research by the Rutgers Institute for the Study of Employee Ownership and Profit Sharing
for - stats - comparison - savings - worker-owned cooperative employee vs non - Rutgers - average median-earnings household - 17K - worker-owned cooperative - 165K
* Wonder = me pregunto.
* what's up = que pasa.
* Weird = que raro.
* **wonder what's up ** = me pregunto que pasara o estará pasando.
lorsqu'on sait combien dans de nombreux pays les questions de criminalité et d'immigration sont facilement associé dans le débat public quandbien même les statistiques le démentent souvent le rapprochement des traitements faits aux mineurs 01:00:23 délinquants et aux mineurs étrangers est loin d'être artifice
pour les responsables politiques aujourd'hui la question des mineurs se pose ainsi de deux manières distinctes dans le casadre de la justice pénale à laquelle sont confrontés des jeunes 00:58:56 accusés d'avoir commis un délit l'enjeu est de réduire la protection dont ils peuvent bénéficier du fait de leur minorité pénale en répudiant l'excuse atténuante de minorités voire le 00:59:08 irresponsabilité pénale en avançant la capacité de discernement dans le casadre de l'activité administrative à laquelle font face les jeunes étrangers l'enjeu est de leur refuser toute protection en 00:59:20 rejetant la déclaration de minorité ce que permet l'absence de documents probant ou la suspicion sur les données d'état civil des pays étrangers présentés par ces jeunes les deux situations sont donc 00:59:34 juridiquement et socialement bien distincte pourtant dans l'une comme dans l'autre il s'agit de mettre en cause la protection accordée au mineur soit en restreignant son périmètre soit en l'abolissant complètement dans le 00:59:47 premier cas la punition peut s'appliquer et le jeune ira peut-être en prison dans le second la répression peut intervenir et le jeunne se retrouvera probablement à la rue
les dossiers d'évaluation 00:55:42 que j'ai pu lire sont étonnamment stéréotypés dans le déploiement d'une logique de suspicion sur tous les éléments du récit l'oubli d'un détail d'un voyage qui a duré plusieurs années 00:55:54 banal dans les expériences traumatiques comme celle vécu par ces jeunes affecte leur crédibilité mais à l'inverse une trop grande précision du souvenir les dessert car elle suggère une major une maturité 00:56:07 incompatible avec la minorité la méconnaissance par les agents des par les agents des sociétés africaines leur fait prendre pour peu vraisemblable des faits parfaitement établis par exemple dans les relations 00:56:20 entre fils et beau-père dans le cadre de remariage une impatience manifesté par celui qui se déclare mineur devant la répétition de questions inquisitrices ù l'expression insistante de l'incrédulité 00:56:32 de la personne chargée de l'évaluation ajoute au jugement défavorable ce que ne savent pas les jeunes en commençant l'entretien c'est qu'ils ont moins d'une chance sur 20 de voir leur minorité 00:56:44 confirmer et d'accéder ainsi à une protection lorsqu'ils apprennent qu'ils ont été rejeté beaucoup sont désespérés de voir le projet pour lequel ils ont enduré tant d'épreuves sur le sur leur au long de leur périp s'effondré alors 00:56:57 qu'il s'étaient cru si près du but
dans le département des Alpes en 2017 1243 jeunes ce disant mineurs ont été évalués et 00:55:03 575 soit 46 % ont effectivement été reconnus tel mais 2 ans plus tard alors qu'il n'y avait pourtant plus que 621 dossiers examinés soit la moitié de 00:55:16 2017 seul 26 soit 4 % se sont vu attribuer le le statut protecteur cette politique drastique de de déminorisation instaurée par le Conseil départemental condamnait presque 00:55:30 systématiquement tous ces garçons à une vie de précarité d'érrance d'exposition à des risques bien documentés de violence d'addiction et de prostitution
l'exception dont les mineurs peuvent 00:59:59 théoriquement se prévaloir au regard de la loi du fait de leur vulnérabilité est donc elle même vulnérable à des politiques qui demandent plus de sévérité à l'encontre des délinquants ou des 01:00:11 étrangers
peut-être parce qu'ils ont nont été informés et et savent cette issue très probable certains ne cherchent d'ailleurs pas à faire valoir leur 00:57:10 minorité et traversent la frontièr comme les adultes en essayant d'échapper à la surveillance des forces de l'ordre de cette frontière militarisée le traitement des jeunes qui se déclarent mineurs isolés et dont 00:57:23 l'administration récuse la minorité ne relève évidemment pas de la justice pénale dont j'ai parlé jusqu'à présent encore que premièrement certains é été condamnés à des peines d'emprisonnement ferme et à l'obligation 00:57:35 de rembourser les aides dont ils ont bénéficié après que des conseils départementaux ont porté plainte contre eux parfois sur la base de test ux peine qui ont d'ailleurs pu être annulé en en appel et que deuxièmement le rejet de 00:57:48 leur dossier puisse amener d'autres à tenter de survivre dans la rue en se livrant à des activités illicite comme je me suis rendu compte lors du procès de l'un d'ux accusé de revente de quelques barrettes de cannabis et 00:58:02 condamné à une peine d'emprisonnement ferme avec mandat de dépôt c'est-à-dire départ en mise en d' arrêt
c'est aujourd'hui dans les services départementaux que ceux qui 00:54:14 se déclarent mineurs se heurent aux obstacles les plus insurmontables il arrive qu'il soit rejeté dès la demande de rendez-vous par l'agent administratif chargé de l'accueil qui simplement dit au jeunes qu' n'est pas mineur sur sa seu 00:54:27 ne lui laissant même pas la possibilité de déposer un dossier toutefois le plus souvent c'est l'évaluation proprement dite de minorités qui s'avère l'étape infranchissable cette évaluation est souvent faite par des personnels sans 00:54:38 formation spécifique et soumise à la pression politique du Conseil départemental dont les élus s'inquiètent des dépenses supplémentaires occasionnées par la prise en charge des mineurs non accompagnés et ce bien qu'un plan national a été mise en place pour 00:54:51 répartir ces derniers sur tout le territoire
l'enquête que j'ai conduite pendant 5 ans avec annecler de faossé 00:53:00 dans les Hautes Alpes près de la frontière italienne dans une région qui est autour du col de Montgenèvre l'un des principaux points d'entrée en France par le sud-est l'un des deux points d'entrée en 00:53:11 en France par le sud-est montre que le protocole décrit dans les textes n'est généralement pas suivi alors même que depuis 2016 la proportion des jeunes garçons en provenance d'Afrique sub-saharienne se déclarant mineur a 00:53:24 souvent été élevée alors frontière d'abord on a eu pendant plusieurs années un refoulement presque systématique par les policiers chargés de la garder qui contestait l'âge déclaré par le jeune voire déchirer son acte de naissance 00:53:38 jusqu'à ce que plusieurs condamnations de l'État par les tribunaux administratifs ne conduisent ce dernier à se montrer plus respectueux de la loi en adressant ses garçons à l'aide sociale à l'enfance via une association 00:53:50 locale ce qui est désormais fait le plus souvent certains agents récal Citran continuant CEP pendant à les renvoyer en Italie parfois après avoir falsifié leurs documents ainsi que le constatent 00:54:02 les associations qui de l'autre côté de la frontière côté italien conserve les copies des originaux
il est une question autour de laquelle cette tension se pose de manière singulière c'est celle des 00:50:58 mineurs non accompagnés parfois désigné par le sigle administratif MNA telle est en effet la catégorie qui définit des filles et beaucoup plus souvent des garçons étrangers âgés de 00:51:11 moins de 18 ans qui sont sur le territoire français sans titre de séjour et qui voyagent sans la présence d'un adulte exerçant une autorité parentale le nombre est estimé 00:51:23 aujourd'hui à 14000 en France dont la moitié viennent du Mali de la Guinée de la Côte d'Ivoire il bénéficie en principe de l'ensemble des droits prévus par la convention internationale des droits de 00:51:35 l'enfant
les mineurs eux ne peuvent pas légalement se voir opposer 00:51:59 leur absence de titre de séjour en France ils sont censés être pris en charge par les services départementaux de l'aide sociale à l'enfance en d'autres termes leur traitement ne relève pas de la répression comme c'est 00:52:12 le cas pour les étrangers majeurs mais de la protection au titre de leur minorité la détermination de cette dernière par le Conseil départemental s'avère donc crucial savoir s'ils ont 00:52:24 plus ou moins de 18 ans il s'agit d'évaluer sur la base des documents présentés par la personne se déclarant mineur et au terme d'un entretien avec elle si elle est bien âgée de Mo- 18 ans 00:52:36 dans ce cas elle peut-être placée par l'autorité judiciaire soit dans un foyer soit confié à 1/3 dans le cas contraire elle est considérée comme adulte avec le risque 00:52:49 d'être expulsée si elle ne parvient pas à obtenir un titre de séjour par exemple dans le cadre de l'asile tel est donc le cadre juridique
* Have I? = no es Asi?
* Disgusting = asqueroso, repugnante.
ChatGPT makes writing easier and more of a cleaner look, especially for people who aren’t native English speakers. But it also makes people worry and start thinking to themselves like “Is this really my work?” or “Am I cheating?” It can be helpful, but also very stressful to one.
This dynamic unity, this amazing self-respect, this willingness to suffer, and this refusal to hit back will soon cause the oppressor to become ashamed of his own methods. He will be forced to stand before the world and his God splattered with the blood and reeking with the stench of his Negro brother.There is nothing in all the world greater than freedom. It is worth paying for; it is worth losing a job; it is worth going to jail for. I would rather be a free pauper than a rich slave. I would rather die in abject poverty with my convictions than live in inordinate riches with the lack of self respect.
This reminds me of Kwame Ture’s response to King that we discussed in class: “Dr. King's policy was that nonviolence would achieve the gains for black people in the United States. His major assumption was that if you are nonviolent, if you suffer, your opponent will see your suffering and will be moved to change his heart. That's very good. He only made one fallacious assumption: In order for nonviolence to work, your opponent must have a conscience. The United States has none.” I agree with his take on this, but also think that when there’s enough public outrage over state violence that does sometimes result in change. Then again, those changes can often be too little too late.
The end of this passage reminded me of a quote from Fred Hampton in 1968: “Bobby Seale is going through all types of physical and mental torture. But that’s alright, because we said even before this happened, and we’re going to say it after this and after I’m locked up and after everybody’s locked up, that you can jail revolutionaries, but you can’t jail the revolution. You might run a liberator like Eldridge Cleaver out of the country, but you can’t run liberation out of the country. You might murder a freedom fighter like Bobby Hutton, but you can’t murder freedom fighting, and if you do, you’ll come up with answers that don’t answer, explanations that don’t explain, you’ll come up with conclusions that don’t conclude, and you’ll come up with people that you thought should be acting like pigs that’s acting like people and moving on pigs. And that’s what we’ve got to do. So we’re going to see about Bobby regardless of what these people think we should do, because school is not important and work is not important. Nothing’s more important than stopping fascism, because fascism will stop us all.” The last bit of that quote is pretty widely circulated, but I like the whole context leading up to it, and it’s even more significant after his assassination by the Chicago Police and FBI.
(3) Threats and violence do not necessarily intimidate those who are sufficiently aroused and non-violent; (4) Our church is becoming militant, stressing a social gospel as well as a gospel of personal salvation
I'm really interested in King's distinction between militancy and violence. I’m not sure where he draws the line between the two. I think he’s getting at a wholehearted dedication to the cause, and a critical mass of dedicated people coming together to organize action. Here are the first definitions that pop up on Google: Militant means “combative and aggressive in support of a political or social cause, and typically favoring extreme, violent, or confrontational methods.” Violent means “using or involving physical force intended to hurt, damage, or kill someone or something.” I guess militancy doesn’t necessitate use of force, but under these definitions requires a direct confrontation and refusal of the status quo. Looking at the definitions (which vary widely between sources) reminded me of the politics of how these labels are applied, to the point that they’re almost meaningless without further explanation.
* how come = como es que.
* more out = mas allá.
That is the you one of the most profound images I've ever seen is a guy hanging on a cross forgiving the ones who are killing him
for - adjacency - non duality - non separation - Jesus crucifixion - forgiveness - interfaith - Gita - Islam - Judaism
For example, the ancient Chinesecharacter Te (Figure 11) is often translated as “virtue” or “integrity.”
for - language - chinese - character - Te - meaning - language - non-alphabetic - sign vehicle - chinese
Nur 36 Firmen waren 2023 für über die Hälfte der weltweit ausgestoßenen Treibhausgase verantwortlich. Das ergibt eine Analyse der Daten in der Carbon Majors Database. Die meisten der 169 in dieser Datenbank erhaltenen Firmen haben im Jahr 2023, dem damals heißesten Jahr der Weltgeschichte, ihre Emissionen gesteigert.
Zu den Hauptverschmutzern gehört auch die #Adnoc, deren Anteile an der österreichischen #OMV mit denen des österreichischen Staates syndiziert sind.
Frühere Versionen des von InfluenceMap produzierten Carbon Majors-Bericht spielten bei Prozessen gegen fossile Unternehmen eine wichtige Rolle. https://www.theguardian.com/environment/2025/mar/05/half-of-worlds-co2-emissions-come-from-36-fossil-fuel-firms-study-shows
Carbon Majors 2023 Data Update: https://carbonmajors.org/briefing/The-Carbon-Majors-Database-2023-Update-31397
synthèse détaillée des sources fournies, organisée sous forme de note de synthèse ou briefing document, reprenant les thèmes principaux, les idées les plus importantes et incluant des citations clés.
Note de Synthèse sur la Situation des Mineurs Non Accompagnés (MNA) et la Protection de l'Enfance en France
Introduction:
Ce document synthétise les principaux constats et recommandations issus des extraits de présentations de rapports parlementaires concernant la situation des Mineurs Non Accompagnés (MNA) et, plus largement, du système de protection de l'enfance en France.
Les discussions mettent en évidence des dysfonctionnements majeurs, des inégalités territoriales et un "grand gâchis" sur les plans humain, budgétaire et politique.
Thèmes Principaux:
Idées ou Faits les Plus Importants et Citations Clés:
Conclusion:
Les recommandations mettent l'accent sur la nécessité d'une approche plus humaine, d'une meilleure coordination interministérielle et interdépartementale, d'un renforcement des moyens alloués, d'une réforme des processus d'évaluation et d'accès aux droits, ainsi que d'une meilleure valorisation de la recherche et de son lien avec la décision politique.
La situation à Mayotte est un exemple extrême des dysfonctionnements décrits à l'échelle nationale.
La confusion entre MNA et délinquants majeurs est identifiée comme un obstacle majeur à une prise en charge adéquate et à un débat public serein.
Le manque de données fiables et l'accès difficile à celles-ci sont également des freins importants à l'évaluation des politiques publiques et à l'amélioration des pratiques.
L'appel à une plus grande responsabilité de l'État et des départements, ainsi qu'à une reconsidération de l'enfant, qu'il soit natif ou étranger, comme ayant les mêmes droits et besoins fondamentaux, est un fil rouge de ces interventions.
Think about what is the most important thing that we needed the moment every one of us left our mother's body. Well, of course, it was a breath of air. That first breath was to announce our arrival on the planet and inflate our lungs. And from that moment on to the last breath you take before you die, you need air 15 to 40 times a minute.
for - example - intertwingledness - nonduality - non-separation - story of breathing air - David Suzuki
What Guujaaw was saying was, we Haida don't end at our skin or our fingertips. To be Haida means to be connected to the land, that the air, the water, the trees, the fish, the birds, all of that is what makes us Haida. The land embodies our history, our culture. The very reason why Haida are on this earth is told to them by their connection with the land. Destroy those elements, and you destroy what it is to be Haida.
for - quote - story of non-separation - intertwingledness - nonduality - Haida Gwaii - David Suzuki
quote - story of non-separation - intertwingledness - nonduality - Haida Gwaii - David Suzuki - What Guujaaw was saying was: - We Haida don't end at our skin or our fingertips. - To be Haida means to be connected to - the land, - the air, - the water, - the trees, - the fish, - the birds, - all of that is what makes us Haida. - The land embodies our history, our culture. - The very reason why Haida are on this earth is told to them by their connection with the land. - Destroy those elements, and you destroy what it is to be Haida.
a bouleversé
L'utilisation du du passé "a boulversé" indique que cette description serait un fait établit. Néanmoins l'idée que la famille soit "déjà bien secouée" depuis la fin de la première guerre mondiale n'est fondée sur aucun argument factuel. On ne sait pas précisément en quoi la famille à changé et en quoi cela représente un problème ("déjà bien secouée" étant un jugement de valeur négatif). Il s'agit donc de l'opinion du journaliste, probablement partagée par le lectorat du magazine Marianne.
Non-goals
non-repudiation
within one year or so the curve the the line um crosses the non-addicted average Baseline
> for - addiction - abstinence - one year - crosses non-addictive baseline
Nonbinary and genderqueer refer to gender identities beyond binary of woman or man. The term genderqueer became popularized within queer and trans communities in the 1990s and 2000s, and the term nonbinary became popularized in the 2010s (Roxie 2011). Agender, meaning without gender, can describe people who do not have a gender identity, have an undefinable identity, are gender-neutral, or feel indifferent about gender (Brooks 2014). Genderfluid people experience shifts between gender identities and/or expressions.
L'État a l'obligation de garantir un enseignement continu et de qualité, selon le Code de l'éducation. un tribunal a condamné l'État à indemniser une élève pour 136 heures d'absence d'enseignement, soulignant la responsabilité publique et le droit à l'éducation.
En outre, il ressort de l’intégralité des relevés Pronote versés par la mère de la requérante que sa fille ne s’est pas vu dispenser 9 heures de français et 7 heures d’arts plastiques, qui sont toutes des matières obligatoires.
condamnation de l'État pour sa "carence dans l'organisation du service public de l'enseignement", suite à des plaintes de parents d'élèves concernant des absences non remplacées d'enseignants.
Le tribunal a fixé des critères pour évaluer une responsabilité de l'État peut être engagée lorsque les absences dépassent environ 15% du volume annuel total d'une matière obligatoire.
S’agissant des absences de courte durée, il a établi le seuil au-delà duquel la responsabilité de l’État pouvait être engagée à environ « 15 % du volume annuel total d’une matière obligatoire »
Most companies where I worked have a history of rebuilding their applications every 3 to 5 years, some even 2 years. This has extremely high costs, it has a major impact on how successful the application is, and therefore how successful the company is, besides being extremely frustrating for developers to work with a messy code base, and making them want to leave the company. A serious company, with a long-term vision, cannot afford any of it, not the financial loss, not the time loss, not the reputation loss, not the client loss, not the talent loss.
for - Medium article - The nyam of non-duality - Aleander Vezhnevets - Apr. 12, 2023
But once you can write things down, then that mental realm suddenly starts looking timeless and radically different from the world around us. And I think that’s what really created this sense of an interior, what became, with the Greeks and the Christians, a kind of soul; this thing that’s actually made of different stuff. It’s made of spirit stuff instead of matter
for - new insight - second cause of human separation - after settling down, it was WRITING! intriguing! - from - Emergence Magazine - interview - An Ethics of Wild Mind - David Hinton - adjacency - sense of separation - first - settling down - human place - second - writing - from - Emergence Magazine - interview - An Ethics of Wild Mind - David Hinton
adjacency - between - sense of separation - first - settling down - human place - second - transition from oral to written language - adjacency relationship - Interesting that I was just reading an article on language and perception from the General Semantics organization: General Semantics and non-verbal awareness - The claim is that the transition from oral language to written language created the feeling of interiority and of a separate "soul". - This is definitely worth exploring!
explore claim - the transition from oral language traditions to writing led us to form the sense of interiority and of a "soul" separate from the body - This claim, if we can validate it, can have profound implications - Writing definitely led us to create much more complex words but we were able to do much more efficient timebinding - transmitting knowledge from one generation to the next. - We didn't have to depend on just a few elders to pass the knowledge on. With the invention of the printing press, written language got an exponential acceleration in intergenerational knowledge transmission. - This had a huge feedback effect on the oral language itself, increase the number of words and meanings exponentially. - There are complex recipes for everything and written words allow us to capture the complex recipes or instructions in ways that would overwhelm oral traditions.
to - article - General Semantics and Non-Verbal Awareness - https://hyp.is/BePQhLvTEe-wYD_MPM9N3Q/www.time-binding.org/Article-Database
also what it requires is to recast the individual as a non individual
for - adjacency - post Capitalist spiral - 5 Element Mandala - the individual as non-individual - Michael Levin's - Multi-Scale Competency Architecture - Post Capitalist Philanthropy - Alnoor Ladha - Lynn Murphy - 2023 - Stop Reset Go - Deep Humanity - Individual / Collective Gestalt
what we set up is not a binary of here is one side of it and here is the other. But we call this a continuum of auto shifts continuum
for - definition - continuum of onto shift - back and forth, iterative, non-binary - Post Capitalist Philanthropy - Alnoor Ladha - Lynn Murphy - 2023 - definition - thingify - Post Capitalist Philanthropy - Alnoor Ladha - Lynn Murphy - 2023 - adjacency - onto shift - example - perception - Deep Humanity - BEing journey - Post Capitalist Philanthropy - Alnoor Ladha - Lynn Murphy - 2023
adjacency - onto shift - example - perception - Deep Humanity - BEing journey - Post Capitalist Philanthropy - Alnoor Ladha - Lynn Murphy - 2023 - These onto shifts would be an excellent exercise for Deep Humanity BEing journeys
I would say the epigenetic inheritance that has to occur there and how it occurs must be contributing a very large fraction indeed to the differentiation process
for - answer - Denis Noble - to Michael Levin - question - What percentage of genetic vs non-genetic information passed down to germ line from embryogenesis onwards ? - a very large fraction is epigenetic inheritance indeed.
what percentage of the information that is used by an organism let's say embryogenesis onwards is genetic versus all other sources put together what what what would you guess as a as a breakdown
for - question - Michael Levin to - Denis Noble - percentage of genetic vs non-genetic information passed down to germ line from embryogenesis onwards
the only way you can visualize the vaces because they're too tiny to be visualized by standard microscopy labeling with florescent dyes is about the only way we can um easily identify what molecules have been passed down from the vesicles to The Germ cells but that's very restrictive you see because there will be millions of different molecules in a single visle to be faced with only being able to label three or four of those otherwise we can't make out the the differences is it's very tedious
for - evolution - work to identify non-DNA information passed down to germ line - millions of permutations - fluorescence technique applied to only a few at a time - tedious work - Denis Noble
accumulation of all of that movement of charge is contributing to that electrical phenomenon and therefore in the end what you're doing is talking about a higher level of causation U than the components of the cell
for - evolutionary biology - Denis Noble - journey from reductionist to non-reductionist - ion channel and cell membrane work - connects to bioelectricity in the entire body
Résumé de la vidéo [00:26:37][^1^][1] - [00:36:23][^2^][2]:
Cette vidéo présente deux outils pour mieux documenter les motifs de signalement et de non-signalement des violences sexuelles et sexistes en milieu universitaire. Les analyses montrent des différences significatives selon le genre, l'orientation sexuelle et le statut des personnes.
Points clés: + [00:26:37][^3^][3] Différences selon le genre * Pluralité des genres rapporte plus de motifs liés à la crainte * Pas de différence significative entre hommes et femmes cisgenres * Importance de la dimension liée aux enjeux spécifiques pour les groupes minorisés + [00:28:31][^4^][4] Différences selon l'orientation sexuelle * Diversité sexuelle rapporte plus de motifs de manque de confiance * Hétérosexuels rapportent moins de motifs de recherche de soutien * La majorité des dimensions ne montrent pas de différences significatives + [00:29:32][^5^][5] Différences selon le statut * Professeurs et chargés de cours rapportent plus de motifs de responsabilisation * Étudiants de premier cycle rapportent moins de motifs de cette dimension * Importance de la prévention et de l'intervention ciblée + [00:31:01][^6^][6] Utilité des outils développés * Contribuent à une meilleure compréhension des motifs de signalement * Utiles pour observer l'évolution des motifs à travers le temps * Applicables en milieu universitaire et collégial + [00:33:02][^7^][7] Pistes de réflexion pour la prévention * Importance des informations sur les ressources disponibles * Messages préventifs ciblés pour les personnes victimes * Atténuation des obstacles spécifiques pour certains groupes
Der neueste Emissions Gap Report der Vereinten Nationen kommt zu dem.Ergebnis, dass die Erde auf eine Temperatur-Erhöhung um 3,1° zusteuert. Würden sich alle Staaten an ihre Selbstverpflichtungen halten, käme es zu einem Anstieg um etwas weniger als 3°. Noch immer sei ein Erreichen des 1,5°-Ziels technisch möglich, verlange aber einen entschlossenen Politikwechsel und Leadership https://www.theguardian.com/environment/2024/oct/24/crunch-time-for-real-un-says-time-for-climate-delays-has-run-out
Bericht: https://www.unep.org/resources/emissions-gap-report-2024
Furthermore, our research demonstrates that the acceptance rate rises over time and is particularly high among less experienced developers, providing them with substantial benefits.
less experienced developers accept more suggeted code (copilot) and benefit relatively versus more experienced developers. Suggesting that the set ways of experienced developers work against fully exploting code generation by genAI.
Not all eeting notes need be transformed into main notes. For bestresults, practice non-attachment when it comes to eeting notes.
What is non-attachment?
What is he attempting to say here?
We define a crisis as a sudden (non-linear) event or series of events that significantly harms, in a relatively short period of time, the wellbeing of a large number of people (Homer-Dixon et al., Reference Homer-Dixon, Walker, Biggs, Crépin, Folke, Lambin, Peterson, Rockström, Scheffer, Steffen and Troell2015).Footnote
for - critique - definition - crisis - perhaps interpret less anthropocentrically? - extend to non-human organisms as well?
The ecological impact of chemicals stems from three major sources
The point of GPL licenses is to protect the user of the software, not the developer. If you want "protection" as a developer, use MIT (disclaimer of warranty). GPL "infects" other parts of a system to combat a work-around which was used to violate the software freedom of the user, by firewalling sections of GPL'ed code from the rest of the system. If you don't care about your users' software freedom in the first place, then (L)GPL is the wrong choice.
If any of them is missing or inadequate, the program is proprietary (nonfree)
non-free software = proprietary software
missing any of these = non-conformant license (relative to a free software license)
However, the presence of nonfree software in the computer is an obstacle to verifying that the computer is loyal, or making sure it remains so.
For instance, the AMT functionality in recent Intel processors runs nonfree software that can talk to Intel remotely. Unless disabled, this makes the system disloyal.
Free/Open Licenses Non-free Licenses
.
Creative Commons NonCommercial licenses (by-nc-*) do not support the OD 1.1#8., “No Discrimination Against Fields of Endeavor”, as they exclude usage in commercial activities.
to me the first step for being able to grow as a human being and as a true human being and express our true nature is to takeing first responsibility for what happens in our life good and bad and the next step is to be honest about yourself so the honesty was to recognize that I was unhappy and I was pretending to be happy so I recognize what normally people do not because they don't want to change their belief and so they continue to be unhappy
for - answer - how to experience nondual - how to experience non-separation and the authentic self - Federico Faggin
answer - how to experience nondual - how to experience non-separation and the authentic self - Be sincere in acknowledging your unhappiness and - take responsibility for it - Be a sincere seeker - The intensity of your search is like a prayer
he Experience you had when you felt this beam coming out of you uh what type of experiences should people or could people aim in order to get access to this sort of information do they need some sort of a psychedelic do they need to meditate they need to read the WR books
for - question - how to experience nondual - how to experience non-separation
However, in order to tell InheritedResources that it really failed, you need to add errors to your model.
here you see a company with three different departments depicted in blue red and green
for - neuroscience - example - diverse and low density connections beats non-diverse and high connections
neuroscience - example diverse and low density connections vs non-diverse high density connections - having access to many diverse perspectives is a key enabler of good problem-solving and innovation
a very good advice in order to calculate or estimate the duration of the project is that you ask non-experts
for - neuroscience - time estimation - non-experts are better at providing time budgets - neuroscience - non-experts give better time estimates than consultants
Whenever a teacher orally explains something to a class or a pupil, wheneverpupils talk to each other or hear speech, the information presented is transient. Byits very nature, all speech is transient. Unless it is recorded, any spoken informationdisappears. If it is important information for the learner, then the learner must tryto remember it. Remembering verbal information often can be more easily achievedif it is written down. Writing was invented primarily to turn transient oral informa-tion into a permanent form. In the absence of a permanent written record, thelearner may need to use a mental rehearsal strategy to keep information alive inworking memory before it dissipates. The more information there is to learn, themore difficult it becomes to remember, unless it is written down, or students haveadditional access to a permanent record. Furthermore, if spoken informationrequires complex processing, then the demands made on working memory becomeeven more intrusive. For example, if a teacher explains a point using several spokensentences, each containing information that must be integrated in order to under-stand the general gist, the demands made on working memory may be excessive.Information from one sentence may need to be held in working memory whileinformation from another sentence is integrated with it. From this perspective, suchinformation will create a heavy cognitive load. Accordingly, all spoken informationhas the potential to interfere with learning unless it is broken down into manageableproportions or supported by external offloads such as written notes.
Note to self: - Transient = Fading - Non-Transient = Permanent
The effects of THIP on extrasynapticGABA receptors are, in fact, thought to account for its ability to promote both slow-wave (non-REM) and REM sleep since in animals lacking δ subunits the hypnoticeffects of the drug are lost (Winsky-Sommerer et al. 2007)
This compound, a muscimol derivative, promotes both non-REM and REM sleep.
The red curve in the right panel of Fig.3 shows a more realistic trajectory for theeconomy in the face of a steady physicalscale. In this example, non-physical activitiesare allowed to comprise 75% of the economybefore saturating. Although this upperlimit is arbitrary, its exact value does notchange the resulting saturation of the overalleconomy.
for - steady state economy - when we hit physical constraints - a major percentage of our economy needs to be non-physical
here are seven classes of fats in our diet seven and some of them will save your life and some of them will kill you
for - health - 7 classes of dietary fat - to - article showing vegetarians can get enough DHA from non-animal, plant-based dietary sources
health - 7 classes of dietary fat - arranged from best to worst - omega 3 - alpha lonolenic acid (ALA - EPA (icosopentinoic acid) - DHA (docohexainoic acid) - only from marine life - fish - vegans and vegetarians NEED DHA to function properly. They cannot get in outside of fish. This poses a real problem - monosaturated fatty acids - olive oil
to - Physician's committee article on Omega-3 Fatty Acids and Plant-Based Diets claims that vegetarians do get enough DHA from non-animal sources - https://hyp.is/_4klxD1jEe-VvxuChksdEw/www.pcrm.org/good-nutrition/nutrition-information/omega-3
Résumé de la vidéo [00:00:06][^1^][1] - [01:01:06][^2^][2]:
Cette vidéo est une table ronde intitulée "Développer les compétences psychosociales à l'école - Osons la Communication NonViolente", organisée par le réseau Canopé. Elle aborde l'importance de la communication non violente (CNV) et des compétences psychosociales dans le contexte éducatif, en particulier face aux défis sociétaux actuels tels que le harcèlement et les tensions géopolitiques. Les intervenants discutent des stratégies pour promouvoir un climat scolaire apaisé et la formation des enseignants à ces compétences essentielles.
Points forts: + [00:00:06][^3^][3] Introduction et contexte * Présentation de la table ronde et de son importance * Mention de la semaine de lutte contre le harcèlement * Réflexion sur le rôle de l'école face aux tensions sociétales + [00:03:50][^4^][4] L'importance de travailler en amont * Discussion sur l'investissement dans l'éducation dès l'école maternelle * L'importance de l'équilibre entre le cognitif et l'affectif * La nécessité de la sécurité émotionnelle pour les enfants + [00:24:23][^5^][5] Expériences personnelles avec la CNV * Témoignages sur l'utilisation de la CNV dans l'enseignement * L'impact de la CNV sur la gestion des émotions et des comportements * La valeur de l'empathie et de l'autoempathie dans l'éducation + [00:37:45][^6^][6] Formations en présentiel et leur importance * Annonce des ateliers à venir sur la CNV et les compétences psychosociales * Remerciements aux intervenants pour leur contribution * Discussion sur la professionnalisation des métiers de l'éducation + [00:49:34][^7^][7] La CNV comme outil parmi d'autres * Débat sur l'intégration de la CNV dans la formation initiale * L'importance de former les formateurs à adopter une posture adéquate * La CNV comme moyen de créer une dynamique positive dans les établissements + [00:59:07][^8^][8] Les défis de l'adoption de la CNV * Reconnaissance du processus difficile de changement des habitudes * La CNV n'est pas une solution magique, mais un outil parmi d'autres * L'importance de la formation continue pour le bien-être et la santé mentale
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:08:45][^2^][2]:
La vidéo présente l'application de la Communication Non Violente (CNV) dans une école primaire en France, où les enseignants et les élèves pratiquent l'empathie, l'écoute active et l'expression des sentiments et des besoins pour améliorer l'interaction et le bien-être à l'école.
Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction à la CNV à l'école * Nadia Amrani, directrice, explique le projet d'école girafe basé sur la CNV * Formation de l'équipe pédagogique par une formatrice certifiée du CNVC + [00:01:01][^4^][4] Principes de base de la CNV * Importance de lâcher prise, écouter les autres, et reconnaître sentiments et besoins * Droit des élèves et des adultes à s'exprimer et à s'écouter mutuellement + [00:02:03][^5^][5] Exercice de gratitude 'l'ami secret' * Chaque enfant observe positivement un camarade et exprime sa gratitude * Renforcement de l'estime de soi et du bien-être + [00:02:20][^6^][6] Application de la CNV en classe * Observation, sentiment, besoin, et demande comme fondements de la CNV * Approche empathique face aux élèves qui ne travaillent pas + [00:04:08][^7^][7] Témoignages de solidarité entre élèves * Augmentation de la solidarité et de l'entraide observée en classe et en récréation * Exemple de l'entraide spontanée des élèves de CM2 envers les CP + [00:06:21][^8^][8] Outil 'la marelle de la colère' * Aide les élèves à exprimer leur colère de manière constructive * Accompagnement par un adulte pour résoudre les conflits
"Less favored" or "less preferred" may be the preferable word choice most of the time (because it's usually about degree of preference, not merely a binary "preferred or not")
Because it's about degree (on a continuum), it would usually be clearer (and therefore preferred) to specify whether, for instance, you mean "less preferred" or "least preferred". "dispreferred" is ambiguous in that regard: I had assumed it meant (was using it to mean) less preferred ( not the most preferred), but apparently others (https://languagelog.ldc.upenn.edu/nll/?p=2186) read it and see "least preferred".
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:19][^2^][2]:
Cette vidéo explore l'importance des compétences psychosociales chez les enseignants, souvent négligées malgré leur rôle crucial dans le développement des élèves. Véronique Gaspard, cofondatrice de Déclic CNV, discute de la nécessité d'intégrer ces compétences dans la formation des éducateurs pour améliorer le bien-être et la communication au sein de l'école.
Points forts: + [00:00:15][^3^][3] L'importance des compétences psychosociales * Reconnaissance de leur valeur par les enseignants * Manque d'interventions structurées * Nécessité d'incarner ces compétences pour les transmettre + [00:01:00][^4^][4] Vision à long terme * Intégration des compétences psychosociales dans le socle commun de connaissances * Équilibre entre savoirs fondamentaux et savoir-être * Rêve d'une éducation centrée sur le vivre ensemble + [00:02:00][^5^][5] Développement personnel et professionnel * Importance de l'empathie et de la communication * Distinction entre développement personnel et soin de soi * Impact des compétences psychosociales sur les relations + [00:03:00][^6^][6] Urgence de prendre soin des éducateurs * Reconnaissance de la souffrance des enseignants * Besoin de soutien et de formations adaptées * Lien entre bien-être des enseignants et qualité de l'enseignement + [00:10:00][^7^][7] La communication non violente (CNV) * Clarification du concept et de son application * Importance de l'écoute empathique et de la responsabilité émotionnelle * Formation continue comme clé de la diffusion des compétences psychosociales + [00:20:00][^8^][8] Politique éducative et choix sociétaux * Réflexion sur les structures éducatives actuelles * Potentiel de la CNV pour transformer l'éducation * Vision d'une société où l'empathie est naturellement préservée
Résumé de la vidéo [00:24:21][^1^][1] - [00:45:00][^2^][2] : La vidéo aborde l'importance des compétences psychosociales chez les enseignants et comment elles sont souvent sous-estimées. Elle souligne la crise d'autorité dans l'éducation et propose la communication non violente (CNV) comme outil pour améliorer la relation entre enseignants et élèves. La CNV aide à reconnaître et à exprimer les émotions et les besoins, favorisant ainsi la coopération et la collaboration au lieu de la compétition.
Points forts : + [00:24:21][^3^][3] Crise d'autorité dans l'éducation * L'autorité est acquise, pas imposée * Importance de l'exemple adulte pour attirer les élèves + [00:25:01][^4^][4] Communication non violente (CNV) * Éduquer les enfants à reconnaître le bien et le mal * Utiliser la CNV pour établir des structures non pyramidales + [00:26:01][^5^][5] Éducation avec des repères internes * Comprendre et nommer les émotions * Relier les émotions aux besoins pour une meilleure coopération + [00:27:19][^6^][6] Défi d'écologie relationnelle * Apprendre aux enfants à prendre soin d'eux-mêmes et des autres * Importance de la solidarité entre enseignants + [00:31:07][^7^][7] Formation des enseignants à la CNV * Intégrer les émotions dans l'enseignement * Différencier la faiblesse de la vulnérabilité + [00:37:01][^8^][8] Partage d'expériences et de vulnérabilité * Inspirer par le partage d'émotions et d'expériences * Encourager l'expression de la vulnérabilité comme force
Note that, for the general use-case, Sysbox is expected to operate in a regular (non-containerized) environment (i.e., host installation).
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:26:21][^2^][2] :
Cette vidéo présente une discussion sur l'intimidation silencieuse, un comportement non verbal nuisible qui peut précéder l'intimidation verbale et physique. Linda, l'auteure d'un ouvrage sur le sujet, explique comment reconnaître et nommer ces comportements pour les prévenir et promouvoir des environnements plus inclusifs et équitables.
Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Introduction à l'intimidation silencieuse * Linda décrit l'intimidation silencieuse comme des gestes et attitudes non verbaux qui intimident * Elle souligne l'importance de nommer ces comportements pour les dénoncer + [00:07:02][^4^][4] Impact du langage non verbal * Le langage non verbal est influent et souvent inconscient, reflétant nos émotions véritables * Linda insiste sur la nécessité de reconnaître et de répondre à l'intimidation silencieuse dès ses premières manifestations + [00:14:48][^5^][5] Exemples de comportements d'intimidation silencieuse * Des gestes comme éviter le regard ou montrer du mépris sont des formes d'intimidation silencieuse * Ces comportements peuvent être très blessants et doivent être confrontés + [00:20:41][^6^][6] L'importance de contrer l'intimidation silencieuse * Linda argumente que l'intimidation silencieuse est souvent un précurseur de formes d'intimidation plus graves * Elle plaide pour une intervention précoce dans les écoles pour promouvoir l'inclusion et l'équité Résumé de la vidéo [00:26:24][^1^][1] - [00:39:11][^2^][2] : La vidéo aborde l'importance de la communication non verbale et son impact sur l'intimidation silencieuse. Elle présente un guide pour identifier et agir contre ce type d'intimidation, soulignant que la prise de conscience est un pas crucial vers la résolution du problème.
Points forts : + [00:26:24][^3^][3] L'impact de la communication non verbale * L'importance de la communication silencieuse * Le lien entre la communication verbale et non verbale * La surprise que cette connexion n'ait pas été faite plus tôt + [00:27:02][^4^][4] Le guide pour agir * Présentation d'un guide pour identifier et agir contre l'intimidation silencieuse * L'importance de la prise de conscience pour résoudre le problème * La partie "agir" du guide est moins exhaustive que la partie "risque" + [00:28:01][^5^][5] Apporter des solutions concrètes * Application des principes dans les milieux scolaires et corporatifs * L'importance de l'éducation sur la communication non verbale dès la maternelle * Sensibiliser les enfants aux comportements inadéquats et à l'intimidation silencieuse + [00:30:01][^6^][6] L'importance du hashtag #jeetevis * Le désir que le hashtag devienne aussi important que #metoo * Le guide offre des outils utilisables par tous * Des histoires illustrant l'intimidation silencieuse dans divers milieux + [00:31:01][^7^][7] Créer des programmes de sensibilisation * L'importance de nommer et de dénoncer l'intimidation silencieuse dès l'école * La nécessité de reconnaître la souffrance causée à autrui * L'action individuelle et collective devient presque automatique après la prise de conscience + [00:36:01][^8^][8] Conseils pour le premier pas * L'importance de prendre conscience de son propre comportement non verbal * Sensibiliser les gens autour de soi à l'intimidation silencieuse * Ouvrir la conversation sans pointer du doigt, mais en sauvant la situation
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:43][^2^][2]:
Cette vidéo présente une conférence sur les défis et les enjeux liés à la prise en charge des jeunes migrants, en particulier ceux non accompagnés. Elle aborde les aspects juridiques, psychologiques et sociaux de leur situation, ainsi que les solutions potentielles pour améliorer leur bien-être et intégration.
Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Contexte de la conférence * Introduction à la journée d'étude sur les mineurs non accompagnés et jeunes migrants * Évocation des partenariats et des événements précédents sur le sujet + [00:07:01][^4^][4] Défis de la prise en charge * Complexité des problèmes liés à la migration, au traumatisme et à l'adolescence * Importance de l'accès aux soins et de la sensibilisation à la santé mentale + [00:14:29][^5^][5] Rôle des institutions et de la recherche * Contribution de l'Université Lumière Lyon 2 et de l'ORS Peramdara à la recherche et à la formation * Importance de la science participative et de l'engagement sociétal + [00:23:28][^6^][6] Discussion sur l'évaluation des jeunes migrants * Enjeux juridiques de la reconnaissance de la minorité * Impact psychologique de l'attente et de l'incertitude sur les jeunes Résumé de la vidéo [00:25:45][^1^][1] - [00:44:40][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde le sujet complexe de la reconnaissance juridique de la minorité des jeunes migrants non accompagnés en France. L'orateur explique les défis liés à l'évaluation de l'âge et de la minorité, les droits associés à la reconnaissance de la minorité, et les procédures administratives et judiciaires impliquées dans le processus.
Points forts: + [00:25:45][^3^][3] Terminologie et contexte * Clarification des termes juridiques relatifs aux mineurs non accompagnés * Importance de la reconnaissance de la minorité pour l'accès aux droits * Distinction entre les mineurs en situation régulière et les majeurs en situation irrégulière + [00:30:00][^4^][4] Protection de l'enfance * Droits des mineurs selon le droit français et international * Procédures d'assistance éducative pour les mineurs en danger * Évaluation du danger basée sur l'absence de représentant légal + [00:35:46][^5^][5] Évaluation de l'âge * Difficultés liées à l'utilisation de l'état civil et des déclarations des jeunes * Critiques des méthodes médicales pour déterminer l'âge * Adoption d'une évaluation sociale comme méthode principale depuis 2013 + [00:38:01][^6^][6] Procédure administrative * Rôle des conseils départementaux dans l'évaluation et la prise en charge * Nouveautés législatives et réglementaires concernant l'évaluation sociale * Processus d'entrée dans la protection de l'enfance via une évaluation sociale Résumé de la vidéo [00:44:41][^1^][1] - [01:07:45][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde les défis juridiques et sociaux auxquels sont confrontés les jeunes migrants en France, en particulier ceux qui se déclarent mineurs. Elle met en lumière les lacunes du système juridique français dans la protection des droits des mineurs non accompagnés et les conséquences psychologiques et sociales de ces lacunes.
Points forts: + [00:44:41][^3^][3] Protection juridique des mineurs * Échec de la France à se conformer aux recommandations internationales * Difficultés des jeunes migrants à obtenir une reconnaissance de leur minorité * Vide juridique laissant les jeunes dans une situation précaire + [00:47:01][^4^][4] Rapport de plaidoyer sur les mineurs non accompagnés * Collaboration entre le Comede et Médecins Sans Frontières * Importance de l'accès aux soins et de la prise en charge holistique * Impact des parcours migratoires sur la santé mentale des jeunes + [00:51:00][^5^][5] Diagnostic et événements traumatisants * Taux élevé de syndrome psychotraumatique parmi les jeunes migrants * Expériences de violence, d'emprisonnement et de torture sur la route de l'exil * Difficultés liées à la perte de proches et à la traversée de la Méditerranée + [01:01:42][^6^][6] Troubles psychiques liés à la précarité en France * Développement de troubles anxieux et dépressifs après l'arrivée en France * Impact de la précarité, de l'exclusion et de l'instabilité sur la santé mentale * Recommandations pour améliorer l'accueil et les soins des mineurs non accompagnés Résumé de la vidéo [01:07:49][^1^][1] - [01:33:06][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde les défis et les expériences des mineurs non accompagnés (MNA) en France, en se concentrant sur leur santé mentale, leur identité et leur intégration. Les intervenants discutent de l'importance de l'accompagnement multidisciplinaire, de la reconnaissance juridique et de l'impact des politiques migratoires sur ces jeunes.
Points forts: + [01:07:49][^3^][3] Les besoins des MNA * Nécessité d'un hébergement, nourriture, hygiène * Suivi médical, psychologique, social et juridique * Réduction des délais juridiques + [01:09:22][^4^][4] L'identité des jeunes * Importance de la nomination appropriée * Impact des mots sur la réalité et les actions * Proposition de les appeler "adolescents et jeunes du monde" + [01:13:25][^5^][5] Le temps et l'attente * Différentes modalités du temps affectent les MNA * L'attente commence avant l'arrivée dans le pays d'accueil * Importance de l'identification administrative et juridique + [01:20:01][^6^][6] Le traumatisme identitaire * Conséquences de ne pas savoir qui on est * Importance de la filiation biologique, affective et juridique * Impact de la reconnaissance juridique sur l'identité + [01:24:05][^7^][7] Le monde dans la salle d'attente * Métaphore de l'attente et de l'espoir * L'importance de l'investissement dans les relations * La nécessité de penser à l'après pour maintenir le lien Résumé de la vidéo [01:33:08][^1^][1] - [01:47:39][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde la question de l'intégration des jeunes, en particulier ceux issus de l'immigration, dans les activités artistiques et sportives pour favoriser la création de liens sociaux. L'importance de valoriser la langue maternelle, surtout pour les jeunes venant d'Afrique, est soulignée, car cela peut renforcer leur estime de soi et reconnaître leur multilinguisme. La discussion porte également sur les défis de l'évaluation de l'âge des mineurs non accompagnés et la nécessité d'une formation adéquate pour les évaluateurs. Enfin, la vidéo soulève des questions sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre des jeunes migrants, ainsi que sur les défis qu'ils rencontrent dans leur parcours d'intégration.
Points forts: + [01:33:08][^3^][3] Intégration des jeunes * Encourager la participation dans les arts et le sport * Créer des liens sociaux naturels * Importance de l'école dans l'intégration + [01:34:02][^4^][4] Valorisation de la langue maternelle * Reconnaissance des langues africaines * Multilinguisme comme atout * Impact sur l'estime de soi + [01:37:01][^5^][5] Défis de l'évaluation de l'âge * Formation des évaluateurs * Analyse pluridisciplinaire nécessaire * Conséquences d'une évaluation inadéquate + [01:43:24][^6^][6] Orientation sexuelle et identité de genre * Attention aux craintes de persécution * Orientation vers une demande d'asile * Importance de l'écoute et du soutien adapté
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:22:48][^2^][2] : La vidéo présente une table ronde intitulée "Soutenir la santé mentale : enjeu et complexité des prises en charge", axée sur les soins des jeunes migrants et mineurs non accompagnés. Les intervenants discutent des défis et des approches dans le traitement du psychotrauma, en mettant l'accent sur l'importance de l'évaluation clinique et somatique, ainsi que sur les mécanismes de dissociation et de résilience.
Points forts : + [00:00:10][^3^][3] Introduction à la table ronde * Présentation du thème et des intervenants * Focus sur la santé mentale des jeunes migrants * Importance de la prise en charge spécialisée + [00:02:00][^4^][4] Le Centre Régional du psychotrauma * Approche pluridisciplinaire dans le traitement * Importance de l'évaluation clinique et cognitive * Discussion sur les défis rencontrés par les professionnels + [00:10:55][^5^][5] Les demandes de prise en charge * Variété des sollicitations par différents services * Adaptation des réponses en fonction des besoins * Évaluation centrée sur le bien-être actuel du jeune + [00:17:20][^6^][6] Le trouble de stress post-traumatique complexe * Explication des symptômes et de la dissociation pathologique * Impact des traumatismes interpersonnels sur les jeunes * Importance de la compréhension et de l'écoute adaptée Résumé de la vidéo [00:22:51][^1^][1] - [00:45:48][^2^][2]:
La vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", abordant les défis psychosociaux auxquels sont confrontés les travailleurs sociaux et les jeunes migrants. Elle explore les mécanismes inconscients, les pratiques culturelles, et les stratégies d'évitement liées au trauma, ainsi que les approches thérapeutiques et les défis de l'insertion sociale.
Points forts: + [00:22:51][^3^][3] Les mécanismes inconscients et le rejet * Discussion sur l'impact des souvenirs douloureux et le sentiment de rejet * Importance de comprendre ces mécanismes pour établir un lien avec les jeunes + [00:25:10][^4^][4] Les pratiques culturelles et les biais cognitifs * Exemples de malentendus culturels et l'importance de la sensibilisation * La nécessité de reconnaître et respecter les pratiques culturelles des migrants + [00:27:04][^5^][5] Les thérapies et les défis de l'insertion sociale * Présentation des thérapies focus trauma et des activités de groupe * Discussion sur les défis de l'apprentissage du français et l'intégration + [00:34:02][^6^][6] La formation des travailleurs sociaux et l'écoute * L'importance de la formation pour une meilleure compréhension des psychotraumas * Partage d'expériences sur l'écoute et la reformulation dans l'entretien avec les migrants + [00:37:00][^7^][7] Le 'comment' de l'accompagnement * Débat sur les méthodes d'accompagnement des jeunes migrants face à leurs croyances et traumas * L'importance de l'approche interculturelle dans la prise en charge psychologique Résumé de la vidéo [00:45:50][^1^][1] - [01:06:59][^2^][2]:
Cette vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", où les intervenants discutent des défis et des solutions pour aider les jeunes migrants en errance, en particulier ceux d'origine algérienne dans le quartier de la Guillotière à Lyon. Ils abordent la complexité de la situation, les réseaux d'exploitation, les problèmes de consommation de substances et les efforts pour fournir un soutien médical et psychologique.
Points forts: + [00:45:50][^3^][3] Présentation du dispositif d'Argélie * Accès sans rendez-vous pour les jeunes migrants * Suivi individuel et organisation du parcours de soins * Collaboration avec des éducateurs et psychologues + [00:46:58][^4^][4] Observations sur la place Gabriel Perry * Hiérarchie sociale et territoriale parmi les jeunes * Vente de cigarettes et médicaments contrôlée par origine régionale * Rivalités et violence liées au trafic + [00:47:59][^5^][5] Tranche d'âge et vulnérabilité * Accueil des jeunes de 12 à 25 ans * Difficultés d'insertion sociale après 25 ans * Vulnérabilité accrue des mineurs et des jeunes filles + [00:49:40][^6^][6] Phénomènes d'emprise et traite des êtres humains * Exploitation des jeunes par des réseaux criminels * Consommation de substances comme moyen de contrôle * Importance de la signalisation et de la protection des victimes + [00:55:00][^7^][7] Problèmes de consommation de substances * Polyconsommation de cannabis, cocaïne, tramadol et lyrica * Difficultés liées au sevrage et à l'emprise des réseaux * Approche médicale pour remédicaliser la prise de traitement + [00:58:00][^8^][8] Défis dans l'accompagnement des jeunes * Ruptures dues à la précarité, la mobilité et l'emprisonnement * Importance de la patience et de la persévérance dans le soin * Exemple d'un jeune accompagné et des obstacles rencontrés Résumé de la vidéo [01:07:01][^1^][1] - [01:31:18][^2^][2]:
La vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", où les intervenants discutent des défis administratifs et sociaux auxquels sont confrontés les jeunes migrants en France, en particulier ceux d'origine algérienne. Ils abordent la précarité de leur situation, l'absence de statut légal, et les difficultés d'accès au travail et aux services sociaux.
Points forts: + [01:07:01][^3^][3] Précarité des jeunes migrants * Discussion sur la vulnérabilité administrative * Impact de l'absence de reconnaissance par l'État * Conséquences sur la vie quotidienne des migrants + [01:09:11][^4^][4] Légitimité et confiance * Questionnement sur la légitimité des intervenants * Importance de la confiance dans l'accompagnement des jeunes * Sécurité des travailleurs sociaux sur le terrain + [01:10:27][^5^][5] Soutien à la santé mentale * Présentation de l'équipe mobile de santé mentale * Approche adaptée aux besoins des jeunes migrants * Importance de l'accessibilité et de la flexibilité des soins + [01:13:09][^6^][6] Gestion de l'attente * Discussion sur la gestion de l'attente dans les dispositifs * Impact de l'immobilisme administratif sur les jeunes * Stratégies pour accompagner les jeunes dans cette attente + [01:15:01][^7^][7] Intervention de l'équipe mobile * Présentation de l'intervention de l'équipe mobile * Objectifs et fonctionnement quotidien de l'équipe * Notions d'aller vers et de soins psychosociaux + [01:27:20][^8^][8] Flexibilité et suivi * Importance de la flexibilité dans l'accompagnement * Système de veille pour prévenir les ruptures * Continuité des soins malgré les changements de situation des jeunes Résumé de la vidéo [01:31:22][^1^][1] - [01:53:57][^2^][2]:
La vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", où les intervenants discutent des approches multidisciplinaires et respectueuses pour répondre aux besoins des jeunes migrants. Ils soulignent l'importance de l'écoute, du soutien psychosocial et de l'adaptation des soins aux réalités individuelles.
Points forts: + [01:31:22][^3^][3] Approche centrée sur la réalité des jeunes * Importance de l'accès aux besoins fondamentaux * Respect des limites et de la libre adhésion des jeunes + [01:34:14][^4^][4] Soin non spécifique vs soin spécifique * Distinction entre les interventions généralistes et spécialisées * Focus sur les symptômes actuels et les ressources personnelles + [01:37:41][^5^][5] Illustration par une vignette clinique * Exemple d'un jeune migrant accompagné depuis mai 2023 * Approche flexible et soutien continu malgré les changements de situation Résumé de la vidéo [01:53:58][^1^][1] - [02:01:25][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo discute de la prise en charge des jeunes migrants, en mettant l'accent sur les défis de santé mentale et les systèmes de soutien. Elle souligne l'importance de la coordination entre les différents acteurs et la nécessité de comprendre les politiques publiques et les systèmes juridiques pour mieux aider ces jeunes.
Points forts: + [01:53:58][^3^][3] Soutien à la santé mentale * Pas seulement une affaire de psy * Nombreux acteurs impliqués * Importance de la coordination + [01:55:03][^4^][4] Compréhension des systèmes * Expertise nécessaire pour comprendre les politiques et systèmes * Impact sur les jeunes migrants * Importance de la clarification des rôles + [01:56:12][^5^][5] Défis de la temporalité * Urgence vs. temporalité administrative * Effets sur la santé mentale * Nécessité de soutien adapté + [01:59:09][^6^][6] Effets psychiques et addictions * Prévalence des troubles psychiques * Importance de l'évaluation clinique * Coordination des soins de santé mentale
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:23:10][^2^][2]:
Cette vidéo présente une table ronde intitulée "Prendre soin des jeunes migrants" où des experts discutent des défis et des politiques liés à l'accueil des jeunes migrants en France. Ils abordent les politiques d'exclusion, les difficultés administratives et juridiques, ainsi que le rôle de la société civile dans le soutien de ces jeunes.
Points forts: + [00:00:10][^3^][3] Introduction de la table ronde * Présentation par Ellodie Picolet, psychologue * Discussion sur l'accueil des jeunes migrants * Importance de l'initiative citoyenne + [00:01:00][^4^][4] Les jeunes migrants face aux politiques d'exclusion * Intervention de Xavier Cromb de Médecins Sans Frontières * Analyse des politiques d'exclusion et de leurs impacts * Exemple de refoulement à la frontière franco-italienne + [00:03:15][^5^][5] Construction de catégories et indétermination * La distinction entre MNA et jeunes migrants * Les catégories juridiques créent de l'exclusion * Histoire des cadres de protection de l'enfance + [00:11:01][^6^][6] Les défis de l'évaluation et du recours * Les jeunes en attente de recours sont dans un vide juridique * Difficultés d'accès à l'hébergement et aux soins * Rôle des associations et des collectifs citoyens + [00:17:40][^7^][7] La privatisation de l'accueil des jeunes migrants * La société civile assume le coût de l'accueil * Comparaison avec l'accueil des réfugiés ukrainiens * Appel à une politique d'accueil plus inclusive Résumé de la vidéo [00:23:11][^1^][1] - [00:46:32][^2^][2] : Cette vidéo présente une table ronde sur le thème "Prendre soin des jeunes migrants", où les intervenants discutent des défis et des solutions pour l'accueil et le soutien des jeunes migrants en France. Ils abordent la santé mentale, la médiation culturelle, l'importance de l'éducation et l'intégration sociale. La vice-présidente de la métropole de Lyon partage des statistiques et des initiatives locales, soulignant les efforts pour améliorer l'évaluation de la minorité et l'isolement, ainsi que pour soutenir les jeunes majeurs après leur majorité.
Points saillants : + [00:23:11][^3^][3] Défis de l'accueil * Difficultés de l'accueil digne * Importance de la médiation culturelle * Nécessité de sensibilisation et d'intégration + [00:25:03][^4^][4] Politique d'accueil à Lyon * Présentation de la politique d'accueil des jeunes migrants * Statistiques sur les mineurs non accompagnés * Initiatives pour l'accompagnement des jeunes majeurs + [00:27:59][^5^][5] Évaluation de la minorité * Complexité de l'évaluation de la minorité et de l'isolement * Amélioration de l'évaluation par l'usage d'interprètes * Impact de l'affluence des jeunes sur les évaluations + [00:33:11][^6^][6] Solidarité nationale et législation * Débats sur la solidarité nationale et la répartition des jeunes migrants * Propositions pour une évolution législative * Taux de reconnaissance de la minorité à Lyon + [00:37:00][^7^][7] Dispositif 'La Station' * Présentation du dispositif unique pour les jeunes ayant saisi le juge * Extension du dispositif et inclusion des jeunes filles * Fragilité du dispositif et nécessité de soutien national + [00:43:20][^8^][8] Accompagnement post-majorité * Recrutements pour renforcer l'accompagnement * Création d'une plateforme d'insertion et d'appui juridique * Continuité de l'accompagnement pour les jeunes majeurs Résumé de la vidéo [00:46:33][^1^][1] - [01:10:24][^2^][2]:
Cette vidéo présente une table ronde intitulée "Prendre soin des jeunes migrants", où divers intervenants discutent des défis et des solutions concernant l'accueil et l'intégration des jeunes migrants en France. Les sujets abordés incluent les lacunes institutionnelles, l'engagement citoyen, et les expériences personnelles des migrants.
Points forts: + [00:46:33][^3^][3] Défis institutionnels * Manque de perspectives positives au niveau national * Impact des politiques actuelles sur l'accueil des mineurs + [00:47:56][^4^][4] Engagement citoyen * Importance de l'engagement face à l'abandon institutionnel * Variété des profils et motivations des acteurs engagés + [00:51:26][^5^][5] Expérience personnelle d'un migrant * Témoignage sur la vie dans un squat et l'autogestion * Importance de la solidarité et de la visibilité médiatique + [01:07:01][^6^][6] Situation actuelle à Lyon * Chiffrage des mineurs non accompagnés en recours * Difficultés d'hébergement et d'accès aux services essentiels Résumé de la vidéo [01:10:25][^1^][1] - [01:21:50][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde le soutien apporté aux jeunes migrants, notamment en termes d'éducation, de santé physique et psychique, et l'importance des mobilisations citoyennes depuis 2018-2019. Elle souligne l'impact d'un collectif citoyen sur les institutions, avec des initiatives telles que la vaccination contre le COVID-19 et l'ouverture d'une consultation santé au Secours populaire. La vidéo met en évidence les défis et les efforts nécessaires pour soutenir ces jeunes, ainsi que le rôle crucial des collectifs dans l'obtention de documents et l'accompagnement administratif.
Points forts: + [01:10:25][^3^][3] Soutien aux jeunes migrants * Éducation par le Secours populaire * Santé physique et psychique * Mobilisations citoyennes pour la reconnaissance + [01:11:01][^4^][4] Impact du collectif citoyen * Vaccination COVID-19 sans autorité parentale * Consultation santé et dépistage au Secours populaire * Collaboration avec l'hôpital pour les soins + [01:12:01][^5^][5] Défis et efforts * Nécessité d'énergie et de conviction * Économies réalisées pour le secteur public * Difficultés et découragement face au turnover des jeunes et des soutiens + [01:20:11][^6^][6] Rôle des collectifs * Aide à l'obtention de documents du pays d'origine * Soutien financier et administratif * Importance de l'engagement citoyen pour la protection sociale
Résumé de la vidéo [00:00:01][^1^][1] - [00:47:15][^2^][2]:
La vidéo présente une conférence sur l'importance de l'éducation dans le développement de relations pacifiques, la santé mentale et physique, et le respect de l'environnement. L'orateur souligne la nécessité d'une approche radicalement différente de l'éducation pour les générations futures, en s'appuyant sur les principes de la communication non violente et en prenant en compte les besoins humains fondamentaux.
Points forts: + [00:00:37][^3^][3] L'éducation et la paix * L'impact de l'éducation sur la culture de la paix * Citation de Marshall Rosenberg sur l'éducation pour la paix * Lien entre éducation, conscience, paix et environnement + [00:02:18][^4^][4] L'éducation et la relation à soi * Importance de l'estime de soi et de la connaissance de soi * Capacité à prendre soin de soi et à comprendre ses émotions * Relation entre l'éducation et le respect de soi + [00:03:04][^5^][5] L'éducation et la relation aux autres * Développement de l'écoute et de la prise en compte des autres * Apprentissage de la coopération et de la gestion des conflits * Influence de l'estime de soi sur les relations avec autrui + [00:04:22][^6^][6] L'éducation et la relation à l'environnement * Expérience de la nature nécessaire pour apprendre à la respecter * Lien entre le respect du vivant en soi et le respect de la nature * Importance de l'éducation pour la protection de l'environnement + [00:09:01][^7^][7] Conséquences des relations et de l'éducation * Impact des blessures d'estime de soi sur le comportement * Lien entre possession matérielle et compensation émotionnelle * Importance de faire sentir à chaque enfant sa valeur intrinsèque + [00:36:24][^8^][8] Pouvoir de l'éducation et pratiques restauratives * Influence des adultes formés sur l'apprentissage naturel des enfants * Exemples de changements de comportement grâce à l'éducation empathique * Présentation des pratiques restauratives comme alternative à la punition
Het Nederlands Kwalificatieraamwerk (NLQF) is van grote waarde voor het non-formeel onderwijs. Hier zijn enkele redenen waarom:
Leven Lang Ontwikkelen (LLO): NLQF draagt bij aan Leven Lang Ontwikkelen (LLO) en het verbeteren van arbeidsmobiliteit¹. Het stelt mensen in staat om met een NLQF-niveau te laten zien wat ze waard zijn¹.
Transparantie: NLQF maakt de waarde en het niveau van non-formele kwalificaties transparanter en vergelijkbaar, zowel nationaal als internationaal¹.
Kwaliteitsborging: NLQF waarborgt de kwaliteit van examinering, leeruitkomsten en diploma's of certificaten¹.
Maatschappelijke erkenning: Voor private aanbieders en non-formeel onderwijs is het NLQF 'superbelangrijk', omdat inschaling hun aanbod maatschappelijke waarde geeft².
Groeiende acceptatie: In Nederland zijn inmiddels al 205 non-formele kwalificaties ingeschaald, en per jaar komen daar 60 inschalingen bij².
Arbeidsmarkt: Met NLQF kunnen werkgevers en werknemers/werkzoekenden beter beoordelen wat iemand al in huis heeft en wat hij nog kan bijleren².
Het is belangrijk om te weten dat hoewel NLQF een belangrijke rol speelt in het versterken van de waarde van non-formeel onderwijs, het geen invloed heeft op het recht om bepaalde titels of graden te voeren³.
Bron: Gesprek met Bing, 17-5-2024 (1) IN NL HEBBEN WE FORMEEL EN NON-FORMEEL ONDERWIJS (PRIVAAT). VOOR HET .... https://www.nlqf.nl/images/Daarom%20NLQF/Flyer%20Facts%20and%20figures.pdf. (2) 10 jaar NLQF - van niks naar één standaard voor alle kwalificaties. https://nlqf.nl/actueel/10-jaar-nlqf-van-niks-naar-een-standaard-voor-alle-kwalificaties. (3) NLQF. https://nlqf.nl/.
In Paris ist der "Wasserkonvoi" zu Ende gegangen, eine einwöchige Protest-Radfahrt von etwa 1000 Angehörigen der Bewegungen Les soulèvenents de la terre und Non aux bassines. Sie wehren sich gegen die Einrichtung von riesigen Wasserrückhaltebecken für die Agroindustrie, die den Boden weiteres Wasser entziehen. Das Verbot der Soulèvements de la terre nach den Konflikten in Sante-Soline wurde inzwischen zurückgenommen.
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:22:52][^2^][2]:
Cette vidéo présente une conférence sur le développement des compétences psychosociales à l'école, en mettant l'accent sur la communication non violente (CNV). Les intervenantes, Catherine et Véronique, partagent leurs expériences et l'importance de la CNV dans l'éducation pour favoriser un environnement bienveillant et empathique.
Points forts: + [00:00:15][^3^][3] Introduction de Catherine * Ancienne enseignante, sensible à la qualité de la relation éducative * Recherche d'une autorité bienveillante et à l'écoute des jeunes + [00:02:07][^4^][4] Création de l'association CNV éducation * Diffusion de la CNV auprès des éducateurs pour soutenir leur mission * Importance de la CNV pour contribuer à un monde de paix + [00:10:00][^5^][5] Partage des motivations * L'objectif du livre et la vision de l'accompagnement des adultes * Maintenir une qualité d'être pour influencer positivement les enfants + [00:15:01][^6^][6] Impact des neurosciences affectives et sociales * Développement du cerveau de l'enfant et l'importance de l'environnement * La CNV comme outil pour offrir un contexte favorable à l'enfant Résumé de la vidéo [00:22:55][^1^][1] - [00:44:45][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo discute de l'importance de développer les compétences psychosociales à l'école en utilisant la communication non violente (CNV). Elle met en lumière les habitudes de langage inconscientes qui peuvent générer des conflits et souligne la nécessité de prendre conscience de l'impact de nos mots pour favoriser des relations positives.
Points forts: + [00:22:55][^3^][3] Conscience de l'impact du langage * Reconnaître les habitudes de langage qui créent des conflits * Comprendre comment nos paroles affectent les autres * L'importance de la conscience dans la communication + [00:25:47][^4^][4] Pratiques de communication constructive * Éviter les accusations et les jugements * Préférer une approche calme et empathique * Importance de vérifier la réceptivité avant de parler + [00:30:36][^5^][5] Empathie et gestion des conflits * Utiliser l'empathie pour résoudre les conflits * Importance de l'écoute et de la compréhension mutuelle * Les enfants apprennent par imprégnation des adultes + [00:37:58][^6^][6] Apprentissage informel de la communication * Les enfants imitent la communication des adultes * La CNV comme moyen d'améliorer la qualité des relations * La transition vers une communication plus empathique et constructive Résumé de la vidéo [00:22:55][^1^][1] - [00:44:45][^2^][2]:
La vidéo aborde le développement des compétences psychosociales à l'école à travers la communication non violente (CNV). Elle souligne l'importance de prendre conscience de nos habitudes de langage et de leur impact sur les relations. La CNV est présentée comme un moyen de favoriser des interactions positives en identifiant les besoins et sentiments sous-jacents, plutôt que de réagir avec agressivité ou jugement.
Points forts: + [00:22:55][^3^][3] Conscience du langage * Reconnaître les habitudes de langage inconscientes * Comprendre l'impact du langage sur les conflits * Devenir conscient de nos paroles et de leur effet + [00:27:00][^4^][4] Éviter les généralisations * Éviter de généraliser lors de la communication * Comprendre comment les généralisations peuvent être bloquantes * Reconnaître l'importance de l'individualité dans les interactions + [00:32:00][^5^][5] Apprentissage par imprégnation * Les enfants apprennent par imprégnation des adultes * L'importance de l'exemple des adultes dans l'éducation * La responsabilité des adultes dans la prévention du harcèlement + [00:37:00][^6^][6] Médiation et empathie * Utiliser la médiation pour gérer les conflits * Pratiquer l'écoute empathique pour comprendre les besoins * Encourager les enfants à trouver des solutions par eux-mêmes Résumé de la vidéo [01:06:54][^1^][1] - [01:18:59][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde le développement des compétences psychosociales à l'école à travers la communication non violente (CNV). Elle souligne l'importance de l'équilibre entre la vie professionnelle et personnelle, la difficulté d'intégrer la CNV dans les structures éducatives traditionnelles, et l'impact de la CNV sur les relations avec les élèves et les collègues.
Points forts: + [01:07:00][^3^][3] L'équilibre vie professionnelle-personnelle * Accumulation de tensions et leur impact * Importance de communiquer progressivement les problèmes * Maintenir la bienveillance dans les relations proches + [01:08:01][^4^][4] Intégration de la CNV dans l'éducation * Difficultés rencontrées par les pionniers de la CNV * Sentiment d'être un électron libre * Recherche d'inspiration et de soutien dans la communauté CNV + [01:11:00][^5^][5] Formation et soutien des équipes * Avantages de la formation en équipe * Nouvelles possibilités de financement pour les projets CNV * Importance de l'alignement et du soutien au sein de l'équipe + [01:14:02][^6^][6] Responsabilité et culpabilité dans l'éducation * Gestion de la culpabilité face à de nouvelles connaissances * Importance de se concentrer sur les intentions et l'amélioration future * Difficultés de changer de paradigme éducatif et d'inspirer les autres
lorsqu'on sait combien dans de nombreux pays les questions de criminalité et d'immigration sont facilement associé dans le débat public quandbien même les statistiques le démentent souvent le rapprochement des traitements faits aux mineurs 01:00:23 délinquants et aux mineurs étrangers est loin d'être artifice
pour les responsables politiques aujourd'hui la question des mineurs se pose ainsi de deux manières distinctes dans le casadre de la justice pénale à laquelle sont confrontés des jeunes 00:58:56 accusés d'avoir commis un délit l'enjeu est de réduire la protection dont ils peuvent bénéficier du fait de leur minorité pénale en répudiant l'excuse atténuante de minorités voire le 00:59:08 irresponsabilité pénale en avançant la capacité de discernement dans le casadre de l'activité administrative à laquelle font face les jeunes étrangers l'enjeu est de leur refuser toute protection en 00:59:20 rejetant la déclaration de minorité ce que permet l'absence de documents probant ou la suspicion sur les données d'état civil des pays étrangers présentés par ces jeunes les deux situations sont donc 00:59:34 juridiquement et socialement bien distincte pourtant dans l'une comme dans l'autre il s'agit de mettre en cause la protection accordée au mineur soit en restreignant son périmètre soit en l'abolissant complètement dans le 00:59:47 premier cas la punition peut s'appliquer et le jeune ira peut-être en prison dans le second la répression peut intervenir et le jeunne se retrouvera probablement à la rue
l'exception dont les mineurs peuvent 00:59:59 théoriquement se prévaloir au regard de la loi du fait de leur vulnérabilité est donc elle même vulnérable à des politiques qui demandent plus de sévérité à l'encontre des délinquants ou des 01:00:11 étrangers
l'enquête que j'ai conduite pendant 5 ans avec annecler de faossé 00:53:00 dans les Hautes Alpes près de la frontière italienne dans une région qui est autour du col de Montgenèvre l'un des principaux points d'entrée en France par le sud-est l'un des deux points d'entrée en 00:53:11 en France par le sud-est montre que le protocole décrit dans les textes n'est généralement pas suivi alors même que depuis 2016 la proportion des jeunes garçons en provenance d'Afrique sub-saharienne se déclarant mineur a 00:53:24 souvent été élevée alors frontière d'abord on a eu pendant plusieurs années un refoulement presque systématique par les policiers chargés de la garder qui contestait l'âge déclaré par le jeune voire déchirer son acte de naissance 00:53:38 jusqu'à ce que plusieurs condamnations de l'État par les tribunaux administratifs ne conduisent ce dernier à se montrer plus respectueux de la loi en adressant ses garçons à l'aide sociale à l'enfance via une association 00:53:50 locale ce qui est désormais fait le plus souvent certains agents récal Citran continuant CEP pendant à les renvoyer en Italie parfois après avoir falsifié leurs documents ainsi que le constatent 00:54:02 les associations qui de l'autre côté de la frontière côté italien conserve les copies des originaux
c'est aujourd'hui dans les services départementaux que ceux qui 00:54:14 se déclarent mineurs se heurent aux obstacles les plus insurmontables il arrive qu'il soit rejeté dès la demande de rendez-vous par l'agent administratif chargé de l'accueil qui simplement dit au jeunes qu' n'est pas mineur sur sa seu 00:54:27 ne lui laissant même pas la possibilité de déposer un dossier toutefois le plus souvent c'est l'évaluation proprement dite de minorités qui s'avère l'étape infranchissable cette évaluation est souvent faite par des personnels sans 00:54:38 formation spécifique et soumise à la pression politique du Conseil départemental dont les élus s'inquiètent des dépenses supplémentaires occasionnées par la prise en charge des mineurs non accompagnés et ce bien qu'un plan national a été mise en place pour 00:54:51 répartir ces derniers sur tout le territoire
dans le département des Alpes en 2017 1243 jeunes ce disant mineurs ont été évalués et 00:55:03 575 soit 46 % ont effectivement été reconnus tel mais 2 ans plus tard alors qu'il n'y avait pourtant plus que 621 dossiers examinés soit la moitié de 00:55:16 2017 seul 26 soit 4 % se sont vu attribuer le le statut protecteur cette politique drastique de de déminorisation instaurée par le Conseil départemental condamnait presque 00:55:30 systématiquement tous ces garçons à une vie de précarité d'érrance d'exposition à des risques bien documentés de violence d'addiction et de prostitution
les dossiers d'évaluation 00:55:42 que j'ai pu lire sont étonnamment stéréotypés dans le déploiement d'une logique de suspicion sur tous les éléments du récit l'oubli d'un détail d'un voyage qui a duré plusieurs années 00:55:54 banal dans les expériences traumatiques comme celle vécu par ces jeunes affecte leur crédibilité mais à l'inverse une trop grande précision du souvenir les dessert car elle suggère une major une maturité 00:56:07 incompatible avec la minorité la méconnaissance par les agents des par les agents des sociétés africaines leur fait prendre pour peu vraisemblable des faits parfaitement établis par exemple dans les relations 00:56:20 entre fils et beau-père dans le cadre de remariage une impatience manifesté par celui qui se déclare mineur devant la répétition de questions inquisitrices ù l'expression insistante de l'incrédulité 00:56:32 de la personne chargée de l'évaluation ajoute au jugement défavorable ce que ne savent pas les jeunes en commençant l'entretien c'est qu'ils ont moins d'une chance sur 20 de voir leur minorité 00:56:44 confirmer et d'accéder ainsi à une protection lorsqu'ils apprennent qu'ils ont été rejeté beaucoup sont désespérés de voir le projet pour lequel ils ont enduré tant d'épreuves sur le sur leur au long de leur périp s'effondré alors 00:56:57 qu'il s'étaient cru si près du but
peut-être parce qu'ils ont nont été informés et et savent cette issue très probable certains ne cherchent d'ailleurs pas à faire valoir leur 00:57:10 minorité et traversent la frontièr comme les adultes en essayant d'échapper à la surveillance des forces de l'ordre de cette frontière militarisée le traitement des jeunes qui se déclarent mineurs isolés et dont 00:57:23 l'administration récuse la minorité ne relève évidemment pas de la justice pénale dont j'ai parlé jusqu'à présent encore que premièrement certains é été condamnés à des peines d'emprisonnement ferme et à l'obligation 00:57:35 de rembourser les aides dont ils ont bénéficié après que des conseils départementaux ont porté plainte contre eux parfois sur la base de test ux peine qui ont d'ailleurs pu être annulé en en appel et que deuxièmement le rejet de 00:57:48 leur dossier puisse amener d'autres à tenter de survivre dans la rue en se livrant à des activités illicite comme je me suis rendu compte lors du procès de l'un d'ux accusé de revente de quelques barrettes de cannabis et 00:58:02 condamné à une peine d'emprisonnement ferme avec mandat de dépôt c'est-à-dire départ en mise en d' arrêt
les mineurs eux ne peuvent pas légalement se voir opposer 00:51:59 leur absence de titre de séjour en France ils sont censés être pris en charge par les services départementaux de l'aide sociale à l'enfance en d'autres termes leur traitement ne relève pas de la répression comme c'est 00:52:12 le cas pour les étrangers majeurs mais de la protection au titre de leur minorité la détermination de cette dernière par le Conseil départemental s'avère donc crucial savoir s'ils ont 00:52:24 plus ou moins de 18 ans il s'agit d'évaluer sur la base des documents présentés par la personne se déclarant mineur et au terme d'un entretien avec elle si elle est bien âgée de Mo- 18 ans 00:52:36 dans ce cas elle peut-être placée par l'autorité judiciaire soit dans un foyer soit confié à 1/3 dans le cas contraire elle est considérée comme adulte avec le risque 00:52:49 d'être expulsée si elle ne parvient pas à obtenir un titre de séjour par exemple dans le cadre de l'asile tel est donc le cadre juridique
il est une question autour de laquelle cette tension se pose de manière singulière c'est celle des 00:50:58 mineurs non accompagnés parfois désigné par le sigle administratif MNA telle est en effet la catégorie qui définit des filles et beaucoup plus souvent des garçons étrangers âgés de 00:51:11 moins de 18 ans qui sont sur le territoire français sans titre de séjour et qui voyagent sans la présence d'un adulte exerçant une autorité parentale le nombre est estimé 00:51:23 aujourd'hui à 14000 en France dont la moitié viennent du Mali de la Guinée de la Côte d'Ivoire il bénéficie en principe de l'ensemble des droits prévus par la convention internationale des droits de 00:51:35 l'enfant
Operations are easy to define, asthey just need to be commutative, so that the resulting state willbe the same in every replica regardless of the order in whichthey have received the operations
And non-commutative ops can be supported by adding derived total order.
when we go to school, it's to get us to follow the rules. And in art, it's different, because the rules are there as a scaffolding to be chipped away
for - quote - art vs non-art - Rick Ruben
quote - art vs non-art - (see below)
comment - To produce unique art, we are after something unique and different - not more of the same
ces punitions relèvent de la seule autorité du professeur et ne peuvent faire l’objet que d’un recours hiérarchique auprès du chef d’établissement, procédure mise en œuvre marginalement par l’élève concerné ou ses parents, même si les punitions du professeur ne sont pas réglementaires. Il en est ainsi, par exemple, des lignes à copier interdites depuis un arrêté du 5 juillet 1890 (Condette, 2020, 212).
for - existential isolation - existential loneliness - existential isolation - Heidegger - Deep Humanity
from - Science and Nonduality article - https://scienceandnonduality.com/article/embracing-existential-loneliness-and-waking-up-to-non-dual-aloneness/
Face à l’ampleur du non-recours desvoyageurs, l’institution a élaboré, en lien avecles voyageurs et les associations une brochureà destination des « Gens du voyage » sur leursdroits et les recours possibles pour les fairevaloir, et mis en ligne un dossier d’informationainsi que des fiches pratiques, reprenant dessituations très concrètes de refus de droitsopposés aux voyageurs
For larger collections of books it may be thought preferable to use a libraryclassification, such as Mr. Dewey's Decimal Classification, but I doubt very muchif the gain will be in proportion to the additional labour involved.
Some interesting shade here, but he's probably right with respect to the additional work involved in a personal collection which isn't shared at scale.
The real work is the indexing of the material within the books, the assigned numbers are just a means of finding them.
Mieux comprendre les motifs d’abandon
qu'est-ce qu'on 00:59:30 voit on voit des effets de ce de ce dispositif pour les bénéficiaires de l'intervention la probabilité de candidater à une université dont le niveau est au moins égal au leur c'est la même norme que 00:59:43 celle qu'on a utilisé dans les graphiques que vous vous rappelez bleu clair et bleu foncé plus haut augmente elle augmente beaucoup elle augmente de 56 % et ça c'est demandé l'université et leur inscription effective dans 00:59:55 l'université augmente de presque autant 46 % ça veut dire qu'ils vont être pris dans ces universités il y a pas de problème ils ont le niveau et ils auraient dû le faire et ils peuvent le faire mais ils ne le font pas et leur donner l'information les les aider à 01:00:09 comprendre comment faire et bien vous voyez ça change énormément de choses
aux États-Unis il voit que les lycéens de famille modeste mais toujours il regardent les les élèves de très bon niveau comme dans le papier de tout à l'heure euh il demandent pas les aides 00:58:40 financière ce qui fait que il ne candidate pas aux meilleurs universités qui sont assez chers mais pour lesquelles en fait il pourrai aller sans aucun problème parce que les aides financières existent
faute de professeurs
Et c bien le problème, Les problèmes de non remplacement vont accentuer éventuellement les difficultés si le non remplacement affecte tout particulièrement des groupes ayant de forts besoins
Avoiding one-off, proprietary builds per partnership and policy, or just as bad, manual processes to reach out to partners for deletes, can save the industry real money and reduce room for error.
Multiline scripts (we mostly target one-liners)
Über 25 Städte haben sich inzwischen dem plant based treaty angeschlossen, darunter Edinburgh Amsterdam und Los Angeles und eine Reihe indischer Städte. Viel ist nicht die völlige Eliminierung von Fleisch und Milch aus der lokalen Küche sondern ihre Klima- und gesundheitsfreundliche konsequente Reduzierung. Vorbild ist die Initiative für den fossil fuel non poliforation pretty. .https://www.nytimes.com/2024/02/28/climate/plant-based-treaty-climate.html
if [ "$#" -eq 0 ]; then cat else printf '%s\n' "$@" fi |
if [ "$#" -ne 0 ] then printf '%s\n' "$1" else cat fi |
Comparible to this solution for the case of a script file (rather than function): https://hyp.is/6UIWdNaREe6L5DMx96BIOA/unix.stackexchange.com/questions/580971/how-to-write-a-script-that-accepts-input-from-stdin-or-a-file
Well, here’s a non-recursive solution in which the main commands appear only once:
Ajam (Arabic: عجم, romanized: ʿajam) is an Arabic word meaning mute. It generally refers to someone whose mother tongue is not Arabic,[1] as well as non-Arabs.[2]
Also see https://en.wikipedia.org/wiki/Shu%27ubiyya
And they speak "mute" (non-Arabs)
After Muhammad's death, this institution was adapted by the Umayyad dynasty to incorporate new converts to Islam into Arab-Muslim society and the word mawali gained currency as an appellation for converted non-Arab Muslims in the early Islamic caliphates.
Non-Arabs integration into Arab Muslim society
Shu'ubiyya (Arabic: الشعوبية) was a literary-political movement which opposed the privileged status of Arabs within the Muslim community and the Arabization campaigns particularly by the Ummayads.[1] The vast majority of the Shu'ubis were Persian.[2][3]
Scholarship - partially taxable. Amount spent on tuition and qualified education expenses (provide link) not taxable, the remainder is taxable ordinary income. Reported on 1098-T if from USA stipend is treated as a Scholarships
Mining authorities and traders78 told the Group that from September 2021 to atleast March 2022, illicit cross-border trading in untagged coltan 79 from mines inMasisi territory into Rwanda had increased. This was confirmed by the InternationalTin Association (ITA) (see annex 44). Four private sector sources described how theincreased smuggling was due to, inter alia, the creation of a new joint venture, CongoFair Mining, in December 2020 and changes in buying practices on the part of coltantrading houses in Goma (see annex 45).79. A criminal network of traders, including some COOPERAMMA members, withthe support of Robert Habinshuti Seninga (see S/2021/560, para. 64),80 transportedhundreds of kilograms of coltan from mines in Masisi territory to Go ma, together withvarying quantities of tourmaline from the Rukaza mine (see S/2021/560, para. 62).From Goma, the minerals were being smuggled into Rwanda for onward sale (seeannex 46). This compromised the integrity of some coltan supply chains in Rwandacovered by the International Tin Supply Chain initiative (ITSCI) for responsiblesupply chains of ITA. Rwandan authorities told the Group that no smuggled mineralshad been intercepted in Rwanda in 2020 or 2021.80. Congolese authorities took steps to intercept the illicit trading. In February2022, they apprehended several hundreds of thousands of dollars’ worth of untaggedcoltan intended for transport to Goma. One load was accompanied by an FARDCmember (see annex 47)
Example
Elle prend en compte les situations, besoins et contraintes des publics les plus concernés par le non-recours lorsqu’elle crée une démarche ou dématérialise un service. Elle associe, dès la conception du service, les usagers les plus susceptibles d’être en difficulté pour réaliser leurs démarches ainsi que les agents et acteurs locaux en contact avec eux. Elle anticipe les risques d’exclusion ou les dysfonctionnements qui peuvent générer du non-recours
L’administration suit les difficultés rencontrées par les usagers ainsi que les situations d’exclusion et de non-recours aux droits, et met en place des actions pour y remédier.
Are you looking for a life-changing solution to boost your overall well-being? Look no further than IV therapy. In this in-depth guide, we will explore the remarkable effects of IV therapy and how it can transform your life. From understanding the basics of IV therapy to uncovering its benefits, common uses, the treatment process, safety considerations, and frequently asked questions, get ready to dive deep into the world of IV therapy and discover the incredible potential it holds.
Die Klimabeauftagten der USA und Chinas, John Kerry und Xie Zhenhua, ziehen sich zurück. Der Guardian fast die klimapolitischen Aktivitäten und Versäumnisse beiden Länder zusammen. Beide hätten, stellt Paul Bledsoe fest, erst damit begonnen die Wirtschaften ihrer Länder auf Wege zu viel niedrigeren Emissionen und größerer Klima-Kooperation zu bringen. https://www.theguardian.com/environment/2024/jan/21/goodbye-mr-kerry-farewell-mr-xie-end-of-an-era-in-global-climate-politics
for - spiritual collectives - non-dogmatic spirituality
summary adjacency between - spiritual collectives - Deep Humanity - Adjacency statement - There is a growing movement of people disenchanted with the contradictions, trauma or dogma of many mainstream religions. - Evangelical pastors and followers are converting to a more open and inclusive spiritual practice. - This growing movement has close resemblance to Deep Humanity in its openess to all religions and spiritual practices as long as they do not bring harm, and the lack of dogmatism. - There could be a good opportunity for synergies since spiritual collectives take an open source / commons approach to spiritual practice wherein we collaborate to surface the best principles to live by. - From a commons / open source perspective, we give this the name - open source religion - open source spirituality
selon l’armée israélienne
Le Hammas fournissent-il un nombre, eux? Un nombre différent? Le même nombre? Qu'en est-il d'investigateur indépendants?
The difference between asyncio.sleep() and time.sleep() is that asyncio.sleep() is non-blocking.
What does it mean when something is non-blocking?
"Non-blocking" means a program will allow other threads to continue running while it's waiting. This is opposed to "blocking" code, which stops execution of your program completely. Normal, synchronous I/O operations suffer from this limitation.
39 kleine Inselstaaten waren nicht im Raum, als Sultan al Jaber das Schlussdokument unterzeichnete.
Even Microsoft, a main proponent of this interface, does not conform to the definition.
Moves the modules in lib/ to app/models and lib/integrations to app/integrations.
We decide on app/lib v. lib/ once and for all
It is also worth noting that lib/tasks typically has application-specific tasks, thus not fitting into the condition for lib. Which makes me question the criteria for lib
lib/ is intended to be for non-app specific library code that just happens to live in the app for now (usually pending extraction into open source or whatever).
Stuff like a generic PhoneNumberFormatter is exactly what lib/ is intended for.
If application code lives in app, then doesn't that imply that things in lib (such as PhoneNumberFormatter) are not application code? I think that's one of the reasons why your recommendation of app/lib felt right to me -- my classes feel like they belong in app somewhere.
médecins chargés du contrôle médical scolaire,les infirmiers et infirmières scolaires
faire un point pour savoir si tous les postes sont pourvus
réseau d’aides spécialisées
faire un point pour savoir si tous les postes sont pourvus
: Why do you think it is so hard for people to awaken to the true nature of things, even after being told of scientific research or after having a personal experience of no-self? FV: My hypothesis is that evolution has shaped human beings to disregard the basic sources of our being. We were built to forget how we were put together.
for: evolution - forgetting our non-self nature, adjacency - evolution - non-self - Fransisco Verella, adjacency - evolution - no-self - Fransisco Verella
adjacency between
I-A44 - Circulaire du 27 décembre 2022 relative à l’obligation de publicité desemplois vacants sur un espace numérique commun aux trois fonctions publiques(legifrance.gouv.fr/circulaire)
https://www.caf.fr/> https://monenfant.fr/
https://www.anccef.fr/
https://www.caf.fr/> https://www.msa.fr/lfy/presse/parcours-je-me-separe
https://fd78.centres-sociaux.fr/reseau/
https://www.yvelines.gouv.fr/Actualites/COVID-19-Accompagnement-des-victimes-de-violences-conjugales-sexistes-et-sexuelles
https://www.caf.fr/> https://monenfant.fr/
https://www.caf.fr/> https://www.msa.fr/lfy/famille/mediation-familiale
https://monenfant.fr/
https://www.caf.fr/> https://www.msa.fr/lfy/famille/offre-msa
ce.casnav-oepre@ac-versailles.fr
pcb@udaf78.asso.fr
https://www.pension-alimentaire.caf.fr/> https://www.caf.fr/aripa> https://www.msa.fr/lfy/continuite-du-versement-et-du-recouvrement-de-la-pension-alimentaire-la-msa-accompagne-les-parents
we have Dharma friends in Russia we have Dharma friends in Ukraine they're 00:01:20 in touch with each other the Dharma uh links these people even though their countries are at War um we also have Dharma friends in Israel 00:01:36 and okay there's some crossover here s
Bill Atkinson had an idea about the freedom to associate knowledge not by what comes next on the list but by the links that are associated with it. This means that information can be organized in a non-linear fashion, allowing for connections to be made between seemingly unrelated ideas. By expanding on this idea, we can create new and innovative ways of storing and accessing information, potentially leading to breakthroughs in fields such as artificial intelligence and data analysis.
in 2018 you know it was around four percent of papers were based on Foundation models in 2020 90 were and 00:27:13 that number has continued to shoot up into 2023 and at the same time in the non-human domain it's essentially been zero and actually it went up in 2022 because we've 00:27:25 published the first one and the goal here is hey if we can make these kinds of large-scale models for the rest of nature then we should expect a kind of broad scale 00:27:38 acceleration
for: accelerating foundation models in non-human communication, non-human communication - anthropogenic impacts, species extinction - AI communication tools, conservation - AI communication tools
comment
I think "purely functional, not a single re-assigned variable" often introduces significant extra complexity, when Ruby is a language that embraces both functional and imperative programming.
One of my favorite aspects of Ruby is how easy it is to write in a functional programming style, and including the scan operation would expand the number of use cases covered by functional methods.
what about the visual field itself? Can it reveal anything about its being seen by an eye? Yes. Why, because there is a structure of a vanishing point and vanishing lights, 00:06:14 converging towards the vanishing point. The vanishing point is the expression in the visual field of it being seen from somewhere. Namely, from an eye.
The creator, he said, 00:01:17 wanted to look away from himself. That's why he created the world. You could just revert to the proposition and say, okay, since we are so absolved into the world, we tend to look away from ourselves. And it's exactly what we want to revert now. How can we become of this blind spot? 00:01:40 How can we become aware of the blind spot of science? That's my question
for: quote, quote - Nietzsche, duality, nonduality, nondual, non-duality, non-dual
quote
author: Nietzsche, Zarathustra
comment
From the very beginning, his work has been guided by what Edmund Husserl called the mothers of knowledge. Namely, the dynamics of lived embodied experience,
what can you say about the transcendental? Can you speak of it? Can you use words to describe it? Can you characterize the condition of possibility of it? 00:09:24 And Kant says no. This, namely, the transcendental, cannot be further analyzed or answered because it is of such condition that we are in need for all our answers and for all our thinking about objects. So, the transcendental itself cannot be an objective thought. It is a condition for any objective thought.
for: nondual, nonduality, ground of existence, transcendental, Kant - transcendental, non-duality, non-dual, quote, quote - Michel Bitbol, quote - nonduality, quote - transcendental
quote
According to general Buddhist analysis, the individual that may be assumed to exist as a singular, enduring, and controlling self is mere appearance devoid of causal efficacy, and thus epiphenomenal [68]. In the case of a Bodhisattva, this understanding is carried forward so as to encompass a critique of the apparent foundations of cognition: object, agent, and action.
Another feature of this vision that aligns well with Buddhist ideas is the lack of a permanent, unique, unitary Self [68]. The picture given by the evolutionary cell-biological perspective is one where a cognitive agent is seen as a self-reinforcing process (the homeostatic loop), not a thing [69,70,71].
date: May 12, 2022
abstract
comment
‘There is no such thing as a baby … if you set out to describe a baby, you will find you are describing a baby and someone.’
for: Donald Winnicott, quote, quote - Donald Winnicott, quote - human INTERbeing, human INTERbeing, human INTERbeCOMing, white - humans INTERbeCOMing, DH, Deep Humanity, altricial, mOTHER, non-duality
quote: Donald Winnicott
comment
welcome stillness (to discern purpose)
Alternative approach to consider: don't rebuild older posts. Transform them from Markdown into HTML in situ and then never worry about recompiling that post again. You could do this by either keeping both the Markdown source and the output document around, or by crafting the output in such a way that the compilation process is reversible—so you could delete the Markdown source after it's compiled and derive it from the output in the event that you ever wanted to recover it.
GRINDE mapping: 1. Grouped: grouping knowledge together 2. Reflective: reflective of your (non-linear) thinking 3. Interconnected: making more & distant connections (stronger than the groups) 4. Non-verbal (visuals) 5. Directional: which relations are the strongest, in which order can you sequence them? 6. Emphasise (visually) the most important things (see directional as well)
All source material is handled more or less the same way when working with a Luhmann-style zettelkasten.
I like the fact that Bob Doto is explicitly carving out the space of a Luhmann-style zettelkasten versus all the other flavors.
Chords that are not built on superimposed layers of thirds are still to be in-vestigated. They are of three kinds in principle:Fig. 5.1. Infrastructure, superstructure, and developed chord
the major sixth chord (C6) C-E-G-A • the minor sixth chord (Cm6) C-E b-G-A • the “sus4” chord (C7sus4 or just C7sus, “sus” meaning “suspended”) C-F-G-B b. The first two are usually seen as enriched perfect chords, in which case the sixth is considered an enrichment, like the ninth, eleventh, or thirteenth. The third case is less straightforward and depends on the context. In a tonal situation, the “sus4” chord is a form of suspension.10 In other contexts, it will be considered a specific chord. The question is asked of the distinction between the fourth and eleventh on the one hand, and the sixth and thirteenth on the other hand. How do we decide that F in a C chord is a fourth or eleventh or A a sixth or thirteenth? The reality shows that it is a total mess in the practice of jazz musicians. When a figuring including “4” or “11” (even more so with “6” or “13”) occurs, it is impossible to know for sure what exact degree the author is referring to. It seems to me that the rule should be this: if there is a fourth then there is no third, and if there is a sixth then there is no seventh. Implicitly, this comes down to considering that the fourth is a substitute for the third (as mentioned before, this is easy to understand in a tonal system) and the sixth a substitute for the seventh. This is a consequence of chords being built up on superimposed layers of thirds (which confirms the structuring nature of such a build-up, by the way). For F to be an eleventh, the third (E or E b) must have existed beforehand. The same applies for A to be a thirteenth: a seventh, B or B b, must have existed beforehand. Yet, the “7/6” figuring often occurs, which contradicts this rule (the “13” figuring should include the seventh implicitly). This does not reveal a different approach to that chord but a lack of rigor in figuring practices, with the implicit idea behind it that, as jazz is a type of music based on oral traditions and practices, any localized ambiguity can be clarified at a later stage.
AG-229
AG-229 through AG-242
AgriLife Extension Events forms - including cost recovery for non AgriLife Register events.
undertakesto supply a substantial part of the materials necessary for such manufactureor production
It does not mean that buyetr cannot supply any materials. Sometimes it has to, however, the bottom line is where this "substantial part" lies. There are three ways to define: economic value, vilume, respective contribution to the end product. Most scholars favour economic value test. This means that CISG does not apply where the value ofb contributions of a buyer to the supply of materials is 50% or more. The importanrt rule is to compare party's contributions to each other and not to the value pf end product.
native writers received feedback on content in the form of questions and qualified criticism, while non-native writers mainly received feedback on grammatical correctness and clarity in the form of recasts and questions. Furthermore, tutors tended to use more overtly directive forms of feedback for both native and non-native writers, including recasts and criticism.
feedback native and non-native tutees receive.
Sole Source – Non-Competitive Justification (NCJ) If you can’t find what you need through one of those processes described above and you feel that only one source can provide this, you must justify why this item can’t be bid by submitting an NCJ. The NCJ requires a very detailed and thorough explanation as to why a bid is not possible and it requires approval by Procurement Services and the campus CBO. The NCJ form can be found in the forms section of this website. Contracts: Departments seeking to justify a sole-source purchase associated with a contract must complete the NCJ form and type in “see attached NCJ” in the “no bid explanation” field in the University’s Contract Management System. Requisitions/Purchase Orders: Departments must attach the NCJ form in the Market Place Requisition System and choose “sole source” as the order type. *NCJ forms must be filled out completely and signed before attaching to the requisition or contract.
Because they follow this specification, most authoritative DNS servers won't allow you to include CNAME records at the root. At CloudFlare, we decided to let our users include a CNAME at the root even though we knew it violated the DNS specification. And that worked, most of the time. Unfortunately, there were a handful of edge cases that caused all sorts of problems.
Non-parametric tests don’t make as many assumptions about the data, and are useful when one or more of the common statistical assumptions are violated. However, the inferences they make aren’t as strong as with parametric tests.
Die schiere Menge sprengt die Möglichkeiten der Buchpublikation, die komplexe, vieldimensionale Struktur einer vernetzten Informationsbasis ist im Druck nicht nachzubilden, und schließlich fügt sich die Dynamik eines stetig wachsenden und auch stetig zu korrigierenden Materials nicht in den starren Rhythmus der Buchproduktion, in der jede erweiterte und korrigierte Neuauflage mit unübersehbarem Aufwand verbunden ist. Eine Buchpublikation könnte stets nur die Momentaufnahme einer solchen Datenbank, reduziert auf eine bestimmte Perspektive, bieten. Auch das kann hin und wieder sehr nützlich sein, aber dadurch wird das Problem der Publikation des Gesamtmaterials nicht gelöst.
link to https://hypothes.is/a/U95jEs0eEe20EUesAtKcuA
Is this phenomenon of "complex narratives" related to misinformation spread within the larger and more complex social network/online network? At small, local scales, people know how to handle data and information which is locally contextualized for them. On larger internet-scale communication social platforms this sort of contextualization breaks down.
For a lack of a better word for this, let's temporarily refer to it as "complex narratives" to get a handle on it.
// - This article provides an intersectional study of: - climate change, - collective action research - terror management theory / mortality salience - it explains the beneficial impacts of non-rational relational ontology and recommends the use of ritual practices based on this as a way to promote pro-environmental behavior
//
When I looked it up in the OED (the Oxford English Dictionary), I discovered to my surprise that it wasn't even in the main volumes but had been added in the Supplement, because the first known written reference in English ("non-fictional wares") occurred in a library journal in 1903. That is to say, "nonfiction" was evidently a term coined by a librarian trying to decide how to label all the works of narrative prose in her collection that weren't fiction, and rather than call them, say, "fact," had thoughtlessly exiled them into the Slough of Non.
According to the Oxford English dictionary, 'non-fiction' was coined in 1903 in a library journal by a librarian attempting to define the opposite of fiction.
Why "Verity"?<br /> by Richard Rhodes
Richard Rhodes uses the word verity rather than non-fiction as a means of defining his writing work in a more positive framing rather than defining it as the opposite of fiction (i.e. non-fiction).
http://www.greaterbooks.com/verity.html
This is a spectacular looking list of verity works over the last century. So many I've already read or which are already on my ever-growing list.
a new and insidious tactic is threatening to undermine our efforts to build a more sustainable future: climate delay
= climate delay - redirecting responsibility onto individuals - advocating non-transformative solutions - focusing on negatives of climate action - wokewashing and white saviorism - doomism - giving up
L’enquête « Accès aux droits » confirme cedécalage conséquent entre les discriminationsressenties ou vécues et les recours engagésauprès de la police, de la justice ou encore duDéfenseur des droits. Parmi les personnesayant déclaré avoir été confrontées à unediscrimination, quel qu’en soit le motif, seules20 % ont entamé une démarche en saisissantune instance de recours [Défenseur des droits2020].
La très grande majorité des réclamationsadressées au Défenseur des droits met encause une personne morale : moins de 5 % desréclamations liées à la protection de l’enfancemettent en cause une personne physique.Ce résultat peut s’expliquer en partie parl’invisibilité des atteintes aux droits de l’enfantau sein de la sphère intrafamiliale en particulier,et des difficultés pour les victimes comme pourles témoins potentiels d’engager un recours.Enfin, dans de nombreux cas de violencesintrafamiliales portés à la connaissance duDéfenseur des droits, le mis en cause n’estpas l’auteur des violences mais une institution(telle que l’Éducation nationale, une association,l’aide sociale à l’enfance...) qui, selon lesvictimes ou les témoins, ne réagit pas ouinsuffisamment face à ces atteintes aux droits.Parmi les organismes mis en cause, lesservices de l’Éducation nationale sont les plusfréquemment cités dans les dossiers relatifsaux droits de l’enfant, suivis des services descollectivités territoriales et des services sociauxet médicosociaux (Tableau 11).
[Episode!]! represents an array of Episode objects. Since it is also non-nullable, you can always expect an array (with zero or more items) when you query the appearsIn field. And since Episode! is also non-nullable, you can always expect every item of the array to be an Episode object.
Note that this still allows an empty array, [].
It only disallows: null and [null].
to dabbling in the then-current neoliberal thought which Foucault encountered while teaching in California in the 1970s. He liked the idea of busting down the welfare state, which he believed had created dependent, docile subjects. He heretically supported both the conservative French president Valéry Giscard d’Estaing and the Iranian revolution, while denouncing the dirigisme of the French communist and socialist parties. He had more in common with Thatcher and Reagan than Mitterrand.
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The LibNFT Project: Leveraging Blockchain-Based Digital Asset Technology to Sustainably Preserve Distinctive Collections and Archives
CNI Fall 2022 Project Briefings
K. Matthew Dames, Edward H. Arnold Dean, Hesburgh Libraries and University of Notre Dame Press, University of Notre Dame, President, Association of Research Libraries
Meredith Evans, President, Society of American Archivists
Michael Meth, University Library Dean, San Jose State University
Nearly 12 months ago, celebrities relentlessly touted cryptocurrency during Super Bowl television ads, urging viewers to buy now instead of missing out. Now, digital currency assets like Bitcoin and Ethereum are worth half what they were this time last year. We believe, however, that the broader public attention on cryptocurrency’s volatility obscures the relevance and applicability of non-fungible tokens (NFTs) within the academy. For example, Ingram has announced plans to invest in Book.io, a company that makes e-books available on the blockchain where they can be sold as NFTs. The famed auction house Christie’s launched Christie’s 3.0, a blockchain auction platform that is dedicated to selling NFT-based art, and Washington University in St. Louis and the University of Wyoming have invested in Strike, a digital payment provider built on Bitcoin’s Lightning Network. Seeking to advance innovation in the academy and to find ways to mitigate the costs of digitizing and digitally preserving distinctive collections and archives, the discussants have formed the LibNFT collaboration. The LibNFT project seeks to work with universities to answer a fundamental question: can blockchain technology generally, and NFTs specifically, facilitate the economically sustainable use, storage, long-term preservation, and accessibility of a library’s special collections and archives? Following up on a January 2022 Twitter Spaces conversation on the role of blockchain in the academy, this session will introduce LibNFT, discuss the project’s early institutional partners, and address the risks academic leaders face by ignoring blockchain, digital assets, and the metaverse.
https://refubium.fu-berlin.de/handle/fub188/24570
Some interesting programming and structured data with relationship to the Gertrud Bauer Zettelkasten Online.
Depuis plusieurs années, c’est notammentsur le terrain de la communication entrel’administration et l’usager que surgissent,en nombre, les atteintes aux droits. Absencede réponse, délais déraisonnables, difficultéà joindre l’agent responsable du dossier,impossibilité de prendre rendez-vous à unguichet, et, quand on y arrive, de faire aboutirune démarche...
These may occur on rock walls, but were commonly engraved onto robust bones since at least the beginning of the European Upper Palaeolithic and African Late Stone Age, where it is obvious they served as artificial memory systems (AMS) or external memory systems (EMS) to coin the terms used in Palaeolithic archaeology and cognitive science respectively, exosomatic devices in which number sense is clearly evident (for definitions see d’Errico Reference d'Errico1989; Reference d'Errico1995a,Reference d'Erricob; d'Errico & Cacho Reference d'Errico and Cacho1994; d'Errico et al. Reference d'Errico, Doyon and Colage2017; Hayden Reference Hayden2021).
Abstract marks have appeared on rock walls and engraved into robust bones as artificial memory systems (AMS) and external memory systems (EMS).
We also demonstrate that the <Y> sign, one of the most frequently occurring signs in Palaeolithic non-figurative art, has the meaning <To Give Birth>. The position of the <Y> within a sequence of marks denotes month of parturition, an ordinal representation of number in contrast to the cardinal representation used in tallies.
parturition<br /> the action of giving birth to young
<Y> potentially one of the first written "words"
crypto kitties was probably one of the first nft projects to make it into the spotlight
Each kitty image was a token—a "non fungible" token. It was traded as an asset; people bought them expecting them to go up in value. The supply outgrew demand and the market crashed.
What that amounted to for Einstein, according to a 2006 paper, was a “cosmic religious feeling” that required no “anthropomorphic conception of God.” He explained this view in the New York Times Magazine: “The religious geniuses of all ages have been distinguished by this kind of religious feeling, which knows no dogma and no God conceived in man’s image; so that there can be no church whose central teachings are based on it. Hence it is precisely among the heretics of every age that we find men who were filled with this highest kind of religious feeling and were in many cases regarded by their contemporaries as atheists, sometimes also as saints. Looked at in this light, men like Democritus, Francis of Assisi, and Spinoza are closely akin to one another.”
!- interpretation of God : cosmic religious feeling without anthropomorphic conception of God" - Einstein, Democritus, Francis of Assisi and Spinoza all had this kind of view when using the word "God"
https://www.modernlibrary.com/top-100/100-best-nonfiction/
What a solid looking list of non-fiction books.
https://www.reddit.com/r/antinet/comments/z3f8kb/oblique_strategies_a_custom_zettelkasten_for/
Brian Eno and Peter Schmidt published a card index of un-numbered and purposefully unordered ideas in 1975 as a tool for increasing creativity. They called it "Oblique Strategies". Each card contained an aphorism for helping one to reframe their approach to problems or questions they faced.
Black box with cards containing aphorisms to help increase creativity. Photo by V&A Images from the David Bowie Archive.
Wikipedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Oblique_Strategies<br /> Canonical site with complete list of versions: http://www.rtqe.net/ObliqueStrategies/OSintro.html
ZK practitioners might profitably have a subsection in their box with these strategies to help themselves randomly increase their own creativity while working either inside or outside of their boxes. Potentially useful for writing, music, art, etc.
going back from the tangled document to the LP input format
In the past whenwe attempted to share it, we foundourselves spending more time gettingoutsiders up to speed than on our ownresearch. So I finally had to establishthe policy that we will not provide thesource code outside the group