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  1. Feb 2024
    1. Résumé vidéo [00:00:02][^1^][1] - [00:05:30][^2^][2]:

      Cette vidéo présente des techniques pour distribuer la parole dans un groupe de manière égalitaire et efficace. Elle explique les enjeux et les avantages de ces méthodes, et donne des exemples concrets pour les mettre en œuvre.

      Points forts: + [00:00:02][^3^][3] Les inégalités de parole dans un groupe * Certains parlent plus que d'autres selon leur position et leur légitimité * Les autres n'ont pas toujours la place ou l'envie de s'exprimer + [00:01:15][^4^][4] Les techniques pour organiser les prises de parole * Paroles : on distribue des tickets de parole à chaque participant * Zig zag : on alterne les prises de parole entre deux catégories de personnes * Liste de parole : on note les personnes qui veulent parler sur une liste + [00:03:09][^5^][5] Les techniques pour matérialiser la parole * Bâton de parole : on utilise un objet pour symboliser la parole * Bobine de fil : on visualise l'historique des prises de parole avec un fil * Pop corn : on dit pop avant de parler pour annoncer sa prise de parole + [00:05:00][^6^][6] Les techniques pour multiplier les espaces de parole * On divise le groupe en sous-groupes pour augmenter le temps de parole * On adapte les techniques aux différents contextes et besoins

    1. Résumé vidéo [00:00:14][^1^][1] - [00:22:54][^2^][2]:

      Cette vidéo est la première partie d'une formation sur le recrutement et l'animation des bénévoles, animée par un formateur de la Ligue de l'enseignement Grand Est. Il présente le programme, les objectifs et les modalités de la formation, qui se déroule en deux modules de 1h30 chacun. Il invite les participants à se présenter et à exprimer leurs attentes. Il aborde ensuite les différentes étapes et les outils pour recruter des bénévoles, en tenant compte des besoins, des profils, des ressources et des spécificités de chaque association et de chaque territoire.

      Points clés: + [00:00:14][^3^][3] Présentation de la formation * Deux modules de 1h30 sur le recrutement et l'animation des bénévoles * Une approche pratique et pragmatique, adaptée aux réalités associatives * Un accompagnement possible par la Ligue de l'enseignement Grand Est + [00:03:43][^4^][4] Tour de table des participants * Présentation des associations, des missions, des publics et des territoires * Expression des attentes et des besoins par rapport à la formation * Partage des expériences et des bonnes pratiques + [00:14:48][^5^][5] Stratégie de recrutement des bénévoles * Définition des besoins, des priorités, des profils et des nombres de bénévoles * Identification des outils et des ressources disponibles * Analyse des spécificités et des opportunités du territoire

      Résumé vidéo [00:22:56][^1^][1] - [00:46:11][^2^][2]:

      La deuxième partie de la vidéo parle de comment recruter des bénévoles pour une association. Elle aborde les étapes de la stratégie de recrutement, les différents canaux de communication, et les outils collaboratifs à utiliser. Elle propose aussi des exemples concrets et des conseils pratiques pour attirer et fidéliser des bénévoles.

      Points forts: + [00:23:00][^3^][3] Le service national universel (SNU) * Un dispositif qui engage les jeunes de 16 ans * Une opportunité pour les associations de proposer des missions de bénévolat * Une nécessité de se faire connaître auprès des forums du SNU + [00:24:00][^4^][4] La capacité d'accueil des nouveaux bénévoles * Une question à se poser avant de recruter * Une importance de bien recevoir et orienter les candidats * Une possibilité de déléguer la responsabilité de l'accueil à un bénévole + [00:25:01][^5^][5] L'outil collaboratif Miro * Une plateforme en ligne qui permet de faire des brainstormings * Une façon de recueillir les idées de comment recruter des bénévoles * Une méthode de travail participative et ludique + [00:34:10][^6^][6] Le bouche à oreille * Le principal canal de recrutement des bénévoles * Une influence de l'expérience des bénévoles actuels ou passés * Une nécessité de valoriser et de fidéliser les bénévoles + [00:38:00][^7^][7] Les réseaux sociaux * Des supports de communication adaptés aux différents profils de bénévoles * Des stratégies à définir en fonction du réseau choisi (Facebook, Instagram, Snapchat, etc.) * Des astuces à connaître pour optimiser la visibilité et l'impact des publications

      Résumé vidéo [00:46:12][^1^][1] - [01:06:19][^2^][2]:

      La troisième partie de la vidéo parle de la communication et du recrutement des bénévoles sur les réseaux sociaux. L'animateur présente les caractéristiques, les avantages et les inconvénients de différents réseaux sociaux tels que Facebook, Instagram, Snapchat, TikTok, LinkedIn, Twitter et X. Il donne des conseils sur la stratégie de veille, la ligne éditoriale, le planning de publication, les visuels percutants, les outils de gestion et les statistiques. Il évoque aussi les partenaires locaux, les plateformes en ligne et le mécénat de compétences comme des moyens de trouver des bénévoles.

      Points forts: + [00:46:12][^3^][3] La communication sur les réseaux sociaux * Adapter sa stratégie en fonction du public cible et du réseau choisi * Utiliser les codes et les formats propres à chaque réseau * Faire appel à des influenceurs ou des ambassadeurs pour promouvoir son association + [00:54:36][^4^][4] Le recrutement des bénévoles par les partenaires locaux * Se faire connaître auprès des mairies, des maisons des associations, de France Bénévolat, etc. * Solliciter des clubs philanthropiques, des grandes entreprises ou des dispositifs spécifiques * Bénéficier du mécénat de compétences ou de la mise à disposition de salariés + [01:01:46][^5^][5] Le recrutement des bénévoles par les plateformes en ligne * Créer des comptes sur des plateformes gratuites comme Je veux aider, Tous Bénévoles, France Bénévolat, etc. * Diffuser ses offres de bénévolat sur des plateformes spécialisées comme Benévolat, Diffuz, Place de l'engagement, etc. * Attirer des bénévoles ponctuels ou réguliers selon ses besoins

      Résumé vidéo [01:06:21][^1^][1] - [01:26:05][^2^][2]:

      La partie 4 de la vidéo parle de comment recruter et fidéliser des bénévoles pour une association. Elle présente les différents canaux de communication, les supports de communication et les opportunités de communication pour attirer l'attention des potentiels bénévoles. Elle donne aussi des exemples d'annonces, de fiches de mission et d'affiches pour illustrer les bonnes pratiques. Elle termine en faisant un teasing sur le module 2 qui abordera le parcours d'intégration des bénévoles.

      Points forts: + [01:06:21][^3^][3] Les canaux de communication * Les plateformes numériques comme France Bénévolat ou Tous Bénévoles * Les réseaux sociaux comme Facebook, Twitter ou Instagram * Les médias locaux comme la radio, la presse ou la télévision + [01:09:46][^4^][4] Les supports de communication * Les annonces qui doivent être percutantes, sympathiques et originales * Les fiches de mission qui doivent être concrètes, précises et régulières * Les affiches qui doivent être accrocheuses, visuelles et informatives + [01:23:55][^5^][5] Les opportunités de communication * Les forums des associations, les journées d'information des universités et des grandes écoles * Les journées mondiales liées au secteur d'activité de l'association * Les dispositifs de volontariat comme le SNU, le service civique ou le Corps européen de solidarité

      Résumé vidéo [01:26:06][^1^][1] - [01:39:17][^2^][2]:

      La cinquième partie de la vidéo parle de la formation des bénévoles dans les associations, notamment du parcours d'intégration, de la réunion de recrutement, de la feuille de route, de la formation et du parrainage. L'objectif est de fidéliser les bénévoles en leur offrant un accueil de qualité et en leur proposant des activités adaptées à leurs envies et à leurs compétences.

      Points forts: + [01:26:06][^3^][3] Le parcours d'intégration des bénévoles * Un processus qui commence dès le premier contact avec le bénévole potentiel * Une réunion de recrutement individuelle ou collective pour présenter l'association et ses missions * Une première action concrète à proposer au bénévole dans la semaine suivante + [01:27:58][^4^][4] La feuille de route du bénévole * Un document qui précise le rôle, les responsabilités et les objectifs du bénévole * Un outil de suivi et d'évaluation du bénévole * Un moyen de valoriser le bénévole et de le motiver + [01:28:52][^5^][5] La formation du bénévole * Une étape indispensable pour renforcer les compétences et les connaissances du bénévole * Une opportunité de créer du lien entre les bénévoles et de partager les bonnes pratiques * Une offre de formation adaptée aux besoins et aux disponibilités du bénévole + [01:31:02][^6^][6] Le parrainage du bénévole * Un dispositif qui consiste à confier un bénévole expérimenté à un nouveau bénévole * Un accompagnement personnalisé et bienveillant du bénévole * Un moyen de favoriser l'intégration et la fidélisation du bénévole

  2. Jan 2024
    1. L'affichage des coordonnées des associations de parents d'élèves est-il obligatoire ?Oui. Dans chaque établissement scolaire, la liste des associations de parents d'élèves, avec mention des noms et coordonnées des responsables, doit être affichée dans un lieu accessible au public.Il en est de même pour la liste des fédérations, unions ou associations de parents d'élèves représentées au Conseil supérieur de l'éducation et aux conseils académiques et départementaux de l'Éducation nationale.
  3. Dec 2023
  4. Nov 2023
  5. Oct 2023
    1. Les associationsLes associations, auxquelles les acteurs publicsconfient souvent la mise en œuvre de leurs po-litiques publiques jusqu’au dernier kilomètre,doivent être confortées. Il faut sortir du recourssystématique aux appels à projets et privilégierles appels à manifestions d’intérêt plus souplesafin de réduire le temps passé à des tâches pure-ment administratives. Les conventions d’objectifsdevraient être pluriannuelles et l’évaluation in iti-nere

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  6. Sep 2023
  7. Jun 2023
  8. May 2023
    1. Garantir des aménagements effectifs de la scolarité, adaptés aux besoins de chaque élève ensituation de handicap et, à ce titre, développer notamment les partenariats et la collaborationentre les différents acteurs (éducation nationale, établissements médico-sociaux, associations,familles, AESH, etc.) dans l’objectif de créer et partager des outils communs facilementmobilisables par les équipes éducatives.
  9. Mar 2023
    1. Garantir des aménagements effectifsde la scolarité, adaptés aux besoins dechaque élève en situation de handicapet, à ce titre, développer notammentles partenariats et la collaborationentre les différents acteurs (éducation,médico-sociaux, associations, familles, etc.)dans l’objectif de créer et partager desoutils communs pouvant être facilementmobilisables par les équipes éducatives.
  10. Feb 2023
  11. Jan 2023
  12. Dec 2022
  13. Oct 2022
  14. Jun 2022
    1. https://www.youtube.com/watch?v=fxfTVdohSwA

      Christine Moskell talks about a professor's final exam design prompting students to go back to annotations and add new commentary (or links to other related knowledge) that they've gained during the length of a course.


      Link to:

      This is very similar to the sort of sensemaking and interlinking of information that Sönke Ahrens outlines in his book How to Take Smart Notes though his broader note taking thesis goes a few additional steps for more broadly synthesizing ideas into longer papers, articles, theses, and books.

      Dr. Moskell also outlined a similar tactic at the [[Hypothesis Social Learning Summit - Spotlight on Social Reading & Social Annotation]] earlier today, though that video may not be accessible for a bit.

      Cross reference: https://web.hypothes.is/event/social-learning-summit-spotlight-on-social-reading-social-annotation/

      How can we better center and model these educational practices in our pedagogies?

    1. Your efforts to capture content for future use will be tremendouslyeasier and more effective if you know what that content is for.

      Within the P.A.R.A. framework it's helpful if you know what your note capture is meant for, but it's wholly against a lot of note taking for things which may simply spark joy. This may be helpful for the work-a-day productivity person, but is painfully out of sync with keeping notes as a means of generating new ideas. Many of these sorts of notes will be hidden away in an archive and thus broadly unusable in the long run.

      Sorting ideas into folders is still an older classical way of thinking instead of linking an idea to related things that make it imminently more usable. Cross linked ideas seem wholly more interesting, vibrant and more useable to me.

  15. May 2022
    1. There are four essential capabilities that we can rely on a SecondBrain to perform for us:1. Making our ideas concrete.2. Revealing new associations between ideas.3. Incubating our ideas over time.4. Sharpening our unique perspectives.

      Does the system really do each of these? Writing things down for our future selves is the thing that makes ideas concrete, not the system itself. Most notebooks don't reveal new associations, we actively have to do that ourselves via memory or through active search and linking within the system itself. The system may help, but it doesn't automatically create associations nor reveal them. By keeping our ideas in one place they do incubate to some extent, but isn't the real incubation taking place in a diffuse way in our minds to come out later?

  16. Apr 2022
  17. Mar 2022
  18. Feb 2022
    1. Even thoughelaboration works verifiably well for deep understanding, it might notbe the best choice if you just want to learn isolated encyclopaedicfacts (Rivard 1994).

      For deep understanding the elaboration method may be the best tool, but may not be the best choice for learning isolated encyclopedic facts.


      By learning isolated facts do they really mean memorizing here? In which case, perhaps using mnemotechniques is the best way to create synthetic associative links by which to tie one's knowledge into their other mental frameworks of knowledge. If thought about this way one is really elaborating their knowledge in a synthetic manner instead of more naturally. Either way, you're doing some form of elaborating as a means of assuming the knowledge. Both forms are work, though slightly different.

  19. Jan 2022
    1. Le Défenseur des droits, sollicité par les familles et les associations, a également la possibilité de présenter des observations devant les juridictions saisies par les familles (juridictions administratives – en référé notamment – ou judiciaires)44

      Possibilité du DD d'appuyer les associations spar référé

  20. Nov 2021
  21. Oct 2021
    1. R : « Ni la loi du 1er juillet 1901, ni le décret d'application du 16 aout 1901 n'oblige que les représentants d'une association déclarée soient élus par l'AG. Les statuts déterminent librement les modalités de désignation des représentants de l'association.
  22. Jun 2021
  23. Apr 2021
  24. Mar 2021
  25. Feb 2021
  26. Dec 2020
  27. Oct 2020
  28. Sep 2020
    1. Afin de mieux promouvoir en télévision un certain nombre de causes sociales, humanitaires et d’intérêt général tout au long de l’année, le Syndicat National de la Publicité TéléVisée (SNPTV) a mis en place pour les associations, ONG et/ou leurs intermédiaires (agences de publicité, agences média) une procédure de traitement de l’ensemble des demandes d’espaces gracieux faites aux grandes chaînes nationales et à leur régie publicitaire.
  29. Jun 2020
  30. May 2020