2,353 Matching Annotations
  1. Jan 2022
    1. La semaine de la démocratie scolaire favorise la prise de conscience de l’importance et des enjeux des élections des représentants des parents d'élèves, en les encourageant à se présenter. En effet, c'est au cours de la semaine de la démocratie scolaire que se déroulent les élections des représentants des parents d’élèves au conseil d’école et au conseil d’administration, ainsi que les élections aux conseils des délégués pour la vie lycéenne (CVL). Cette semaine contribue à donner visibilité et sens à la participation des acteurs au processus de décision dans un esprit démocratique. Elle se déroule la sixième semaine suivant la rentrée scolaire.
    1. Il a travaillé sur le maintien de l’ordre avec Olivier Fillieule au milieu des années 1990 dans le cadre d’une recherche commanditée par l’Institut des hautes études de la sécurité intérieure, puis est retourné à ces questionnements pour un travail sur les manifestations étudiantes et lycéennes du début des années 19
    2. Il est question des lycée à quatre occurrences

    1. Il n'est pas question directement des mouvements lycéens dans ce document mais la question du maintien de l'ordre est récurrente lors de manifestations de jeunesse

    1. En outre en juin 2020, l’article D. 131-3-1 du Code de l’éducation42, ajouté par le décret du 29 juin 2020, affirme que seuls les documents justifiant de l’identité de l’enfant, des personnes qui en sont responsables et de leur domicile peuvent être exigés pour appuyer leur demande d’inscription. Dans le cas où l’un de ces documents serait impossible à produire, il peut être justifié par tous moyens, y compris une attestation sur l’honneur43.
    1. Simone de Beauvoir said that when she became an atheist, it felt like the world had fallen silent.

      source?

      Is there a link to religion and the connection and potential conversation provided by it that provides an evolutionary advantage? Is there a psychological change in attention or self-consciousness?

    1. in Tocqueville’s “Democracy in America,” which has a chapter called “How the Americans Combat Individualism by the Principle of Interest Rightly Understood.” Despite our ambient certainty that it is natural, Tocqueville describes individualism as a newfangled phenomenon. The word “individualism” itself entered the English language largely through translations of his work. Somehow, our leaders are educated into the error of dangerously discounting this “enlightened self-interest” (also a term Tocqueville invented). 

      Alexis de Tocqueville coined the ideas/phrases "individualism" and enlightened self-interest.

  2. Dec 2021
    1. Peruvian letters which was supposedly the letters home by a captured Inca princess who's trapped in France and they're commenting on French society and this is later remembered it 00:50:03 comes out in his late 1740s um it's later remembered as the first book which suggested the idea of the welfare state

      The 1747 book Letters of a Peruvian Woman by the prominent saloniste Madame de Graffigny, which viewed French society through the eyes of an imaginary kidnapped Inca princess, is remembered as the first book to suggest the idea of the welfare state.

    1. Une communauté d’apprentissage numérique dans son collège Animation : René Bélanger et Suzanne Mercier (Cégep de Matane) La mise en place d’une communauté d’apprentissage numérique dans son collège amène la mobilisation d’un groupe d’enseignants à innover dans sa pratique ce qui insuffle un vent de changement pour tout le collège. Partage d’expertise, validation de pratique, formation, réflexion sur les enjeux du numérique…
    1. (ODS) 4,

      Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

      https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/

      Este ejercicio se desarrolló en el marco de las actividades de la Cátedra UNESCO/ICDE Movimiento educativo abierto para América Latina (Tecnologico de Monterrey-México).

    1. Alors que les familles se contentaient, jusqu’à présent, de manifester leur désapprobation lors des rentrées scolaires ou par l’intermédiaire des fédérations de parents d’élèves, elles n’hésitent plus à engager la responsabilité de l’État devant les tribunaux pour défaut de continuité du service public de l’Éducation
    1. 8 60 heures d’aide personnalisée, 24 heures pour les travaux en équipes pédagogiques, les relations avec les parents, les projets personnalisés de scolarisation pour les élèves handicapés, 18 heures d’animation et de formation pédagogique, 6 heures de participation aux conseils d’école.
    1. Créteil
    2. Certaines absences de professeurs, parfois en grande difficulté psychologique, n’ont été découvertes que tardivement, souvent après signalements de parents d’élèves, et ont rarement été déclarées. Les professeurs n’étaient pas formés au télé-enseignemen
    3. L’enquête a montré le rôle essentiel du directeur d’école en matière d’information des parents d’élèves. Alors que l’utilisation en circonscription de l’application nationale ARIA établit un lien en temps réel entre les écoles et la direction des services départementaux de l’éducation nationale dans le signalement et le suivi des absences des enseignants, le défaut d’outil de communication en direction des parents d’élèves prive ceux-ci d’une information essentielle. C’est souvent à la porte de l’école que les familles apprennent l’absence de l’enseignant.
    4. des parents d’élèves

      au niveau local ou national ?

    5. Alors que les familles se contentaient, jusqu’à présent, de manifester leur désapprobation lors des rentrées scolaires ou par l’intermédiaire des fédérations de parents d’élèves, elles n’hésitent plus à engager la responsabilité de l’État devant les tribunaux pour défaut de continuité du service public de l’Éducation.
    1. violencia de género

      «Todo acto de violencia sexista que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psíquico, incluidas las amenazas, la coerción o la privación arbitraria de libertad, ya sea que ocurra en la vida pública o en la privada».

    2. Esa “formación” del hombre, que lo conduce a una estructura de la personalidad de tipo psicopático

      No existe un perfil único de maltratador. Tampoco se trata de hombres agresivos ni de psicópatas. Nuestro estudio pone en cuestión los estereotipos relacionados hasta ahora con la conducta y los rasgos del maltratador, como puede ser el consumo de sustancias tóxicas y de alcohol, la vivencia de experiencias traumáticas en la edad infantil o los problemas psíquicos. En este último aspecto, los datos del patrón de personalidad de un grupo de maltratadores basados en el inventario clínico multiaxial Millon-II señalan a la compulsividad como rasgo más destacado de estas personas; no obstante, el percentil no supera el grado de normalidad, por lo que se descarta la posibilidad de una psicopatología.

    1. Affirmant également les principes formulés dans la Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones (2007), qui reconnaît aux peuples autochtones le droit d’élaborer des lois nationales et de mettre en œuvre des politiques nationales,

      Les ressources suivantes, qui sont disponibles en accès «ouvert», offrent une porte d'entrée vers l'autochtonisation du savoir.

      http://cpe-pn.ccdmd.qc.ca/

      Sans constituer des REL, au sens strict, elles peuvent être utilisées dans divers contextes.

  3. Nov 2021
    1. La seconde consiste à recevoir les élèves en groupe (6 en 30 minutes) devant tous les professeurs. Dans cette modalité, on peut ne pas faire de réunion préparatoire en présentiel entre professeurs (mais une harmonisation et lecture des avis de chacun est nécessaire). Temps pour 24 élèves : 2h
    1. La participation de tous les élèves est possible et prévue dans les textesLa circulaire n° 98-119 du 02 juin 1998 relative à l’amélioration des procédures d’orientation insiste sur le type de discours à tenir dans les conseils :« La qualité des échanges d’information avec les élèves et leur famille, dans le déroulement des procédures, conditionne fortement la manière dont les élèves prendront une part active dans leurs choix d’orientation. Tout doit être fait pour que l’élève soit acteur de son évaluation et de son orientation. C’est une forme de citoyenneté que d’apprendre à se connaître et à assumer ses choix. A partir de la classe de 4ème, l’élève pourra être convié à participer à son conseil de classe. » Une évaluation par compétences, loin des jugements vexatoires ?« L’évaluation ne saurait se borner à un constat chiffré. Il convient, en effet, de valoriser les acquis, même modestes, les savoirs maîtrisés, les capacités, les compétences, les talents, même non scolaires et, sur cette base, de proposer aux élèves de objectifs personnalisés avec les voies pour les atteindre. La mise en évidence des faiblesses des élèves sera faite de façon à l’aider à progresser, en veillant à écarter tout jugement sur sa personne ou tout sentence réductrice ou vexatoire. Il convient de dire à l’élève ce qu’il fait et non ce qu’il est. » (circulaire n° 98-119 du 02 juin 1998)
    1. La division d’appui et de conseil aux établissements et aux services (DACES) comporte trois bureaux : ■ le bureau du contentieux, de l’expertise et du conseil juridiques, qui agit pour l’ensemble des services académiques et des EPLE (DACES1) ■ le bureau du contrôle de légalité des lycées et de l’expertise et conseil aux établissements notamment l’assistance des adjoints-gestionnaires et comptables des EPLE (DACES2) ■ le bureau de la vie de l’élève, qui assure le conseil et l’accompagnement des EPLE dans la mise en place des conseils de discipline des élèves et réunit les commissions académiques d'appel. Il assure également le suivi de concours péri éducatifs. (DACES3)

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    1. Cuando el desarrollo de la tesis, trabajo de investigación (incluyendo especialidad médica o clínica), trabajo de grado, monografía o memoria hubiese sido financiado en su totalidad por la Universidad, bien sea a través de sus recursos propios o bien mediante recursos administrados por ésta.

      Esto va en contravía a la doctrina del Derecho de Autor, ya que los estudiantes están pagando por un servicio que ofrece la Universidad.

    1. Los autores sólo percibirán por la ejecución del plan los honorarios pactados en el respectivo contrato. Por este solo acto se entiende que el autor o autores transfieren los derechos patrimoniales sobre la obra al comitente, pero conservan los derechos morales consagradas anteriormente en este acuerdo. La obra creada por el trabajador, en cumplimiento de las obligaciones laborales pactadas expresamente en el respectivo contrato, pertenece al empleador, sin perjuicio de las prerrogativas morales de la autoría

      Transferencia de derechos patrimoniales cuando la obra se hace como parte de un contrato de prestación de servicios.

    1. el Gobierno cubano formuló una iniciativa para el uso de las fuentes renovables de energía con el objetivo de asegurar un adecuado y sostenible suministro de energía, reducir las emisiones de gases del efecto invernadero y garantizar el continuo desarrollo económico del país.

    1. Los derechos de autor recaen sobre las obras científicas literarias y artísticas las cuales se comprenden todas las creaciones del espíritu en el campo científico, literario y artístico, cualquiera que sea el modo o forma de expresión y cualquiera que sea su destinación

      Lo que protege el Derecho de Autor.

  4. Oct 2021
    1. Notes, which are a sort of external memory, a “paper memory” Montaigne called them, must bear a very small proportion to reading; but they can cover more ground than memory, they can supply for it, and so take the strain off it and help our work in a measure that is hard to assign.

      Notes allow us to forget, but they're also a foothold for future memorization.

      What is the source of Montaigne calling notes "paper memory"?

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    Annotators

    1. NFTs are compatible with anything built using Ethereum. An NFT ticket for an event can be traded on every Ethereum marketplace, for an entirely different NFT. You could trade a piece of art for a ticket!

      There - opens up GIGANTIC barter economy possibilities - will shut out old middle men & create new ones - swap airline tickets / hotel reservations for concert tickets or memorabilia

    1. pero salió este árbol que cayó de repente en el camino:

      El error y la captura de pantalla a continuación muestra que no se han seguido los prerrequisitos para la instalación de HedgeDoc que es un objeto parte de GrafoscopioUtils. El hecho de que en la captura de pantalla ExoRepo y HedgeDoc aparezcan en rojo muestra que aún no se ha instalados los paquete necesarios.

      Debido a que las notas aparecen planas, en lugar de como parte de un documento arbóreo (hay que documentar esa parte), no se conoce el recrrido que hay que hacer antes de llegar a esa instrucción en particular.

      La solución consiste en instalar GrafoscopioUtils y sus prerrequisitos siguiendo las instrucciones de instalación de GrafoscopioUtils

    1. # And this is the bytecode benchmark translated from Squeak

      Muy interesante cómo traducir código de un entorno al otro ayuda a aprender el otro. Podría usarse para mis propios procesos de aprendizaje

    1. Timothy Berners-Lee con la creación de la web.

      Es muy importante anotar que gracias a que el aporte de Berners-Lee no fue patentado hoy día no tenemos que pagar derechos de autor cada vez que abrimos una página web.

    1. Comité Régional pour l'Information Economique et Sociale

    2. Le projet régional de santé 2018-2022 (PRS2)

      Il y a des éléments intéressants à analyser dans ce document

    1. it's a rare project which carries those notifications within the source files themselves

      That doesn't affect whether there is merit to the claim.

    1. Bureau de vote Chaque école, chaque établissement est dans l’obligation de constituer un bureau de vote. Dans les écoles, le bureau de vote est la commission chargée d’assurer l’organisation et de veiller au bon déroulement des élections (circulaire n° 2000-082 du 9 juin 2000 modifiée point II.2.3 et article 1er de l’arrêté du 13 mai 1985 modifié). Dans les EPLE, le bureau de vote est présidé par le chef d’établissement ou son adjoint et comprend au moins deux assesseurs désignés par le président sur proposition des différents candidats ou des représentants des listes en présence (circulaire du 30 août 1985 modifiée).
    1. Aprisco

      Galpão para os animais. Ajuda na questão de roubos ou predadores, ou para confinamento. Animais de elite. Aprisco precisa ser elevado para limpeza das fezes, quanto mais alto, mior o custo.

    1. Lacaune

      Existem a linhagem para leite e para a carne, mas principalmente para leite. Médio porte para grande corte. Produção de leite de 6 a 8 meses, produzem muito leite por dia nos dois primeiros meses. dps quase nada. Leite dessa raça geralmente não é para tomar, sim para queijos e iogurtes

    2. Bergamácia Brasileira

      Orelhas bem caidas. Barriga desprovida de lã, o que é bom para facilitar o acesso ao úbere

    3. Karakul

      Raça importada para o Brasil, do Usbequistão. Animal com bom desempenho. Principal enfoque: Boa produção de pele Principalmente a pele do cordeiro. Breitschwanz: pele neonatos Astrakan: pele até 3 dias Persiana: pele 20 dias

  5. Sep 2021
    1. We believe that Kubernetes is the defacto standard for composing Pods and for orchestrating containers, making Kubernetes YAML a defacto standard file format.
    1. The key to a functional island fixture vent is that the top elbow must be at least as high as the "flood level" (the peak possible drain water level in the sink). This is to ensure that the vent does not become a de facto drain should the actual drain get clogged.
    1. Tipo e número de dentes

      Ovinos possuem 32 dentes, os incisivos são os da frente. Incisivos só na parte de baixo (mandíbula e arcada inferior), assim como em todos os ruminantes Arcada inferior: incisivos, pré-molares e molares Ovinos não possuem os dentes caninos

    1. Fundamentos pedagógicos. En el PEI de la institución pudimos identificar las tendencias pedagógicas del colegio universitario de socorro como lo son: el aprendizaje significativo- humanista y constructivista, al igual orientan contenidos al estudio del medio ambiente.

    1. (art. R. 421-20 du code de l’éducation)

      Le conseil d'administration est l'organe décisionnel de l'établissement. Il adopte le projet d'établissement, le budget et le compte financier de l’établissement ainsi que le règlement intérieur de l’établissement. Il donne notamment son accord sur le programme de l'association sportive, sur les principes du dialogue avec les parents d'élèves. Il délibère sur les questions relatives à l'hygiène, la santé et la sécurité. Il donne son avis sur les principes de choix des manuels et outils pédagogiques, sur la création d'options et de sections (art. R. 421-20 du code de l’éducation).

    2. art. D. 411-2 du code de l’éducation).

      Le conseil d'école vote le règlement intérieur de l'école, établit le projet d’organisation pédagogique de la semaine scolaire, dans le cadre de l'élaboration du projet d'école à laquelle il est associé, donne tous avis et présente toutes suggestions sur le fonctionnement de l'école et sur toutes les questions intéressant la vie de l'école (par exemple, intégration des enfants handicapés, activités périscolaires, restauration scolaire, hygiène scolaire, sécurité des enfants, art. D. 411-2 du code de l’éducation).

    3. L’article L. 111-4 du code de l’éducation dispose que les parents d’élèves participent, par leurs représentants, aux conseils d’école et aux conseils d’administration des établissements scolaires et aux conseils de classe.
    1. ‘Assert nothing audaciously, deny nothing frivolously.’

      ---Michel de Montaigne

    2. Zweig continues: “This weakness, which Montaigne endlessly bemoans, is in fact his strength. An inability to remain fixed at a certain point allows him always to go further. With him nothing is ever set in stone. He never stops at the boundary of past experiences; he does not rest on his empiricism; he amasses no capital; before properly consuming them his spirit must acquire experiences over and again. So his life becomes an operation of perpetual renewal: ‘Unremittingly we begin our lives anew.’

      Stefan Zweig on the benefit of Montaigne's lack of a good memory.

    1. For example, I will be keeping my own Commonplace Book this semester, and because of my particular research interests I may include headings such as “Cosmetics,” “Perfume,” “Odors,” and “Cannibalism.”

      Based on these headings, I think it would be quite interesting to read her commonplace, but I suspect the heading Cannibalism is a sly side-reference to Montaigne's own "Des cannibales".

    1. ... @ChrisAldrich Have you read Montaigne? Regarding: I love this outline/syllabus for creating a commonplace book (as a potential replacement for a term paper). I’d be curious to see those who are using http://Hypothes.is as a social ...

      Certainement... I wish I had a commonplace ceiling!

  6. Aug 2021
    1. So far Maine lobster fishers have been considered a harmless exception confirming the neoliberal rule that a commons can survive only in special and limited circumstances. Viewed through the lens of class struggle, however, the Maine lobster common has elements of an anti-capitalist common in that it involves workers' control of some of the important decisions concerning the work process and its outcomes. This experience then constitutes an invaluable training, providing examples of how large-scale commons can operate. At the same time, the fate of the lobster commons is still determined by the international seafood market in which they are embedded. If the US market collapses or the state allows off-shore oil drilling in the Gulf of Maine, they will be dissolved. The Maine lobster commons, then, cannot be a model for us.

      Mientras que Caffentzis y Federici plantean Creative Commons “anticapitalistas”, el teórico investigador belga, especializado en la tecnología, cultura e innovación en los negocios Michel Bauwens afirma que “la propiedad entre iguales es una forma postcapitalista porque no es excluyente y crea un patrimonio común con costes marginales de reproducción” (Sonvilla, 2012, p. 28), dando a entender que el intercambio individual de la expresión creativa determina el nivel en que se comparte y, en cambio, se puede optar por una ‘General Public License’ (Licencia Pública General), la cual exige que todo aporte que genere un cambio en lo común, también pertenece a todos. Referencia

    1. dam Mosseri, jefe de Instagram, negó a la periodista Gayle King que se usen los micrófonos para colocar anuncios a los usuarios.

      El hecho de que las compañías se nieguen a aceptar su responsabilidad en cuanto al tratamiento de datos de sus usuarios no solo es poco ético, sino que es la consecuencia de la falta de políticas para con estas empresas de tecnología.

    1. "Hablé con Falcao y Feghouli. Tenían contrato, pero les dije que no era posible que pagáramos esos honorarios, que tenían que encontrarles un club"

      A pesar de que es una noticia triste para Falcao siempre está bien que las cosas se hablen de esta manera. Es mejor a que la prensa se entere por filtraciones y termine dando información errónea, lo que empeoraría aún más el ambiente del futbolista y del club

    1. I

      Si las opiniones de los cibernazis, racistas, discrimimadores de género son peligrosas y pueden llegar a constituir algun tipo de violencia, ¿Puede la libertad de expresión constituir un problema profundo dentro del ecosistema digital? ¿Se debe permitir la libertad de expresión, aun cuando pueda provocar violencia? ¿Es legítimo moralmente limitar lo que se puede o no se puede opinar o creer?

    2. Oh ahrjkaih mj abkbaicijktb y nhfioimhmjs mi`ithojs hucjkth jo rjanhzb nhaih ohs ]IA, jo hisohcijktb, oh mjsikgbrchaiñk y oh chr`ikhaiñk

      Es cierto, por lo menos en cierta parte, que la carencia del conocimiento de las Tic´s genera desinformación y asilamiento. SIn embargo, sería ínteresante determinar en qué medida esas mimas tecnologías dan lugar a dichas flagelos: la desinformación, a través de problemáticas como el de la post verdad; y el asilamiento, generado por la imposibilidad de las interacciones reales.

    1. Un mes después, en la mañana del 31 de marzo, Yolanda Saldívar, la presidenta de su club de fans y asistente personal, acabó con su vida de un solo disparo por motivos que aún no son esclarecidos

      Se podría decir que hace 26 años se apagó la voz de esta estrella, pero en realidad sigue más viva que nunca. Toda su familia y sus fans que le transmitieron su amor hacia Selena a sus hijos, ha mantenido su legado vivo, su música, su carisma, su belleza y su forma de bailar ha trascendido, por generaciones y así va a seguir siendo.

    1. Like so manynaturalists of the Enlightenment, he was familiar with a wide variety of textual techniques, manyof which were direct descendants of the compositional and pedagogical tools used to harness themnemonic utility of words inscribed on the clean spaces of erasable surfaces such as librellos dememoria and chalk boards, or upon more permanent forms of print such as commonplace books(adversaria), cabinet labels, marginaliaand printed books.

      Some interesting concepts to explore here.

    1. I like the differentiation that Jared has made here on his homepage with categories for "fast" and "slow".

      It's reminiscent of the system 1 (fast) and system2 (slow) ideas behind Kahneman and Tversky's work in behavioral economics. (See Thinking, Fast and Slow)

      It's also interesting in light of this tweet which came up recently:

      I very much miss the back and forth with blog posts responding to blog posts, a slow moving argument where we had time to think.

      — Rachel Andrew (@rachelandrew) August 22, 2017
      <script async src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script>

      Because the Tweet was shared out of context several years later, someone (accidentally?) replied to it as if it were contemporaneous. When called out for not watching the date of the post, their reply was "you do slow web your way…" #

      This gets one thinking. Perhaps it would help more people's contextual thinking if more sites specifically labeled their posts as fast and slow (or gave a 1-10 rating?). Sometimes the length of a response is an indicator of the thought put into it, thought not always as there's also the oft-quoted aphorism: "If I Had More Time, I Would Have Written a Shorter Letter".

      The ease of use of the UI on Twitter seems to broadly make it a platform for "fast" posting which can often cause ruffled feathers, sour feelings, anger, and poor communication.

      What if there were posting UIs (or micropub clients) that would hold onto your responses for a few hours, days, or even a week and then remind you about them after that time had past to see if they were still worth posting? This is a feature based on Abraham Lincoln's idea of a "hot letter" or angry letter, which he advised people to write often, but never send.

      Where is the social media service for hot posts that save all your vituperation, but don't show them to anyone? Or which maybe posts them anonymously?

      The opposite of some of this are the partially baked or even fully thought out posts that one hears about anecdotally, but which the authors say they felt weren't finish and thus didn't publish them. Wouldn't it be better to hit publish on these than those nasty quick replies? How can we create UI for this?

      I saw a sitcom a few years ago where a girl admonished her friend (an oblivious boy) for liking really old Instagram posts of a girl he was interested in. She said that deep-liking old photos was an obvious and overt sign of flirting.

      If this is the case then there's obviously a social standard of sorts for this, so why not hold your tongue in the meanwhile, and come up with something more thought out to send your digital love to someone instead of providing a (knee-)jerk reaction?

      Of course now I can't help but think of the annotations I've been making in my copy of Lucretius' On the Nature of Things. Do you suppose that Lucretius knows I'm in love?

  7. Jul 2021
    1. There is a magic in information graphics. Maps float you above the land for a bird’s eye view. Timelines arrange memories on the page for all to see. Diagrams reveal the parts inside without requiring disassembly, or incision.*

      Exposición de la universidad de Standford sobre visualización.

    1. O sistema nervoso certamente não é uma máquina de estado discreto. Um pequeno erro na informação sobre o tamanho de um impulso nervoso que incide sobre um neurônio pode fazer uma grande diferença no tamanho do impulso de saída. Pode-se argumentar que, sendo assim, não se pode esperar ser capaz de imitar o comportamento do sistema nervoso com um sistema de estado discreto. É verdade que uma máquina de estado discreto deve ser diferente de uma máquina contínua. Mas se aderirmos às condições do jogo de imitação, o interrogador não poderá tirar vantagem dessa diferença. A situação pode ser esclarecida se considerarmos a má-quina contínua mais simples. Um analisador diferencial fará muito bem. (Um analisador di-ferencial é um certo tipo de máquina que não é do tipo de estado discreto usado para alguns tipos de cálculo.) Alguns deles fornecem suas respostas em uma forma digitada e, portanto, são adequados para participar do jogo. Não seria possível para um computador digital pre-ver exatamente quais respostas o analisador diferencial daria a um problema, mas seria perfeitamente capaz de dar o tipo certo de resposta. Por exemplo, se solicitado a dar o valor de (na verdade, cerca de 3,1416) seria razoável escolher aleatoriamente entre os valores 3,12, 3,13, 3,14, 3,15, 3,16 com as probabilidades de 0,05, 0,15, 0,55, 0,19, 0,06 (diga-mos). Nestas circunstâncias, seria muito difícil para o interrogador distinguir o analisador diferencial do computador digital.

      Embora seja impossível predizer exatamente que resposta o analisador diferencial dará, o computador digital pode dar uma resposta probabilística que será difícil para o interrogador distinguir da resposta do analisador diferencial.

    1. Indiquons tout de suite que la commission académique d’appel n’a qu’un rôle consultatif et qu’après sa décision, le recteur a tout loisir de confirmer son avis ou de l’infirmer.

      Une démarche peut dès lors être entreprise auprès du recteur

    2. le sentiment général des représentants de parents interrogés est que cette commission fonctionne plutôt bien. Mais tous les parents ne sont pas formés et ne voient donc pas forcément ce qui ne va pas. Cet article bien sûr portera aussi sur ces « trains qui n’arrivent pas à l’heure ».
  8. Jun 2021
    1. Están protegidos por la ley.

      La protección de los derechos fundamentales implica la existencia de mecanismos para su protección, los cuales se construyen a partir de normatividad desarrollada por cada Estado internamente. La legislación Colombiana en materia de Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario reconoce entre estos mecanismos:

      1. La acción de tutela, 2. La acción de cumplimiento, 3. El Habeas Data, 4. El habeas Corpus, 5. Las accione de grupo, entre otras.

      http://www.derechoshumanos.gov.co/consejeria/Paginas/Legislacion.aspx

    2. Han sido garantizados por la comunidad internacional

      El artículo 93 de la Constitución política de Colombia del año 1991 (vigente en la actualidad) contempla la creación de un constructo jurisprudencial denominado el bloque de constitucionalidad; mediante el cual se incorporan al Estado colombiano los tratados y convenios internacionales ratificados, los cuales reconocen los derechos humanos.

      https://www.icesi.edu.co/contenido/pdfs/C1C-marango-bloque.pdf

    1. Et de plus, cette démarche émanant de groupes ou collectifs, marquera le travail éditorial d’un aspect social, dans le sens où le livre permet de communiquer ses idées, de rassembler, mais aussi de tisser des réseaux de lecteurs.

      Un travail très intéressant est celui de Damien Bauza et Pedro Cardoso. Ils se passionnent pour les clubs de livre (qui se développent notamment après guerre et qui ont la volonté de vendre des livres à petit prix à un large public). Leur projet Club Collect (https://clubcollecte.fr/) propose une grosse archive constamment augmentée.

      Finalement ces clubs où on réimprimait des livres un peu cheap, ce sont un peu les premières chaines de production d'édition : entre ceux qui ajoutaient la préface, des images, celui qui travaillait les couvertures, l'échange avec les lecteurs...

      Source : conférence de Damien Bauza et Pedro Cardoso à l'ésac de Cambrai le 12 avril 2021 (https://urlz.fr/fT9K)

  9. May 2021
    1. e esta manera, se pretendió "exterminar planificadamente a sus opositores y producir un disciplinamiento del cuerpo social –y más especialmente de las clases populares–mediante la instalación del miedo

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    Annotators

    1. Textes de loi et référencesCode des relations entre le public et l'administration : articles L111-1 à L111-3 Coordonnées de la personne chargée de la demandeCode des relations entre le public et l'administration : articles L112-2 à L112-6 Délivrance de l'accusé de réceptionCode des relations entre le public et l'administration : articles L114-2 à L114-4 Transmission de la demande à l'autorité compétenteCode des relations entre le public et l'administration articles L114-5 à L114-6 Demande de régularisation des dossiers incompletsCode des relations entre le public et l'administration : articles L231-1 à D231-3 Principe du silence vaut acceptation
    1. The new model is very much influenced by prudent bank regulation and the aim to reduce income smoothing

      Il y a un peu confusion des genres. Certes le nouveau modèle est influencé par les pratiques du secteur bancaire. Le G20 ayant sommé le Board de l'IAS de revoir sa copie suite à la crise financière, c'est un peu logique. Cela dit c'est un grand pas de l'IASB car le normalisateur comptable ne souhaitait pas "sectoriser" la norme comptable. Cependant ce sont les établissements financiers qui utilisent le plus la norme sur les instruments financiers (IFRS9).

    1. Le projet académique est pensé comme un mouvement symphonique perpétuel. Les futurs défis à relever, les opportunités à saisir, les nouveaux potentiels à considérer, les technologies modernes à venir : tous ces éléments peuvent être porteurs et vecteurs d’initiatives individuelles ou collectives pour construire l’avenir. Ce dernier objectif, laissé libre pour que chacun s’en saisisse, reste donc à écrire. Il vise à faire éclore des dynamiques originales et ambitieuses et offre la possibilité de traiter et développer un sujet qui n’apparaitrait pas dans les trois axes du projet. Libérer les intuitions, les expertises et les initiatives : tel est l’état d’esprit de cette page blanche dont chacun peut s’emparer.
    2. La mise en place d’un schéma directeur de la relation à l’usager en lien avec la direction interminestrielle de la transformation publique (DITP) pour simplifier et fiabiliser au maximum les opérations, afin d’offrir une meilleure qualité de service rendu à l’usager (personnels enseignants et administratifs).

      Et l'usager élève et familles ? L'institution est elle passé en circuit fermé ?

    3. Incarnant l’ambition spécifique de l’académie au regard de ses territoires diversifiés et contrastés, les trois piliers du projet traduisent une vision de l’école que je souhaite porter et l’ambition d’une profonde modernisation et amélioration de son service à ses acteurs et usagers.
    4. Le projet « Ecout’Emoi »
    1. orchitis

      Orchitis of orchiditis is een ontsteking van de testes. Orchitis wordt veelal veroorzaakt door SOA's als chlamydia en gonorroe. Bij het doormaken van de bof door jongens vanaf de puberteit is orchitis een veel geziene complicatie.

    1. La décision du recteur intervient dans un délai d'un mois à compter de la date de réception de l'appel.
    2. Article D511-51Création Décret n°2009-553 du 15 mai 2009 - art.La commission académique est présidée par le recteur ou son représentant. Elle comprend en outre cinq membres : 1° Un inspecteur d'académie, directeur des services départementaux de l'éducation nationale ; 2° Un chef d'établissement ; 3° Un professeur ; 4° Deux représentants des parents d'élèves. Les membres autres que le président sont nommés pour deux ans par le recteur ou son représentant. Un suppléant est nommé dans les mêmes conditions pour chacun des membres de la commission, à l'exception de son président. Pour la désignation des représentants des parents d'élèves, le recteur recueille les propositions des associations représentées au conseil académique de l'éducation nationale.Décret n° 2009-627 du 6 juin 2009 article 1 : Les dispositions réglementaires instituant les commissions administratives à caractère consultatif dont la liste est annexée au présent décret sont prorogées pour une durée de cinq ans (Commission académique d'appel).
  10. Apr 2021
    1. Diose Blanca por ofendida del atrevimiento, porque una dama entró en la ocasión. Y quedó tan triste del rigor con que le trató por disimular su amor, que, ofendido de las razones, se determinó a darle a entender su sentimiento. Y aquella noche se fue al terrero a dar una música y significarle parte de lo que sentía.

      La ideología de la pasividad femenina- Hay un paralelismo muy prominente en referencia a la escritura femenina; específicamente en los casos de los autores María de Zayas y Carvajal. Todos los hombres son "caballeros" y las mujeres son "damas" (Vande Brake 55). Los hombres se acosan y conquistan, mientras que las mujeres bordan exquisitos pañuelos y están conquistados. Los autores demuestran las luchas que las mujeres encontrarán en la sociedad patriarcal. Por otro lado, la diferencia entre las dos autoras femeninas es la forma en que retratan cómo las mujeres actúan entre los hombres. Para Zayas, utiliza la visión de una utopía separatista feminista, mientras que Carvajal utiliza un tipo de cooperación entre los sexos como solución al paradigma patriarcal que tuvo lugar durante ese tiempo.

      Vande Brake, Shane Elizabeth. “Feminine Modesty as a Thematic and Structural Principle in Mariana de Carvajal y Saavedra´s Navidades de Madrid y Noches Entretenidas.” PhD Diss, University of Tennessee, 2004, p. 55-57.

    1. El secretario General de Gabinete de Presidencia, Jorge Wated, respondió a 12 preguntas sobre el estado de excepción y el confinamiento focalizado que regirá desde las 20:00 del viernes 23 de abril hasta las 23:59 del jueves 20 de mayo del 2021 por calamidad pública en 16 provincias del Ecuador.

      Importantes medidas de restricción sobre el estado de excepción.

    1. ' " " "  ."  "      - "& ,,    +  (  ,,-  9

      Conditions d'intervention des forces de l'ordre en EPLE

    1. le suivi opérationnel des actions prévues dans le Schéma régional de santé au regard d’indicateurs de moyens et d’indicateurs de résultats ; le pilotage stratégique du PRS pour donner un sens global aux différentes actions.
    2. De la concertation à la consultation citoyenne

      vraiment ?

    3. Permettre d’agir sur sa santé et de contribuer à la politique de santé ;
    4. Renforcer la prévention et la promotion de la santé pour préserver le capital santé et bien-être et éviter d’avoir à soigner ;

      Ou est la consultation des parents et de leur représentants

    1. ORGANISATION DES ÉTUDES Composition et fonctionnement de la commission départementale d’appel des décisions relatives à la poursuite de la scolarité à l’école primaire NOR : MENE0502631A RLR : 514-2 ARRÊTÉ DU 5-12-2005 JO DU 15-12-2005 MEN DESCO A1

    1. Le CESC et ses déclinaisons académiques et départementales sont les instances de pilotage qui ont pour mission centrale de coordonner les partenariats institutionnels et associatifs.
    2. Des ponts peuvent être établis entre les PES et les différentes politiques publiques locales de santé menées à l’échelle du territoire éducatif (contrat local de santé, programme de réussite éducative, projet éducatif territorial...).
    3. GUIDE D’ACCOMPAGNEMENT DES ÉQUIPES PÉDAGOGIQUES ET ÉDUCATIVES MISE EN ŒUVRE DUPARCOURS ÉDUCATIF DE SANTE

    1. instances de démocratie en santé

      Qui sont nos représentants?

    2. Renforcer la prise en compte des enjeux de santé dans la politique de la villeRenforcer l’implication des municipalités (inscription de la thématique des conduites addictives dans les CLS, CLSM, mobilisation des villes comme partenaires d’actions, etc.)
    3. Soutenir les programmes validés visant à la promotion du rôle des compétences psycho-sociales (notamment des enfants, des jeunes, des parents, etc.)
    4. en prévention primaire, à long terme, engager le maximum d’opérateurs dans le parcours éducatif en santé ;
    5. tratégie nationale de santé sexuelle.
    6. développer des projets territoriaux sur les trois rectorats
    7. Faire des MDA des têtes de réseaux territoriales pour développer des projets adolescents
    8. Axe 1 – Promouvoir et améliorer l’organisation en parcours des prises en charge en santé surles territoiresRenforcer les dispositifs de repérage-précoce des jeunes en situation de vulnérabilitéLa plupart des troubles psychiques se déclarent avant 14 ans. Il est donc essentiel de mieux interpréter les signes de fragilité ou de souffrance des jeunes et de favoriser le travail en réseau entre les acteurs de la santé scolaire,
    9. Une présence renforcée dans les périodes de transition, les moments de risques de rupture dans le parcours de vie du jeune, et auprès des jeunes les plus vulnérables. Une culture partagée entre les personnels de l’éducation nationale et le secteur de santé, afin de mieux interpréter les signes de fragilité ou de souffrance, et impulser des interventions simples, précoces, coordonnées entre acteurs, doit permettre d’éviter de surmédicaliser des situations qui peuvent avoir des composantes diverses : questionnement identitaire, isolement, décrochage et difficultés scolaires, familiales, conduites à risques, etc. Cette démarche devrait également faciliter un appel mieux hiérarchisé au système de prise en charge médicalisé, et notamment à mieux organiser l’accès à certaines structures comme les centres médico psychologiques, les centres médico psycho pédagogiques ou les services hospitaliers de pédopsychiatrie, pour lesquelles est à privilégier un repérage précoce, avec une orientation efficace vers les soins, des situations plus complexes
    10. Nous souhaitons agir pour améliorer la capacité d’agir des jeunesAider les jeunes à être pleinement acteurs de leur santé passe par le renforcement de leurs compétences et habiletés, Pour cela, nous choisissons de développer de façon générale la promotion de la santé, d’étendre de façon très significative les démarches de renforcement des compétences psycho sociales, selon des méthodologies valides, et de favoriser la mise en œuvre du Parcours Éducatif de santé. Il sera nécessaire de mieux mobiliser la communauté éducative et les acteurs publics, et associatifs des champs de la prévention du périscolaire. Pour les adolescents, la place de la famille devra être l’objet d’une réflexion systématique.
    11. Finalités de l’action sur la période du PRS 2Nous souhaitons peser pour un environnement social et éducatif favorable à la santéS’agissant des adolescents, une action déterminée pour un processus éducatif favorable à la santé est nécessaire. Elle inclue à la fois une action sur l’environnement et le climat scolaire, qui conditionne les processus d’assurance et de confiance en soi, et une action autour du parcours éducatif. De façon plus générale, il est nécessaire d’intervenir quand c’est possible autour des interfaces entre la santé des jeunes et son insertion, son cadre et ses contraintes familiales (notamment en termes de logement et de revenus), et autour de leur accès aux droits à chacune des étapes.
    12. La santé perçue des collégiens La dernière enquête HBSC 2014 montre qu’en matière de santé mentale : 82% des adolescents scolarisés en collèges ont une perception positive de leur vie et se situent dans une projection positive de leur avenir. Mais ce sentiment plutôt positif de bien-être tend à se dégrader entre la 6ème et la 3ème où il passe de 81,6% à77, 1% et diminue plus fortement chez les filles que chez les garçons.
    13. Plaidoyer pour garantir le droit d’accès à la restauration scolaire pour tous : la restauration scolaire occupe une place importante dans l’alimentation et le quotidien des élèves, notamment pour ceux issus de familles défavorisées. En effet, le repas de midi représente, pour certains, le seul repas complet et équilibré de la journée. Or, les données de fréquentation de la restauration scolaire en France montrent de fortes disparités selon le contexte social et familial des élèves. L’Agence souhaite s’engager dans un plaidoyer auprès des collectivités territoriales pour réduire les inégalités d’accès à la restauration scolaire.
    14. Favoriser le renforcement des facteurs faisant de l’école un environnement favorable à la santé mentale dans le sens des écoles bienveillantes (cf. le rapport Moro-Brison)
    15. Exemples d’objets de plaidoyers identifiés dans le cadre des thématiques prioritaires Favoriser l’accès ou le maintien de la scolarité pour les enfants en difficultés
    16. Renforcer le repérage précoce des troubles du développement du jeune enfant en poursuivant les actions de sensibilisation autour des enjeux de santé, des professionnels au contact des jeunes enfants, dans les milieux scolaires, périscolaires et de la petite enfance.
    17. Construire des partenariats institutionnels ciblés : certaines institutions dans ou hors du champ de la santé (collectivités territoriales et notamment les CCAS, éducation nationale, y compris la médecine scolaire,
    18. Mieux prendre en compte les priorités pour l’allocation des ressources Consacrer 40% du soutien à l’amélioration de l’offre aux enfants et adolescents

      est-ce le cas ?

    19. Organiser dans chaque territoire un dispositif de liens entre la pédopsychiatrie et la médecine scolaire.
    20. Augmenter l’intervention sur les lieux de vie (école
    21. Mettre en place, pendant 3 ans, l’expérimentation "Ecout' émoi" de l'organisation de repérage et prise en charge de la souffrance psychique chez les jeunes de 11 à 21 ans
    22. Renforcer les programmes de type expérientiel de développement des compétences psychosociales en milieu scolaire pour enfants de 6 à 12 ans.

      Quels moyens et quels actions mise en place ?

    23. Permettre une scolarisation et une inclusion en milieu scolaire des enfants handicapés.
    24. Par ailleurs, le PRAPS intégrera des propositions spécifiques en direction des jeunes en situation de grande précarité, et particulièrement des Mineurs Non Accompagnés.
    25. Axe 5 – Inscrire la santé dans toutes les politiquesStructurer une stratégie de coordination des politiques publiques visant à la mise en cohérence des interventions des acteurs concernant les jeunes les plus vulnérables socialement, notamment les jeunes majeurs non soutenus familialement, scolarisés ou déscolarisés, pour certains en grande précaritépar une action concertée (Conseils départementaux, le conseil régional, l’ASE, etc.).Il est également indispensable d’étendre la stratégie de bientraitance dans les relations adultes/ jeunes, dont les relations dans le cadre éducatif.
    26. Axe 4 – Permettre à chaque Francilien d’être acteur de sa santé et des politiques de santéDévelopper la prévention par les pairs avec la définition d’un cadre et d’un protocole d’intervention au niveau territorial en s’appuyant sur les associations et structures existantes (ex dans les établissements scolaires : CESC, Conseils de vie collégiens et lycéens), en intégrant les mesures prévues dans la Stratégie Nationale de Santé Sexuelle, et en se référant aux données probantes qui se consolident actuellement
    27. Principales problématiques de santé Dans le champ de la périnatalité et de la petite enfance, la région Île -de-France se caractérise par des indicateurs de mortalité et de morbidité moins favorables que les moyennes nationales : surmortalité infantile, périnatale et maternelle, plus grande fréquence des naissances prématurées, plus fort taux de prévalence de l’obésité infantile, par exemple. L’Île -de-France se caractérise également par d’importantes disparités territoriales en termes d’indicateurs de santé périnatale et infantile, à mettre en lien avec le poids des déterminants, individuels, sociaux, environnementaux, et la prévalence des comorbidités (obésité, diabète, etc.), elles-mêmes liées aux déterminants sociaux.
    28. Santé des adolescents et des jeunes adultesPriorité de la Stratégie Nationale de Santé, la santé des adolescents et des jeunes adultes est une préoccupation régionale :il s’agit d’une population importante dans la région; les écarts de santé y sont majeurs, résultant de déterminants divers qui agissent dans des dimensions aussi bien individuelle que familiale, mais dont plusieurs semblent accessibles à des politiques de plaidoyer concrètes; enfin, s’il est en grande partie résultante des caractéristiques de l’enfance, l’état de santé actuel des jeunes conditionne aussi celui qu’ils auront dans la suite de leur vie.L’intervention proposée doit donc intégrer quatre principes de travail : agir sur l’environnement social et les déterminants, agir sur le renforcement des compétences propres et du pouvoir d’agir des jeunes, agir sur l’approche structurée autour de groupes plus vulnérables ou plus exposés, et enfin agir sur l’adaptation du système de santé. Elle doit s’appuyer sur des données épidémiologiques, mais aussi sociales et structurelles, permettant de mieux comprendre les dynamiques à l’œuvre autour de la santé des jeunes
    29. Axe 4 – Permettre à chaque Francilien d’être acteur de sa santé et des politiques de santéProjet de transformation 4-3 : Développer de pouvoir d’agir des habitants par l’information de proximitéDans les territoires à forte population immigrée, promouvoir l’intervention de médiateurs socio-sanitaires, l’utilisation de l’interprétariat, ainsi que les démarches de santé communautaire en périnatalité.Axe 5 – Inscrire la santé dans toutes les politiquesProjet de transformation 5-1 : Structurer une stratégie de plaidoyerMobiliser les pilotes des politiques publiques pour renforcer les dispositifs d’accès des femmes sans hébergement en sorties de maternité et leurs nouveau-né à des hébergements stabilisés
    30. Développer des modes de communication et d’information adaptésaux besoins des familles et des enfantsL’enjeu est de donner une plus grande place aux femmes, aux familles et aux enfants et de les rendre davantage acteurs de leur santé
    31. Les ressources en matière de dépistage et de prise en charge des enfants atteints de troubles spécifiques des apprentissages sont inégalement réparties sur le territoire francilien et insuffisamment organisées pour permettre aux enfants qui en ont le plus besoin d’accéder aux services et professionnels adaptés (médecins, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes). La diminution des effectifs de la PMI et la santé scolaire, particulièrement impliquées dans le repérage et l’orientation des enfants, limite leur capacité d’intervention.
    32. Développer le pouvoir d’agir des usagersà titre individuel et collectifCe projet vise à renforcer les droits individuels et collectifs des usagers dans leurs parcours de santé en développant leur pouvoir d’agir. D’une part, pour accroître l’information en santé du patient ainsi que sa participation et son implication dans son parcours, le savoir expérientiel du patient doit être reconnu et pris en compte. D’autre part, le développement de la représentation des patients, usagers et familles est essentiel pour renforcer les droits collectifs et agir sur le système de santé
    1. Quelques textesArticle R. 421-46 du code de l’éducation«Le comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté réunit, sous la présidence du chefd'établissement, les personnels d'éducation, sociaux et de santé de l'établissement et desreprésentants des personnels enseignants, des parents et des élèves, désignés par le chefd'établissement sur proposition des membres du conseil d'administration appartenant à leurscatégories respectives, ainsi que les représentants de la commune et de la collectivitéterritoriale de rattachement au sein de ce conseil. En fonction des sujets traités, il peutassocier à ses travaux toute personne dont il estime l'avis utile»
    1. ENVIRONNEMENT

      Qualité de l’air : le gouvernement sous pression Publié le 10/03/2021 • Par Léna Jabre • dans : Actu juridique, Billets juridiques, France

      AdobeStock_143649904 AdobeStock Le 22 février, le Conseil d’Etat a détaillé au gouvernement les suites qu’il compte donner à ses décisions de juillet et novembre 2020 concernant la politique de réduction de la pollution de l’air

    1. Convention relative aux droits de l'enfant

      Adoptée et ouverte à la signature, ratification et adhésion par l'Assemblée générale dans sa résolution 44/25 du 20 novembre 1989

  11. Mar 2021
    1. CONSEQUENCES JURIDIQUES DU DEFAUT D’ACCUSE DE RECEPTION. Article L112-6 CRPASi l’administration n’accuse pas réception de la demande, ou le fait demanière incorrecte (mentions incomplètes ou erronées), les délais derecours ne sont pas opposables à l’auteur de la demande.L’usager pourra donc contester votre décision implicite à tout momentdevant la juridiction administrative.Il est donc important pour la sécurité juridique de vos décisions, derespecter les règles tant sur la forme que sur le fond.
    1. Un exemplaire du dossier contenant des copies des pièces suivantes sera adressé au Rectorat –DASAEE dès lors que l’appel sera effectif

      list

    1. Recommandation 1 Le Défenseur des droits recommande à l’ensemble des établissements scolaires (publics, privés sous contrat et hors contrat), ainsi qu’aux autorités chargées d’en exercer la tutelle, de s’assurer que l’enfant soit mis en mesure de s’exprimer sur des faits qui lui sont reprochés avant toute décision de sanction à son encontre, conformément à l’article 12 de la Convention internationale des droits de l’enfant et l’article 6 de la Convention européenne de sauvegarde des droits de l’homme.
    2. A titre d’exemple, le Défenseur des droits a été saisi de situations dans lesquelles des élèves ont été exclus des temps périscolaires, du service de restauration scolaire, de structures associatives sportives ou culturelles et même d’un établissement scolaire privé sous contrat, sans avoir été entendu, y compris dans ce dernier cas par un conseil de discipline
    1. Il peut opposer un refus à la tenue d'une réunion ou à la participation de personnalités extérieures lorsque celles-ci sont de nature à porter atteinte au fonctionnement normal de l'établissement ou à contrevenir aux principes du service public de l'enseignement.
      • Les directeurs financiers de division peuvent être promus au poste CEO ou président d'une organisation,
      • la mondialisation des entreprises offre souvent la possibilité d'effectuer une plus grande variété de travail à l'échelle internationale et à un niveau plus élevé que ce qui aurait pu être réalisé dans un siège social,
      • Certains gestionnaires financiers transfèrent à des postes étroitement liés dans d'autres industries,
      • ceux qui possèdent des vastes expériences peuvent créer leur propre entreprise de consultation.

      • Selon une étude par le bureau des statistiques des États-Unis, les gestionnaires financiers à tous les niveaux ont connu un taux de croissance d'emploi de 16% de leurs depuis 2018, avec une augmentation stable jusqu'en 2028. C'est quatre fois la moyenne nationale de carrières similaires, telles que directeurs des ventes (5 pour cent) ou même d'autres rôles de direction (6 pour cent).

    1. Sondage réalisé par l’IFOP pour BNP Paribas Real Estate, avril 2020

      avril 2020

    2. Digital economy and society statistics - households and individuals », Eurostats, juin 2019

      2019

    3. roisième baromètre annuel de l’attractivité des métropoles françaises, Cabinet Arthur Loyd, no-vembre 2019

      2019

    4. Carte issue du Baromètre des territoires, réalisé par Odoxa-Adviso Partners pour France Bleu, France Info et Challenges et publié le 7 avril 2020

      avril 2020

    5. Baromètre des économies régionales... confinées », sondage Odoxa pour Adviso Partners, avril 2020

      avril 2020

    6. Nouveaux outils et technologies de travail dans les entreprises », L’économie et la société à l’ère numérique – édition 2019, INSEE, novembre 2019

      2019

    7. What You Should Know About Online Tools During the COVID-19 Crisis », Electonic Frontier Foun-dation, mars 2020

      mars 2020 What You Should Know About Online Tools During the COVID-19 Crisis », Electonic Frontier Foun-dation, mars 2020

    8. Les risques cyber liés au télétravail des salariés confinés dans le cadre de la lutte contre le Co-vid-19 »,Flash ingérence économique n°63, DGSI, avril 2020
    9. nquête TIC-ménages 2018, INSEE, novembre 2019

      2019

    10. ableaux de l’économie française, INSEE, mars 2019

      2019

    11. L’économie et la société à l’ère du numérique, INSEE, novembre 2019.

      2019

    12. Quels sont les salariés concernés par le télétravail ?, DARES, novembre 2019