur la participation des jeunes à la vie des missions locales, menée par l'Union nationale des Missions Locales. Elle explique les objectifs, les méthodes et les résultats de cette démarche, qui vise à renforcer le pouvoir d'agir des jeunes, à favoriser le dialogue entre les parties prenantes et à contribuer à l'amélioration continue du réseau.

Points forts: + [00:10:00][^3^][3] Le contexte et les enjeux de la recherche-action * Partir des besoins et des attentes des jeunes * Associer les jeunes à toutes les décisions qui les concernent * Développer une culture commune de la participation + [00:20:10][^4^][4] Les étapes et les outils de la recherche-action * Trois webinaires de sensibilisation sur la participation * Deux groupes de travail avec les professionnels et les élus * Un outil de mesure de la participation * Des ateliers participatifs avec les jeunes + [00:40:22][^5^][5] Les résultats et les perspectives de la recherche-action * Une meilleure compréhension des représentations des parties prenantes * Des pratiques inspirantes de collaboration entre élus, jeunes et agents * Des propositions concrètes pour renforcer la participation des jeunes * Un accompagnement à la mise en œuvre des actions

Voici un résumé de la page actuelle :

• Webinaire sur la participation des jeunes en mission locale : Il s'agit d'un compte-rendu d'un webinaire organisé par l'Institut Bertrand Schwartz le 9 décembre 2023, avec la participation de professionnels de missions locales, d'un représentant de l'UNICEF et de jeunes engagés.
• La recherche-action sur la participation des jeunes : Il s'agit d'un projet mené par l'Institut Bertrand Schwartz avec le soutien de la DGEFP, qui vise à associer les jeunes aux réflexions et aux décisions des missions locales, à tous les niveaux. Le projet s'appuie sur un groupe de travail de professionnels qui co-construisent un outil de mesure de la participation, basé sur trois types d'approche : consultative, collaborative et en autonomie.
• Les conditions nécessaires pour une participation authentique : Il s'agit d'une présentation faite par Temman Gomis, chargé de programme territoriaux à l'UNICEF, qui expose le modèle de Laura Lundy, basé sur quatre dimensions : l'espace, la voix, l'audience et l'influence. Il s'agit de fournir un cadre déontologique et un processus pour garantir le respect du droit des jeunes à participer.
• Les pratiques inspirantes du réseau des missions locales : Il s'agit de témoignages de professionnels et de jeunes qui partagent leurs expériences de participation dans différentes missions locales, sur des thématiques variées comme la culture, la citoyenneté, l'insertion, la mobilité, etc. Il s'agit de montrer la diversité et la richesse des initiatives menées sur le terrain.

Une table ronde dédiée à l'importance de l'éducation aux médias dès le plus jeune âge, et aux initiatives pédagogiques visant à développer leur esprit critique. Quel est l'intérêt des jeunes pour l'information ? Quelle utilisation font ils des réseaux sociaux ? Une discussion autour des résultat d'une enquête sur les 13-17 ans et l'information menée par Milan Presse et Youtube qui montre des résultats parfois surprenants, loin des idées reçues. Avec Marie-Anne Denis (directrice de Milan Presse), Aude Favre (journaliste & association Fake off) et Stéphanie de Vanssay (Conseillère nationale pédagogie et numérique) Avec Peter Barrett à l'animation.

MONTRÉAL Explorez les coulisses du projet "Paroles aux jeunes", initié par le Bureau international des droits des enfants, à travers notre nouveau documentaire !

Pendant deux ans, plus de soixante-dix adolescent.e.s agé.e.s de 14 à 17 ans de la région métropolitaine de Montréal se sont impliqué.e.s sur une question sociétale majeure : l’exploitation sexuelle, un enjeu en constante évolution et qui affecte particulièrement les jeunes.

Ce travail et cet engagement se sont concrétisés par la formulation de recommandations pour que les outils, les moyens de prévention et les campagnes de sensibilisation qui leur sont destinés soient plus efficaces et reflètent davantage leurs réalités.

🔗 Liens utiles : Recommandations du projet : https://www.ibcr.org/fr/paj-recommand... Nouvelle sur la fin du projet : http Site du Bureau international des droits des enfants : https://www.ibcr.org/fr/ Transcription

Table ronde "La place du numérique en éducation: entre pouvoir d’agir et vigilances" Journée du numérique 2023

Vanessa Lalo, psychologue clinicienne spécialiste des pratiques numériques Cédric Fluckiger, professeur en sciences de l’éducation à l’Université de Lille - CIREL Sandrine Benafquir, Conseillère technique établissement et vie scolaire - Région académique des Hauts de France Accompagnés par Héléna Salazar, Facilitatrice graphique - BienFaitPourTaCom

Modération par Amélie Silvert, Responsable académique au numérique éducatif second degré - DRANE

Le mercredi 24 janvier 2024, France terre d'asile et l'Institut Convergences Migrations ont organisé un colloque sur la santé mentale des demandeur·se·s d'asile au Ministère de la Santé.

Retrouvez dans ce dernier replay : 6) La table ronde sur la santé mentale des enfants demandeurs d’asile : comment mieux détecter et accompagner ? - Thierry Baubet, professeur des universités praticien hospitalier en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, Université Sorbonne Paris Nord, chef de service AP-HP, Hôpital Avicenne, codirecteur scientifique du Centre National de Ressources et de Résilience (Cn2r) - Andrea Barros Leal, psychologue clinicienne au Comede - Mario Speranza, pédopsychiatre, professeur de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent (Université de Versailles), directeur de recherche, INSERM Paris Saclay - Anne Hegoburu, sous-directrice de la régulation de l’offre de soins, Direction générale de l’offre de soins, Ministère du travail, de la santé et des solidarités Modération : Lamia Missaoui, sociologue, Laboratoire Printemps UVSQ, Co-directrice du département Health de l'Institut Convergences Migrations

La conclusion de cette journée d'échanges - Delphine Rouilleault, directrice générale de France terre d’asile

rapport de 215 pages de 2019 au sommaire:

• 1. Agir pour et avec les jeunes 13
• 1. Les mobilités sociales 15
• 1. Les mobilités géographiques 20
• 1. Les mobilités résidentielles 27
• 1. Les mobilités internationales 31

Baromètre jeunesse et confiance

Le rapport de l’OMS sur les comportements en matière de santé des Européens âgés de 11 à 15 ans révèle une augmentation du nombre de jeunes signalant des problèmes de santé mentale