La Santé de l'Enfant et de l'Adolescent en Île-de-France : Priorités et Actions

Les sources fournies mettent en lumière l'importance accordée à la santé de l'enfant et de l'adolescent dans le Schéma Régional de Santé (SRS) d'Île-de-France.

Le document souligne les multiples signaux d'alerte concernant la santé des jeunes et l'incidence de ces enjeux sur le long terme, tant sur le plan sociétal qu'individuel.

Des Besoins Spécifiques et des Inégalités Marquées

L'enfance et l'adolescence sont des périodes cruciales pour le développement physique et mental, et le SRS met l'accent sur la nécessité de garantir un accès équitable à une offre de services de prévention, de dépistage, d'éducation à la santé et de soins.

Plusieurs défis sont mis en avant :

• Augmentation des maladies chroniques chez les enfants franciliens (maladies respiratoires, asthme, diabète de type 1, obésité, drépanocytose).
• Disparités territoriales en matière de santé infantile, avec des indicateurs moins favorables que les moyennes nationales, notamment en ce qui concerne la mortalité infantile.
• Vulnérabilité accrue de certains groupes d'enfants et d'adolescents, notamment ceux en situation de handicap, en danger ou placés sous protection de l'enfance.
• Tensions sur les ressources humaines en pédiatrie, notamment au sein de la Protection Maternelle et Infantile (PMI), qui constitue pourtant un interlocuteur crucial pour de nombreux jeunes enfants.

Des Actions Multisectorielles et une Approche Intégrée

Le SRS propose une série d'actions concrètes pour répondre à ces enjeux, en s'appuyant sur une approche multisectorielle et intégrée :

Renforcer le pilotage de la politique régionale de santé de l'enfant et de l'adolescent:

• Mise en place de gouvernances régionales et départementales dédiées à la santé de l'enfant et de l'adolescent, associant l'ensemble des acteurs concernés.
• Renforcement des dispositifs de prévention individuelle organisés, tels que la PMI et la santé scolaire.

Structurer une offre accessible et adaptée aux besoins des enfants et adolescents:

• Développement d'un "panier de services de prévention" accessible à tous les enfants, y compris ceux en situation de handicap.
• Structuration des ressources pour le dépistage, le diagnostic et la prise en charge des troubles du neuro-développement et des pathologies infantiles.
• Amélioration de la prise en charge des enfants en danger ou protégés.
• Développement de stratégies renforcées de promotion de la santé et d'accès aux soins pour les jeunes enfants en situation de grande pauvreté.
• Amélioration de la formation et de l'attractivité des métiers de la pédiatrie et des spécialités connexes.

Agir sur les déterminants de la santé des enfants et adolescents:

• Promotion des compétences psychosociales des parents et des enfants, notamment par le biais de programmes spécifiques.
• Prise en compte des déterminants sociaux, tels que la précarité, le logement et l'environnement.
• Renforcement des partenariats avec les acteurs de la protection de l'enfance et de la petite enfance.
• Développement d'actions collectives de promotion de la santé et de prévention.
• Sensibilisation à l'hygiène bucco-dentaire en milieu scolaire et dans les structures de suivi médical des jeunes enfants.

Prendre en compte les spécificités des adolescents et des jeunes adultes:

• Mise en place de programmes de renforcement des compétences psychosociales adaptés aux adolescents, en tenant compte de leur situation et de leur environnement.
• Réduction des inégalités de santé entre jeunes, en renforçant leur pouvoir d'agir et en promouvant des facteurs positifs pour la santé.
• Développement de programmes de prévention ciblés sur les principaux facteurs de risque pour la santé des adolescents et jeunes adultes (couverture vaccinale, santé mentale, nutrition, activité physique).
• Élaboration de feuilles de route spécifiques pour certains groupes de jeunes, tels que les étudiants et les mineurs non accompagnés.

Des Objectifs Ambitieux et Mesurables

Le SRS fixe des objectifs stratégiques et opérationnels à 5 ans, assortis d'indicateurs de suivi, pour mesurer l'impact des actions menées.

L'objectif est de donner un cap clair et de permettre une déclinaison territoriale en fonction des problématiques locales.

Conclusion

Le SRS témoigne d'une volonté forte d'améliorer la santé des enfants et adolescents en Île-de-France.

La mise en œuvre des actions prévues, en collaboration avec les partenaires locaux, est essentielle pour garantir un accès équitable à des soins de qualité et pour répondre aux besoins spécifiques de chaque territoire.

Note : Ce document de briefing se base exclusivement sur les informations contenues dans les sources fournies.

Briefing Doc : La Transmission de la Précarité de l'Adolescence à l'Âge Adulte en France Sources:

"La vie devant soi : adolescence précaire, avenir incertain ? | France Stratégie" (site web et PDF) "https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2024-na142-transmission-pauvrete_22.07.pdf" (PDF)

Thèmes Principaux:

Transmission intergénérationnelle de la pauvreté: L'étude se focalise sur l'impact de la précarité durant l'adolescence sur les parcours de vie et la probabilité de rester pauvre à l'âge adulte.

Précarité à l'adolescence: Un indicateur original, combinant les revenus du ménage et les privations de l'adolescent (vacances, protéines, matériel scolaire), est utilisé pour identifier les "adolescents précaires".

Pauvreté en conditions de vie: L'analyse porte sur la pauvreté en conditions de vie à l'âge adulte, mesurée par l'indicateur français, et sa persistance sur trois années.

Inégalités de genre: L'étude révèle une transmission de la pauvreté plus marquée chez les femmes.

Principales Conclusions:

Risque accru de pauvreté: Les anciens adolescents précaires ont 1,6 fois plus de risque d'être pauvres en conditions de vie à l'âge adulte, même en tenant compte du contexte familial.

Impact sur la scolarité: La précarité à l'adolescence diminue significativement la probabilité d'obtenir un diplôme, augmentant ainsi le risque de pauvreté à l'âge adulte.

Transmission différenciée selon le sexe: Les femmes ayant connu la précarité à l'adolescence sont 1,9 fois plus susceptibles d'être pauvres à l'âge adulte que celles qui ne l'ont pas connue, contre 1,2 fois pour les hommes.

Facteurs explicatifs: Le faible niveau d'éducation, l'origine migratoire et le lieu de résidence à l'adolescence influencent également le risque de pauvreté à l'âge adulte.

Canaux de transmission chez les femmes: Au-delà du diplôme, le risque accru de monoparentalité et l'accès à des emplois modestes contribuent à la transmission de la pauvreté chez les femmes.

Citations Importantes:

"13 % des personnes déclarent avoir connu une situation de précarité à l’adolescence."

"En 2019, parmi les anciens adolescents précaires devenus adultes, presque un sur quatre est pauvre « en conditions de vie »."

"À environnement familial comparable à l’adolescence, le risque de pauvreté reste toujours 1,6 fois plus élevé."

"Une femme ayant connu la précarité à l’adolescence a ainsi 1,9 fois plus de risque d’être pauvre en conditions de vie à l’âge adulte qu’une femme n’ayant pas connu cette situation."

"Les sorties sans diplôme sont, à environnement familial comparable à l'adolescence, un peu plus de 1,5 fois plus fréquente pour les anciens adolescents précaires."

Implications et Pistes de Réflexion:

Importance des politiques de lutte contre la pauvreté infantile: L'étude souligne la nécessité de politiques ciblant la précarité dès l'enfance pour briser le cycle de la pauvreté.

Investissement dans l'éducation: Améliorer l'accès à une éducation de qualité pour tous, en particulier pour les enfants issus de milieux défavorisés, est crucial pour réduire les inégalités.

Prise en compte des inégalités de genre: Les politiques de lutte contre la pauvreté doivent tenir compte des spécificités de la transmission de la pauvreté chez les femmes, en s'attaquant aux obstacles à l'emploi et en soutenant les familles monoparentales.

Approfondissement de la recherche: Des études complémentaires sont nécessaires pour explorer les mécanismes de transmission de la pauvreté, notamment en analysant l'impact des facteurs territoriaux et des situations sur le marché du travail.

Conclusion:

L'étude de France Stratégie met en évidence l'impact durable de la précarité durant l'adolescence sur les parcours de vie et la transmission de la pauvreté en France. Elle souligne l'urgence d'interventions ciblées pour briser ce cycle et garantir l'égalité des chances pour tous, en accordant une attention particulière aux inégalités de genre.

chaîne YouTube "Avides de recherche" aborde plusieurs points clés. Voici un résumé détaillé avec les minutages :

1. Introduction et contexte (0:00 - 1:00) :

2. La vidéo commence par une introduction sur l'importance de la bienveillance et de la charité dans notre société.

Les présentateurs expliquent pourquoi ils ont choisi ce sujet et ce qu'ils espèrent accomplir avec cette vidéo.

1. Définition de la bienveillance (1:01 - 3:00) :

2. La vidéo explore la définition de la bienveillance et comment elle se manifeste dans nos interactions quotidiennes.

Les présentateurs discutent des différentes formes de bienveillance et de leur impact sur les relations humaines.

1. Exemples de bienveillance (3:01 - 7:00) :

2. Plusieurs exemples concrets de bienveillance sont présentés, allant des petits gestes quotidiens aux actions plus significatives.

Les présentateurs partagent des histoires inspirantes de personnes qui ont fait preuve de bienveillance dans des situations difficiles.

1. Impact de la bienveillance sur la société (7:01 - 12:00) :

2. La vidéo examine comment la bienveillance peut transformer les communautés et améliorer la qualité de vie.

Les présentateurs discutent des études et des recherches qui montrent les effets positifs de la bienveillance sur la santé mentale et le bien-être général.

1. Appel à l'action (12:01 - fin) :

2. La vidéo se termine par un appel à l'action, encourageant les spectateurs à intégrer plus de bienveillance dans leur vie quotidienne.

Les présentateurs offrent des conseils pratiques sur la façon de pratiquer la bienveillance et de faire une différence dans leur communauté.

Pour plus de détails, vous pouvez regarder la vidéo sur YouTube.

Der neue französische Premierminister Michel Barnier hat in seiner Zeit als Umweltminister wesentlich dazu beigetragen, das Vorsorgeprinzip und die finanzielle Verantwortung der Verschmutzenden für Schäden im Umweltrecht zu verankern. Obwohl er zu Amtsbeginn auch von der „ökologischen Schuld" gesprochen hat, erwarten NGOs und Thinktanks, deren Vertreter:innen die Libération befragt hat, allenfalls vorsichtige umweltpolitische Schritte und eine insgesamt restriktive Ausgabenpolitik von ihm.https://www.liberation.fr/environnement/le-premier-ministre-michel-barnier-est-il-vraiment-decide-a-payer-la-dette-ecologique-de-la-france-20240906_7BYVDVAUSJD2VN6M4V7DAI2N2E/

Es wird spannend....

es BLEIBT spannend. der ganze scheiss pazifismus baut ja darauf, dass man nie rausfinden soll, wer recht hat. jeder soll sich "im recht fühlen", jeder soll seine falsche hoffnung haben, aber im pazifismus verlieren alle. pazifismus ist energieverschwendung.

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [02:13:00][^2^][2] :

Cette vidéo est une conférence organisée par France Stratégie sur le thème des évaluations de politiques publiques et de leur impact. Elle réunit des intervenants de différents horizons, tels que des ministres, des parlementaires, des hauts fonctionnaires, des chercheurs, des experts et des représentants de la société civile. Ils partagent leurs expériences, leurs pratiques et leurs recommandations pour améliorer la qualité, la pertinence et l'utilisation des évaluations dans le processus de décision publique.

Points forts :

• [00:00:00][^3^][3] Introduction de Gilles de Margerie, commissaire général de France Stratégie
  • Présente le contexte et les enjeux de la conférence
  • Souligne le rôle de France Stratégie comme producteur et diffuseur d'évaluations
  • Annonce le programme et les intervenants
• [00:01:11][^4^][4] Discours de Bruno Le Maire, ministre de l'Économie, des Finances et de la Relance
  • Affirme que les évaluations de politiques publiques ont un impact sur les décisions
  • Cite des exemples de politiques évaluées, comme le plan de relance ou la réforme des retraites
  • Plaide pour une culture de l'évaluation plus développée en France
• [00:07:29][^5^][5] Présentation du rapport "Quelles évaluations de politiques publiques pour quelles utilisations ?" par Adam Baïz, coordinateur de l'évaluation des politiques publiques à la Cour des comptes
  • Expose la méthodologie et les résultats de l'étude menée par France Stratégie
  • Analyse l'évolution de la mobilisation, de la production et de l'utilisation des évaluations dans le débat parlementaire
  • Formule des propositions pour renforcer la qualité et l'impact des évaluations
• [00:28:31][^6^][6] Table ronde animée par Emmanuel Cugny, journaliste à France Info, avec Pierre Moscovici, premier président de la Cour des comptes, Isabelle Dechef de Ville, présidente de la Société française de l'évaluation, Amélie Verdier, directrice générale de l'Agence régionale de santé d'Île-de-France, et Gilles de Margerie, commissaire général de France Stratégie
  • Échange sur les pratiques, les enjeux et les perspectives de l'évaluation des politiques publiques
  • Aborde des questions telles que la place de l'évaluation dans la décision publique, les critères de qualité et de crédibilité des évaluations, les modalités de coopération entre les acteurs de l'évaluation, ou encore les défis posés par la crise sanitaire
  • Répond aux questions du public
• [02:07:11][^7^][7] Conclusion de Gilles de Margerie, commissaire général de France Stratégie
  • Fait le bilan de la conférence et remercie les participants
  • Souligne l'importance de l'évaluation pour la démocratie, la transparence et l'efficacité de l'action publique
  • Appelle à poursuivre le dialogue et la réflexion sur l'évaluation des politiques publiques

Résumé de la vidéo [00:00:03][^1^][1] - [00:21:56][^2^][2]:

Cette webconférence aborde les inégalités et la mobilité sociale en France, en se basant sur deux rapports de France Stratégie publiés à l'automne 2023. Les experts discutent de l'impact des origines sociales, de l'ascendance migratoire et du genre sur les parcours scolaires et professionnels, ainsi que des politiques publiques visant à améliorer la mobilité sociale des jeunes de 15 à 30 ans.

Points forts: + [00:00:07][^3^][3] Introduction aux rapports * Présentation des rapports sur les inégalités et la mobilité sociale * Impact des origines sociales et de l'ascendance migratoire * Politiques publiques pour la jeunesse + [00:01:34][^4^][4] Définition de la mobilité sociale * Comparaison de la position sociale des individus avec celle de leurs parents * Distinction entre promotion sociale, déclassement et immobilité * Mobilité sociale comme indicateur d'inégalités + [00:03:08][^5^][5] Évolution des inégalités sur le long terme * Augmentation de la mobilité sociale depuis le milieu du 20e siècle * Retour des inégalités dans le monde occidental * Inégalités multidimensionnelles et cumulatives + [00:06:07][^6^][6] Apport des travaux de France Stratégie * Étude des inégalités scolaires et de leur reproduction * Analyse des trajectoires des enfants entrés en sixième en 2007 * Croisement de plusieurs déterminants d'inégalités + [00:09:31][^7^][7] Mobilité sociale des jeunes * Focus sur la population des jeunes de 25-30 ans * Méthodes de mesure de la mobilité sociale * Mobilité intergénérationnelle et intragénérationnelle + [00:17:09][^8^][8] Conséquences d'une mobilité sociale figée * Cohésion sociale et confiance liées à la mobilité sociale * Comparaison internationale de la mobilité sociale * Influence des politiques publiques sur les perspectives des jeunes Résumé de la vidéo [00:00:03][^1^][1] - [00:21:56][^2^][2]:

Cette webconférence aborde les inégalités et la mobilité sociale en France, en se basant sur deux rapports de France Stratégie publiés à l'automne 2023. Les experts discutent de l'impact des origines sociales, de l'ascendance migratoire et du genre sur les parcours scolaires et professionnels, ainsi que des politiques publiques visant à améliorer la mobilité sociale des jeunes de 15 à 30 ans.

Points forts: + [00:00:07][^3^][3] Introduction aux rapports * Présentation des rapports sur les inégalités et la mobilité sociale * Impact des origines sociales et de l'ascendance migratoire * Politiques publiques pour la jeunesse + [00:01:34][^4^][4] Définition de la mobilité sociale * Comparaison de la position sociale des individus avec celle de leurs parents * Distinction entre promotion sociale, déclassement et immobilité * Mobilité sociale comme indicateur d'inégalités + [00:03:08][^5^][5] Évolution des inégalités sur le long terme * Augmentation de la mobilité sociale depuis le milieu du 20e siècle * Retour des inégalités dans le monde occidental * Inégalités multidimensionnelles et cumulatives + [00:06:07][^6^][6] Apport des travaux de France Stratégie * Étude des inégalités scolaires et de leur reproduction * Analyse des trajectoires des enfants entrés en sixième en 2007 * Croisement de plusieurs déterminants d'inégalités + [00:09:31][^7^][7] Mobilité sociale des jeunes * Focus sur la population des jeunes de 25-30 ans * Méthodes de mesure de la mobilité sociale * Mobilité intergénérationnelle et intragénérationnelle + [00:17:09][^8^][8] Conséquences d'une mobilité sociale figée * Cohésion sociale et confiance liées à la mobilité sociale * Comparaison internationale de la mobilité sociale * Influence des politiques publiques sur les perspectives des jeunes Résumé de la vidéo [00:45:49][^1^][1] - [01:10:33][^2^][2] : La vidéo aborde les inégalités et la mobilité sociale en France, mettant en lumière les disparités dans l'accès aux services de garde d'enfants et l'impact de l'origine sociale et du genre sur les parcours éducatifs. Elle souligne également le rôle des politiques publiques dans la promotion de la mobilité sociale et explore les défis liés à la structure familiale et au chômage.

Points forts : + [00:45:49][^3^][3] Disparités dans l'accès aux crèches * Faible taux d'accueil en crèche pour les enfants défavorisés * Écarts marqués entre les milieux sociaux en France * Majorité des enfants défavorisés sans accueil pré-maternelle + [00:47:14][^4^][4] Influence du genre sur l'éducation * Poids du genre sur les parcours scolaires * Meilleures performances scolaires des filles * Choix d'orientation moins valorisés pour les filles + [00:51:49][^5^][5] Politiques publiques et mobilité sociale * Absence de politique explicite pour la mobilité sociale des jeunes * Moyens modestes alloués à la mobilité sociale * Logique curative prédominante dans l'action publique + [00:53:42][^6^][6] Importance du ciblage des politiques publiques * Nécessité de cibler les politiques d'égalité et de mobilité * Attention particulière aux premières années et au primaire * Articulation des politiques sur les différentes étapes de la scolarité + [00:57:02][^7^][7] Efficacité des dispositifs contre les inégalités scolaires * Évaluation de l'efficacité des politiques d'égalité * Importance de la mixité scolaire et de la pédagogie * Recherche sur les résultats des politiques de lutte contre les inégalités + [01:03:27][^8^][8] Impact de la structure familiale sur les enfants * Influence du rang de naissance et des familles monoparentales * Rôle essentiel des mères dans le suivi éducatif * Effet de la précarité sur les parcours éducatifs et professionnels Résumé de la vidéo [01:10:37][^1^][1] - [01:20:02][^2^][2]:

La partie 4 de la vidéo aborde les inégalités et la mobilité sociale en France, en se concentrant sur les stéréotypes de genre dans l'éducation et leur impact sur l'orientation des élèves. Elle souligne l'importance de la confiance en soi et des représentations sociales dans les choix éducatifs, ainsi que l'effet des enseignants et des pédagogies explicites sur la réussite scolaire.

Points forts: + [01:10:37][^3^][3] Stéréotypes de genre et orientation * Impact des stéréotypes sur les choix d'orientation * Différences marquées entre filles et garçons * Importance des représentations construites durant la scolarité + [01:13:02][^4^][4] Conséquences des stéréotypes * Difficultés concrètes pour les filles dans des domaines non traditionnels * Importance de la mixité dans les parcours scolaires * Nécessité d'un travail opérationnel sur les représentations + [01:15:08][^5^][5] Pédagogies explicites et égalité * Rôle des pédagogies explicites dans la prévention du décrochage * Importance de la formation initiale et continue des enseignants * Réflexion sur une école véritablement démocratique

Das französische Komitee für die Biodiversität beurteilt die aktualisierte Biodiversitätsstrategie der Regierung positiv, weist aber zugleich auf Defizite hin. So werden nicht alle Aspekte des Abkommens von Kunming-Montréal umgesetzt, obwohl es von Frankreich unterzeichnet wurde. Für die Biodiversität schädliche Subventionen, insbesondere bei der gemeinsamen Agrarpolitik der EU, werden nicht abgeschafft. https://www.liberation.fr/environnement/biodiversite/strategie-nationale-biodiversite-du-gouvernement-du-bon-mais-peut-mieux-faire-20231016_2VTD2OM2OVDH3HWKD7NNWUN4IU/

Voici un résumé concis du document sur l'évaluation des politiques publiques en France :

• Contexte Institutionnel: L'évaluation des politiques publiques en France est influencée par une institutionnalisation lente et une pratique centralisée, souvent perçue comme un outil de réforme de l'État.

• Production d'Évaluations: Bien que modeste, la production d'évaluations d'impact basées sur des méthodes statistiques contrefactuelles a commencé à se développer en France depuis le milieu des années 2000.

• Acteurs de l'Évaluation: Les demandes d'évaluations émanent principalement des administrations, avec une contribution significative des universités et centres de recherche.

• Utilisation et Influence: L'évaluation d'impact reste peu structurée et son influence sur les décisions publiques est limitée, avec une diffusion des résultats principalement auprès des spécialistes.

Die vom deutschen Bundeswirtschaftsminister Habeck verkündete Carbon-Management-Strategie erlaubt CCS auch bei Gaskraftwerken, bei denen es aber nicht gefördert werden soll. Vorgesehen ist ein Pipeline-System zur Speicherung von CO₂ im Boden des deutschen Teils der Nordsee. Der BUND-Vorsitzende Olaf Brandt sprach davon, dass Habeck damit eine Büchse der Pandora öffne. Durch die Strategie wird eine kommerzielle CCS-Infrastruktur möglich, von der die Gasindustrie profitiert. https://taz.de/Habecks-CO2-Speicherplaene/!5991971/

https://www.liberation.fr/environnement/climat/christophe-cassou-le-projet-de-la69-est-emblematique-car-il-coche-toutes-les-cases-de-limpossible-bifurcation-20231013_BATIBLHPWBDATGQ3ZF34ZXRZ3Y/

Die dritte nationale Biddiversitätsstrategie Frankreichs wird von NGOs als Signal der Hoffnung bewertet. Verbesserungen auf der Governance-Ebene und geplanten Schritten wie der Reduktion der Pestizide und der Lichverschmutzung um 50% stehen viele Unklarheiten, etwa über für die Biodiversität schädliche Subventionen, gegenüber. https://www.liberation.fr/environnement/biodiversite/nature-un-plan-de-protection-presque-prometteur-20230720_OOMXT5W4AVCKLIO2SLXBDQUSRI/

Kriterien französischer NGOs zur Bewertung der Biodiversitätsstrategie: https://www.lpo.fr/qui-sommes-nous/toutes-nos-actualites/articles/actus-2023/le-crash-test-de-la-strategie-nationale-biodiversite

Ansatz: Vokabular + URI-based Linked Data + RDF Datenmodell = als vielversprechende Strategie um die Kohärenz zu erhöhen und den Informationsfluss zwischen verschiedenen Informationssystemen in Unternehmen zu verbessern

Avant de definir la mesure convenable, on doit identifier les parties prenantes pour s'accorder sur les indicateurs de qualite du service (SLA, ITIL). => Identifier les metiers prioritaire avec lesquels ont pourrait definir des SLA de persuasion. Comment definit-on la persuasion ? Qu'en dise les psychologues ? Les marketeux ? Les anthropologues ?