Synthèse sur les Impacts de la Séparation Parentale sur les Enfants

Résumé (11 sources)

La séparation parentale est un phénomène sociétal majeur qui a des répercussions profondes et multidimensionnelles sur les enfants.

Les impacts varient considérablement en fonction de l'âge de l'enfant au moment de la rupture, du niveau de conflit entre les parents, du contexte socio-économique et du mode de garde adopté.

Cette synthèse, basée sur une analyse de plusieurs études et rapports, met en lumière les conséquences psychologiques, scolaires, professionnelles et économiques de la séparation sur les enfants et les jeunes adultes.

Les impacts les plus significatifs sont :

1. Conséquences Économiques et Matérielles : La séparation entraîne une baisse de niveau de vie marquée et durable pour les enfants, estimée à 19 % en moyenne l'année de la rupture et persistant à 12 % cinq ans après. Le taux de pauvreté des enfants concernés double, passant à 29 % l'année de la séparation. Cette précarité est particulièrement notable pour les enfants résidant principalement avec leur mère et ceux issus de ménages au niveau de vie intermédiaire avant la rupture. La séparation provoque également des déménagements fréquents (six enfants sur dix dans les trois ans) et une diminution de l'accès à la propriété pour le parent gardien.

2. Répercussions sur la Réussite Scolaire et Professionnelle : Les études convergent pour montrer que la séparation parentale avant 18 ans est associée à une réussite scolaire plus faible. Cela se traduit par une durée d'études réduite, une probabilité moindre d'obtenir un diplôme et des performances académiques inférieures. Les garçons semblent particulièrement affectés en matière de rendement scolaire. De plus, les jeunes issus de familles recomposées manifestent un désir d'indépendance plus précoce, les poussant vers des "petits boulots" ou des formations courtes au détriment d'études longues, souvent pour éviter de peser financièrement sur une structure familiale perçue comme fragile.

3. Impacts Psychologiques et Comportementaux : L'âge de l'enfant est un facteur déterminant de sa compréhension, de ses émotions et de ses réactions. Les plus jeunes (moins de 5 ans) peuvent subir des retards de développement et développer un fort sentiment d'insécurité. Les enfants d'âge scolaire (6-12 ans) sont confrontés à des conflits de loyauté et peuvent développer des stratégies d'adaptation complexes. Les adolescents, en pleine construction identitaire, peuvent voir leur estime de soi diminuer et remettre en question leur capacité à nouer des relations futures. Le conflit parental est un facteur aggravant majeur, augmentant les risques d'anxiété et de dépression.

4. La Question de la Résidence Alternée : Bien que la loi privilégie souvent l'hébergement égalitaire, son application et ses bénéfices font l'objet de débats. Des craintes subsistent quant à son adéquation pour les très jeunes enfants (moins de 3 ans) en raison de la théorie de l'attachement principal. Cependant, un large consensus scientifique international, s'appuyant sur des décennies de recherche, affirme que la résidence alternée est bénéfique pour les enfants de tous âges, y compris les plus jeunes, car elle favorise le maintien de liens d'attachement multiples et solides avec les deux parents, ce qui est crucial pour leur bien-être psychologique et leur développement, même en cas de conflit parental.

En conclusion, si la séparation est un choc indéniable, ses effets négatifs peuvent être atténués par des facteurs de protection clés : le maintien d'une coparentalité de qualité, une communication ouverte et adaptée à l'enfant, la réduction du conflit parental, la stabilité des routines et un soutien socio-économique adéquat, incluant le versement régulier des pensions alimentaires et des politiques publiques efficaces.

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1. Contexte et Ampleur du Phénomène

La séparation parentale est devenue une réalité sociétale courante. Les statistiques confirment l'ampleur du phénomène :

• En Belgique, 23 059 divorces ont été prononcés en 2017.

• En France, en 2020, près de quatre millions d'enfants mineurs avaient des parents séparés. Chaque année, environ 380 000 enfants sont concernés par la séparation de leurs parents.

La part des individus dont les parents se sont séparés a considérablement augmenté au fil des générations, passant de 3 % pour la génération née en 1946 à 15 % pour celle née en 1988. Ce changement structurel a des impacts à court, moyen et long terme sur les enfants, qui se répercutent sur l'ensemble du corps social.

2. Impacts Psychologiques, Émotionnels et Comportementaux par Âge

L'âge de l'enfant au moment de la séparation est un facteur déterminant dans la manière dont il vit, comprend et réagit à l'événement. L'analyse de l'UFAPEC, corroborée par d'autres études, permet de dresser un tableau détaillé des impacts selon les tranches d'âge.

2.1. La Compréhension de la Séparation

La capacité de l'enfant à comprendre la situation évolue avec son développement cognitif.

Tranche d'Âge

Niveau de Compréhension

Moins de 2 ans

Ne comprend pas le concept de divorce mais perçoit le changement, l'état émotionnel des parents et leur absence, ce qui peut se traduire par un sentiment d'abandon et d'insécurité.

2 à 5 ans

Commence à comprendre que quelque chose a changé, mais la situation reste complexe et confuse. Pose beaucoup de questions pour se rassurer.

6 à 12 ans

Comprend le divorce, ses raisons et le point de vue de chaque parent. Fait preuve d'empathie, mais nourrit souvent l'espoir d'une réconciliation.

Plus de 12 ans

Saisit la complexité des relations et comprend le divorce comme une incompatibilité du couple.

Témoignage de Clotilde, 37 ans : « Mes parents ont divorcé quand j’avais 2 ans et se sont fait une guerre sans merci pendant vingt ans, à coup de procès. Je garde un souvenir d’incompréhension totale, d’abandon. De honte, aussi, vis-à-vis des autres enfants. [...] J’en veux à mes parents de ne m’avoir jamais rien expliqué. »

2.2. Les Émotions de l'Enfant

Diverses émotions peuvent être ressenties, avec des dominantes selon l'âge.

Tranche d'Âge

Émotions et Sentiments Prédominants

Moins de 5 ans

Insécurité, peur de l'abandon, possessivité envers la figure d'attachement. Les mensonges ou le manque de clarté accentuent le sentiment que le monde est devenu un endroit peu sûr.

6 à 12 ans

Tristesse, deuil de la famille unie, conflit de loyauté. Peut se sentir personnellement rejeté ou, à l'inverse, développer une forte empathie et chercher à consoler ses parents.

Plus de 12 ans

Colère, tristesse, repli sur soi. Peut ressentir une diminution de l'estime de soi et remettre en question sa propre capacité future à établir des relations durables.

2.3. Les Réactions Comportementales

Les réactions observables varient également, allant de la régression à l'indépendance précoce.

Tranche d'Âge

Réactions Typiques

Âge préscolaire (<5 ans)

Comportements régressifs (ex: propreté), troubles du langage, anxiété, tristesse, sentiment de culpabilité. Peut manifester un retard dans l'acquisition des facultés psychomotrices.

Âge scolaire (6-12 ans)

Insécurité, peur de l'abandon, conflits de loyauté. Difficultés scolaires ou relationnelles. Peut développer des "stratégies d'affrontement" comme le refoulement des émotions.

Préadolescence

Colère envers les parents, sentiment de honte, troubles psychosomatiques.

Adolescence (>12 ans)

Comportements "parentifiés" (prise de responsabilité excessive), tendance à l'indépendance précoce, fugues, comportements déviants (délinquance, addictions), activités sexuelles précoces. Peut surinvestir ou désinvestir la sphère scolaire.

3. Impacts sur la Réussite Scolaire et Professionnelle

La séparation parentale est statistiquement corrélée à une performance scolaire et à un parcours éducatif moins favorables.

3.1. Baisse de la Réussite Scolaire

Plusieurs études quantitatives françaises démontrent un effet négatif de la séparation sur le parcours scolaire :

• Réussite scolaire plus faible : Les individus ayant vécu une séparation parentale avant leur majorité ont une réussite scolaire globalement plus faible.

• Durée des études : La durée moyenne des études est raccourcie de six mois à plus d'un an.

• Obtention de diplômes : La probabilité d'obtenir un diplôme, notamment le baccalauréat, est plus faible. L'avantage d'être issu d'un milieu social favorisé est fortement amoindri par la séparation.

• Facteur de genre : Les garçons semblent plus affectés que les filles, notamment en matière de rendement scolaire, lorsque la séparation intervient à l'aube de l'adolescence.

• Âge à la séparation : L'effet négatif est particulièrement prononcé pour les enfants jeunes (0-6 ans) et à des âges charnières comme l'entrée au CP ou en sixième.

3.2. Désir d'Indépendance et Stratégies d'Orientation

Une étude qualitative de Sylvie Cadolle met en lumière comment la situation familiale post-séparation influence les choix d'orientation des jeunes adultes :

• Conscience du coût : Les jeunes de familles recomposées sont très conscients du "coût" qu'ils représentent, ce qui peut générer des tensions.

• Recherche d'autonomie financière : Pour ne plus être un "enjeu" financier et échapper aux conflits, beaucoup cherchent l'autonomie le plus tôt possible en occupant des "petits boulots" pendant leurs études.

• Impact sur les études : Ce désir d'indépendance peut les pousser à choisir des formations plus courtes et rémunérées (comme les BTS en alternance) au détriment d'études longues et potentiellement plus qualifiantes.

• Conflits avec les beaux-parents : Des relations difficiles avec un beau-parent sont un facteur majeur poussant à une décohabitation précoce. Le soutien financier du côté paternel est souvent perçu comme amoindri, notamment en cas de réticence de la belle-mère.

4. Impacts Économiques et sur les Conditions de Vie

L'étude de France Stratégie (2024) détaille les conséquences économiques sévères de la séparation pour les enfants.

4.1. Baisse du Niveau de Vie et Augmentation de la Pauvreté

• Chute du niveau de vie : L'année de la séparation, le niveau de vie des enfants chute de 19 % en moyenne. Cette baisse reste significative cinq ans après, à -12 %.

◦ La baisse initiale est plus forte pour les enfants résidant principalement avec leur mère (-25 %) qu'avec leur père (-11 %).    ◦ Les enfants en résidence alternée connaissent une baisse de 12 %.

• Explosion de la pauvreté : Le taux de pauvreté des enfants de parents séparés passe de 13,5 % avant la rupture à 29 % l'année de celle-ci, et se maintient à 21 % cinq ans plus tard.

• Facteurs d'amortissement : Cette baisse est partiellement amortie par :

◦ Les transferts sociaux et fiscaux, qui jouent un rôle crucial pour les ménages les plus modestes.    ◦ Les pensions alimentaires, qui sont plus significatives pour les ménages aisés. Cependant, deux ans après le divorce, 20 % des pensions ne sont pas versées régulièrement.    ◦ La reprise d'activité des mères.

• Remise en couple : La remise en couple du parent gardien fait disparaître la baisse de niveau de vie, mais ne concerne que 30 % des enfants six ans après la séparation.

4.2. Impact sur le Logement

• Déménagements : Six enfants sur dix déménagent dans les trois ans suivant la séparation, dont 38 % l'année même de la rupture.

• Statut d'occupation : Après la séparation, la part d'enfants vivant dans un logement dont un parent est propriétaire chute de 59 % à 38 %.

• Logement social : La part des enfants vivant en logement social augmente considérablement, surtout pour ceux résidant avec leur mère (passant de 15 % à 34 % l'année de la rupture).

5. La Question de la Résidence Alternée

Le mode de garde est un enjeu central. Si la législation tend à favoriser la résidence alternée, sa mise en œuvre et ses effets sont débattus, notamment en France où, en cas de désaccord, les juges ne l'accordent que dans 12 % des cas.

5.1. Arguments et Controverse

• Vision Traditionnelle (crainte pour les tout-petits) : L'analyse de l'UFAPEC (2018) relaie une opinion selon laquelle la résidence alternée avant 3 ans serait assimilée à de la "maltraitance", car le bébé n'aurait pas intégré la permanence des personnes et aurait besoin d'une figure d'attachement principale stable.

• Consensus Scientifique International : De nombreuses études récentes et méta-analyses contredisent fortement ce point de vue. Un consensus international, validé par des centaines de spécialistes, démontre les bienfaits de la résidence alternée pour les enfants de tous âges.

5.2. Synthèse des Études Internationales en Faveur de la Résidence Alternée

Chercheur / Étude

Année

Pays

Conclusion Principale

Consensus de 70 spécialistes

2021

Monde

Les enfants développent plusieurs relations d'attachement. Prioriser un seul parent peut compromettre ce réseau bénéfique et altérer la confiance de l'enfant.

Michel Grangeat

2018

France

S'appuyant sur les travaux de Michael Lamb, il affirme que les enfants sont prédisposés à des liens d'attachement multiples. La qualité de la relation dépend du temps passé, argumentant en faveur de la résidence alternée même pour les bébés.

Malin Bergström

2018

Suède

Une étude sur 3 662 enfants (2-9 ans) montre que ceux en résidence alternée souffrent de moins de problèmes psychologiques que ceux en garde exclusive.

William Fabricius

2017

États-Unis

Les enfants de moins de 2 ans passant un temps équivalent avec chaque parent développent des relations plus saines et solides avec eux à l'adolescence et à l'âge adulte.

Linda Nielsen

2014

États-Unis

Une synthèse de 40 études conclut que les enfants en résidence alternée ont un meilleur cursus scolaire, sont moins déprimés et plus équilibrés psychologiquement, même en cas de conflit parental.

Richard Warshak

2014

États-Unis

Une méta-analyse de 40 ans de recherche, validée par 110 experts, recommande la garde alternée comme norme pour tous les âges, soulignant ses bénéfices même en cas d'opposition initiale d'un parent.

Ces études suggèrent que les arguments contre la résidence alternée pour les jeunes enfants ne sont pas soutenus par les données scientifiques les plus récentes et les plus robustes.

6. Facteurs de Protection et Recommandations

Si les risques sont réels, tous les enfants de parents séparés ne subissent pas des conséquences négatives à long terme. Plusieurs facteurs peuvent protéger l'enfant et favoriser son adaptation.

• Qualité de la Coparentalité : Le facteur le plus important est la capacité des parents à coopérer, à communiquer et à maintenir un faible niveau de conflit.

• Communication avec l'Enfant : Il est crucial de parler à l'enfant de la séparation de manière claire, honnête et adaptée à son âge, en le rassurant sur le fait qu'il n'est pas responsable et qu'il continue d'être aimé par ses deux parents.

• Maintien des Relations : Maintenir une relation de qualité avec les deux parents est un facteur de protection majeur.

• Stabilité : Assurer une continuité dans la vie de l'enfant (maison, école, amis, activités) aide à son adaptation.

• Soutien Externe : L'école, les amis et la famille élargie peuvent jouer un rôle de soutien important. Les parents ne doivent pas hésiter à chercher de l'aide auprès de professionnels (médiateurs, psychologues).

• Soutien Public : Les politiques publiques doivent mieux accompagner les familles, notamment en assurant le versement effectif des pensions alimentaires et en fournissant des aides suffisantes pour amortir le choc économique de la séparation.

Les Effets de la Séparation Parentale sur la Réussite Scolaire et Professionnelle

Résumé

Cette note de synthèse analyse les conclusions d'une étude sur l'impact de la séparation parentale sur la réussite à long terme des enfants en France.

L'étude, basée sur les données des enquêtes "Formation et qualification professionnelle" de l'Insee, démontre que la séparation des parents avant l'âge de 18 ans a un effet négatif significatif sur la réussite scolaire et la position sociale des individus.

Cet impact est mesuré à travers trois indicateurs : le nombre d'années d'études, le rendement scolaire (revenu moyen associé à un diplôme) et la position sociale (revenu moyen pour une profession et un diplôme donnés).

Les principaux résultats indiquent que l'âge de l'enfant au moment de la séparation est un facteur déterminant.

Aucun effet notable n'est observé lorsque la séparation survient à 19 ans ou plus.

En revanche, une séparation précoce, particulièrement entre 0 et 6 ans, est corrélée aux baisses les plus prononcées de réussite.

L'analyse révèle également des disparités selon le genre : les garçons sont plus affectés que les filles en matière de rendement scolaire, surtout lorsque la séparation a lieu au début de l'adolescence (7-12 ans).

L'étude utilise une méthodologie comparative rigoureuse, notamment un modèle de différence au sein de la fratrie, pour isoler l'effet de la séparation des autres facteurs familiaux préexistants (comme le conflit parental).

Les résultats de ce modèle confirment un effet causal de la séparation, bien que d'une ampleur moindre que les simples corrélations, suggérant qu'un "biais de sélection" explique une partie de l'impact observé.

En conclusion, les mécanismes de soutien actuels, tels que les pensions alimentaires et les allocations, semblent insuffisants pour compenser le choc économique et social de la séparation.

Les taux élevés de non-paiement des pensions alimentaires (20 % de versements irréguliers deux ans après le divorce) exacerbent le problème. L'étude appelle à un renforcement de l'accompagnement des familles séparées, notamment par une meilleure application des décisions de justice.

1. Contexte et Problématique de l'Étude

1.1. Un Phénomène Social en Pleine Expansion

La séparation parentale est devenue un enjeu majeur dans l'analyse des déterminants de la réussite individuelle. Sa prévalence a considérablement augmenté au fil des générations en France :

• • Génération 1946 : 3 % des individus avaient des parents séparés.

• • Génération 1988 : Cette proportion a bondi à 15 %. En 2020, près de quatre millions d'enfants mineurs en France avaient des parents séparés, faisant de cette situation un facteur central du milieu familial à prendre en compte.

1.2. Évolution du Profil Sociodémographique

La composition sociale des familles qui se séparent a évolué.

• Tendance historique : Pour les générations nées entre 1946 et 1950, la séparation était plus fréquente lorsque la mère était très diplômée.

• Tendance actuelle : Pour les générations plus récentes, l'augmentation des séparations est plus prononcée chez les enfants dont les parents ont un faible niveau d'éducation. La séparation touche désormais tous les milieux sociaux, mais avec une incidence accrue dans les milieux défavorisés.

L'âge moyen des enfants au moment de la séparation a également changé :

• La proportion d'enfants très jeunes (0-3 ans) au moment de la séparation a diminué au fil des générations.

• La proportion d'enfants plus âgés (16 ans et plus) a augmenté.

1.3. Mécanismes et Débats Théoriques

L'effet de la séparation sur l'enfant peut s'opérer via plusieurs mécanismes, sans qu'un consensus scientifique n'ait émergé.

• Effets Négatifs Potentiels : ◦ Baisse des ressources monétaires et en temps : La perte des gains liés à la vie en couple (complémentarités de production et de consommation) et un accès moindre aux ressources du parent non-gardien.

• ◦ Choc psychologique : Particulièrement si le niveau de conflit pré-séparation était faible et la rupture inattendue.

• Effets Positifs Potentiels (hypothèse non confirmée) :

◦ La séparation pourrait mettre fin à une période de conflit parental intense, bénéficiant ainsi à l'enfant.

• L'Effet de Sélection : Des études (notamment Piketty, 2003) suggèrent que la corrélation négative observée pourrait ne pas être causée par la séparation elle-même, mais par des facteurs préexistants, comme le conflit parental, qui mènent à la fois à la séparation et à une moindre réussite de l'enfant.

2. Méthodologie et Données de l'Analyse

2.1. Sources et Échantillon

L'étude s'appuie sur les vagues 2003 et 2014 des enquêtes "Formation et qualification professionnelle" (FQP) de l'Insee.

• L'échantillon final est composé de 52 602 individus issus de 26 301 familles, nés entre 1946 et 1989.

• La méthodologie se concentre sur les fratries pour permettre des comparaisons à environnement familial constant.

2.2. Indicateurs de Réussite

Trois mesures complémentaires sont utilisées pour évaluer la réussite scolaire et professionnelle :

1. Nombre d'années d'études : Le nombre d'années d'études médian associé au plus haut diplôme obtenu.

2. Rendement scolaire : Le revenu moyen associé à chaque diplôme, estimé pour chaque genre. Cet indicateur valorise davantage les diplômes menant à des salaires élevés (ex: grandes écoles).

3. Position sociale : Le revenu moyen associé à une profession pour un niveau d'éducation donné.

2.3. Approche Empirique

Pour estimer l'effet de l'âge à la séparation, deux modèles économétriques sont employés :

• Modèle 1 (à effets aléatoires) : Estime la corrélation entre la séparation et la réussite en contrôlant pour un large éventail de caractéristiques observées (sexe, année de naissance, milieu social des parents, etc.).

• Modèle 2 (de différence au sein de la fratrie) : Compare les réussites de frères et sœurs au sein d'une même famille. Cette approche permet de neutraliser l'effet de toutes les variables familiales communes, qu'elles soient observées ou non (capital génétique, culture familiale, conflit parental chronique), offrant une estimation plus proche d'un effet causal.

3. Principaux Résultats : L'Impact de l'Âge à la Séparation

3.1. Effets Généraux sur la Réussite

Les résultats, résumés dans le tableau ci-dessous, montrent un impact négatif et significatif de la séparation avant 18 ans, dont l'intensité varie avec l'âge.

Tableau : Effet de la séparation parentale sur la réussite (en points d'écart-type) Mesures issues du Modèle 2 (différence au sein de la fratrie), qui contrôle les facteurs familiaux non observés.

Tranche d'âge à la séparation

Nombre d'années d'études

Rendement scolaire

Position sociale 0-3 ans * -0,20** * -0,19 * -0,07

4-6 ans * -0,20 * -0,19 * -0,16

7-9 ans * -0,13 * -0,15 * -0,05

10-12 ans * -0,21* * -0,13 * -0,16

13-15 ans * -0,20* * -0,15 * -0,10

16-18 ans * -0,13** * -0,09 * -0,07 19 ans et +

Groupe de référence (effet nul par définition)

Significativité : * à 10 % ; ** à 5 % ; *** à 1 %.

• Réussite scolaire : Toutes les tranches d'âge avant 19 ans montrent une baisse significative du nombre d'années d'études.

L'effet est particulièrement prononcé pour les séparations survenant avant 6 ans et entre 10 et 15 ans.

• Position sociale : La position sociale est moins affectée, avec un effet négatif significatif uniquement pour les séparations entre 10 et 12 ans.

3.2. L'Importance du Biais de Sélection

La comparaison entre les deux modèles est instructive :

• Le Modèle 1 (corrélations simples) montre des effets négatifs beaucoup plus importants que le Modèle 2.

• La différence est particulièrement marquée pour les séparations très précoces (0-3 ans).

Cela suggère qu'une part importante de l'effet négatif attribué à la séparation est en réalité due à des facteurs de sélection, comme un climat familial déjà dégradé.

Les parents qui se séparent lorsque leur enfant est très jeune sont probablement ceux qui vivent les conflits les plus intenses, ce qui affecte l'enfant indépendamment de la séparation elle-même.

4. Analyse des Effets Hétérogènes

4.1. Disparités selon le Genre

L'étude confirme que les garçons sont plus vulnérables à l'impact de la séparation.

• Rendement scolaire : Les garçons sont significativement plus touchés que les filles, surtout lorsque la séparation survient entre 7 et 12 ans.

• Nombre d'années d'études : Les différences entre genres sont moins marquées et non significatives.

• Position sociale : Les effets sont similaires pour les garçons et les filles.

Ces résultats, bien qu'exploratoires, sont cohérents avec une littérature montrant une plus grande sensibilité des garçons au milieu familial.

4.2. Influence du Niveau d'Éducation de la Mère L'analyse cherche à savoir si l'impact de la séparation diffère selon que la mère est diplômée ou non.

• Le Modèle 1 suggère que les enfants de mères diplômées sont plus affectés, ce qui pourrait s'expliquer par le fait qu'ils ont "plus à perdre" en termes de ressources.

• Cependant, le Modèle 2 (plus robuste) réduit considérablement ces différences, qui deviennent non significatives.

L'étude conclut qu'il n'est pas possible de rejeter l'hypothèse d'un effet égal de la séparation, quel que soit le niveau d'éducation de la mère, une fois les facteurs familiaux inobservés pris en compte.

5. Conclusion et Implications Politiques

5.1. Synthèse des Conclusions

L'étude établit un lien négatif entre la séparation parentale avant 18 ans et la réussite future de l'enfant.

L'âge au moment de l'événement est un facteur clé, et les garçons apparaissent plus vulnérables sur le plan du rendement scolaire.

Une partie de cet effet est attribuable à des conditions familiales préexistantes, mais un effet causal de la séparation demeure.

5.2. Mécanismes Explicatifs Potentiels

Les effets négatifs peuvent être expliqués par une conjonction de facteurs :

• Choc sur les ressources monétaires : La séparation entraîne une baisse du niveau de vie.

• Choc sur les ressources en temps : Une étude de Le Forner (2020b) montre qu'un enfant vivant seul avec sa mère passe en moyenne 0,18 point d'écart-type de moins avec au moins un parent que les enfants vivant avec leurs deux parents.

• Développement socio-émotionnel : L'impact psychologique de la séparation est une piste de recherche importante.

5.3. Recommandations en Matière de Politiques Publiques

Les résultats ont des implications directes pour l'action publique :

• Insuffisance du soutien actuel : Le versement de pensions alimentaires ou de l'allocation de soutien familial (environ 115 € par enfant) ne semble pas suffire à amortir l'impact de la séparation.

• Problème des impayés : Le fait que 20 % des pensions alimentaires soient versées irrégulièrement deux ans après le divorce constitue un facteur aggravant majeur.

• Nécessité d'un accompagnement global : Il importe de revoir l'accompagnement des familles, en commençant par garantir le respect des décisions de justice et l'effectivité des dispositifs de soutien financier.

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adjacency - between - paleolithic hunter-gatherer - to neolithic agricultural village - dawn of agriculture village - cultivated fields around it - settling down - birth of the human space - the village - thus began - the great separation - adjacency relationship - He connects two important ideas together, the transition from - always-moving, never settling down paleolithic hunter-gatherer to - settled-down neolithic agricultural farmers - The key connection is that this transition from moving around and mobile to stationary is the beginning of our separation from nature - John Ikerd talks about the same thing in his article on the "three great separations". He identifies agriculture as the first of three major cultural separation events that led to our modern form of alienation - The development of a human place had humble beginnings but today, these places are "human-made worlds" that are foreign to any other species. - The act of settling down in one fixed space gave us a place we can continually build upon, accrue and most importantly, begin and continue timebinding - After all, a library is a fixed place, it doesn't move. It would be very difficult to maintain were it always moving.

to - article - In These Times - The Three “Great Separations” that Unravelled Our Connection to Earth and Each Other - John Ikerd - https://hyp.is/CEzS6Bd_Ee6l6KswKZEGkw/inthesetimes.com/article/industrial-agricultural-revolution-planet-earth-david-korten - timebinding - Alfred Korzyski

for - key insight - neoliberalism and industrial capitalism were based on Descarte and our separation from the natural world - Post Capitalist Philanthropy Webinar 1 - Alnoor Ladha - Lynn Murphy - 2023 - adjacency - materialism, science and neoliberalism - will technology save us? - Post Capitalist Philanthropy Webinar 1 - Alnoor Ladha - Lynn Murphy - 2023 - to - The Three Great Separations

key insight / summary - neoliberalism and industrial capitalism were based on Descarte and our separation from the natural world - Post Capitalist Philanthropy Webinar 1 - Alnoor Ladha - Lynn Murphy - 2023 - FIrst, Descarte separated the mind from the body. We have the paradox of: - godlike mind housed in - animalistic bodies - (incidentally, this sets us up for the exageration of the existential crisis of the denial of death in modernity - Ernest Becker) - Then we impose separation of external vs internal world - Then, we have separate categories of mind and nature, and we begin othering of: - women - other (indigenous) cultures - What Alnoor and Lynn forgot to mention was that there is another separation that preceded the industrial revolution, the separation of people into distinct classes of: - producer - consumer - Then with the advance of Newtonian physics and the wild success of materialist theory applied to create a plethora of industrial technologies, a wedding occurred between: - dualism and - materialism - Materialism decomposes everything into subatomic particles that a rational mind can understand - To those who think science and technology can save us from the crisis it helped create - the deeper understanding reveals that science and technology are themselves agents of separation.

to - See the three great separations - https://hyp.is/go?url=https%3A%2F%2Finthesetimes.com%2Farticle%2Findustrial-agricultural-revolution-planet-earth-david-korten&group=world

for - separation - reference - The three great separations

separation - reference - The three great separations - https://hyp.is/go?url=https%3A%2F%2Finthesetimes.com%2Farticle%2Findustrial-agricultural-revolution-planet-earth-david-korten&group=world

Gemignani, Michael C. Elementary Topology. 2nd ed. Addison-Wesley Series in Mathematics. Reading, MA: Addison-Wesley Publishing Company, 1971.

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for - answer - how to experience nondual - how to experience non-separation and the authentic self - Federico Faggin

answer - how to experience nondual - how to experience non-separation and the authentic self - Be sincere in acknowledging your unhappiness and - take responsibility for it - Be a sincere seeker - The intensity of your search is like a prayer

for - question - how to experience nondual - how to experience non-separation

for - democracy of the sacred - illusion of Maya - poverty mentality

democracy of - the sacred - illusion of Maya - Theoretically, we should all be able to awaken to the sacred, because THAT is what we all are! - And yet, most of us are so deluded that we cannot access that experience - Maya's illusion of separation is so strong - Poverty mentality is so strong

Résumé de la vidéo [00:00:02][^1^][1] - [00:26:47][^2^][2]:

Cette vidéo présente la première partie d'une journée consacrée aux familles, à la vulnérabilité et à la médiation, tenue le 9 décembre 2022. Elle aborde l'importance de la médiation familiale dans le contexte des séparations et des conflits familiaux, en mettant l'accent sur la protection de l'enfant et la coopération parentale.

Points forts: + [00:00:02][^3^][3] Introduction de la journée * Présentation des intervenants et du thème de la médiation familiale * L'absence de Madame Elizabeth Scellino, présidente de chambre à la cour d'appel d'Agen + [00:01:02][^4^][4] Rôle de la médiation familiale * La médiation comme outil pour maintenir des relations familiales apaisées * L'importance de la coopération parentale et de la protection de l'enfant + [00:05:33][^5^][5] Impact de la séparation sur la société * Discussion sur les conséquences de la séparation du couple * L'importance de gérer correctement les séparations pour éviter les dysfonctionnements familiaux + [00:14:01][^6^][6] Approche juridique et sociopsychologique de la séparation * Analyse de l'environnement juridique et psychologique de la séparation * La nécessité d'une harmonisation entre le juridique et le non-juridique + [00:20:11][^7^][7] Conséquences de la séparation pour les enfants et les adultes * L'impact psychique et social de la séparation sur les enfants et les adultes * La médiation comme solution pour atténuer les effets de la séparation Résumé de la vidéo [00:26:49][^1^][1] - [00:50:03][^2^][2]:

La vidéo aborde les défis de la médiation familiale et la conflictualité post-séparation, en mettant l'accent sur l'évolution des rôles parentaux et les conséquences juridiques et psychologiques du divorce. Elle explore l'impact de la séparation sur les enfants et la nécessité de traiter les conflits sous-jacents pour leur bien-être.

Points forts: + [00:26:49][^3^][3] Évolution des rôles parentaux * Disjonction entre le droit et les cadres symboliques * Révolution anthropo-sociologique des années 80-90 * Nouvel imaginaire du rôle paternel + [00:32:19][^4^][4] Conséquences juridiques de la séparation * Questions relatives à la résidence et à l'autorité parentale * Liquidation et partage du régime matrimonial * Problématiques des couples transfrontaliers + [00:38:00][^5^][5] Conflit masqué et temps subjectif * Distinction entre conflit masquant et conflit masqué * Importance de la durée subjective dans le conflit + [00:41:18][^6^][6] Conséquences psychologiques pour les enfants * La conflictualité comme cause principale des troubles * Le conflit de loyauté et l'impact sur le développement de l'enfant Résumé de la vidéo [00:50:05][^1^][1] - [01:12:44][^2^][2]:

La vidéo aborde la complexité des conflits familiaux et la médiation en cas de séparation, en mettant l'accent sur les effets sur les enfants et les solutions possibles. Elle explore les mécanismes de défense psychologiques, les niveaux de conflictualité et les approches thérapeutiques et juridiques pour résoudre ces conflits.

Points forts: + [00:50:05][^3^][3] Conflits de loyauté chez les enfants * Impact des séparations parentales sur les enfants * Mécanismes de défense et clivages fonctionnels * Risques de troubles du développement + [00:53:04][^4^][4] Solutions par la médiation * Rôle de la médiation dans la résolution des conflits * Distinction entre médiation et conciliation * Importance de la confidentialité et de la structure du processus + [00:58:50][^5^][5] Médiation familiale * Définition et objectifs de la médiation familiale * Approche centrée sur la reconstruction du lien familial * Importance de l'autonomie des personnes concernées + [01:02:57][^6^][6] Gestion de la haute conflictualité * Nécessité d'une collaboration interprofessionnelle * Approches pour liquider le conflit sans réconciliation forcée * Utilisation de la contrainte judiciaire comme levier Résumé de la vidéo [01:12:46][^1^][1] - [01:38:15][^2^][2]:

La vidéo aborde la médiation familiale et les dispositifs de soutien aux familles vulnérables en France, en particulier ceux mis en place par la CAF de Haute-Garonne. Elle met en lumière les défis de la coparentalité après la séparation et l'importance de considérer la conjugalité dans la parentalité. Les intervenants discutent des services offerts par la CAF pour faciliter l'accès à la médiation familiale et aux espaces de rencontre, ainsi que des mesures pour prévenir le délitement des structures familiales.

Points forts: + [01:12:46][^3^][3] Complexité de la séparation * La séparation implique plus que la fin d'une relation * La coparentalité s'impose comme modèle depuis 2002 * Difficulté de dissocier parentalité et conjugalité + [01:16:00][^4^][4] Dispositifs de soutien de la CAF * La CAF met en place des services pour la médiation familiale * Objectif : rendre la médiation plus accessible et prévenir le délitement familial * Subventions pour moduler la contribution des parents selon leurs ressources + [01:17:04][^5^][5] Accompagnement social et services aux familles * Travailleurs sociaux pour accompagner les familles séparées * Information juridique et administrative, accès aux droits et prestations * Orientation vers les professionnels concernés + [01:26:01][^6^][6] Ressources en ligne et groupes de parole * Vidéos d'information et site internet pour les parents après la séparation * Groupes de parole pour enfants et parents séparés * Consultations juridiques gratuites pour les familles + [01:30:03][^7^][7] Recouvrement des pensions alimentaires * La Ripa gère le recouvrement et l'intermédiation financière des pensions * Objectif : sécuriser le versement des pensions et réduire les impayés * L'intermédiation financière est gratuite et accessible via un site dédié Résumé de la vidéo [01:38:18][^1^][1] - [02:03:00][^2^][2]:

La vidéo traite de la médiation familiale et de l'intermédiation financière en France, en se concentrant sur les changements législatifs et les défis rencontrés par les professionnels et les familles impliqués dans les séparations et les divorces.

Points forts: + [01:38:18][^3^][3] Intermédiation financière * Augmentation des dossiers depuis janvier 2023 * Systématique pour toutes les décisions judiciaires relatives aux enfants + [01:40:01][^4^][4] Questions pratiques * Discussion sur le non-paiement des pensions alimentaires * Procédures de recouvrement et sanctions en cas de non-paiement + [01:44:01][^5^][5] Complexité de la séparation * Impact psychologique et économique sur les familles * Importance de la coopération parentale après la séparation + [01:45:42][^6^][6] Rôle du juge et de la médiation * La conciliation comme mission essentielle du juge * La médiation à différents stades de la procédure de divorce + [01:56:37][^7^][7] Rôle de l'avocat * Accompagnement des parents dans la séparation * Promotion de la médiation par les avocats Résumé de la vidéo [02:03:01][^1^][1] - [02:28:09][^2^][2]:

La partie 6 de la vidéo aborde la médiation familiale dans le contexte des affaires familiales, en mettant l'accent sur l'importance de la communication et de la résolution des conflits pour le bien-être des enfants et des parents. Elle souligne le rôle crucial des médiateurs et des avocats dans la facilitation de ce processus, ainsi que les défis et les dynamiques émotionnelles associés aux séparations et aux divorces.

Points saillants: + [02:03:01][^3^][3] La médiation préalable * Peut être initiée avant ou après la saisine du juge aux affaires familiales * Aide à résoudre les tensions et les conflits liés à la garde des enfants * Encourage une meilleure communication entre les parents + [02:06:01][^4^][4] Le rôle du juge aux affaires familiales * Peut proposer ou ordonner une médiation pour faciliter l'application des décisions * Contribue à prévenir les litiges futurs et à améliorer la coopération parentale * Soutient une reprise progressive des droits d'accueil pour le parent non gardien + [02:17:00][^5^][5] Dynamique du conflit et séparation * Aborde les étapes émotionnelles traversées par les parents lors d'une séparation * Souligne l'impact de la séparation sur les enfants et la nécessité de maintenir leur place * Discute de l'importance de distinguer les sphères conjugale et coparentale + [02:21:00][^6^][6] Processus de médiation * Comprend plusieurs entretiens visant à articuler le passé relationnel et le présent concret * Permet aux parents de se reconnaître et de construire des accords durables * Met en lumière les bénéfices de la médiation pour les familles et les enfants Résumé de la vidéo [02:28:12][^1^][1] - [03:02:27][^2^][2]:

Cette partie de la vidéo aborde la médiation familiale, en particulier dans le contexte des conflits familiaux et de la séparation. Les intervenants discutent des différentes phases de la médiation, de l'importance de la communication et de la nécessité de protéger les intérêts des enfants dans ces situations.

Points forts: + [02:28:12][^3^][3] La médiation familiale * Présentation des étapes de la médiation * L'importance de l'adhésion au processus * L'observation de la communication entre les parties + [02:29:01][^4^][4] La phase du 'pourquoi' * Permettre aux personnes d'exprimer leurs sentiments * Identifier le conflit sous-jacent * Traiter les aspects concrets du conflit + [02:31:03][^5^][5] L'impact sur les enfants * Reconnaissance de la souffrance des enfants * L'importance de répondre aux besoins des enfants et des parents * Explorer toutes les options possibles pour le bien-être de l'enfant + [02:34:33][^6^][6] Les aspects pratiques * La médiation sur des questions financières et de résidence * Le rôle du médiateur dans la facilitation des accords * L'importance de l'autonomie des parents dans la prise de décision

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Résumé de la Vidéo

La vidéo aborde les défis liés à la distinction entre les conflits sévères de séparation et la violence conjugale dans les procédures de droit de la famille et de protection de la jeunesse. Elle met en lumière l'importance de reconnaître la violence conjugale et de protéger les victimes, tout en maintenant les liens parent-enfant. Les intervenants sont confrontés à la difficulté de départager ces phénomènes et à la nécessité de concilier leur rôle avec la protection de l'enfant.

Points Forts: 1. Introduction au webinaire [00:00:01][^1^][1] * Présentation du projet sur la santé des survivantes de violence familiale * Dernier webinaire de la première phase du projet * Annonce de la continuation du projet 2. Les enjeux de la séparation et de la violence conjugale [00:03:59][^2^][2] * Risques accrus de violence autour de la période de séparation * Difficultés des survivantes à faire reconnaître la violence conjugale * Importance de distinguer la violence conjugale des conflits sévères de séparation 3. Le système de justice familiale face à la violence conjugale [00:15:22][^3^][3] * Manque de ressources psychosociales dans les tribunaux * Difficulté à dépister et répondre adéquatement à la violence conjugale * Incohérences entre les instances de droit criminel et familial 4. La protection de la jeunesse et les conflits de séparation [00:18:10][^4^][4] * Enjeux pour les intervenants de départager les conflits et la violence * Sentiment des parents de ne pas être pris au sérieux * Nécessité de protéger l'enfant tout en maintenant les liens parent-enfant Résumé de la Vidéo

La troisième partie de la vidéo se concentre sur une recherche concernant les conflits sévères de séparation et l'impact de la violence conjugale post-séparation sur les familles. L'étude examine les critères d'inclusion et d'exclusion, les motifs de suivi par le DPJ, et les stratégies de recrutement. Elle révèle la complexité des situations familiales et l'importance de distinguer entre conflit sévère de séparation et violence conjugale.

Points Forts: 1. Critères de recherche [00:48:50][^1^][1] * Entrevues semi-dirigées * Importance des critères d'inclusion/exclusion * Focus sur le conflit sévère de séparation 2. Recrutement et méthodologie [00:50:58][^2^][2] * Recrutement via intervenants DPJ * Trois sites différents au Québec * Rencontre de 15 femmes et 6 hommes 3. Nature des difficultés familiales [00:51:57][^3^][3] * Difficultés rencontrées dans les trajectoires familiales * Évolution des difficultés entre parents * Impact de la violence conjugale post-séparation 4. Conséquences de l'intervention du DPJ [00:58:27][^4^][4] * Encadrement des échanges entre parents * Amélioration de la relation parent-enfant * Travail sur les pratiques parentales et la coparentalité Résumé de la Vidéo

Cette vidéo aborde la complexité des situations de violence conjugale et d'aliénation parentale, en particulier lorsqu'il s'agit de la séparation et de l'impact sur les enfants et les victimes. Les intervenants discutent des défis liés à l'intervention dans ces cas, l'importance de la sécurité des jeunes et les implications pour le système judiciaire.

Points Forts: 1. Séparation et violence conjugale [01:15:47][^1^][1] * Évaluation nécessaire pour protéger les enfants et les femmes * Risque de perpétuation de la violence par le système * Importance de soutenir les victimes 2. Conflits de loyauté chez les adolescents [01:16:34][^2^][2] * Difficultés face au contrôle coercitif et à la manipulation * Comparaison avec l'aliénation parentale * Interventions pour contrer l'image négative du parent victime 3. Formation sur la coparentalité et la violence [01:19:55][^3^][3] * Préoccupations concernant l'approche générale de la coparentalité * Nécessité de réponses adaptées aux cas de violence * Importance du triage des dossiers judiciaires 4. Rôle du système judiciaire [01:21:27][^4^][4] * Remise en question de l'idée qu'un agresseur peut être un bon parent * Impact des décisions judiciaires sur les victimes de violence * Présentation des recherches aux acteurs judiciaires pour sensibilisation

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:23:17][^2^][2]:

La vidéo présente une carte conceptuelle sur les conflits sévères de séparation, soulignant l'importance de distinguer entre la violence conjugale, l'aliénation parentale et les conflits de séparation. Elle met en lumière la complexité de la problématique et l'état actuel des connaissances, tout en insistant sur la prudence dans l'évaluation et l'intervention.

Points forts: + [00:00:08][^3^][3] Introduction à la carte conceptuelle * Présentation de la carte conceptuelle * Aperçu de l'état des connaissances * Importance de la distinction entre les problématiques + [00:03:00][^4^][4] Défis de la construction de la carte * Identification des facteurs de risque et de protection * Organisation des facteurs selon le moment de la séparation * Reconnaissance des facteurs antérieurs et de leur influence + [00:10:06][^5^][5] Caractéristiques du conflit sévère de séparation * Évaluation de la sévérité du conflit * Conséquences du conflit sur l'adaptation de l'enfant * Facteurs médiateurs et leur impact sur l'enfant + [00:17:22][^6^][6] Facteurs précipitant et prédisposants du conflit * Contexte de la séparation et sentiments associés * Traits de personnalité et vulnérabilités personnelles * Importance de l'évaluation et de l'intervention ciblée Résumé de la vidéo [00:23:19][^1^][1] - [00:33:01][^2^][2]:

La vidéo aborde les défis des conflits parentaux sévères lors de séparations et propose des stratégies d'intervention basées sur la sévérité des conflits. Elle souligne l'importance de protéger les enfants de l'impact des conflits et de promouvoir une coparentalité saine.

Points forts: + [00:23:19][^3^][3] Difficultés parentales * Impact des rôles parentaux sur la colère et les conflits * Effets des difficultés conjugales pré-séparation * Conséquences des violences et des grossesses imprévues + [00:25:03][^4^][4] Facteurs de risque et de protection * Identification des facteurs influençant les conflits de séparation * Utilisation d'un tableau pour évaluer la situation * Distinction entre caractéristiques du conflit et facteurs de risque + [00:26:40][^5^][5] Stratégies d'intervention * Adaptation des interventions au niveau de sévérité des conflits * Approches de médiation familiale et psychothérapie * Importance de la communication et de la collaboration parentale

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:30][^2^][2]:

La vidéo aborde les conflits sévères de séparation et leur impact sur les familles, en se concentrant sur l'évaluation des situations complexes et l'intervention auprès des familles affectées. Elle souligne l'importance d'une évaluation rigoureuse et d'une intervention adaptée pour protéger le bien-être des enfants et gérer les conflits parentaux.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction aux conflits de séparation * Définition multidimensionnelle et prévalence des conflits * Présentation du profil familial et psychologique des parents + [00:07:04][^4^][4] Prévalence des conflits sévères de séparation * Analyse des sous-groupes de parents séparés * Impact des conflits sur la sécurité et le développement des enfants + [00:15:02][^5^][5] Impact des conflits sur les enfants * Conséquences des conflits ouverts, chroniques et centrés sur l'enfant * Importance des pratiques parentales adaptées et des relations de qualité + [00:17:24][^6^][6] Intervention de la protection de la jeunesse * Défis rencontrés par les intervenants * Point de vue des parents sur l'intervention du DPJ Résumé de la vidéo [00:25:32][^1^][1] - [00:51:02][^2^][2]:

La vidéo traite des défis liés à la séparation familiale, en se concentrant sur les difficultés de contact et la violence conjugale. Elle souligne l'importance d'une évaluation systémique pour comprendre la dynamique familiale et propose des stratégies pour aborder ces problèmes complexes.

Points forts: + [00:25:32][^3^][3] Difficultés de contact * Importance de l'évaluation familiale * Prudence avec le concept d'aliénation parentale * Six sous-types de difficultés de contact identifiés + [00:27:03][^4^][4] Dynamiques familiales * L'affinité et l'alliance entre parents et enfants * Impact de la séparation sur les enfants * Risques de conflit de loyauté et d'éloignement réaliste + [00:29:30][^5^][5] Aliénation parentale * Controverse et définitions limitées * Importance de détecter les comportements aliénants * Résistance des enfants face à l'aliénation + [00:37:31][^6^][6] Violence conjugale * Distinction entre conflit et violence * Modèles pour comprendre la violence conjugale * Importance de l'évaluation du risque associé Résumé de la vidéo [00:51:04]¹[1] - [00:57:54]²[2]:

Cette partie de la vidéo aborde les interventions auprès des familles en conflit sévère lors de séparations. Elle souligne l'importance d'une intervention précoce, centrée sur les besoins de l'enfant, et propose des stratégies pour minimiser le conflit entre les parents.

Points forts: + [00:51:04]³[3] Évaluation des situations familiales * Importance de ne pas diagnostiquer hâtivement l'aliénation parentale * Nécessité de protéger les enfants et de poser les bonnes questions + [00:51:31]⁴[4] Stratégies d'intervention * Intervenir tôt pour prévenir l'aggravation des conflits * Se concentrer sur les besoins de l'enfant et éviter son instrumentalisation + [00:53:45]⁵[5] Gestion des transitions et communication * Utiliser des lieux neutres et des moyens technologiques pour les échanges * Évaluer si le maintien du contact est dans l'intérêt de l'enfant + [00:55:56]⁶[6] Approches prometteuses et interdisciplinaires * L'approche de négociation basée sur les intérêts * Le protocole de parentalité et l'importance de la communication transparente

Source : conversation avec Bing, 19/03/2024 (1) undefined. https://www.education.gouv.fr/education-la-sexualite-en-milieu-scolaire-341103. (2) undefined. https://soseducation.org/docs/notes-etudes-entretiens-tribunes/education-a-la-sexualite-danger-ou-prevention-final.pdf. (3) undefined. https://www.planning-familial.org/sites/default/files/2023-11/LIVRE_BLANC_WEB.pdf. (4) undefined. https://www.

Résumé de la vidéo [00:00:15][^1^][1] - [00:25:10][^2^][2]: La vidéo présente une discussion académique sur les conflits de séparation et leur impact sur les parents et les enfants. Catherine, doctorante en travail social, et Sylvie Drapeau, professeure à l'école de psychologie, explorent les trajectoires familiales et les services liés à la protection de la jeunesse. Elles abordent la définition des conflits sévères de séparation, l'impact sur les enfants, et la distinction entre conflit de séparation et aliénation parentale.

Points saillants: + [00:00:15][^3^][3] Introduction des chercheuses * Catherine se concentre sur les parents en protection de la jeunesse * Sylvie étudie les conflits de séparation et leur impact sur les enfants + [00:01:27][^4^][4] Objectifs de la présentation * Définir les conflits de séparation et leur sévérité * Partager les réflexions sur les familles en situation de conflit + [00:03:45][^5^][5] Définition proposée du conflit sévère de séparation * Conflits affectant les enfants par leur nature, durée et intensité * Importance de l'impact observable ou supposé sur l'enfant + [00:07:01][^6^][6] Fréquence des conflits de séparation * Difficulté à quantifier en raison de définitions variées * Présentation de statistiques et d'études sur le sujet + [00:14:48][^7^][7] Perspectives des enfants et des parents * Analyse des récits familiaux et de l'évolution des conflits * Impact de la séparation sur le bien-être des enfants + [00:22:19][^8^][8] Conflits de séparation dans la protection de la jeunesse * Proportion de cas liés au conflit de séparation * Discussion sur les mauvais traitements psychologiques et la garde des enfants Résumé de la vidéo [00:25:20][^1^][1] - [00:49:29][^2^][2]:

La vidéo aborde les effets des conflits parentaux sur les enfants, en particulier dans le contexte des séparations et des divorces. Elle examine les impacts cliniques et psychologiques, les dynamiques familiales, et les stratégies de résolution des conflits. L'accent est mis sur l'importance de la coparentalité et la régulation émotionnelle pour le bien-être des enfants.

Points forts: + [00:25:20][^3^][3] Impacts des conflits sur les enfants * 42% des enfants témoins de violence conjugale * Importance de la médiation et des arrangements parentaux * Conséquences cliniques des conflits sur les enfants + [00:27:18][^4^][4] Études sur la séparation et le conflit * Variabilité des effets en fonction des contextes familiaux * Rôle des processus familiaux et de la coparentalité * Influence du conflit sur l'adaptation des enfants + [00:34:15][^5^][5] Parentalité et conflit dans les familles intactes * Comparaison avec les familles séparées * Effet des conflits sur les enfants dans différents types de familles * Stratégies de résolution des conflits et leur enseignement aux enfants + [00:40:04][^6^][6] Modèles théoriques de l'impact des conflits * Théories de la sécurité émotionnelle et de l'attachement * Importance de la perception de l'enfant sur le conflit * Effets de la triangulation et de la parentalité sur l'enfant Résumé de la vidéo [00:49:32][^1^][1] - [01:19:34][^2^][2]:

La vidéo aborde les défis rencontrés par les intervenants sociaux travaillant avec des familles en situation de séparation conflictuelle. Elle met en lumière les difficultés liées à la manipulation parentale, la représentation légale insuffisante, la pression médiatique et le manque de formation des intervenants. La vidéo souligne également l'importance de comprendre le contexte des conflits pour mieux soutenir les familles concernées.

Points saillants: + [00:49:32][^3^][3] Défis des intervenants * Difficultés avec les familles en conflit * Manque de représentation légale adéquate * Pression des médias et manque de formation + [00:58:00][^4^][4] Comportements violents et santé mentale * Impact des problèmes de santé mentale sur les conflits * Présence de comportements violents dans les conflits + [01:07:51][^5^][5] Utilisation des services sociaux * Multiplication des allégations lors des séparations * Ressources importantes mobilisées par les services sociaux + [01:14:36][^6^][6] Motivations derrière les conflits * Inquiétudes concernant le bien-être des enfants * Stratégies des parents pour protéger leurs enfants

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [01:06:49][^2^][2] :

Cette vidéo est un webinaire sur l'attachement, les séparations parentales et la protection de l'enfance, animé par Fabien Bercot et Emmanuel Toussaint, deux chercheurs et cliniciens spécialistes de ces questions. Ils présentent les apports de la théorie et de la recherche sur l'attachement pour éclairer les décisions judiciaires et les interventions cliniques dans ces domaines.

Points forts : + [00:00:00][^3^][3] L'utilisation de la théorie de l'attachement dans les tribunaux * Les enjeux et les malentendus autour de cette théorie * Les recommandations basées sur les données probantes * Les perspectives de recherche futures + [00:31:48][^4^][4] Les applications cliniques de la recherche sur l'attachement dans la protection de l'enfance * Les spécificités des enfants placés et de leurs besoins affectifs * Les stratégies d'intervention adaptées à leur profil * Les témoignages de jeunes ayant vécu des placements + [00:58:51][^5^][5] Les questions des participants et les réponses des intervenants * Les échanges sur les outils d'évaluation, les programmes d'intervention, les pratiques professionnelles, etc. * Les références bibliographiques et les ressources utiles

Résumé de la vidéo de [00:00:00][^1^][1] à [01:08:02][^2^][2]:

Cette vidéo est le premier épisode d'une série de podcasts consacrés à l'amour, réalisée par Charlotte Bienaimé. Elle interroge le couple hétérosexuel au prisme du genre, en s'appuyant sur des témoignages de femmes et des analyses d'expertes. Elle explore les enjeux du couple, les normes sociales, les rapports de pouvoir, les violences, les désirs, les ruptures, et les possibilités de réinventer l'amour.

Points forts: + [00:00:00][^3^][3] L'introduction personnelle de Charlotte Bienaimé * Elle raconte son été sans ses enfants, ses retrouvailles avec ses amies féministes, sa gratitude et ses interrogations * Elle annonce le thème de l'émission et le contexte de sa séparation + [00:07:47][^4^][4] Le témoignage d'Eléonore, 39 ans * Elle revient sur sa relation de sept ans avec un homme sicilien, qu'elle a épousé par amour * Elle décrit les difficultés qu'elle a rencontrées, notamment le manque de désir, la pression familiale, le contrat de mariage, la violence * Elle explique comment elle a réussi à se séparer et à se reconstruire + [00:34:01][^5^][5] Le témoignage de Léa, 35 ans * Elle raconte sa vie avec Camille, un homme qu'elle a rencontré dans un squat * Elle évoque les joies et les galères de leur mode de vie alternatif, leur projet de caravane, leur parentalité * Elle confie les tensions qui sont apparues avec l'entrée à l'école de leur fille, l'alcoolisme de Camille, la violence, la séparation + [00:52:15][^6^][6] Le témoignage de Lucie, 38 ans * Elle partage son expérience de couple avec un homme plus âgé, qu'elle a quitté après 15 ans * Elle analyse les mécanismes de domination, de dépendance, d'isolement, de culpabilité, qui ont marqué sa relation * Elle décrit son processus de libération, son rapport à la solitude, à la sexualité, à l'amour + [01:05:50][^7^][7] La conclusion de Charlotte Bienaimé * Elle remercie les femmes qui ont témoigné, les expertes qui ont apporté leur éclairage, les personnes qui l'ont aidée * Elle annonce le prochain épisode sur l'amour * Elle lance un appel à la révolution féministe

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [01:07:00][^2^][2] :

Cette vidéo est un webinaire sur la coordination parentale, une pratique alternative de résolution des conflits pour les parents séparés en situation de haute conflictualité. Il s'agit d'un mode amiable centré sur les besoins des enfants, encadré par le tribunal et basé sur l'interdisciplinarité. La vidéo présente les origines, les principes, le déroulement et les résultats de la coordination parentale, ainsi que l'expérience d'une expérimentation menée à La Rochelle depuis 2021.

Points forts : + [00:06:00][^3^][3] La coordination parentale : définition et historique * Née aux États-Unis dans les années 1990 * Développée dans une trentaine de pays * Vulgarisée par Lorraine Fillon et Dominique Dabate, formateurs québécois + [00:15:00][^4^][4] Le rôle du coordinateur parental : une posture pluridimensionnelle * Soutien, analyse, éducation, coordination, gestion de conflits, décision * Adaptation au contexte et aux besoins de chaque famille * Travail en partenariat avec les avocats et les autres professionnels + [00:28:00][^5^][5] Le déroulement d'une mesure de coordination parentale : les étapes clés * Proposition du juge à l'audience * Convention d'entrée en coordination parentale * Entretiens individuels et collectifs avec les parents et les enfants * Bilan intermédiaire et final transmis au juge + [00:35:00][^6^][6] Les résultats de la coordination parentale : les bénéfices pour les parents et les enfants * Amélioration de la communication, de la coparentalité, du respect du plan parental * Diminution des conflits, des recours au tribunal, du stress * Prise en compte des besoins et des intérêts des enfants * Satisfaction et adhésion des parents + [00:49:00][^7^][7] Les perspectives de développement de la coordination parentale en France * Formation des professionnels intéressés * Mise en réseau des acteurs * Recherche de financements * Création d'une plateforme nationale

Résumé de la vidéo de [00:50:00][^1^][1] à [01:07:00][^2^][2] :

Cette partie de la vidéo présente la coordination parentale, une pratique alternative de résolution des conflits pour les parents séparés qui sont en situation de haute conflictualité. La coordinatrice parentale, Marie-Clotilde, explique les origines, les principes, le déroulement, le rôle et les résultats de cette pratique, ainsi que son expérience sur La Rochelle. Elle répond également aux questions des participants sur les différences avec la médiation, le coaching, l'expertise, le coût, la formation, le cadre juridique et les limites de la coordination parentale.

Points forts : + [00:50:00][^3^][3] La coordination parentale : origines et définition * Née aux États-Unis dans les années 1990 * Centrée sur les besoins des enfants * Encadrée par le tribunal * Interdisciplinaire et partenariale + [00:57:00][^4^][4] Le déroulement d'une mesure de coordination parentale * Proposée par le juge aux parents * Convention d'entrée signée par les parties * Entretiens individuels et collectifs * Bilan écrit transmis au juge + [01:01:00][^5^][5] Le rôle du coordinateur parentale * Soutenir, analyser, éduquer, coordonner, gérer les conflits * Avoir une formation et de l'expérience en médiation * Pouvoir prendre des décisions mineures si mandaté * Travailler en lien avec les avocats et les autres professionnels + [01:04:00][^6^][6] Les résultats de l'expérience sur La Rochelle * 50 situations orientées par les juges en 18 mois * 25 mesures mises en place * Satisfaction des parents, des enfants et des professionnels * Amélioration de la communication, de la coparentalité et du bien-être des enfants + [01:06:00][^7^][7] Les questions des participants * Différences avec la médiation, le coaching, l'expertise * Coût, financement, durée, fréquence des séances * Formation, supervision, réseau des coordinateurs * Cadre juridique, confidentialité, éthique, limites

https://www.youtube.com/watch?v=RoW-7kjX3kQ

Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [01:09:00][^2^][2] :

Cette vidéo est un webinaire sur le thème de la séparation parentale et son impact sur les enfants. Il est animé par Malade, coach parentale et co-fondatrice de SOS Parents in Distress, et Maître Marie-Laure Bouze, avocate spécialisée en droit de la famille et co-fondatrice de l'association Avocats de la Paix. Ils abordent les sujets suivants :

Points forts : + [00:00:00][^3^][3] La présentation des intervenants et du contexte * Malade explique son parcours et sa motivation à aider les parents qui se séparent * Marie-Laure présente son métier d'avocat pacificateur des conflits et son engagement pour les modes amiables de règlement des différends + [00:06:00][^4^][4] L'impact de la séparation sur les enfants * Malade décrit les émotions, les besoins et les craintes des enfants face à la séparation de leurs parents * Elle donne des conseils pour les rassurer, les écouter et les accompagner + [00:20:00][^5^][5] L'annonce de la séparation aux enfants * Malade explique l'importance de préparer et de soigner l'annonce de la séparation aux enfants * Elle propose des exemples de phrases à dire et à éviter + [00:28:00][^6^][6] Les conseils de base pour les parents séparés * Malade donne des pistes pour faire le deuil de la séparation, gérer les émotions, prendre soin de soi et des enfants * Elle insiste sur le respect de l'autre parent et la coparentalité + [00:39:00][^7^][7] Le coaching parental * Malade présente le coaching parental comme un accompagnement personnalisé et adapté aux besoins des parents séparés * Elle détaille les modalités, les objectifs et les bénéfices du coaching + [00:51:00][^8^][8] Le rôle de l'avocat dans la séparation * Marie-Laure explique comment elle aide les parents à trouver une solution amiable et respectueuse de leurs intérêts et de ceux de leurs enfants * Elle présente les différents modes amiables (médiation, droit collaboratif, procédure participative) et leurs avantages + [01:02:00][^9^][9] L'association Avocats de la Paix * Marie-Laure présente l'association Avocats de la Paix, qui regroupe des avocats formés aux modes amiables et qui partagent une même conception du métier d'avocat pacificateur des conflits * Elle explique les missions, les valeurs et les projets de l'association

Newton's notebook was done in a tête-bêche (French for "head-to-toe") style in which he flipped the notebook over and began using it from the back to the front as a means of starting a second notebook within to separate the contents.

for - adjacency - Rupert Sheldrake - Daniel Dennett - Michael Levin

adjacency - between - Rupert Sheldrake - Daniel Dennett - Michael Levin - adjacency statement - 6 degrees of separation between - Rupert Sheldrake - Daniel Dennett - Michael Levin - Rupert met Daniel and challenged him to a debate, which Daniel flatly refused. - Daniel has coauthored paper with Michael Levin - Michael's ideas adopted from William James's definition of intelligence parallels Sheldrake's ideas of future to past trajectory of mental causation

This is an extreme statement which bundles together a lot without direct evidence.

Written in an era in which there was a lot of pro-Democracy and anti-Communist discussion, Hutchins is making an almost religious statement here which binds education and democracy in the ways in which the Catholic church bound education and religion in scholasticism. While scholasticism may have had benefits, it also caused a variety of ills which took centuries to unwind into the Enlightenment.

Why can't we separate education from democracy? Can't education of this sort live in other polities? Hasn't it? Does critical education necessarily lead to democracy?

What does the explorable solution space of admixtures of critical reasoning and education look like with respect to various forms of government? Could a well-educated population thrive under collectivism or socialism?

The definition of "natural slavery" here is contingent and requires lots of context, particularly of the ways in which Aristotle used it versus our current understanding of chattel slavery.

Interesting history and possible solutions.

Dewey on the humanization of work front running the dramatic changes of and in work in an industrial age?

Note here the potential coupling of democracy and education as dovetailing ideas rather than separate ideas which can be used simultaneously. We should take care here not to end up with potential baggage that could result in society and culture the way scholasticism combined education and religion in the middle ages onward.

• for: sense of lack, sense of self, sense of self and sense of lack, human condition, poverty mentality, alienation, separation, emptiness, emptiness of emptiness, W2W, inequality
• key insight
  • sense of self is equivalent to
    • sense of lack
    • duality
    • disconnection
    • alienation
    • separation
    • solidification - the opposite of emptiness
• comment
  • this sense of lack that is intrinsically associated with the sense of self is perhaps the deepest root of our unhappiness
  • this is a key insight for sharing for both those who have too much (the 1%) as well as those who are so materially impoverished and deprived that they are forced to adopt survivalist strategies to stay alive, and if successful, take on a hard edge to survivalism, over-appreciating materialism
  • the same mistake is committed on both end of the disparity spectrum, both groups are still under the illusion that that sense of lack can be filled

• for: community, loss of community, alienation, separation, anonymous neighborhoods, representative democracy, unrepresentative democracy, together alone
• adjacency
  • community
  • representative democracy
  • anonymous neighborhoods
• comment
  • makes me think of this article:
    • https://hyp.is/go?url=https%3A%2F%2Finthesetimes.com%2Farticle%2Findustrial-agricultural-revolution-planet-earth-david-korten&group=world
  • I've long felt that modernity has hollowed out the original meaning of "community"
• quote
  • modernity has hollowed out the word community
• author
  • James Gien Wong
  • Stop Reset Go

• for: separation
• comment
  • economics is a human construct that has no useful information about ecological or social relationships.

• Third great separation

  • industrial agricultural revolution

    • Farming was a community affair, by necessity.
    • Nearly everyone in the United States lived on a farm, had lived on a farm, or knew someone who lived on a farm.
    • There was still a sense of connectedness to the land, the earth, through food and farming.
    • But ​“times changed” in rural America.

    • The industrialization of agriculture removed the necessity for community-based farming.

    • Farmers eventually lost their sense of connectedness to

      • their land,
      • to each other and
      • to their communities.
    • Consumers no longer know
      • who produces their food,
      • where it was produced, or
      • how it was produced.
    • What happens to food between the earth and the eater has become largely a mystery.
    • Food for family gatherings and religious holidays are of economic importance to the food industry,
      • but have little social or spiritual significance beyond following cultural traditions.
    • The dependence of humanity on the Earth for food is no less than during the early times of hunting and gathering,
      • but the sense of connectedness between the eater and the Earth has been lost.

• quote

  • Farming was a community affair, by necessity
  • What happens to food between the earth and the eater has become largely a mystery.

• Second great separation
  • Industrial Revolution
    • The early enclosure movement during the 1600s
      • separated people into farmers and non-farmers
      • https://hyp.is/go?url=https%3A%2F%2Fwww.parliament.uk%2Fabout%2Fliving-heritage%2Ftransformingsociety%2Ftowncountry%2Flandscape%2Foverview%2Fenclosingland%2F&group=vnpq69nW
    • Prior to the enclosures, land was held in common for public use, not owned by individuals.
    • The rise of capitalism also occurred during this time.
      • Adam Smith wrote his landmark book, The Wealth of Nations, in 1776.
      • Land was privatized so the most efficient use of land could be determined
        • by market competition rather than
        • community consensus.
      • Labor then also had to be ​“commodified,” or bought and sold,
        • so non-farmers could work for wages and buy food and the other necessities of life they had been getting from the land.
      • With reliance on working for wages, buying, and selling
        • the necessity for personal relationships were diminished.
      • With the diminished necessity for personal relationships,
        • the social cohesion within families, communities and society began to diminish as well.
    • The persistence of chronic poverty and malnutrition, even during times of tremendous economic growth and individual wealth, are direct consequences of a growing sense of disconnectedness from each other that was nourished by the industrial era of economic development.

• First great separation
  • The agricultural revolution that occurred 10,000 years ago

a couple things:

• as social creatures, human beings rely on establishing relationships with those around us. our existence begins within families, through the union of a mother and a father, and this pattern repeats throughout generations

• these communal relationships form the foundation for unity, creating a shared purpose and principles. any discord within these relationships can result in separation

• death serves as the most explicit form of separation: firstly, physical death separates the body from the spirit, and finally, spiritual death represents the separation of men from god.

• another explicit instance of separation found in the scriptures is the scattering of Israel. our current work involves gathering israel, which requires severing our ties with our brothers and sisters across the globe. this gathering process is vital in building the zion we are commanded to establish before the second coming of christ

[[the church is one body]]

"1 Corinthians 12:12-14 emphasizes the idea that all individuals, regardless of their background or status, are united as one body through the Spirit of Christ. Paul teaches the importance of unity and care for one another within this body to avoid any divisions or schisms. It also emphasizes the interconnectedness of all individuals within the body, such that if one member suffers, all members suffer, and if one member is honored, all members rejoice." - The Doctrine of Belonging - Elder D. Todd Christofferson

In Other Words The human INTERbeing - our relational nature - our Dunbar number past - is denied by modernity

Abelson, R. (2021, May 6). Covid Forces Families to Rethink Nursing Home Care. The New York Times. https://www.nytimes.com/2021/05/06/health/covid-nursing-homes.html

Fowler, J. H., & Christakis, N. A. (2008). Dynamic spread of happiness in a large social network: Longitudinal analysis over 20 years in the Framingham Heart Study. BMJ, 337, a2338. https://doi.org/10.1136/bmj.a2338

Some of the behavior the monkeys expressed seemed to correlate with separation anxiety, where the mother was rushed and all other distractions ignored.

This is good. When we look at the other sacred text that was left out of the cannon, we see more of the Satan, which was more than just Lucifer. It could very well be the embodied separator.

With the "lifted" way that the Leila and Laura are transported, this seems a rather weak grasp for the chaos/crowdedness of their travel...I think this phrase shows how Leila is out of touch with her literal experience, doesn't take ownership or responsibility for what happens ("lifted" implies a third party who lifts), and yet still experiences things even though her grip (ha) on reality is weak.

Yet another phrase that has to do with the complicated relationship between internal/external? The comparison of the shoes to birds that "chase each other" seems to be the opposite of what we saw in the car - here, Leila is project her sense of freedom that she experiences internally to interpret and give meaning to things she sees externally.

A genius use of a phrase - describes Leila's physical separation and location from the rest of the group, but also her emotional/internal separation from her external experience! Also gives me slight Cinderella complex vibes..

Dr Natalie Shenker on Twitter. (n.d.). Twitter. Retrieved October 13, 2020, from https://twitter.com/DrNShenker/status/1314475759508107265