Le Défenseur des droits recommande aux établissements scolaires de veiller à ce que, dans tout processus d’orientation scolaire, les enfants soient entendus et respectés dans leurs souhaits.

Le Défenseur des droits recommande à toutes les structures qui accueillent ou prennent en charge des enfants de se doter d’outils d’évaluation de leur dispositif de participation des enfants et du recueil de la parole des enfants. L’opinion de l’enfant doit être recueillie dans le cadre de l’évaluation de ces outils.

Le Défenseur des droits recommande aux pouvoirs publics d’oeuvrer afin que les professionnels intervenant auprès des enfants bénéficient d’une formation initiale et continue sur les droits de l’enfant en général, sur le droit à la participation en particulier, ainsi que sur les stades de développement des enfants et à l’écoute active. Il recommande également que les parents soient sensibilisés, par tous moyens, aux droits de l’enfant et à la participation des enfants

Si 23 % des instances au fond ont conduit en 2018 à l’annulation d’un acte et/ou à la condamnation de l’administration à payer une somme d’argent, seuls 15 % desréférés-suspension ont abouti à la suspension de la décision attaquée cette même année, contre 16 % en 2017 et 18% en 2016. Il en est allé de même pour lesprocédures de référé-liberté. En revanche, la proportion des ordonnances favorables au requérant a été beaucoup plus élevée en matière de référé tendant à lacondamnation au versement d’une provision (24 % en 2018) et de référé tendant à des constats, expertises et instructions (26 % en 2018 contre 39 % en 2017 comme en2016). Dans ces procédures d’urgence jugées rapidement, les désistements et les non-lieux à statuer n’ont représenté que 12 % des décisions rendues.

Tableau 7Répartition par académie et par catégorie des jugements rendus par les T.A. en 2018 – Enseignement scolaire(affaires traitées par les rectorats)

Our team is building open source community tools and Svelte fits our identity as an independent labor of love with an organic community.

Regardless of measurable impact, Svelte resonates with our emotions and it makes for a good story.

Svelte’s aesthetics feel like a warm cozy blanket on the stormy web.

Making UIs with Svelte is a pleasure. Svelte’s aesthetics feel like a warm cozy blanket on the stormy web. This impacts everything — features, documentation, syntax, semantics, performance, framework internals, npm install size, the welcoming and helpful community attitude, and its collegial open development and RFCs — it all oozes good taste. Its API is tight, powerful, and good looking — I’d point to actions and stores to support this praise, but really, the whole is what feels so good. The aesthetics of underlying technologies have a way of leaking into the end user experience.

I think this issue can be closed and new issues be created / referenced here for any related functionality that isn't in yet.

Each area requires specific learning and thinking in a certain way. Front-end is user centric, back-end is closer to algorithms and parallel programming, databases require thinking in streams of data based on a model (similar to set theory and model checking).

Because Jamstack projects don’t rely on server-side code, they can be distributed instead of living on a single server. Serving directly from a CDN unlocks speeds and performance that can’t be beat. The more of your app you can push to the edge, the better the user experience.

Better community building: At the moment, MDN content edits are published instantly, and then reverted if they are not suitable. This is really bad for community relations. With a PR model, we can review edits and provide feedback, actually having conversations with contributors, building relationships with them, and helping them learn.

If only Santa Anna had not repealed the Constitution of 1824. If only Santa Anna had not dissolved the legislatures. If only Santa Anna had not killed every Texan prisoner. If only Santa Anna had not gone to sleep without posting a guard at San Jacinto. If only Santa Anna had done any of these things Texas would probably still be a Mexican state; however, Santa Anna did none of these things. In fact it was his failure to do any of these things that caused Texas to become an independent republic.

At first Santa Anna's policy of execution carried the desired effect; all the Texans ran toward the American border (see map). However, his policy backfired. All the weak hearted Texan soldiers quit the army leaving only the hard core men.

Examens, concours et diplômes QUESTIONS PROPRES À CERTAINS EXAMENS ET CONCOURS Baccalauréat  Baccalauréat – Échec – Obligation de réinscription en terminale – Lycée d’origine J.R.T.A. Cergy-Pontoise, 15 novembre 2019, n° 1913311 J.R.T.A. Montreuil, 23 décembre 2019, n° 1913765 L’article D. 331-42 du code de l’éducation pose le principe du droit, pour les élèves qui ont échoué à l’examen du baccalauréat, à une nouvelle inscription dans l’établissement dont ils sont issus l’année qui suit cet échec.   Depuis l’intervention du décret n° 2015-1351 du 26 octobre 2015, qui a modifié l’article D. 331-42, ce droit n’est plus subordonné à l’existence de places demeurées vacantes dans l’établissement scolaire d’origine.   Par une série d’ordonnances, les juges des référés des tribunaux administratifs de Cergy-Pontoise et de Montreuil, saisis par des élèves qui n’avaient pas été réinscrits en classe terminale dans leur établissement d’origine à l’issue de leur échec au baccalauréat, ont rappelé les modalités de mise en œuvre de ce droit.   Les juges ont ainsi suspendu des refus d’inscription opposés aux élèves et enjoint à l’administration de les inscrire en classe terminale, en jugeant notamment que la dispense d’heures d’enseignement dans le cadre d’un module de préparation au baccalauréat, à l’instar du module de représentation à l’examen par alternance (MOREA), ne peut s’assimiler à un redoublement en classe terminale. Le juge des référés du tribunal administratif de Montreuil a notamment relevé que de tels modules, qui relèvent de dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire, n’offrent pas des garanties équivalentes tels qu’un suivi scolaire précis ou l’accès à la plate-forme « Parcoursup ».  

Enseignement scolaire PREMIER DEGRÉ Scolarité SCOLARISATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS    Accompagnant des élèves en situation de handicap – Droit à l’éducation – Référé-liberté – Atteinte grave et manifestement illégale à une liberté fondamentale (non) J.R.T.A. Rennes, 10 janvier 2020, n° 2000045 J.R.T.A. Nice, 3 février 2020, n° 2000494 Les juges du référé des tribunaux administratifs de Rennes et de Nice ont rappelé récemment les conditions dans lesquelles l’administration, lorsqu’elle n’a pas pu procéder au recrutement d’un accompagnant des élèves en situation de handicap (A.E.S.H.) malgré une décision de la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (C.D.A.P.H.), peut néanmoins être regardée comme ayant accompli toutes les diligences nécessaires pour parvenir à ce recrutement.   Dans chacune des instances, le juge des référés a d’abord rappelé que le droit d’égal accès à l’instruction en faveur des élèves handicapés est garanti par la Constitution, par le premier protocole additionnel de la Convention européenne de sauvegarde des droits de l’homme et des libertés fondamentales et par l’article L. 111-1 du code de l’éducation, et qu’il implique, pour les élèves présentant un handicap, qu’une formation scolaire adaptée leur soit assurée.   Il a ensuite repris le considérant de principe résultant de l’ordonnance du juge des référés du Conseil d’État rendue le 15 décembre 2010 (Ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la vie associative, n° 344729, au Recueil Lebon, LIJ n° 151, janvier 2011, et LIJ n° 152, février 2011) : « (…) la privation pour un enfant, notamment s'il souffre d'un handicap, de toute possibilité de bénéficier d'une scolarisation ou d'une formation scolaire adaptée, selon les modalités que le législateur a définies afin d'assurer le respect de l'exigence constitutionnelle d'égal accès à l'instruction, est susceptible de constituer une atteinte grave et manifestement illégale à une liberté fondamentale, au sens de l'article L. 521-2 du code de justice administrative, pouvant justifier l'intervention du juge des référés sur le fondement de cet article, sous réserve qu'une urgence particulière rende nécessaire l'intervention d'une mesure de sauvegarde dans les quarante-huit heures  (…) en outre, le caractère grave et manifestement illégal d'une telle atteinte s'apprécie en tenant compte, d'une part de l'âge de l'enfant, d'autre part des diligences accomplies par l'autorité administrative compétente, au regard des moyens dont elle dispose. »   Dans les deux cas d’espèce, chaque recteur établissait, d’une part, les difficultés rencontrées pour recruter un A.E.S.H., d’autre part, qu’une personne était en cours de recrutement et serait disponible dans des délais restreints (respectivement d’un mois et de huit jours).   Le juge de chaque tribunal en a déduit que compte tenu des diligences accomplies par l’administration, des conditions et délais auxquels est subordonné le recrutement d’un A.E.S.H. et de la circonstance qu’un recrutement était en cours dans chacune des instances, les circonstances des deux espèces ne permettaient pas de caractériser une atteinte grave et manifestement illégale au droit à l’éducation et à l’instruction des deux enfants, âgés de trois ans et demi et de cinq ans (cf. également : J.R.T.A. Nice, 27 novembre 2012, n° 1204121, LIJ n° 177, juillet-août-septembre 2013).   N.B. : L’absence de moyens ne peut justifier le non-respect de la décision de la C.D.A.P.H. et le juge condamne systématiquement l’administration si aucun A.E.S.H. n’a été recruté, sauf circonstances particulières ou si l’administration démontre qu’elle a accompli toutes les diligences nécessaires.

Le rôle du directeur d'école ou du chef d'établissement : mise en place et suivi du PAP Le PAP est élaboré - comme le PAI - sous la responsabilité du directeur de l’école ou du chef d’établissement. Il comporte deux modalités qui sont aussi celles du PPS : - premièrement, celle du partenariat : le PAP exige la participation des parents mais aussi le concours des professionnels qui suivent l’enfant et qui sont invités aux réunions d’élaboration et de suivi ; - et deuxièmement celle de l’évaluation et du suivi. Le responsable de la mise en oeuvre du PAP – le directeur d’école ou, dans le second degré, le professeur principal – doit procéder chaque année à une évaluation des progrès réalisés par l'élève ; il doit veiller aussi à la bonne transmission du dossier du PAP lors d’un changement d’établissement. Circulaire n°2015-016 du 22-1-2015 2. La procédure de mise en place

et si son exécution est accompagnée

L'avis des personnels de santé et sociaux peut apporter un éclairage sur certains comportements inadaptés aux règles de vie dans l'établissement.

Mobiliser l’ensemble des acteurs du système éducatif pour faire comprendre et respecter le principe de laïcité à l’école

323.6.Faire vivre la laïcité à l’école et en faire respecter les principes implique de maintenir l’indispensable dialogue avec les parents d’élèves

dans beaucoup de situationsoù les parents d’élèves,dans un premier temps,ne comprenaient pas le principe de laïcité applicable dans le service public de l’éducation, voire le considéraient comme une manifestation d’hostilité à l’égard de leur religion ou de leur culture, les explications données, dans le cadre d’un dialogueouvertavec les familles, par le chef d’établissement et son équipe ou par le directeur d’école avaient permisd’apaiser les tensions et de lever les éventuelles préventions contre les règlesde l’école de la République

Traditional online funnels — more often than not — require you to have a separate:Content management system (ex. WordPress, Joomla)Web host (ex. SiteGround, Bluehost)Page builder (ex. Elementor, Beaver)Email autoresponder (ex. MailChimp, Aweber, GetResponse)Order formShopping cartWeb analyticsOther marketing tools

This definition is actually a strict subset of the first definition: as the same script must (by definition) run inside both a server/Node.js context, but also a browser DOM context

Discipline et droits de la défense41C.A.A. Versailles - 2 juillet 2009 - N° 08VE00134 42Enseignement – Discipline – Procédure – Conseil de discipline – Rectorat d’académie – Substitution de décision - Droits de la défense – Débat contradictoire – Convention européenne des droits de l’Homme – Convention internationale des droits de l’enfant – Exclusion définitive Lorsqu’un recours est formé à l’encontre d’une décision d’un conseil de discipline de l’établissement, la décision du recteur se substitue à celle du conseil de discipline. Par conséquent, les conclusions tendant à l’annulation de la décision du conseil de discipline sont irrecevables. 43Il ne résulte pas des dispositions des articles 7 et 8 du décret du 18 décembre 1985, d’une part, que la circonstance que la principale de l’établissement ait été, en dehors des requérants, la seule personne convoquée alors qu’elle n’était pas témoin des faits litigieux, d’autre part, que la circonstance que les témoins des faits litigieux n’aient pas été convoqués, entachent d’irrégularité la procédure suivie devant la commission académique d’appel. 44Il ne résulte pas de la lecture du procès-verbal de cette commission que les requérants et leur conseil aient été obligés de sortir de la réunion au moment où la principale du collège a été entendue. 45La circonstance que le recteur n’ait pas statué dans le délai d’un mois prévu par l’article 8 du décret du 18 décembre 1985 est sans incidence sur la légalité de l’arrêté du recteur de l’académie de Versailles dès lors que ce délai n’a pas été imparti à l’autorité administrative à peine de nullité. 46Les stipulations de l’article 6-1 de la Convention européenne de sauvegarde des droits de l’homme et des libertés fondamentales, dès lors que le présent litige, qui concerne une sanction disciplinaire, ne porte pas sur des droits et obligations de caractère civil, ni des stipulations des paragraphes 3 et 4 de l’article 40 de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant qui sont relatives aux obligations incombant aux États qui doivent s’efforcer de promouvoir l’adoption de lois et de procédures et la mise en place d’institutions spécialement conçues pour les enfants suspectés, accusés ou convaincus d’infraction à la loi pénale. 47Les faits n’étant pas sérieusement contestés, le recteur de l’académie de Versailles a pu, sans commettre d’erreur d’appréciation, décider qu’il convenait de confirmer la sanction d’exclusion définitive prononcée par le conseil de discipline.

Text links are a very simple button type.

Secondary buttons are the alternative we give users to the primary action.

You can also see this repo: default-passive-events.

This one gets the SEO, so I hope you're successful @raythurnevoid.

This sort of library probably should be communitized so there's really just a single library.

If you continue to have trouble though, feel free to open a new issue so we can keep this one focused on the theme color palette documentation problem. 1 Pick your reaction

Il prépare un plan annuel d'actions et en établit le bilan, qui sont présentés au conseil d'administration du collège et au conseil des écoles concernées.

prendre connaissance de certaines informations et d'échanger sur les pratiques

les différents indicateurs et tableaux de bord permettant une analyse du fonctionnement ;

En ce sens, celui-ci ne peut légalement organiser une sélection pour l’accès à un enseignement optionne

. En ce sens, celui-ci ne peut légalement organiser une sélection pour l’accès à un enseignement optionnel10. En revanche, le refus de procéder en cours d’année, à un changement de l’option initialement choisie par l’élève constitue une décision faisant grief et comme telle, susceptible d’un recours en annulation11. Plus précisément, le chef d’établissement doit procéder à un examen au cas par cas des demandes d’abandon d’option en cours d’année. Il ne peut opposer un refus systématique à toutes les demandes qui lui sont présentées, en faisant seulement valoir que ces changements provoqueraient des perturbations dans le fonctionnement du service12.

ans ce cadre, il aide, notamment, à l’expression des attentes de la communauté éducative

Who’s Using Snowpack?

The ultimate goal of the Open Library is to make all the published works of humankind available to everyone in the world. While large in scope and ambition, this goal is within our grasp.

Dans une étude réalisée à l’initiative de l’APF par l’IFOP, en janvier 2020, auprès de 11 905 personnes, deux tiers des personnes handicapées disent éprouver des difficultés dans leurs déplacements, du fait de l’inaccessibilité des infrastructures

le Plan de lutte contre les violences faites aux enfants, rendu public en novembre 2019

Cette stratégie devra s’inscrire en lien avec les différentes stratégies également en œuvre sur le territoire telles que la stratégie nationale de soutien à la parentalité, la stratégie nationale autisme et troubles neuro-développementaux ou le service public de l’école inclusive. Le Défenseur des droits insiste néanmoins sur la nécessité et l’urgence à concrétiser ces objectifs.

12. Le cloisonnement des politiques du handicap et de la protectionde l’enfance

Used by folks at

Alexanderproposeshomesandofficesbedesignedandbuiltbytheireventualoccupants.Thesepeople,hereasons,knowbesttheirrequirementsforaparticularstructure.Weagree,andmakethesameargumentforcomputerprograms.Computerusersshouldwritetheirownprograms.KentBeck&WardCunningham,1987 [7]

Connected to this are Andy Matuschak’s comments about contextual backlinks bootstrapping new concepts before explicit definitions come into play.

Easily updated pages: don’t worry about precisely naming something at first. Let the meaning emerge over time and easily change it (propagating through all references).

Cognitive Overhead (aka Cognitive Load): often the task of specifying formalism is extraneous to the primary task, or is just plain annoying to do.

The basic intuition is described well by the Shipman & Marshall paper: users enter information in a mostly informal fashion, and then formalize only later in the task when appropriate formalisms become clear and also (more) immediately useful.

It’s important to notice something about these examples of synthesis representations: they go quite a bit further than simply grouping or associating things (though that is an important start). They have some kind of formal semantic structure (otherwise known as formality) that specifies what entities exist, and what kinds of relations exist between the entities. This formal structure isn’t just for show: it’s what enables the kind of synthesis that really powers significant knowledge work! Formal structures unlock powerful forms of reasoning like conceptual combination, analogy, and causal reasoning.

Systems which display backlinks to a node permit a new behavior: you can define a new node extensionally (rather than intensionally) by simply linking to it from many other nodes—even before it has any content.

However, this construct is not completely equivalent to if ... fi in the general case.

For now, I'm still seeking a more satisfactory solution.

If the document is uncontroversial and agreement is reached quickly it might be committed directly with the "accepted" status. Likewise, if the proposal is rejected the status shall be "rejected". When a document is rejected a member of the core team should append a section describing the reasons for rejection.

I think it is indeed important that we get this right but I'd prefer to hold off on implementing such a system until we have grown contributors and until the project is successful. I expect that after the initial open source release and before the end of the year we'll want to move pretty quickly on this project and I recommend revisiting the RFC based model early next year. Does that sound like a good plan?

In Rust, we use the "No New Rationale" rule, which says that the decision to merge (or not merge) an RFC is based only on rationale that was presented and debated in public. This avoids accidents where the community feels blindsided by a decision.

I'd like to go with an RFC-based governance model (similar to Rust, Ember or Swift) that looks something like this: new features go through a public RFC that describes the motivation for the change, a detailed implementation description, a description on how to document or teach the change (for kpm, that would roughly be focused around how it affected the usual workflows), any drawbacks or alternatives, and any open questions that should be addressed before merging. the change is discussed until all of the relevant arguments have been debated and the arguments are starting to become repetitive (they "reach a steady state") the RFC goes into "final comment period", allowing people who weren't paying close attention to every proposal to have a chance to weigh in with new arguments. assuming no new arguments are presented, the RFC is merged by consensus of the core team and the feature is implemented. All changes, regardless of their source, go through this process, giving active community members who aren't on the core team an opportunity to participate directly in the future direction of the project. (both because of proposals they submit and ones from the core team that they contribute to)

In July 2010, Microsoft let go Jimmy Schementi, one of two remaining members of the IronRuby core team, and stopped funding the project.[19][20] In October 2010 Microsoft announced the Iron projects (IronRuby and IronPython) were being changed to "external" projects and enabling "community members to make contributions without Microsoft's involvement or sponsorship by a Microsoft employee".

by Irfan Skiljan

Coming from stuff like jQuery, a lot of devs who used React were like "wow", and coming from React, Svelte feels amazing too! People just need to try it, it's so incredibly simple too!

If you are working in a large enterprise application, we have to create small components. Small components are much more flexible in terms of reusability and maintainability.

How to Create a Messaging Application from Scratch

En dehors de la maison, la laïcité permet de respecter des règles communes, les enfants peuvent ainsi faire leurs propres choix, sans subir aucune pression.

I realise this is old, but as it isn’t a forum i see no problem in replying

There are a few intentional behavioral differences between Dart Sass and Ruby Sass. These are generally places where Ruby Sass has an undesired behavior, and it's substantially easier to implement the correct behavior than it would be to implement compatible behavior. These should all have tracking bugs against Ruby Sass to update the reference behavior.

Frontend frameworks are a positive sum game! Svelte has no monopoly on the compiler paradigm either. Just like I think React is worth learning for the mental model it imparts, where UI is a (pure) function of state, I think the frontend framework-as-compiler paradigm is worth understanding. We're going to see a lot more of it because the tradeoffs are fantastic, to where it'll be a boring talking point before we know it.

Prettier’s printWidth option does not work the same way. It is not the hard upper allowed line length limit. It is a way to say to Prettier roughly how long you’d like lines to be. Prettier will make both shorter and longer lines, but generally strive to meet the specified printWidth. Remember, computers are dumb. You need to explicitly tell them what to do, while humans can make their own (implicit) judgements, for example on when to break a line. In other words, don’t try to use printWidth as if it was ESLint’s max-len – they’re not the same. max-len just says what the maximum allowed line length is, but not what the generally preferred length is – which is what printWidth specifies.

Maybe it's also a bug because every warning should be ignorable? Not sure.

The RFC repo (where the reaction was strongly positive) is the place for discussion about what features to add; the decision has been made.

please direct questions like yours to the proper channels, i.e. the systemd mailing list. Random github issues are really not the place to ask such questions.

I'm not sure what's the best solution, but it could be a good idea to print the full path only at the end of the line, since it takes a lot of space, or to move it to a separate line.

Docker Swarm has lost. Kubernetes has won. My advice? use docker-compose.yml was development only, stick to version: 2.4 and forget 3 exists :+1

También creemos que estas técnicas y maneras de hacer reflejan un espíritu de la época donde está transi-ción está ocurriendo y muestran al libro como proceso colectivo, en lugar de como producto individual.

Over 4 million people trust CloudApp

OMGWTFSSL - Self Signed SSL Certificate Generator Self Signed SSL Certificate Generator

Please don't copy answers to multiple questions; this is the same as your answer to a similar question

If you have a better/simpler/"more official" solution, I'd still love to see it!

I'd be happy to take on this issue, if no one else has up to this point!

Industrialization: You can easily chop your form validations into smaller independent pieces that can be developed by separate teams in paralell with no dependencies.

On the other hand, handling form validation on your own can be tempting, but you have to cover scenarios like:

If you want to implement a form with a superb User Experience, you have to take care of many variables:

Doing a HOC properly, as a library should, with hoisted statics and displayName and ref, etc., is a hassle and would add unnecessary bulk.

If you define a variable outside of your form, you can then set the value of that variable to the handleSubmit function that 🏁 React Final Form gives you, and then you can call that function from outside of the form.

If that one somehow ends up being deemed an intended behavior rather than a bug, then it should definitely get explained in the docs too.

I'm not sure yet how much of this is a bug.

This isn't a bug. Svelte's reactivity is triggered by assignment, so it won't re-render on mutations like array pushing.

We want arr.push(foo); arr = arr; to work, and this is a bug.

“"

ToléranceL’école ou le médecin finissent parfois par accepter l’intervention du beau-parent.Sauf délégation d’autorité parentale, le beau-parent n’a aucun droit sur les enfants de son partenaire. La vie commune, l’affection ou, tout simplement, les contraintes du quotidien ne font rien à l’affaire. Pas question de donner un coup de main en allant chercher un petit à l’école ou en l’emmenant chez le médecin. L’instituteur ou le praticien seraient d’ailleurs dans leur droit en fermant la porte au nez de l’intrus. Et ils auraient raison, du moins théoriquement, car leur responsabilité est en jeu (pourtant, une nounou ou une fille au pair, sortes d’aides familiales, est souvent acceptée).>> A lire aussi - Après une séparation, comment bénéficier des aides et allocations de l’EtatFaute d’existence juridique, le beau-parent ne peut donc compter que sur une reconnaissance de fait. Ainsi, le médecin ou la maîtresse d’école qui feint de vous ignorer finira sans doute par vous accepter si vous avez été vu à plusieurs reprises auprès du vrai parent ou, mieux encore, si vous êtes inscrit sur une liste vous autorisant à accompagner l’enfant (liste n’ayant d’ailleurs aucune valeur légale).

But for big projects it should work out to just apply this techniques to certain sub-folders in your project where this problems occurs, as-if they are stand alone libraries.

These are fine and do not cause any issues.

Every URL is a URI; Every URN is a URI; URI and URL are NOT interchangeable – a URL is a URI, but a URI is not always a URL; URLs always contain an access mechanism.

Handling all these requests costs us considerably: servers, bandwidth and human time spent analyzing traffic patterns and devising methods to limit or block excessive new request patterns. We would much rather use these assets elsewhere, for example improving the software and services needed by W3C and the Web Community.

Identify your user agents When deploying software that makes requests to other sites, you should set a custom User-Agent header to identify the software and provide a means to contact its maintainers. Many of the automated requests we receive have generic user-agent headers such as Java/1.6.0 or Python-urllib/2.1 which provide no information on the actual software responsible for making the requests.

Subgroups of the computer underground with different attitudes and motives use different terms to demarcate themselves from each other. These classifications are also used to exclude specific groups with whom they do not agree.

Wondering how to get field state from multiple fields at once? People coming from Redux-Form might be wondering where the equivalent of Redux Form's Fields component is, as a way to get state from several fields at once. The answer is that it's not included in the library because it's so easy to write one recursively composing Field components together.

For all systems of structural incentive, the incentive of any actor (individual or group), must be rigorously aligned with the well-being of all other agents in the system and of the commons writ large. Ie, all externalities must be internalized – all the consequences of activity within the system must be included in the system’s accounting.

La privation pour un enfant, notamment s’il souffre d’un handicap, de toute possibilité de bénéficier d’une scolarisation ou d’une formation scolaire adaptée, selon les modalités que le législateur a définies afin d’assurer le respect de l’exigence constitutionnelle d’égal accès à l’instruction, est susceptible de constituer une atteinte grave et manifestement illégale à une liberté fondamentale.

Si l’on considère que l’œuvre exposée dans le musée n’est pas le sujet principal de la photographie réalisée par Alexandre, il semble alors possible de se prévaloir de la théorie dite de « l’accessoire » décrite en introduction de cet article. Ainsi, si Alexandre photographie un groupe de visiteurs contemplant des œuvres, on peut considérer que l’œuvre photographiée en cause ne constitue qu’un accessoire d’un plan plus large, et qu’il sera par conséquence permis de reproduire cette œuvre sans autorisation. Là encore, les règles juridiques pourront donc avoir un impact sur l’approche artistique qu’Alexandre retiendra, ce qui pourra au final être une force pour lui, en l’incitant à être créatif pour bénéficier de la règle de l’accessoire !

Les tendances qui se dessinentL’évolution du droit européen en la matière semble entrevoir un cadre plus libéral, c’est notamment en ce sens que l’on appelle la liberté de panorama

Qu’il s’agisse finalement d’images représentant l’intérieur ou l’extérieur, les pratiques actuelles devraient évoluer vers plus de liberté sous la pression du droit européen.

En cas de conflitSi un conflit apparaît, il est utile d’encourager la famille à venir rencontrer ou prendre directement contact avec le directeur d’école, le professeur principal, le chef d’établissement, ou le parent délégué, afin de donner toutes les chances au dialogue. Le dialogue entre les familles et les équipes permettra en effet de rechercher l’origine d’une difficulté et de trouver des solutions pédagogiques ou éducatives.

L’accompagnement individualisé n’est pas remis en cause : si l’élève a une notification d’aide humaine individualisée, il sera accompagné par un AESH individualisé pour le volume horaire indiqué et pour les domaines d’activités précisés dans la notification CDAPH

outiller les parents pour l’accompagnement de leur enfant

Le rôle du directeur ou du chef d’établissement au moment de l’arrivée d’un élève en situation de handicap est essentiel afin de préparer et de mettre en place les conditions nécessaires à sa scolarisation

Of all the compile-to-languages, the one that strikes me as having the least merit is JSX. It's basically a ton of added complexity for the sake of what boils down to syntax. There are no real gains in terms of language semantics in JSX.

Without elegant ways of expressing loops/iterators (like angular does with directives), the primary way to keep JSX readable thus becomes copying and pasting.