- Nov 2022
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En el presente apartado se desarrolla el alcance de la Política con base en el enfoque dederechos humanos, así como los principios rectores que constituyen las pautas y criterios aseguir para la interpretación y aplicación de cada uno de los objetivos y lineamientos que estadesarrolla. Asimismo, se explican los ejes de análisis que constituyen la base para el desarrollode los objetivos y líneas de acción que se presentan en esta Política.
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La Política Acceso de los Pueblos Indígenas al Ministerio Público, desde el enfoque de derechoshumanos (en adelante la Política) se basa en las normas nacionales e instrumentos internacionalesque regulan el acceso a la justicia como derecho humano y que reconocen los derechos delos Pueblos Indígenas y el principio de igualdad y no discriminación, particularmente en losartículos
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l Departamento de los Pueblos Indígenas del Ministerio Público complementó el diagnóstico inicial, que había sido orientado arecoger información sobre el acceso a la justicia de los Pueblos Indígenas de ascendencia Maya, mediante la recopilación y análisisde información sobre el acceso de los pueblos Garífuna y Xinka al Ministerio Público, desde el enfoque de derechos humanos, enlos departamentos de Jutiapa e Izabal, respectivamente. Este esfuerzo, reveló condiciones de exclusión de estos pueblos en el accesoa la justicia
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mostraron la necesidad deadoptar medidas institucionales para mejorar el acceso de los Pueblos Indígenas al MinisterioPúblico. Asimismo, en 2014 se elaboraron los “lineamientos para la política de acceso de lospueblos indígenas al Ministerio Público desde el enfoque de derechos humanos”
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En atención a estas necesidades se desarrolló esta Política desde el enfoque de derechoshumanos, asegurando el acceso de los Pueblos Indígenas a los servicios de justicia que prestael Ministerio Público, en condiciones adecuadas y plenamente respetuosas de sus derechosindividuales y colectivos, priorizando el acceso geográfico, lingüístico, con pertinencia cultural,la atención oportuna y adecuada, la existencia de mecanismos efectivos de rendición de cuentas,el pleno respeto a las decisiones de las Autoridades Indígenas, así como la incorporación delos Pueblos Indígenas en la carrera profesional del Ministerio Público, con equidad de géneroy respetuosa de los derechos de las personas con discapacidad
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Guía para el trabajo de análisis y propuesta en base al enfoque de derechos socialesgarantizados
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onversation among groups ofreaders over time.
An intriguing story of influential annotations in the history of science can be seen in Gingerich's The Book Nobody Read in which he traces annotations by teachers and students of Copernicus' De revolutionibus to show spread of knowledge in early modern astronomy.
Gingerich, Owen. The Book Nobody Read: Chasing the Revolutions of Nicolaus Copernicus. William Heinemann, 2004.
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eduscol.education.fr eduscol.education.fr
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L’exclusion ponctuelle d’un cours est une punition scolaire. L’exclusion temporaire de la classe, l’exclusiontemporaire de l’établissement.et l’exclusion définitive sont en revanche des sanctions disciplinaires
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mutabit.com mutabit.com
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Participación dentro
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En diciembre de 2015, 195 Estados reunidos en París adoptaron un acuerdo para hacerfrente a los principales retos del cambio climático en las próximas décadas.
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Christina Binder, desde el enfoque de los derechos de los pueblos indígenas
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Il est rappelé que quelles qu'en soient les modalités, la procédure disciplinaire est toujours une procédure contradictoire, qui donne sa place aux explications de l'élève et de ses représentant légaux s'il est mineur.
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le chef d'établissement peut décider de réunir le conseil de discipline, y compris en dehors des cas où cette formalité est obligatoire. Lorsqu'il décide de réunir le conseil de discipline et que les circonstances excluent la possibilité de le tenir dans l'établissement, le chef d'établissement peut décider de délocaliser le conseil de discipline dans un autre établissement ou un service départemental de l'éducation nationale. Dans les cas les plus graves, il peut en outre saisir le conseil de discipline départemental, à la place du conseil de discipline de l'établissement. Il est rappelé que quelles qu'en soient les modalités, la procédure disciplinaire est toujours une procédure contradictoire, qui donne sa place aux explications de l'élève et de ses représentant légaux s'il est mineur.
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(copepoda <- fsubset(zooplankton, class %in% c("Calanoïde", "Cyclopoïde", "Harpacticoïde", "Poecilostomatoïde")))
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Nota la versión libre es muy limitada https://twitter.com/Citationsy
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Guy de Maupassant, was no lawyer,but his advice can help guide lawyerswho seek precision in their writing.“Whatever you want to say,” he assert-ed, “there is only one word to expressit, only one verb to give it movement,only one adjective to qualify it. Youmust search for that word, that verb,that adjective, and never be contentwith an approximation, never resortto tricks, even clever ones, and neverhave recourse to verbal sleight-of-hand to avoid a difficulty.”11
11 Guy de Maupassant, Selected Short Sto- ries 10-11 (Roger Colet ed., 1971) (Maupassant quoting French writer Gustave Flaubert).
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Class-consciousness is the way in which these experiences arehandled in cultural terms: embodied in traditions, valuesystems, ideas, and institutional forms. If the experienceappears as determined, class-consciousness does not. We cansee a logic in the responses of similar occupational groupsundergoing similar experiences, but we cannot predicate anylaw. Consciousness of class arises in the same way in differenttimes and places, but never'injust the same way.
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- Oct 2022
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we also uncover a newfact: in both international and cross-state U.S. data, there is a significant and robust negative relationshipbetween religiosity and patents per capita
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legislatie.just.ro legislatie.just.ro
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+ Articolul 8Studiile prevăzute la art. 6 şi 7 sunt făcute publice şi constituie documentaţii consultative puse la dispoziţie elaboratorilor de documentaţii de urbanism şi amenajare a teritoriului.
Studiile sînt consultative, nu sînt făcute de cei care fac doc. de urbanism.
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La nivelul fiecărei unităţi administrativ-teritoriale de baza (municipiu, oraş, comuna) structurile specializate ale administraţiei publice locale împreună cu instituţiile specializate întocmesc Studiul local al factorilor de risc natural, ce conţine piese scrise şi desenate (harti de risc) cu privire la riscurile naturale existente.
Hărțile de risc se întocmesc la nivelul de unități administrtiv-teritoriale (municipii, oraș, comună)
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Consulter la charte des droits des lycéens
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Free ions in kerosene-based ferrofluid detected by impedance spectroscopy (2021)
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www.alice.cnptia.embrapa.br www.alice.cnptia.embrapa.br
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Tempo de cultivo contínuo de cana-de-açúcar e influência nas características físicas e carbono orgânico de latossolos vermelhos distróficos em Guaíra/SP.
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An old drug and different ways to treat cutaneous leishmaniasis: Intralesional and intramuscular meglumine antimoniate in a reference center, Rio de Janeiro, Brazil.
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AN OLD DRUG AND DIFFERENT WAYS TO TREAT CUTANEOUS LEISHMANIASIS: INTRALESIONAL AND INTRAMUSCULAR MEGLUMINE ANTIMONIATE IN A REFERENCE CENTER, RIO DE JANEIRO, BRAZIL
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for instance, he accused Mon-taigne of having “used up” a quote from Lucretius by employing it to illus-trate a minor paradox, rather than saving it, as Blumenberg deemed“compulsory,” for his major argument regarding the failure of states. 3
Hans Blumenberg was cognizant of the potential of over-use of ideas in his own work and in at least one case accused Montaigne of having over used a Lucretius quote to illustrate a small point rather than saving it for a major point in his argument on the failure of states where Blumenberg thought it was "compulsory".
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L'échelle des sanctions fixée à l'article R. 511-13 du code de l'Éducation est reproduite dans le règlement intérieur. Toutefois, le juge administratif (CE, 16 janvier 2008, MEN c/Mlle Ayse A, n° 295023) considère que, même en l'absence de toute mention dans le règlement intérieur, l'échelle des sanctions réglementaires est applicable de plein droit.
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L'exclusion ponctuelle d'un cours ne peut être prononcée que dans des cas exceptionnels. Elle s'accompagne nécessairement d'une prise en charge de l'élève dans le cadre d'un dispositif prévu à cet effet et connu de tous les enseignants et personnels d'éducation
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en.wikipedia.org en.wikipedia.org
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https://en.wikipedia.org/wiki/Stephanus_pagination
Stephanus pagination is a system of reference numbers used in editions of Plato based on the three volume 1578 edition of Plato's complete works published by Henricus Stephanus (Henri Estienne) and translated by Joannes Serranus (Jean de Serres).
See also: - Bekker numbering (for Aristotle) - Diels-Kranz numbering (for early pre-Socratics)
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agate.academy agate.academy
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All materials available will be evaluated: Dictionaries, glossaries, and texts of a literary and non-literary nature. The slip box presently contains 1.5 million slips referring to 12 million references; the slips are supplemented by means of digital material.
Dictionnaire étymologique de l’ancien français (DEAF) is a dictionary built out of a slip box containing 1.5 million slipswith over 12 million references.
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Importante fornecer um e-mail válido para a solicitação da nota fiscal.
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- O valor mínimo para comissionamento é de R$100,00. Abaixo disso, ficará em "stand-by" acumulando para pagamento. CNAEs: para emissão da nota fiscal, podem ser utilizados quaisquer CNAEs, exceto consultoria. Os pagamentos ocorrem sempre às segundas. Geramos um lote por semana, portanto, as NFs serão pagas na primeira segunda-feira após o recebimento pelo financeiro. As solicitações de nota podem ocorrer até a terceira semana de cada mês. É muito importante que os CADs mantenham seus cadastros atualizados. E-mail, telefone, etc. Os pagamentos ocorrem no mês subsequente à ativação. Ex: ativação em outubro, receberá em novembro. Só é comissionada a primeira ativação do cliente. Quando um cliente contrata mensal, o pagamento do CAD não se torna recorrente, é apenas na primeira parcela. Não serão comissionadas primeiras ativações que forem advindas de Google ADS.
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My fathershave lost the economic battleand wonthe struggle of cultural survival
I believe this couplet is a direct reference to El Plan Espiritual de Aztlán, the manifesto of economic recovery and cultural pride. These lines feel like the "thesis statement" of the poem, because of their position before the "And now!" and at the end of the introduction where we learn the sorry state of the speaker.
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Built and assembled without anyparticular significance or any value, Walter de Maria's Boxes for MeaninglessWork could also be an echo of Duchamp's sound strategies. In aparallel project, Robert Morris realized Card File (1962-3), a series ofcards on which a series of hazy concepts are written and laid out alphabetically on a vertical support. Through this initial process, Morriscreated a description of the necessary stages required to achieve thework. The terms used in this file include such things as accidents,alphabets, cards, categories, conception, criticism, or decisions, dissatisfactions, durations, forms, future, interruptions, names, numbers,possibilities, prices, purchases, owners, and signature. As a result, thework had no content other than the circumstances of its execution.Through this piece, Morris also asserted that if one wished to understand and penetrate all subtleties of the work, one would have toconsider all the methods used in bringing it forth. The status of thework of art is immediately called into question, because the range ofcards can undergo a change:In a broad sense art has always been on object, static and final, eventhough structurally it may have been a depiction or existed as afragment. What is being attacked, however, is something more thanart as icon. Under attack is the rationalistic notion that art is a formof work that results in a finished product. Duchamp, of course,attacked the Marxist notion that labor was an index of value, butReadymades are traditionally iconic art objects. What art now has inits hand ismutable stuffwhich need not arrive at the point of beingfinalized with respect to either time or space. The notion thatworkis an irreversible process ending in a static icon-object no longer hasmuch relevance.25Marcel Duchamp's musical and "Dismountable approximation" illustrate this process perfectly. John Cage recalled that "for his final opus,Given: 1. The Waterfall, 2. The Illuminating Gas, exhibited in Philadelphia, [Duchamp] wrote a book [the "Dismountable approximation"]that provided a blueprint for dismantling the work and rebuilding it.26It also provided information on how to proceed, as well as the only definition of the musical notation, isn't that so? So it is a musical work ofart; because when you follow the instructions you produce sounds."27But Given: 1. The Waterfall, 2. The Illuminating Gas was never createdas a musical piece, even though it is entirely "possible to do it. . . .Andif one takes it like a musical piece, one gets the piece [that Duchamp]This content downloaded from 194.27.18.18 on Fri, 18 Dec 2015 12:35:27 UTCAll use subject to JSTOR Terms and Conditions
card file as art!
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I had readBalzac off and on during the forties, and been much takenwith his self-appointed task of " c o v e r i n g " all the majorclasses and types in the society of the era he wished tomake his own.
We write to understand, to learn, to make knowledge our own.
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A importância do adutor de absorver a força e estabilizar o quadril durante ações de mudança de direção
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Drill para fazer nos treinos de futebol americano
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Simulações em computador aplicadas ao desenvolvimento de formulações farmacêuticas sólidas de uso oral contendo fexofenadina
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proxy.furb.br proxy.furb.br
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TEMPO DE CULTIVO CONTÍNUO DE CANA-DE-AÇÚCAR E INFLUÊNCIA NAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E CARBONO ORGÂNICO DE LATOSSOLOS VERMELHOS DISTRÓFICOS EM GUAÍRA/SP
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TEMPO DE CULTIVO CONTÍNUO DE CANA-DE-AÇÚCAR E INFLUÊNCIA NAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E CARBONO ORGÂNICO DE LATOSSOLOS VERMELHOS DISTRÓFICOS EM GUAÍRA/SP
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Por otra parte, Servitje (2009, p.80) menciona:“la palabra ‘empleado’ es sinónimo de usado, y usar alas personas es algo negativo que la empresa nodebe hacer”, es por ello que, en Grupo Bimbo se lesdenomina colaboradores a todas aquellas personasque forman parte del equipo de trabajo y participanactivamente en el desarrollo de la compañía,mediante los siguientes rubros: participación en lainformación, participación en la consulta, participaciónfuncional, participación en las utilidades, participaciónen la propiedad y participación institucional.Como se puede observar, Grupo Bimbo3 es otraempresa que también reconoce la importancia dehacer uso del empowerment para poder reflejar lafilosofía de participación mencionada anteriormente, ymediante la cual a las personas se les asigna laresponsabilidad de realizar tareas, pero también seles otorga autoridad. La participación funcional juegaun papel esencial en la gestión de competencias deltalento humano, ya que le permite al colaboradorconocer la filosofía de trabajo de Grupo Bimbo y apartir de ella tener la autoridad de cambiar tareasdentro de sus funciones.
Ejemplos de Empowerment en empresas
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traficantes.net traficantes.net
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El principio operativo es «cuantosmás, mejor». En realidad, el valor de una red telefónica, de una biblio-grafía científica, de un programa de software de código abierto aumentacuanta más gente participe en la empresa, un fenómeno que los economis-tas denominan «efectos de red».
Generar valor en los recursos que se coadministran o se denominan procomunes.
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jqué se hizo?, jcomo se hizo?, y ja qué finesrespondié de la concepcién global del proceso?EI flujo puede ser en el tiempo, a manera de cronograma,pero es muy importante intentar romper esa dinamica dedatos y eventos, para construir un flujo de lo que serian losejes transversales del proyecto para mirar como sedesarrollan, porque la mirada cronologica --que esimportante-- si nos quedamos solo en ella tiene el peligro deque pierde las dinamicas internas que constituyen la fuerzade este tipo de proyectos.
Las Crónicas permiten reconstruir de forma temporal o por categorías ¿Qué se hizo? ¿Cómo? y ¿Para qué?
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la imagen nos vaa permitir ver los escenarios y la manera como se da lainterrelacidn en dichos escenarios,
Registro de imágenes y videos para analizar el lenguaje no verbal.
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Toda conversacion es un encuentro, en donde se<D— imercambian experiencias. Por eso, la entrevista construyeuna conversacién interesada sobre aspectos especificos.
La Entrevista busca crear un encuentro para intercambia experiencias sobre aspectos específicos. La clave es saber orientar la conversación. Tipos: * Espontanea. * Abierta. * Estructurada.
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Esta herramienta se mueve también en lo que serianherramientas de memoria y ellas buscan ver la manera comolas personas experimentan el mundo o las practicas socialesen las que ellas estan insertas, asi como el relato de la propiavida de las personas puede ser proyectada en una historiatotal con la que mucha gente se identifique.
La autobiografía también es la construcción de un texto que parte de la memoria, sobre lo que ha experimentado una persona y que es contado por la propia persona.
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desde la subjetividad de las<oF* personas una recuperacién de su memoria y de la maneracomo ha sido impactada en algunos aspectos especificos.
La Historia de Vida es un texto que se construye a partir de las memorias sobre las vivencias de una persona, pero que permite conocer su contexto.
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no sonprocedimientos estandarizados ni simplemente formalizados.Se trata de ver lo que dicen los sujetos en una situacion y en ungrupo particular, lo que alguien dice, la manera como lo dic
Los Grupos de Discusión permiten observar lo que dicen las personas y la forma que la dicen, cuando están con otras personas.
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tener claroque es lo que voy a sistematizar y yo debo organizar comovoy a ir a observar aquello que he decidido sistematizar asicomo qué voy a ira observar,de tal manera que no solo mesea pertinente, sino que me entregue la informacionsuficiente para la cual estoy trabajando.
La Guía de Observación delimita lo que se quiere conocer de una actividad particular.
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cuenta una historia de hechos o situaciones ocurridasen un periodo de tiempo que son muy significativas, alli secolocan las experiencias, anécdotas, interacciones,actuaciones,sensaciones.Por ello se dice que el relato es unaprimera unidad del texto que muestra a los actores en susrelaciones, mostrandonos los escenarios donde sedesarrollan esos procesos y los tiempos en los queacontecen
El Relato es un texto que cuenta la trama de los hechos ocurridos en un periodo de tiempo.
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dividiendo la hoja en dos o tres partes en donde en unaanotan lo que paso, en otra los comentarios sobre el desarrollo delProyecto,y en otra las reflexiones mas de contenido y teoria sobre esosprocesos.
Aspectos a registrar en el Diario de campo: Lo sucedido, los comentarios y las reflexiones y teorías.
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Esta herramienta, distinta del Diario personal (cuaderno de notas), escentral en cualquier proceso sistematizador, ya que en él se hace laprimera seleccion y organizacion de la informacion,y es como el primerfiltro que sufre el cuaderno de notas. Es alli donde se reconstruyen loshechos, eventos, pero con una primera interpretacion de ellos. Mientrasen el cuaderno de notas se registra lo que vemos,el diario de campo haceel ejercicio de observar y realizar los primeros analisis.
El Diario de campo registra las interpretaciones que hacemos de los eventos que observamos.
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diario personal, pudiéramos asimilarlo a lo que en el 2trabajo de investigacion se llama “cuaderno de notas",el cual \\\es una herramienta en donde en forma cronoldgica se vaanotando todo lo que se hace,asi como los hechos que tienencierta significacion: de donde salen aquellos documentos quevamos recogiendo y que parece importante guardarlos.
Diario personal... en el que se va contando lo que se hace de forma cronológica.
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Los diferentes elementos del desarrollo de la experiencia deben tenerun lugar comun,en el cual son colocados los diferentes productos queva arrojando el desarrollo del proceso: actas, memorias, videos, audios,pero el archivo debe tener una organizacion que permita clasificar ycodificar tanto los formatos como la informacion para poder usarlos.Enese sentido, alli deben estar todos los materiales que van resultando dela experiencia.
El archivo con los registros de la sistematzación deben estar en un lugar de fácil acceso y estar organizados.
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Las relatorias 0 memorias no son actas, por lotanto no son una sintesis esquematica de lotratado en el evento,ni buscan hacer un resumende los principales acuerdos o conclusiones de lareunion. Deben realizarse de tal manera que no seexcluya nada de lo que sucedio en el evento alcual se le busca hacer la memoria.Por ello, de acuerdo a la mayor o menor fidelidadde lo que se quiere registrar, hay que buscarayudas para mantener dicha fidelidad. En algunasocasiones basta con el registro escrito, pero endeterminado momento de definiciones o depuntos de vista diferenciados, es necesario acudiral registro de audio o de video.
Las relatorías o memorías no son actas o síntesis, sino que deben registrar todo.
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experimentar colectivamente laproduccién de una nueva mirada sobre la practica, que trata de hacervisibles aquellos procesos y practicas que estan presentes en ella. Por talrazon busca dar cuenta de que la practica sea leida desde multiplesmiradas y expresada desde miultiples voces, no necesariamentehomogéneas, en cuanto considera que la sistematizacion es un esfuerzopor producir poder y empoderamiento de esa polifonia.
La sistematización como mirada de saberes propios busca que diferentes personas y de diferentes formas expresen las reflexiones sobre su experiencia.
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La sistematizacién la realiza un grupo que ha realizado la practica.Parten de un relato, en el cual han reconstruido la historia de laexperiencia, luego realizan un esfuerzo para ver la unidad del proceso,ala cual se le agrega una relacion mas amplia al contexto. El andlisis y lascategorias van a lo largo de la experiencia, en cuanto surge de unproceso de conceptualizacién y reconceptualizacion de la practica.
La sistematización como comprensión e interpretación de la práctica parte de reconstruir y analizar la historia (relato) de la experiencia.
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La sistematizacion tiene como punto de partida unas preguntas quecada una(o) se hace sobre un proceso. Con esos interrogantes ydesafios, ubicamos el contexto social, cultural, politico, asi como otrosaspectos relevantes en la experiencia, a la vez que voy levantando sufundamentacion teorica y metodoldgica. Desde alli leemos losdiferentes componentes de la practica. Las categorias resultan de lascontradicciones, al establecer relaciones entre las practicas y lasinterrogantes planteadas, llegando a conclusiones practicas y tedricas.
La sistematización como dialéctica plantea preguntas sobre el contexto social, cultural, político, metodológicos y teóricos. Las categorías surgen de las contradiciones entre la teoría y la práctica.
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descripcion de lamanera como se desarrollo la experiencia, respondiendoa preguntas tales como: jcuando?, ;dénde?, jcomo?,y {porque?
La sistematización como fotografía de la experiencia resulta de responder las preguntas sobre ¿Cuándo se desarollo la experiencia, dónde, cómo y por qué?
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la descripcion de lapractica le subyace una teoria que debe ser explicitada, deacuerdo al contexto en el cual se produce la experiencia. Lainteraccion en todo proyecto se da en situaciones donde cadaactor lee la experiencia desde su propia ldgica y en elconjunto social y cultural al cual pertenece. En este triplemarco (practica- teoria - contexto) se reconstruye ésta. Paraesta mirada las categorias estan dadas previamente por elproyecto desde el cual se realiza la experiencia, las nuevassurgen de relacionar esas categorias previas con el marcocontextual, y alli va apareciendo lo nuevo que arroja elproyecto.
La sistematización como recuperación de los saberes implica partir de unas categorías previamente definidas por la teoría, que al contrastarlas con la práctica en un contexto particular se confirman e identifican nuevas categorías.
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encontrar la distancia entre el proyectoformulado (teoria) y la experiencia vivida (practica).Las categoriasse consiguen por contrastacion entre la teoria propuesta y el datoempirico de cémo se desarrollé el proyecto en la practica; alobtener la diferencia se plantean hipotesis que son desarrolladasanaliticamente como forma de obtener el conocimiento quegenera la experiencia y que sirve para obtener algunos elementosreplicables en otras experiencias semejantes o para mejorar laexperiencia sistematizada.
La sistematización para obtener conocimiento identifica categorías al mirar las diferencias al contrastar la teoría propuesta en el proyecto y lo que se evidencia en la práctica.
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El analisis se trabajadesde las categorias producidas en el desarrollo de la practicaorientada a la transformacion de la realidad. Por ello laspreguntas previas estan orientadas a hacer visibles los cambioslogrados, que se hacen evidentes en la reconstruccionhistorica del proceso vivido. Con ellos se hacen preguntascriticas sobre por qué y cémo ocurrieron esos cambios,haciendo que en la actividad conceptual emerjan lasexplicaciones de por qué paso lo que paso,y las explicacionescomo una nueva teoria que, llevada a la practica, producetransformaciones de la realidad y en ese sentido es una formade investigacion participante.
La sistematización como dialéctica hace preguntas sobre el por qué y cómo ocurrieron los cambios logrados en el proceso.
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revistapegn.globo.com revistapegn.globo.com
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Influenciadora com 2,6 milhões de fãs falha ao tentar vender 36 camisetas – e usuários dão lição de negócios
Influenciadora com 2,6 milhões de fãs falha ao tentar vender 36 camisetas – e usuários dão lição de negócios
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Covid: Dutch go into Christmas lockdown over Omicron wave. (2021, December 18). BBC News. https://www.bbc.com/news/world-europe-59713503
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ntre el investigador cualitativo y los participantes, suele establecerse una relación empática en un ambiente de confianza. Inclusive el equipo de investigadores puede establecer relaciones con los participantes15. Así mismo, la subjetividad del investigador y de las personas que se estudian forman parte del proceso de investigación. La experiencia, las acciones, observaciones, sentimientos y actitudes del investigador son tomadas en cuenta y documentadas en sus notas y diarios de campo2, es un ejercicio autorreflexivo consciente5.
Me interesa este párrafo porque, según el texto, la TF consiste en un procedimiento cualitativo que trabaja con datos que permiten elaborar entrevistas, y darles seguimientos a los participantes del equipo de investigación a través de la recopilación de sus distintas subjetividades. Es decir, me parece muy útil codificar y establecer conexiones entre los sentimientos, las observaciones y las actitudes de las personas involucradas en la investigación para luego intuir posibles conceptos y categorías que permitan desarrollar una teoría sólida. Ya que mi proyecto de tesis se basa en un estudio autoetnográfico, intuyo que me será posible aplicar la TF a mi investigación a partir de notas, diarios de campo y un ejercicio autorreflexivo consciente. No es menos importante decir que uno de los objetivos de mi investigación es desarrollar un modelo arteterapéutico de comunicación que sirva para la elaboración de un documento creativo que me permita trabajar con pacientes psiquiátricos y, mediante los postulados teóricos de la comunicación sensible, realizar ejercicios de inclusión social que les permitan a dichos pacientes la realización de obras artísticas (desde la poesía y la pintura). La idea es que estos ejercicios contribuyan a la recuperación de los pacientes mediante el tratamiento complementario de sus diversas enfermedades psiquiátricas.
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Site que nos ajuda a selecionar a melhor combinação de fontes.
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formation is not strictly a matter of langue, but is rather assigned to what hecalled parole, and thus placed outside the scope of linguistics proper;
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Saussure echoed an important critique of Humbold-tian linguistic theory by the distinguished American linguist William DwightWhitney, who evidently greatly influenced Saussure.
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Thegreat Swiss linguist Ferdinand de Saussure, who at the turn of the century laidthe groundwork for modern structural linguistics, put forth the view that theonly proper methods of linguistic analysis are segmentation and classification.
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https://www.bbc.com/news/uk-wales-61864756
see also: https://en.wikipedia.org/wiki/Onion_Johnny
Not mentioned is the tradition of using common names with other job related nouns as a means of identifying people with careers. Eg: Johnny Butcher
see also: https://podcasts.apple.com/sn/podcast/episode-6-job-and-places-of-work/id274989284?i=1000366645645
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www.ischool.berkeley.edu www.ischool.berkeley.edu
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Historical Hypermedia: An Alternative History of the Semantic Web and Web 2.0 and Implications for e-Research. .mp3. Berkeley School of Information Regents’ Lecture. UC Berkeley School of Information, 2010. https://archive.org/details/podcast_uc-berkeley-school-informat_historical-hypermedia-an-alte_1000088371512. archive.org.
https://www.ischool.berkeley.edu/sites/default/files/audio/2010-10-20-vandenheuvel_0.mp3
Interface as Thing - book on Paul Otlet (not released, though he said he was working on it)
- W. Boyd Rayward 1994 expert on Otlet
- Otlet on annotation, visualization, of text
- TBL married internet and hypertext (ideas have sex)
- V. Bush As We May Think - crosslinks between microfilms, not in a computer context
- Ted Nelson 1965, hypermedia
t=540
- Michael Buckland book about machine developed by Emanuel Goldberg antecedent to memex
- Emanuel Goldberg and His Knowledge Machine: Information, Invention, and Political Forces (New Directions in Information Management) by Michael Buckland (Libraries Unlimited, (March 31, 2006)
- Otlet and Goldsmith were precursors as well
four figures in his research: - Patrick Gattis - biologist, architect, diagrams of knowledge, metaphorical use of architecture; classification - Paul Otlet, Brussels born - Wilhelm Ostwalt - nobel prize in chemistry - Otto Neurath, philosophher, designer of isotype
Paul Otlet
- wrote bibliography on law
- book: Something on Bibliography #wanttoread
- universal decimal classification system
- mundaneum
- Le Corbusier - architect worked with Otlet for building for Mundaneum; See: https://socks-studio.com/2019/05/05/the-shape-of-knowledge-the-mundaneum-by-paul-otlet-and-henri-la-fontaine/
Otlet was interested in both the physical as well as the intangible aspects of the Mundaneum including as an idea, an institution, method, body of work, building, and as a network.<br /> (#t=1020)
Early iPhone diagram?!?
(roughly) armchair to do the things in the web of life (Nelson quote) (get full quote and source for use) (circa 19:30)
compares Otlet to TBL
Michael Buckland 1991 <s>internet of things</s> coinage - did I hear this correctly? https://en.wikipedia.org/wiki/Internet_of_things lists different coinages
Turns out it was "information as thing"<br /> See: https://hypothes.is/a/kXIjaBaOEe2MEi8Fav6QsA
sugane brierre and otlet<br /> "everything can be in a document"<br /> importance of evidence
The idea of evidence implies a passiveness. For evidence to be useful then, one has to actively do something with it, use it for comparison or analysis with other facts, knowledge, or evidence for it to become useful.
transformation of sound into writing<br /> movement of pieces at will to create a new combination of facts - combinatorial creativity idea here. (circa 27:30 and again at 29:00)<br /> not just efficiency but improvement and purification of humanity
put things on system cards and put them into new orders<br /> breaking things down into smaller pieces, whether books or index cards....
Otlet doesn't use the word interfaces, but makes these with language and annotations that existed at the time. (32:00)
Otlet created diagrams and images to expand his ideas
Otlet used octagonal index cards to create extra edges to connect them together by topic. This created more complex trees of knowledge beyond the four sides of standard index cards. (diagram referenced, but not contained in the lecture)
Otlet is interested in the "materialization of knowledge": how to transfer idea into an object. (How does this related to mnemonic devices for daily use? How does it relate to broader material culture?)
Otlet inspired by work of Herbert Spencer
space an time are forms of thought, I hold myself that they are forms of things. (get full quote and source) from spencer influence of Plato's forms here?
Otlet visualization of information (38:20)
S. R. Ranganathan may have had these ideas about visualization too
atomization of knowledge; atomist approach 19th century examples:S. R. Ranganathan, Wilson, Otlet, Richardson, (atomic notes are NOT new either...) (39:40)
Otlet creates interfaces to the world - time with cyclic representation - space - moving cube along time and space axes as well as levels of detail - comparison to Ted Nelson and zoomable screens even though Ted Nelson didn't have screens, but simulated them in paper - globes
Katie Berner - semantic web; claims that reporting a scholarly result won't be a paper, but a nugget of information that links to other portions of the network of knowledge.<br /> (so not just one's own system, but the global commons system)
Mention of Open Annotation (Consortium) Collaboration:<br /> - Jane Hunter, University of Australia Brisbane & Queensland<br /> - Tim Cole, University of Urbana Champaign<br /> - Herbert Van de Sompel, Los Alamos National Laboratory annotations of various media<br /> see:<br /> - https://www.researchgate.net/publication/311366469_The_Open_Annotation_Collaboration_A_Data_Model_to_Support_Sharing_and_Interoperability_of_Scholarly_Annotations - http://www.openannotation.org/spec/core/20130205/index.html - http://www.openannotation.org/PhaseIII_Team.html
trust must be put into the system for it to work
coloration of the provenance of links goes back to Otlet (~52:00)
Creativity is the friction of the attention space at the moments when the structural blocks are grinding against one another the hardest. —Randall Collins (1998) The sociology of philosophers. Cambridge, MA: Harvard University Press (p.76)
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- Web 2.0
- Hypothes.is
- Paul Otlet
- Tim Cole
- atomist philosophy
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- Herbert Van de Sompel
- W. Boyd Rayward
- semantic web
- Universal Decimal Classification
- material culture
- hypermedia
- Le Corbusier
- Michael Buckland
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Montaigne once teased the writer Erasmus, who was known for his dedication to reading scholarly works, by asking with heavy sarcasm “Do you think he is searching in his books for a way to become better, happier, or wiser?” In Montaigne’s mind, if he wasn’t, it was all a waste.
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www.preservearticles.com www.preservearticles.com
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The system of card indexing was propagated by a French Person called Abb’e Jean Rozier (1734-93). The index is prepared by allotting a separate card to each piece of information. The required information are written on the cards. All cards are of uniform size and are arranged in alphabetical, numerical or geographical order.
This source is questionable in it's sourcing and seems to mix several different methods and systems, so we'll need to treat it with a massive grain of salt.
It does Mention Abb'e Jean Rozier (1734-93) as a historical figure related to propagating a system of card indexing which is a new name to me and thus worth looking into.
Is Abb'e here a title? (potentially the French translation of the English abbot which is correctly abbé, so this may have had a typo.)
The dates of life given would indicate that this is not the balloonist/scientist Jean-François Pilâtre de Rozier. See: https://en.wikipedia.org/wiki/Jean-Fran%C3%A7ois_Pil%C3%A2tre_de_Rozier
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- Jul 2022
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ia801506.us.archive.org ia801506.us.archive.orgUntitled1
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En el caso que se postule un proyecto audiovisual, este debera contemplarobligatoriamente la incorporacién de audiodescripcion, lengua de sefias y subtitulosdescriptivos destinados a la inclusion de personas en situacién de discapacidad visualy/o auditiva.
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periodicos.uff.br periodicos.uff.br
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E, por fim, o fechamento de creches e escolas e o isolamento social fizeram com que recaísse totalmente sobre as famílias as tarefas de cuidados, incluindo as tarefas domésticas, os cuidados dispensados às pessoas de alguma forma dependentes, acrescido do auxílio às crianças em aprendizado à distância. Como cultural e socialmente as tarefas de cuidado são vistas como trabalho feminino, as mulheres foram mais sacrificadas com o acúmulo de tarefas. 106.
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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Déclaration des droits de l’homme et ducitoyen de 1789, pour les droits civils etciviques, et le préambule de la Constitutionde 1946, qui proclame une série de « droits-créances » de nature sociale
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And since their removal, the Elwha has taken back the trapped sediment and distributed it downstream, causing the riverine ecosystem to be rebuilt and transformed. Massive quantities of silt, sand, and gravel have been carried to the coast, resurrecting a wetlands ecosystem long deprived of sediment.
Removal of dams caused sediment restoration downstream.
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revistas.pj.gob.pe revistas.pj.gob.pe
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Vol. 5 Núm. 5 (2022): Enero - Junio
Nuevo número: Revista de Derecho Procesal del Trabajo
Periodo: Vol. 5 Núm. 5 (2022): Enero - Junio Url: https://revistas.pj.gob.pe/revista/index.php/rdpt/issue/view/30 DOI: https://doi.org/10.47308/rdpt.v5i5
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A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO GEOMÉTRICO
O conhecimento Geométrico é discutido pelos Van Hiele com sistematizando níveis de aprendizado.
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us, they lead to the emergence of ever more sophisticated, meaningful and adaptive forms.This evolutionary worldview is very different from the lifeless, static picture of the clockworkuniverse, where inert pieces of matter follow predetermined trajectories. In such an evolving,interconnected world, mind no longer appears like an alien entity that cannot be explained byscientific principles, but rather as a natural emanation of the way networks of processes self-organize into goal-directed, adaptive systems.This is of course not a novel idea. It has been formulated by philosophers such asWhitehead, Bergson and Teilhard de Chardin under the label of process metaphysics(Rescher, 1996; Teilhard de Chardin, 1959; Whitehead, 1978). But analytically trainedphilosophers are understandably not very keen on these rather mystical and obscure theories,preferring the clear distinctions of logic and mathematics to these poetic and grandiloquentwritings. Therefore, analytic philosophy has tended to stay firmly rooted in the reductionistapproach of Newtonian science. The problem is that this leads it straight back into an implicitdualism, and its apparently unsolvable mind-body problem.
Process metaphysics advocates the perspective that the Cartesian view of nature is incorrect. Rather than starting out with inert matter and deducing its interactions thereof, nature consists of processes
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- Jun 2022
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montador de móveis no Rio de Janeiro, a montagem de móveis é um trabalho muito importante e desafiador. Os montadores de móveis trabalham com as mãos para montar peças de móveis usando várias técnicas de marcenaria. As habilidades e conhecimentos necessários para esse tipo de trabalho o tornam relativamente raro. Para poder montar um móvel corretamente, o montador deve ter excelente destreza manual e boa coordenação óculo-manual. Além disso, eles precisam de muita atenção aos detalhes e da capacidade de pensar rapidamente para responder rapidamente quando são necessárias alterações ou modificações no local de trabalho.
Montador de móveis é um profissional que monta móveis de diferentes peças. As habilidades e habilidades de um montador de móveis são muito importantes em uma cidade como o Rio de Janeiro, onde há muita gente se mudando de montador de moveis rj um apartamento para outro, e tendo móveis diferentes em cada um. Um montador de móveis ajudará as pessoas a obter os móveis que escolherem e encaixá-los perfeitamente em sua casa. Este é um trabalho muito importante para a cidade e para as pessoas que vivem lá.
O trabalho de um montador de móveis é pegar os diferentes móveis e montá-los para que formem um móvel completo. Eles fazem isso medindo os móveis e observando como as peças se encaixam. Eles também precisam ser capazes de colocar os móveis juntos de uma maneira confortável e com boa aparência. Às vezes, o montador de móveis rj terá que usar ferramentas especiais para montar os móveis.
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La réparation, mesure alternative à la punition
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40. Clasificación de las situaciones. Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos: 1. Situaciones Tipo I. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud. 2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características: a) Que se presenten de manera repetida o sistemática; b) Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados. 3. Situaciones Tipo III. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.
Clasificación de las situaciones de Convivencia Escolar
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31. De los protocolos de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. La Ruta de Atención Integral inicia con la identificación de situaciones que afectan la convivencia por acoso o violencia escolar, los cuales tendrán que ser remitidos al Comité Escolar de Convivencia, para su documentación, análisis y atención a partir de la aplicación del manual de convivencia. El componente de atención de la ruta será activado por el Comité de Convivencia Escolar por la puesta en conocimiento por parte de la víctima, estudiantes, docentes, directivos docentes, padres de familia o acudientes, de oficio por el Comité de, Convivencia Escolar o por cualquier persona que conozca de situaciones que afecten la convivencia escolar. Los protocolos y procedimientos de la ruta de atención integral deberán considerar como mínimo los siguientes postulados: 1. La puesta en conocimiento de los hechos por parte de las directivas, docentes y estudiantes involucrados. 2. El conocimiento de los hechos a los padres de familia o acudientes de las víctimas y de los generadores de los hechos violentos. 3. Se buscarán las alternativas de solución frente a los hechos presentados procurando encontrar espacios de conciliación, cuando proceda, garantizando el debido proceso, la promoción de las relaciones participativas, incluyentes, solidarias, de la corresponsabilidad y el respeto de los derechos humanos. 4. Se garantice la atención integral y el seguimiento pertinente para cada caso. Una vez agotada esta instancia, las situaciones de alto riesgo de violencia escolar o vulneración de derechos, sexuales y reproductivos de niños, niñas y adolescentes de los establecimientos educativos en los niveles de preescolar, básica y media que no puedan ser resueltas por las vías que establece el manual de convivencia y se requiera la intervención de otras entidades o instancias, serán trasladadas por el rector de la institución, de conformidad con las decisiones del Comité Escolar de Convivencia, al ICBF, la Comisaria de Familia, la Personería Municipal o Distrital o a la Policía de Infancia y Adolescencia, según corresponda. Parágrafo. Los postulados, procesos, protocolos, estrategias y mecanismos de la Ruta de Atención Integral serán reglamentados por el Gobierno Nacional en un plazo no mayor a seis meses después de promulgada esta ley. Para tal efecto se tendrán como base los protocolos y rutas ya establecidos por las entidades e instituciones que pertenecen al Sistema. Estos postulados, procesos, estrategias y mecanismos de la ruta de atención integral se deben actualizar con una periodicidad de dos años, como resultado de evaluaciones que se realicen sobre su funcionamiento.
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La Ruta de Atención Integral tendrá como mínimo cuatro componentes: de promoción, de prevención, de atención y de seguimiento. El componente de promoción se centrará en el desarrollo de competencias y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Este componente determina la calidad del clima escolar y define los criterios de convivencia que deben seguir los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios del establecimiento educativo y los mecanismos e instancias de participación del mismo, para lo cual podrán realizarse alianzas con otros actores e instituciones de acuerdo con sus responsabilidades. El componente de prevención deberá ejecutarse a través de un proceso continuo de formación para el desarrollo integral del niño, niña y adolescente, con el propósito de disminuir en su comportamiento el impacto de las condiciones del contexto económico, social, cultural y familiar. Incide sobre las causas que puedan potencialmente originar la problemática de la violencia escolar, sobre sus factores precipitantes en la familia y en los espacios sustitutivos de vida familiar, que se manifiestan en comportamientos violentos que vulneran los derechos de los demás, y por tanto quienes los manifiestan están en riesgo potencial de ser sujetos de violencia o de ser agentes de la misma en el contexto escolar. El componente de atención deberá desarrollar estrategias que permitan asistir al niño, niña, adolescente, al padre, madre de familia o al acudiente, o al educador de manera inmediata, pertinente, ética e integral, cuando se presente un caso de violencia o acoso escolar o de comportamiento agresivo que vulnere los derechos humanos, sexuales y reproductivos, de acuerdo con el protocolo y en el marco de las competencias y responsabilidades de las instituciones y entidades que conforman el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Este componente involucra a actores diferentes a los de la comunidad educativa únicamente cuando la gravedad del hecho denunciado, las circunstancias que lo rodean o los daños físicos y psicológicos de los menores involucrados sobrepasan la función misional del establecimiento educativo. El componente de seguimiento se centrará en el reporte oportuno de la información al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, del estado de cada uno de los casos de atención reportados.
Componentes de la Ruta de Atención: Promoción, Prevención, Atención y Seguimiento.
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La Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar define los procesos y los protocolos que deberán seguir las entidades e instituciones que conforman el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, en todos los casos en que se vea afectada la convivencia escolar y los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes de las instituciones educativas, articulando una oferta de servicio ágil, integral y complementario
Definición de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar
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- May 2022
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solidarites-sante.gouv.fr solidarites-sante.gouv.fr
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Il peut être intéressant de transposer l'expertise de gestion de crise du sanitaire dans le monde de l'éducation.
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www.letudiant.fr www.letudiant.fr
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www.ih2ef.gouv.fr www.ih2ef.gouv.fr
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Exemple de document convocation conseil de discipline. voir si en cohérence avec https://docs.google.com/spreadsheets/d/1axodhIsTf-8Pin9DjKpfzKWol3fHVmPT75hYLFEUE_o/edit?usp=sharing
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mundoeducacao.uol.com.br mundoeducacao.uol.com.br
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É importante estudar a fundo as relações da dinâmica social do período da Escravatura no Brasil para não cometer enganos e propagar mentiras...
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Os diferentes tipos de escravo no Brasil
A Escravidão no Brasil possuía uma dinâmica muito mais complexa do que se faz acreditar nas Escolas de hoje.
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scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net scontent-cdt1-1.xx.fbcdn.net
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kramdown.gettalong.org kramdown.gettalong.org
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supports standard Markdown (with some minor modifications) and various extensions that have been made popular by the PHP Markdown Extra package and Maruku
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www.legifrance.gouv.fr www.legifrance.gouv.fr
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Paragraphe 2 : Les obligations. (Articles R811-82 à R811-83)
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faciliter l’accès aux données des systèmes du MES, notamment par rapport à laréussite de groupes ciblés d’étudiants (par exemple, les étudiants en situationde handicap, les étudiants autochtones, les étudiants issus de l’immigration, lesétudiants de première génération3, les étudiants internationaux)
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- Apr 2022
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colegiodelapresentacion.edu.co colegiodelapresentacion.edu.co
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Promover el desarrollo humano integral de capacidades investigativas, medioambientales y de sostenibilidad ecológica, en la comunidad educativa del colegio de LaPresentación de Bucaramang
Planes de mejora, en donde se hace énfasis en la importancia de promover en el aula acciones investigativas ambientales en pro de la sustentabilidad ambiental y preservación ambiental
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arxiv.org arxiv.org
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he second fundamental formh0ij,1≤i,j≤n−1 of Σρwith respect to the normalen=∂∂ρis given by(1.3)ωni=n−1∑j=1h0ijωj.
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he second fun-damental formhijof Σρwith respect tods2is given by(1.6)hij=u−1h0ij.
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Theorem 2.1.The initial value problem (2.1) has a unique solutionuonΣ0×[0,∞)such that(a)u(z) = 1 +m0ρn−2+vwherem0is a constant andvsatisfies|v|=O ρ1−nand|∇0v|=O(ρ−n);(b)The metricds2=u2dr2+gris asymptotically flat in the sense of (2.23) with scalarcurvatureR≡0outsideΣ0;(c)The ADM massmADMofds2is given byc(n)mADM= (n−1)ωn−1m0= limr→∞ZΣrH0(1−u−1)dσr= limr→∞ZΣr(H0−H)dσr,for some positive constantc(n), whereH0andHare the mean curvatures ofσrwith respect to the Euclidean metric andds2respectively.
Tipiciamente, o valor da constante de uma normalização no item (c) é escolhido como sendo $$c(n)= \frac{1}{2(n-1) \omega_{n-1}}$$
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www.youtube.com www.youtube.comYouTube1
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La gran C tiene mucha relevancia porque esta impuesta en cualquier garabato que hagamos entonces esto hace que cualquier obra realizada tome la propiedad de su autor original dándole voz y voto a quien en verdad lo merece
[(https://www.youtube.com/watch?v=SUblaElbybE)] min: 2:40
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en.wikiquote.org en.wikiquote.org
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Il est encore plus facile de juger de l'esprit d'un homme par ses questions que par ses réponses. (It is easier to judge the mind of a man by his questions rather than his answers) — Pierre-Marc-Gaston, duc de Lévis (1764-1830), Maximes et réflexions sur différents sujets de morale et de politique (Paris, 1808): Maxim xviii
Apparently this is often misattributed to Voltaire
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mutabit.com mutabit.com
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Uno de los principales desafíos que enfrentan los jóvenes esla verificación adecuada de las fuentes.
Muchas veces nosotros como adultos tendemos a pasar por encima el ejercicio de verificar las fuentes. Es un factor muy importante para saber la validez y credibilidad de la información. Dentro de la educación es importante ofrecer esas herramientas a los niños, para que crezcan con inquietudes y la habilidad y curiosidad de siempre verificar.
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Hay una computadora, pero está ubicada en la ofi cina del director.” NIÑA, 15 AÑOS, PERÚ
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Tenemos un laboratorio de computación en mi escuela, pero los maestros no nos permiten usarlo.” NIÑO, 16 AÑOS, BANGLADESH
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Tenemos computadoras y un laboratorio de computación. Los podemos usar siempre que queramos.” NIÑA, 16 AÑOS, BHUTÁN
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Consideraban las tecnologías digitales como herramientas poderosas para aumentar su propia conciencia...“ [Para] informarme a mí mismo y a otras personas sobre lo que está sucediendo en mi país y en otros lugares del mundo.” NIÑA, 15 AÑOS, PARAGUAY
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Cuando sea mayor”, dijeron... “ Utilizaré la tecnología para difundir la promoción
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Del mismo modo, el Informe sobre el desarrollo mundial 2018: hacer realidad la promesa de la educación, del Banco Mundial, hace también hincapié en que las TIC tienen el potencial de aumentar el aprendizaje, pero solo si mejoran la relación entre el maestro y el alumno27
La relación que se da entre maestros y alumnos muy importante para construir conocimiento en equipo y que así se desarrolle un aprendizaje integral.
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Sin embargo, algunos factores son claramente necesarios para que las TIC funcionen de una forma efectiva en la educación. Uno de los factores más importantes es la existencia de maestros bien capacitados y prácticas de enseñanza apropiadas
Para una buena ejecución de as TIC se necesita un maestro bien capacitado
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Aun cuando las TIC han fomentado el intercambio de conocimientos y la colaboración, también han facilitado la producción, distribución y el intercambio de material sexualmente explícito y de otro contenido ilegal que se emplea para explotar y abusar de los niño
El internet es una herramienta de gran ayuda en la búsqueda de conocimiento pero estas también es una herramienta de doble fio si no se sabe usar y si no se presentan instrucciones claras y precisas.
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La tecnología digital ya ha cambiado el mundo y, a medida que aumenta el número de niños que se conectan en línea en todos los países, está cambiando cada vez más su infancia.Los jóvenes (de 15 a 24 años) son el grupo de edad más conectado. En todo el mundo, el 71% están en línea en comparación con el 48% de la población total.Los niños y adolescentes menores de 18 años representan aproximadamente uno de cada tres usuarios de internet en todo el mundo.Un número mayor de pruebas empíricas revelan que los niños están accediendo a internet a edades cada vez más tempranas. En algunos países, los niños menores de 15 años tienen la misma probabilidad de usar internet que los adultos mayores de 25 años.Los teléfonos inteligentes están alimentando una “cultura del dormitorio”, y para muchos niños el acceso en línea es cada vez más personal, tiene un carácter más privado y está menos supervisado
Como el internet transforma a la infancia aquella que deseaba estar en la calle ahora quiere estar al frente de un ordenador todo el tiempo, además el porcentaje de conectados
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l 92% de todas las URL de abuso sexual infantil identificadas a escala mundial por la Internet Watch Foundation están alojadas en solo cinco países: Canadá, los Estados Unidos, la Federación de Rusia, Francia y los Países Bajos
Y que pasa con el resto de los países ¿Qué medidas se deben tomar entonces? porque solo 5 países con un tema tan alarmante
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El riesgo de que la conectividad pueda fomentar la inequidad en lugar de igualar las oportunidades es real e inmediato.
https://www.bbc.com/mundo/noticias-45022393
Me parece que este documento que habla de nuestro país, la inequidad y la pobreza como herencia, difícil de transformar, es un estudio clave para entender el grave conflicto social y político en el que vivimos. Según este estudio se requieren de por lo menos 11 generaciones para salir de la pobreza, esperemos y todos y todas hagamos una PACTO por la vida y por el CAMBIO, para que todes vivamos Sabroso!!
Un PACTO para que la pobreza monetaria y la pobreza multidimensional cada vez baje sus cifras.
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- porcentaje de abuso sexual en pocos países
- RELATOS DE LOS CHICOS
- El doble filo de las TIC.
- Pobreza multimensional.
- Verificación de fuentes
- Herencia de la pobreza
- HAGAMOS UN PACTO
- Relación maestro alumno para construcción de conocimiento.
- Transformación de las infancias en el internet
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trabajo.tiddlyhost.com trabajo.tiddlyhost.com
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consejos que debes tener a la hora de uasar las (TIC)
Los consejos brindados son fundamentales en este proceso de conocimiento y deseo resaltar una de las que considero más importantes, "El dejar que nuestros pares nos enseñen" como se ha denotado en clase, el generar comunidades de aprendizaje ha sido de gran utilidad, el intercambiar inquietudes, explorar colectivamente da la posibilidad de que lo aprendido sea muy significativo y fácil de apropiar
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www.ohchr.org www.ohchr.org
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l'intérêt supérieur de l'enfant doit être une considération primordiale.
Article 3
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forums-enseignants-du-primaire.com forums-enseignants-du-primaire.com
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Le travail matériel préalable et notamment la présentation des documents en plis clos ou agrafés doivent être assurés par les associations.
circulaire n°88-208 du 29/8/88
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Among natural historians, Ulisse Al-drovandi (1522–1605) left more than 400 volumes of manuscripts that attest tohis efforts at collecting and sorting a vast abundance of information. Historiansand antiquarians, like the French nobleman Nicolas Fabri de Peiresc (1580–1637), also amassed abundant notes.50
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the twelfth- century poet Baudride Bourgueil described composing on wax tablets
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- Mar 2022
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mallettedesparents.education.gouv.fr mallettedesparents.education.gouv.fr
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joue un rôle de relais et de médiateur
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www.autonome-solidarite.fr www.autonome-solidarite.fr
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Parents et élèves peuvent-ils venir accompagnés d’un avocat au sein de l’établissement scolaire ?
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tecnologiaedu.uma.es tecnologiaedu.uma.es
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Todas estas desventajas, sobre todo los actos de vandalismo, se combaten adoptando alguna de estasmedidas
se puede bloquear la dirección del ip del agresor
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www.youtube.com www.youtube.com
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cpe.ac-dijon.fr cpe.ac-dijon.fr
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Identifier les rôles et l’action des différents partenaires de la communauté éducative, tels que les parents d’élèves, l
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docdrop.org docdrop.org
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The key issue of the war, at least for President Putin, is whether Ukraine is an independent nation, whether it is a nation at all. He has this fantasy that Ukraine isn't a nation, that Ukraine is just a part of Russia, that Ukrainians are Russians. In his fantasy, Ukrainians are Russians that want to be back in the fold of Mother Russia, 00:02:43 and that the only ones preventing it is a very small gang at the top, which he portrays as Nazis, even if the president is Jewish; but OK, a Nazi Jew.
If the people of Russia know that the president of Ukraine is a jew, Putin's entire story collapses.So do the people of Russia actually know this? And if so, what is their response? Does confirmation bias even refute that absurdity?
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es.wikipedia.org es.wikipedia.org
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Para la consulta de un artículo, el usuario construye una red de caminos asociados, de acuerdo con su interés, a través de todos los materiales de la biblioteca de forma que pueda cambiar la configuración cuando lo desee; se constituyen senderos de lectura, enlazando los artículos disponibles, y se puede modificar esa configuración cuando se quiera.
¿El funcionamiento del Memex permitía que tanto quien almacena la información como cualquier persona que quisiera consultarlo tuvieran la misma facilidad para su manejo?
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- Feb 2022
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www.scielo.org.mx www.scielo.org.mx
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consumo organizado y regulado desde la estructura social
¿existe revisión de contenidos en los medios de comunicación para contenidos de preadolescentes?
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consumo condicionado social y culturalmente
medios de comunicación y contenidos de fácil acceso
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www.redalyc.org www.redalyc.org
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Todas las personas afectadas por el conflicto armado, principalmente los niños y niñas, son víctimas y no victimarios.
Es importante reconocer que muchos de los adultos que han participado del conflicto fueron reclutados cuando eran niños, sin embargo, se les juzga desde un rol de vitimarios, pero desconociendo en muchas ocasiones su rol de víctimas.
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www.mineducacion.gov.co www.mineducacion.gov.co
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El maestro que sabe cómo observar, documentar e interpretar estos procesos, se hace consciente de sus potenciales como aprendiz
Abordar la labor pedagógica, implica un campo de acción de carácter profundo y riguroso que invita al docente a generar y ampliar de manera constante sus procesos de observación, investigación, reflexión y análisis, no obstante, dentro de los últimos años el papel de la escucha, ha tomado un papel preponderante dentro del campo de la educación, estableciéndose como una herramienta que le permite al docente reconstruir los discursos reales y auténticos de las niñas y los niños y generar insumos importantes para abordar el tema de las Infancias dentro de la contemporaneidad de la época. Bajo este planteamiento, surge la necesidad de pensar en las formas en cómo se está escuchando y retomando las voces de las infancias dentro y fuera del aula de clase, qué implicaciones tiene para el eje pedagógico y qué aportes genera la reconstrucción y el análisis de dichos discursos. Así pues, este texto busca retomar situaciones de diálogo reales entre niñas y niños y niño-adulto, con el objetivo de hacer un proceso analítico que permita abordar las tensiones ya señaladas.
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Plantea que las conductas de apego se activan ante cualquier amenaza o riesgo, como la inseguridad, miedo o la separación.
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el predominio de la imagen
Las nuevas tecnologías desplazan el texto impreso
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This is a pretty cool looking project for language learning.
<small><cite class='h-cite via'>ᔥ <span class='p-author h-card'>Manny Rayner </span> in Manny Rayner’s review of Abécédaire le petit prince | Goodreads (<time class='dt-published'>02/18/2022 11:40:10</time>)</cite></small>
We have been doing some work recently to make LARA support picture-based texts, and this is our first real example: a multimodal French alphabet book based on Le petit prince. If you're a fan of the book and beginner level in French, you might find it fun! Start Chrome or Firefox and go here.
There's a set of 26 pages, one for each letter, and each page comes in three versions. In the Semantic version, you can click on the picture and hear the word spoken in French; hovering gives you a translation. In the Phonetic version, you can hover over the word and spell though it one letter group at a time. Clicking on a letter group will play the sound and show you other words where that sound occurs. In the Examples version, you'll see a French sentence from Le petit prince which uses the word, annotated with audio and translations both for the individual words and for the sentence as a whole.
The screenshot above illustrates. The D word is dessins ("drawings"). This is the Phonetic version: I've just clicked on the letter group in, and it's played the sound /ɛ̃/, the nasalised vowel that this letter group usually represents in French, and shown me that the same sound also occurs in invisible ("invisible") and jardin ("garden"). If you go to the Examples version, you see the sentence Mon dessin ne représentait pas un chapeau. ("My drawing wasn't supposed to be a hat") from the first chapter of the book.
Comments will be very welcome! We're thinking of doing more of these and want to know where we can improve things.
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i) Etre présumé innocent jusqu'à ce que sa culpabilité ait été légalement établie;
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Article 401. Les Etats parties reconnaissent à tout enfant suspecté, accusé ou convaincu d'infraction à la loi pénale le droit à un traitement qui soit de nature à favoriser son sens de la dignité et de la valeur personnelle, qui renforce son respect pour les droits de l'homme et les libertés fondamentales d'autrui, et qui tienne compte de son âge ainsi que de la nécessité de faciliter sa réintégration dans la société et de lui faire assumer un rôle constructif au sein de celle-ci.
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Overview and history of the Antikythera mechanism and the current state of research surrounding it.
Antikythera mechanism found in diving expedition in 1900 by Elias Stadiatis. It was later dated between 60 and 70 BCE, but evidence suggests it may have been made around 205 BCE.
Functions
One of the primary purposes of the device was to predict the positions of the planets along the ecliptic, the plane of the solar system.
The device was also used to track the positions of the sun and moon. This included the moon's phase, position and age (the number of days from a new moon). It also included the predictions of eclipses.
Used to track the motions of the 5 known planets including 289 synodic cycles in 462 years for Venus and 427 synodic cycles in 442 years for Saturn.
Risings and settings of stars indexed to a zodiac dial
Definitions
metonic cycle, a 19-year period over which 235 moon phases recur; named after Greek astronomer Meton, but discovered much earlier by the Babylonians. The Greeks refined it to a 76 year period.
saros cycle, the 223 month lunar cycle which was used by the Babylonians to predict eclipses. A dial on the Antikythera mechanism was used to predict the dates of the solar and lunar eclipses using this cycle.
synodic events: conjunctions with the sun and its stationary points
People
Archimedes - potentially the designer of an early version of the Antikythera mechanism
Elias Stadiatis - diver who discovered the Antikythera mechanism
Albert Rehm - German philologist who the numbers 19, 76 and 223 inscribed on fragments of the device in the early 1900s
Derek J. de Solla Price, published Gears from the Greeks in 1974. Identified the gear train and developed a complete model of the gearing.
Michael Wright - 3D x-ray study in 1990 using linear tomography; identified tooth counts of the gears and understood the upper dial on the back of the device
Tony Freeth - author of article and researcher whose made recent discoveries.
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odos estos productos tienen un tiempo de vida útil determinado por el fabricante, sabemos que los cartuchos de tinta, luego de imprimir una cierta cantidad de hojas se acaban y debemos cambiarlos.
COORESPONDE A TIPOS DE ABSOLESCENCIA
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. Poco después se dieron cuenta que con bombillas que duraran tanto las ventas iban bajando, por esto se empezaron a vender bombillas que tuvieran una vida útil de unas 1000 horas, es decir mas corta. var _____WB$wombat$assign$function_____ = function(name) {return (self._wb_wombat && self._wb_wombat.local_init && self._wb_wombat.local_init(name)) || self[name]; }; if (!self.__WB_pmw) { self.__WB_pmw = function(obj) { this.__WB_source = obj; return this; } } { let window = _____WB$wombat$assign$function_____("window"); let self = _____WB$wombat$assign$function_____("self"); let document = _____WB$wombat$assign$function_____("document"); let location = _____WB$wombat$assign$function_____("location"); let top = _____WB$wombat$assign$function_____("top"); let parent = _____WB$wombat$assign$function_____("parent"); let frames = _____WB$wombat$assign$function_____("frames"); let opener = _____WB$wombat$assign$function_____("opener"); { (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); }} Todos estos productos tienen un tiempo de vida útil determinado por el fabricante, sabemos que los cartuchos de tinta, luego de imprimir una cierta cantidad de hojas se acaban y debemos cambiarlos. Se dice que los coches fabricados en los años 50 o 60 pueden tener hasta el doble de vida útil de la que tienen los coches actuales, la duración de estos coches no pasa de tres décadas. Un claro ejemplo de la obsolescencia programada lo podemos encontrar en algunas piezas de los coches como los frenos, que después de un tiempo empiezan a perder su capacidad. Otro producto en el que podemos encontrar la obsolescencia programada, es en las medias de nailon, en los años 20 estas medias eran casi irrompibles. Al durar tanto las ventas bajaron, ya que las mujeres no necesitaban medias nuevas tan seguido, gracias a esto se empezaron a vender las medias que tenemos el día de hoy que se rompen con mucha facilidad. ¿Cómo afecta la obsolescencia programada a la generación de residuos? La vida útil de productos como televisores, teléfonos, neveras y otros productos ha sido reducida, estos productos tienen sustancias contaminantes como altos niveles de plomo tóxico. var _____WB$wombat$assign$function_____ = function(name) {return (self._wb_wombat && self._wb_wombat.local_init && self._wb_wombat.local_init(name)) || self[name]; }; if (!self.__WB_pmw) { self.__WB_pmw = function(obj) { this.__WB_source = obj; return this; } } { let window = _____WB$wombat$assign$function_____("window"); let self = _____WB$wombat$assign$function_____("self"); let document = _____WB$wombat$assign$function_____("document"); let location = _____WB$wombat$assign$function_____("location"); let top = _____WB$wombat$assign$function_____("top"); let parent = _____WB$wombat$assign$function_____("parent"); let frames = _____WB$wombat$assign$function_____("frames"); let opener = _____WB$wombat$assign$function_____("opener"); { (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); }} Muchas empresas aseguran un mantenimiento ecológico de sus residuos y algunas empresas hasta ofrecen un servicio donde se encargaran de su eliminación, sin embargo, muchos de estos residuos terminan en países tercermundistas, en estos países la contaminación y estos residuos pueden afectar de maneras graves a los habitantes. https://youtu.be/WfGMYdalClU Hay países como China y Nigeria que tienen vertederos internacionales en los cuales, en 2010, podíamos encontrar hasta 40 millones de toneladas de estos residuos que no cuentan con el tratamiento adecuado para su correcta eliminación. Ciclo de comprar, usar, tirar. Tenemos un documental dirigido por Cosima Dannoritzer en el que habla sobre la obsolescencia programada. Este documental tiene una duración de 52 minutos en los cuales habla de por qué los productos duran cada vez menos, de las consecuencias de la obsolescencia programada. En este documental se habla de dos consecuencias bastante importantes, una de ellas es la contaminación que produce estos residuos, muchos de estos residuos son desechados en Ghana ilegalmente. Otra consecuencia que se destaca en este documental es el hecho de que si seguimos con este modelo de consumo llegaremos a un punto en el que nos quedaremos sin recursos. var _____WB$wombat$assign$function_____ = function(name) {return (self._wb_wombat && self._wb_wombat.local_init && self._wb_wombat.local_init(name)) || self[name]; }; if (!self.__WB_pmw) { self.__WB_pmw = function(obj) { this.__WB_source = obj; return this; } } { let window = _____WB$wombat$assign$function_____("window"); let self = _____WB$wombat$assign$function_____("self"); let document = _____WB$wombat$assign$function_____("document"); let location = _____WB$wombat$assign$function_____("location"); let top = _____WB$wombat$assign$function_____("top"); let parent = _____WB$wombat$assign$function_____("parent"); let frames = _____WB$wombat$assign$function_____("frames"); let opener = _____WB$wombat$assign$function_____("opener"); { (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); }} El documental trata los movimientos que han sucedido en contra de la obsolescencia programada, entre las personas que destacan en este punto están los hermanos Neistad, el activista medioambiental Mike Anane, Warner Philips, Michael Braungart. Los hermanos Neistad, iniciaron una campaña en contra de Apple, ya que sus baterías no duraban más de 18 meses y no existía manera de cambiarle la batería a los dispositivos Apple, una abogada interesada en el caso demando a Apple, ella gano este juicio y Apple se vio obligado a vender las baterías para los dispositivos y tuvo que aumentar el tiempo de garantía.Mike Anane, es un activista medioambiental, creó una base de datos con el contacto de todas las empresas que envían sus residuos a Ghana para poder demandarlas.Warner Philips, uno de los descendientes de los fabricantes de bombillas, creó una bombilla LED con una vida útil de hasta 25 años.Michael Braungart, es un químico que ayudo a una fábrica de tejidos Suiza a crear una sustancia biodegradable para usarla en fabricación de tejidos. Todos los críticos radicales de la Obsolescencia Programada han iniciado una revolución a la que llamamos Decrecimiento, esta revolución sostiene que debemos replantear nuestros valores y la economía y no solo mejorar los procesos productivos. Llamamos Decrecimiento a esta revolución ya que en un mundo limitado, como lo es el nuestro, no es posible el crecimiento continuo sin llegar a superar ciertos límites ambientales, los cuales estamos sobrepasando en muchos aspectos. Por esto mismo la única solución que parece viable es el decrecimiento, esto no es precisamente un término negativo, cuando todos nos demos cuenta que no podemos tener un modo de vida inviable mejoraremos nuestra vida y la del planeta. Para lograr reducir los daños que les estamos causando al planeta solo existe una salida, aprender a vivir con menos, por lo tanto debemos lograr vivir mejor con menos. Alternativas a la obsolescencia programada. El diseño sostenible, los diseñadores deberían pensar no solo en usar materiales ecológicos, o en el proceso de eliminación de estos productos, sino también trabajar el significado del uso de estos productos y crear más consciencia.Diseño social, es cuando las personas crean productos alternativos con materiales biodegradables, es decir crean soluciones positivas para el medio ambiente. ¿Qué podemos hacer para combatirla? La idea de la obsolescencia programada es hacernos comprar nuevos productos, pero antes de ir a comprar uno nuevo podemos probar otras cosas, como reparar el producto, cambiarlas las piezas que sea necesario, si protegemos nuestros aparatos electrónicos con algunas fundas protectoras podemos evitar ciertos daños y esto puede alargar la vida de nuestros aparatos. Podemos reciclar nuestros productos, muchas empresas reciclan los productos ya que con el material de estos productos pueden fabricar unos nuevos. Existen algunos productos que no tienen obsolescencia programada, por lo tanto estos productos tienen una vida útil mucho más larga y dependerá del cuidado que les demos. Un ejemplo de estos productos son los bombillos creados por Benito Muros con un grupo de ingenieros internacionales, estos bombillos pueden durar hasta una vida dependiendo del uso y cuidado que les demos. Un documental: Comprar, tirar, comprar. Este documental, dirigido por Cosima Dannoritzer, resultado de tres años de investigación, aporta pruebas documentales de una práctica empresarial que consiste en la reducción deliberada de la vida útil de un bien para aumentar su consumo y nos hace ver las catastróficas consecuencias medioambientales a las que da lugar. <img width="1200" height="673" src="https://viahtml.hypothes.is/proxy/im_/https://ecoinventos.com/wp-content/uploads/2016/03/Comprar-tirar-comprar.jpg" alt="" class="wp-image-32048" srcset="https://viahtml.hypothes.is/proxy/https://ecoinventos.com/wp-content/uploads/2016/03/Comprar-tirar-comprar.jpg 1200w, https://viahtml.hypothes.is/proxy/https://ecoinventos.com/wp-content/uploads/2016/03/Comprar-tirar-comprar-300x168.jpg 300w, https://viahtml.hypothes.is/proxy/https://ecoinventos.com/wp-content/uploads/2016/03/Comprar-tirar-comprar-768x431.jpg 768w, https://viahtml.hypothes.is/proxy/https://ecoinventos.com/wp-content/uploads/2016/03/Comprar-tirar-comprar-620x348.jpg 620w" sizes="(max-width: 1200px) 100vw, 1200px"/> Conclusión. La obsolescencia programada fue creada para fines económicos, para aumentar las ventas de ciertos productos y así las empresas salgan beneficiadas. Este sistema está afectando al mundo más de lo que la mayoría piensa, estamos acabando con el mundo. Existen maneras de tener un desarrollo sostenible que ayude a reducir los daños que ya le hemos causado al mundo, para esto es necesario que aprendamos a vivir mejor con menos. También tenemos algunas maneras de evitar la obsolescencia programada como reparar y cambiarle algunas piezas a nuestros aparatos, y en el caso de algunas empresas reciclar nuestros productos así ellos pueden usar ese material para crear nuevos productos, de esta manera colaboraremos un poco con el problema de residuos que genera este sistema. #vatiometro__widget-ad { border: #ddd solid 2px; width: 1px; min-width: 100%; } iFrameResize({ log: false }, '#vatiometro__widget-ad') var _____WB$wombat$assign$function_____ = function(name) {return (self._wb_wombat && self._wb_wombat.local_init && self._wb_wombat.local_init(name)) || self[name]; }; if (!self.__WB_pmw) { self.__WB_pmw = function(obj) { this.__WB_source = obj; return this; } } { let window = _____WB$wombat$assign$function_____("window"); let self = _____WB$wombat$assign$function_____("self"); let document = _____WB$wombat$assign$function_____("document"); let location = _____WB$wombat$assign$function_____("location"); let top = _____WB$wombat$assign$function_____("top"); let parent = _____WB$wombat$assign$function_____("parent"); let frames = _____WB$wombat$assign$function_____("frames"); let opener = _____WB$wombat$assign$function_____("opener"); { (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); }} Si te ha gustado este artículo, compártelo con tus amigos en las redes sociales ¡Gracias!Archivado en: Artículos destacados, Reducir Buscar en este sitio web
CORRESPONDE A TIPOS DE ABSOLESCENCIA
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De función, este tipo se da cuando sale a la venta un producto más avanzado, es decir con nuevas funciones.De calidad, en este tipo de obsolescencia el producto después de tener cierto tiempo de uso empieza a presentar fallas y un mal funcionamiento.De deseo, ocurre cuando sale a la venta un producto más avanzado y las personas cambian el que ya tienen, solo por cuestiones de estilos o moda.
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«¿Cuánta atención prestan los hombres del control de misiones a una chica guapa que lleva minifaldas?», le preguntó el presentador Jules Bergman. «Se dice que cuando entras en la sala de control de las operaciones, la misión se detiene en seco».
Los medios de comunicación denegan su papel como cientifica y solo se concentra en el hecho que es mujer
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www.janeausten.pludhlab.org www.janeausten.pludhlab.org
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consoling herself, however, with the discovery, which her keen eye soon made, that the lace on Mrs. Thorpe’s pelisse was not half so handsome as that on her own.
The pelisse, a popular garment most recently revived through the iconic yellow model worn by Ana Taylor-Joy in Autumn de Wilde’s Emma (2020), might be included as a footnote in the twin history of fashion and ecological degradation.
By donning a pelisse, Mrs. Allen and Mrs. Thorpe, whatever their rivalries, were both at the cusp of early nineteenth-century fashion. Austen herself owned at least two pelisses, as historian Hilary Davidson has demonstrated. The pelisse, an overdress, was developed partly in response to the new Empire-period silhouette and partly due the “muslin disease” or influenza that ailed young women wearing fashionable lightweight fabrics in freezing weather.
In the colder months, pelisses could be lined with fur, so Mrs. Allen’s observation that Mrs. Thorpe’s lace is not as handsome would indicate that this scene takes place in the warmer months. The pelisse’s popularity led it to replace the fur cloaks of the earlier eighteenth century. Soon, though, pelisses themselves would be replaced with fur coats, which gained popularity throughout the nineteenth century, reaching a high point in the 1850s. Their popularity was in large part due to new methods of processing fur, which made it more supple (Fashioned 86). The consumption of fur and sealskin jackets, as well as feathers and cotton, throughout the period would lead to the devastation (e.g., India’s cotton industry) of ecosystems (71).
As we read these lines, then, we are reminded, of Austen’s critical eye for the consumer habits of her time. Although her critique here pertains to petty fashion rivalry, when reading about fashion items in her novels, we might find ourselves considering not only how little our fashion rivalries have changed but also how fashion and environmental degradation are historically linked.
For more on the pelisse, the spencer, and muslin, head over to Austenprose to read Hilary Davidson's post on Regency fashion in Emma (2020).
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www.lecrips-idf.net www.lecrips-idf.net
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eduscol.education.fr eduscol.education.fr
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Les équipes académiques de pilotage Dans chaque académie, une équipe référente assure le pilotage du dossier relatif à l'éducation à la sexualité. Dans le cadre de la circulaire n°2018-111 du 12 septembre 2018 relative à l'éducation à la sexualité, chaque recteur d'académie est invité à désigner une équipe académique pluri-catégorielle et inter-degré de pilotage du dossier relatif à l'éducation à la sexualité.
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www.erudit.org www.erudit.org
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pratiques d’enseignement et surtout les composantes du climat scolaire qui contribuent à la poursuite des buts de maîtrise.
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www.ac-versailles.fr www.ac-versailles.fr
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associatifs
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il doit permettre de susciter chez chacun des acteurs académiques la capacité d’impulser des projets marqueurs de notre stratégie et libérer les initiatives personnelles
Quid du soutien académique aux initiatives et à l'engagement des familles
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projet confiance sur les compétences socio-comportementales
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www.education.gouv.fr www.education.gouv.fr
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La semaine de la démocratie scolaire favorise la prise de conscience de l’importance et des enjeux des élections des représentants des parents d'élèves, en les encourageant à se présenter. En effet, c'est au cours de la semaine de la démocratie scolaire que se déroulent les élections des représentants des parents d’élèves au conseil d’école et au conseil d’administration, ainsi que les élections aux conseils des délégués pour la vie lycéenne (CVL). Cette semaine contribue à donner visibilité et sens à la participation des acteurs au processus de décision dans un esprit démocratique. Elle se déroule la sixième semaine suivant la rentrée scolaire.
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circo71.cir.ac-dijon.fr circo71.cir.ac-dijon.fr
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Ils s'interdisent tout comportement, geste ou parole, qui traduirait du mépris à l'égard des élèves ou de leur famille, qui serait discriminatoire ou susceptible de heurter leur sensibilité.
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juridique.defenseurdesdroits.fr juridique.defenseurdesdroits.fr
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Il a travaillé sur le maintien de l’ordre avec Olivier Fillieule au milieu des années 1990 dans le cadre d’une recherche commanditée par l’Institut des hautes études de la sécurité intérieure, puis est retourné à ces questionnements pour un travail sur les manifestations étudiantes et lycéennes du début des années 19
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Il est question des lycée à quatre occurrences
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www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
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Il n'est pas question directement des mouvements lycéens dans ce document mais la question du maintien de l'ordre est récurrente lors de manifestations de jeunesse
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En outre en juin 2020, l’article D. 131-3-1 du Code de l’éducation42, ajouté par le décret du 29 juin 2020, affirme que seuls les documents justifiant de l’identité de l’enfant, des personnes qui en sont responsables et de leur domicile peuvent être exigés pour appuyer leur demande d’inscription. Dans le cas où l’un de ces documents serait impossible à produire, il peut être justifié par tous moyens, y compris une attestation sur l’honneur43.
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In 1580 Montaigne declared that "a good memory is generally joined to a weak judgment."
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dialnet.unirioja.es dialnet.unirioja.es
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Desarrollo financiero y desigualdad del ingreso
me interesa
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www.service-public.fr www.service-public.fr
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www.theguardian.com www.theguardian.com
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Simone de Beauvoir said that when she became an atheist, it felt like the world had fallen silent.
source?
Is there a link to religion and the connection and potential conversation provided by it that provides an evolutionary advantage? Is there a psychological change in attention or self-consciousness?
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www.noemamag.com www.noemamag.com
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in Tocqueville’s “Democracy in America,” which has a chapter called “How the Americans Combat Individualism by the Principle of Interest Rightly Understood.” Despite our ambient certainty that it is natural, Tocqueville describes individualism as a newfangled phenomenon. The word “individualism” itself entered the English language largely through translations of his work. Somehow, our leaders are educated into the error of dangerously discounting this “enlightened self-interest” (also a term Tocqueville invented).
Alexis de Tocqueville coined the ideas/phrases "individualism" and enlightened self-interest.
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Peruvian letters which was supposedly the letters home by a captured Inca princess who's trapped in France and they're commenting on French society and this is later remembered it 00:50:03 comes out in his late 1740s um it's later remembered as the first book which suggested the idea of the welfare state
The 1747 book Letters of a Peruvian Woman by the prominent saloniste Madame de Graffigny, which viewed French society through the eyes of an imaginary kidnapped Inca princess, is remembered as the first book to suggest the idea of the welfare state.
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Préparation de la 2e étape
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Une communauté d’apprentissage numérique dans son collège Animation : René Bélanger et Suzanne Mercier (Cégep de Matane) La mise en place d’une communauté d’apprentissage numérique dans son collège amène la mobilisation d’un groupe d’enseignants à innover dans sa pratique ce qui insuffle un vent de changement pour tout le collège. Partage d’expertise, validation de pratique, formation, réflexion sur les enjeux du numérique…
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oer.pressbooks.pub oer.pressbooks.pub
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(ODS) 4,
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/
Este ejercicio se desarrolló en el marco de las actividades de la Cátedra UNESCO/ICDE Movimiento educativo abierto para América Latina (Tecnologico de Monterrey-México).
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Alors que les familles se contentaient, jusqu’à présent, de manifester leur désapprobation lors des rentrées scolaires ou par l’intermédiaire des fédérations de parents d’élèves, elles n’hésitent plus à engager la responsabilité de l’État devant les tribunaux pour défaut de continuité du service public de l’Éducation
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8 60 heures d’aide personnalisée, 24 heures pour les travaux en équipes pédagogiques, les relations avec les parents, les projets personnalisés de scolarisation pour les élèves handicapés, 18 heures d’animation et de formation pédagogique, 6 heures de participation aux conseils d’école.
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Créteil
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Certaines absences de professeurs, parfois en grande difficulté psychologique, n’ont été découvertes que tardivement, souvent après signalements de parents d’élèves, et ont rarement été déclarées. Les professeurs n’étaient pas formés au télé-enseignemen
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L’enquête a montré le rôle essentiel du directeur d’école en matière d’information des parents d’élèves. Alors que l’utilisation en circonscription de l’application nationale ARIA établit un lien en temps réel entre les écoles et la direction des services départementaux de l’éducation nationale dans le signalement et le suivi des absences des enseignants, le défaut d’outil de communication en direction des parents d’élèves prive ceux-ci d’une information essentielle. C’est souvent à la porte de l’école que les familles apprennent l’absence de l’enseignant.
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