- Last 7 days
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Voici un document de synthèse pour un briefing basé sur la transcription du webinaire Solidatech:
Présentation Générale de Solidatech
- Solidatech est un programme de solidarité numérique qui aide les associations à améliorer leur impact grâce à une meilleure utilisation du numérique.
- Le programme existe depuis 2008 et est géré par une équipe d'une douzaine de personnes.
- Solidatech fait partie du réseau international TechSoup, ce qui lui permet d'offrir des réductions sur des logiciels.
- Les bénéficiaires sont principalement les associations loi 1901, mais aussi les fondations, les fonds de dotation et les bibliothèques publiques. L'inscription est gratuite.
Offres et Services de Solidatech
- Accès au numérique facilité: Solidatech propose des logiciels et du matériel informatique à tarif réduit.
- Logiciels et solutions: Couvrent divers besoins (comptabilité, antivirus, outils collaboratifs) avec des acteurs internationaux et français.
- Matériel informatique: Offre du matériel reconditionné et neuf.
- Accompagnement au développement des usages numériques.
- Centre de ressources: Outil de diagnostic numérique et formations.
- Formations: Certifiées Qualiopi, en présentiel ou à distance.
- Coproduction et diffusion de savoirs sur la transition numérique des associations.
Fonctionnement du Site et Plateformes
- Le site Solidatech.fr est la porte d'entrée principale.
- Oriente vers des plateformes secondaires comme TechSoup.fr pour les logiciels à tarif réduit.
- L'inscription est gratuite pour vérifier l'éligibilité.
Catalogue de Logiciels
- Plus de 260 offres, mais l'éligibilité varie.
- Il est possible de rechercher par nom ou de filtrer par catégorie.
- Il est important de consulter les modalités de l'offre pour chaque produit.
- Certaines offres nécessitent l'achat d'un coupon de réduction.
Matériel Informatique
- Matériel neuf: Principalement du matériel réseau Cisco avec des réductions importantes.
- Matériel reconditionné: Disponible sur une boutique en ligne avec garantie de 12 mois (extension à 24 mois offerte en février).
Jeton de Validation
- Nécessaire pour vérifier l'éligibilité de l'association.
- Disponible sur le compte TechSoup.fr.
- Souvent demandé pour accéder aux offres logicielles.
Accompagnement et Services
- Formations: Aux enjeux du numérique et aux outils, pour salariés et bénévoles.
- Services de migration vers le cloud: Avec des partenaires spécialisés.
- Prestatech: Annuaire de prestataires de confiance.
Ressources Utiles
- Centre de ressources: Blog avec articles conseils, cas d'usage et replays des webinaires.
- Autodiagnostic numérique: Outil gratuit pour évaluer la maturité numérique de l'association.
- Étude nationale: Étude triennale sur la place du numérique dans le secteur associatif.
Points de Contact
- FAQ disponible en ligne.
- Équipe support: contact@solidatec.fr.
Ce document de synthèse devrait fournir une base solide pour un briefing sur Solidatech.
-
Voici un sommaire minuté basé sur la transcription du webinaire Solidatech:
- 0:00-0:12: Introduction du webinaire et présentation du programme Solidatech, une initiative de solidarité numérique. L'objectif est de présenter en détail les offres de Solidatech, incluant logiciels, services, accompagnement et matériel, ainsi que d'expliquer leur fonctionnement.
- 0:26-1:51: Présentation globale de Solidatech par Laurine. Solidatech est un programme de solidarité numérique visant à aider les associations à renforcer leur impact grâce à une meilleure utilisation du numérique. Créé en 2008, le programme est géré par une équipe d'une douzaine de personnes réparties entre Paris et les Deux-Sèvres, appartenant aux Ateliers du Bocage, une coopérative d'insertion. Les Ateliers du Bocage se spécialisent dans la collecte et le réemploi de matériel informatique, de smartphones et de cartouches. Solidatech fait partie du réseau international TechSoup, ce qui lui permet d'offrir des réductions sur divers logiciels.
- 1:58-2:28: Bénéficiaires de Solidatech. Principalement, Solidatech accompagne les associations loi 1901, mais aussi d'autres structures comme les fondations RUP, les fonds de dotation et les bibliothèques publiques. L'inscription à Solidatech est gratuite via leur site internet, et le programme est accessible quel que soit le secteur d'activité ou le mode de fonctionnement de la structure.
- 2:35-3:25: Modes d'action de Solidatech. Solidatech intervient de trois manières : en facilitant l'accès au numérique par des tarifs réduits sur les logiciels et le matériel informatique, en accompagnant les associations dans le développement de leurs usages numériques (centre de ressources, diagnostic numérique, formations), et en participant à la coproduction et à la diffusion de savoirs sur la transition numérique des associations, notamment à travers des études triennales.
- 3:25-4:25: Logiciels et solutions proposés par Solidatech. Solidatech offre une variété de logiciels couvrant divers besoins des associations, allant de la comptabilité aux antivirus, en passant par les outils collaboratifs. Le catalogue inclut des acteurs internationaux comme Zoom, Adobe et Microsoft, ainsi que des solutions françaises comme Net Explorer. Solidatech propose également du matériel informatique reconditionné provenant des Ateliers du Bocage, ainsi que du matériel neuf via des partenaires comme Cisco et Dell.
- 4:32-5:27: Accompagnement aux usages numériques. Solidatech met à disposition des ressources pour une utilisation autonome, comme un centre de ressources et des newsletters. Des webinaires thématiques sont aussi proposés, comme celui sur le RGPD prévu à la fin du mois. Un accompagnement individuel est également disponible, avec un catalogue de formations et des enjeux de sensibilisation au numérique.
- 5:27-5:53: Chiffres clés et transition vers la présentation du site web. Solidatech accompagne plus de 42 000 associations.
- 5:53-6:23: Transition vers la présentation du site web par Elodie.
- 6:23-9:54: Visite guidée du site Solidatech.fr. Le site Solidatech.fr est la porte d'entrée vers le programme de solidarité numérique, présentant les offres, services et accompagnements. Le site oriente également vers des plateformes secondaires pour les logiciels à tarif réduit et l'achat de matériel. L'inscription gratuite est nécessaire pour bénéficier de ces offres.
- 9:54-11:32: Processus de connexion et présentation de l'espace utilisateur. Après l'inscription, les utilisateurs peuvent se connecter via le site Solidatech ou directement lorsqu'ils cliquent sur une offre. La connexion redirige vers la plateforme TechSoup.fr, où les associations accèdent à leur interface utilisateur.
- 11:32-12:16: Présentation de la plateforme TechSoup.fr. TechSoup.fr est la plateforme principale pour commander des logiciels à tarif solidaire et du matériel neuf, grâce aux partenariats internationaux. D'autres partenariats et offres spécifiques sont disponibles sur d'autres plateformes.
- 12:16-15:38: Catalogue de logiciels à tarif réduit. Le catalogue de logiciels peut être consulté sans être connecté, mais la connexion est nécessaire pour commander. Les utilisateurs peuvent rechercher des logiciels par nom ou filtrer par catégorie pour identifier les solutions répondant à leurs besoins. Le catalogue inclut plus de 260 offres, mais l'éligibilité varie en fonction des critères définis par les éditeurs, tels que le budget annuel ou le secteur d'activité.
- 15:38-17:22: Fiche produit et modalités de l'offre. Chaque fiche produit détaille les caractéristiques du logiciel et les modalités de l'offre Solidatech, incluant les réductions, les critères de restriction et les conditions d'éligibilité. Il est conseillé de lire attentivement l'onglet "Modalités de l'offre" pour comprendre les conditions spécifiques.
- 17:22-19:20: Fonctionnement des coupons de réduction. Pour certaines offres, l'achat d'un coupon de réduction est nécessaire pour bénéficier d'un tarif réduit sur l'abonnement au logiciel, comme pour Adobe Creative Cloud. Le paiement des frais administratifs à Solidatech permet d'acquérir ce coupon, donnant accès à la réduction sur le site du partenaire. Pour d'autres solutions, comme l'antivirus Bitdefender, le paiement se fait uniquement auprès de Solidatech.
- 19:20-20:36: Équipements neufs. L'offre d'équipement neuf concerne principalement le matériel réseau de la marque Cisco, proposé avec des réductions importantes, ainsi que quelques caméras de surveillance. Des coupons d'achat permettent d'accéder à des réductions sur le matériel neuf chez Dell. Le matériel réseau Cisco est proposé avec une réduction d'environ 90 % par rapport au prix du marché.
- 20:36-23:33: Matériel reconditionné. Le matériel reconditionné est accessible via la plateforme TechSoup ou directement depuis le site Solidatech. La boutique de matériel reconditionné propose du matériel informatique reconditionné au sein des ateliers, incluant des ordinateurs portables, des unités centrales, de la téléphonie, des tablettes, ainsi que des accessoires et périphériques. Des articles et conseils sur le reconditionné sont également disponibles.
- 23:33-26:10: Informations sur les produits reconditionnés. Les produits reconditionnés sont garantis 12 mois et sont effacés et testés. Pendant le mois de février, l'extension de garantie est offerte, passant de 12 à 24 mois. Des informations détaillées sur les produits, leurs performances et les conditions de garantie sont fournies sur le site. Une demande de devis peut être faite pour des commandes spécifiques ou en grande quantité.
- 26:10-27:50: Processus de commande de matériel reconditionné. Pour la première commande sur la boutique de reconditionné, il est nécessaire de créer un compte client et de renseigner un jeton de validation pour vérifier l'éligibilité de l'association. Ce jeton est unique et peut être généré sur le compte Solidatech.
- 27:50-29:49: Explication du jeton de validation. Le jeton de validation est un code permettant de vérifier que la structure est bien une association. Il est disponible sur le compte Solidatech et peut être généré autant de fois que nécessaire.
- 29:49-30:42: Utilisation du jeton de validation pour accéder aux offres. Le jeton de validation est souvent demandé pour accéder à des offres logicielles ou à certains services.
- 30:42-31:51: Formations et conseils. Solidatech propose des formations certifiées Qualiopi, destinées aux salariés et bénévoles des associations, couvrant les enjeux du numérique et l'utilisation d'outils. Les formations peuvent être suivies à distance ou en présentiel dans les locaux de l'association.
- 31:51-33:51: Services de migration vers le cloud. Solidatech propose des services de migration vers le cloud avec des partenaires comme IT for Life et Se Consulting, pour accompagner les associations vers Workspace ou Microsoft 365. De nouveaux services et formations seront proposés prochainement.
- 33:51-35:23: Prestatech. Prestatech est un annuaire de prestataires de confiance, préqualifiés par Solidatech, offrant des services de conseil, de prestation informatique et de formation. Les prestataires sont classés selon leur domaine d'expertise et leurs modalités de financement.
- 35:23-37:20: Centre de ressources. Le centre de ressources est un blog contenant des articles conseils, des cas d'usage et des comparatifs d'outils, classés par thématique. Il inclut également les replays des webinaires.
- 37:20-38:35: Autodiagnostic numérique. L'autodiagnostic numérique est un outil gratuit permettant d'évaluer la maturité numérique de l'association à travers un questionnaire interactif organisé autour de sept piliers stratégiques. Il aide à prioriser les chantiers à mener et propose une sélection de logiciels et de ressources pertinentes.
- 38:35-38:47: Étude nationale sur le numérique associatif. Solidatech mène une étude tous les trois ans sur la place du numérique dans le projet associatif, en partenariat avec Recherche et Solidarités.
- 38:47-49:23: Questions/réponses.
-
-
www.assemblee-nationale.fr www.assemblee-nationale.fr
-
Voici les points saillants concernant la lutte contre la dépendance numérique chez les enfants, d'après le compte rendu de la Commission des affaires culturelles et de l'éducation du 27 novembre 2024:
-
Audition et Examen La commission a entendu M. Jean-Karl Deschamps et Mme Bernadette Groison sur le rapport "Réussite à l'école, réussite de l'école". Ensuite, elle a examiné une proposition de résolution européenne visant à lutter contre les addictions numériques chez les enfants.
-
Proposition de résolution européenne (PPRE) La PPRE vise à définir une position publique et à inviter l'exécutif à la défendre au niveau européen, car l'Union européenne est en mesure d'imposer une réglementation protectrice et juridiquement contraignante aux géants du net. L'objectif est que l'Assemblée nationale s'associe à l'initiative du Parlement européen, qui a adopté une résolution sur la conception addictive des services en ligne et la protection des consommateurs.
-
Constat et chiffres clés
- Les parents sont souvent démunis face à l'usage massif et précoce du numérique par leurs enfants.
- En 2021, 82 % des enfants de 10 à 14 ans vont régulièrement sur internet sans leurs parents, et 95 % des 15 à 17 ans font de même.
- La première inscription sur un réseau social intervient en moyenne vers 8 ans et demi, et plus de la moitié des enfants de 10 à 14 ans y sont présents.
- Les jeunes de 16 à 24 ans passent en moyenne plus de sept heures par jour sur internet.
- Un enfant ou un jeune sur quatre a une utilisation problématique de son smartphone, indiquant une dépendance.
- En France, un enfant sur dix souffre de troubles liés à l'utilisation excessive des écrans.
- 22 % des adolescents présentent des symptômes d'addiction numérique.
-
Causes et mécanismes de l'addiction
- Le cerveau recherche des satisfactions simples et rapides, ce que les écrans peuvent facilement provoquer par la libération de dopamine.
- Les services numériques sont conçus intentionnellement pour capter l'attention et créer une dépendance, avec des caractéristiques comme le défilement infini, la lecture automatique, la restriction temporelle de contenus (syndrome Fomo), et les techniques de gratification sociale (bouton "j'aime").
- Ces techniques de manipulation visent à maximiser la durée d'utilisation et les revenus des entreprises de la tech.
-
Actions et réglementations existantes
- L'Union européenne a adopté le règlement sur les services numériques (DSA) en octobre 2022, mais il ne traite pas directement de l'addiction aux écrans.
- Le Parlement européen a adopté une résolution sur la conception addictive des services en ligne.
-
Propositions et objectifs
- Interdire les caractéristiques de conception addictive des services en ligne à l'échelon européen.
- Donner à l'utilisateur la possibilité de désactiver facilement les paramètres addictifs dès l'inscription à un service en ligne.
- Consacrer un droit numérique à ne pas être dérangé.
- Imposer aux fournisseurs de services en ligne une conception éthique des caractéristiques techniques.
- Mener des actions combinant régulation, éducation et sensibilisation.
-
Arguments en faveur de la PPRE
- Nécessité d'une action collective, urgente et coordonnée au niveau européen.
- La régulation de l'usage des réseaux sociaux par les mineurs ne peut reposer uniquement sur les parents.
- Importance de la régulation, de la prévention et de la sensibilisation.
- La France doit peser de tout son poids pour une réglementation protectrice de la santé des mineurs.
-
Amendements proposés
- Souligner le rôle majeur de l'éducation dans la prévention des risques liés au numérique.
- Financer prioritairement les recherches publiques indépendantes sur les addictions numériques.
- Prendre en compte l'usage des écrans individuels dans les établissements scolaires.
- Insérer une charte parentale sur le numérique dans le carnet de santé.
- Instaurer une obligation de formation des enseignants aux dangers du numérique.
- Interdire l'exposition aux écrans des enfants de moins de 3 ans.
-
-
-
www.assemblee-nationale.fr www.assemblee-nationale.fr
-
Ce document est le procès-verbal d'une réunion de la Commission des affaires culturelles, axée sur deux sujets principaux.
Premièrement, il aborde la réussite scolaire et les moyens de lutter contre les inégalités sociales dans l'éducation, en mettant en avant des propositions pour favoriser la mixité sociale et adapter les objectifs de l'école aux besoins contemporains.
Deuxièmement, il traite de la lutte contre les addictions numériques chez les enfants, examinant une proposition de résolution européenne visant à rendre les plateformes numériques moins addictives et à protéger les jeunes utilisateurs.
La réunion comprend des discussions, des amendements et des votes sur ces propositions, soulignant un effort concerté pour améliorer le système éducatif et protéger les enfants des dangers du numérique.
Voici un sommaire minuté des principaux points abordés dans la source, organisés chronologiquement :
-
00:13-03:24 : Répétition de la phrase : "Le gouvernement est en train de dépasser les conditions de la situation".
-
10:27-11:13 : Remerciements pour la présentation d'un rapport publié en juin 2024, jugé riche et original, appelant à refonder la conception de l'école.
-
11:13-12:00 : Proposition de loi visant à garantir la mixité sociale au sein des établissements scolaires, notamment par la réduction des dotations en cas de non-respect des contrats d'objectifs et de moyens.
-
12:00-12:28 : Questions sur l'application pratique de l'indice de position sociale comme indicateur de mixité et sur les préconisations en matière de formation initiale des enseignants.
-
12:41-13:29 : Évocation des territoires ultramarins et de leurs situations particulièrement dégradées, avec une question sur les mesures à prendre pour adapter les politiques éducatives à ces réalités.
-
14:53-15:03 : Présentation des résultats des travaux du Conseil économique, social et environnemental (CSE) sur le dossier intitulé "Réussir à l'école réussite de l'école".
-
15:03-15:20 : Information sur la méthodologie du travail, basée sur une cinquantaine d'auditions et d'entretiens.
-
16:16-16:21 : Mention d'un vote à l'unanimité (moins une voix contre) sur le rapport du Conseil économique, social et environnemental.
-
16:56-17:05 : Présentation du rapport et avis du Conseil économique, social et environnemental (CESE), contenant 20 préconisations sur l'école.
-
17:05-17:23 : Définition du terme "école" recouvrant le périmètre de l'obligation scolaire, annulée en 2015 par le Conseil économique.
-
21:57-22:17 : Proposition de généraliser des dispositifs existants et de redéfinir la carte scolaire et celle de l'éducation prioritaire afin d'agir contre la concentration.
-
24:01-25:00 : Constat que l'école est traversée par les problématiques de la société et soumise à des injonctions contradictoires.
-
25:56-26:24 : Axe de préconisation consacré à l'amélioration des conditions de scolarisation des élèves.
-
27:53-28:11 : Mention d'un plan spécifique d'urgence pour les territoires ultramarins, détaillé en annexe.
-
29:31-29:41 : Remerciements et présentation de l'échange entre l'Assemblée nationale et le Conseil économique, social et environnemental.
-
30:02-30:21 : Le groupe rassemblement national estime que le système éducatif doit être repensé et que son organisation actuelle est un problème.
-
33:17-33:27 : Ce rapport constitue une base solide pour une éducation inclusive et performante.
-
33:44-34:15 : Salutation du CSE pour son rapport et son attention à la question des métiers de l'Éducation.
-
35:19-35:41 : Satisfaction de voir reprise la préconisation des contrats d'objectifs et de moyens.
-
35:41-35:52 : Question sur les actions envisagées par le CESE dans les semaines et mois à venir.
-
36:06-36:21 : Satisfaction de constater que les constats politiques sont partagés par l'expertise de la société civile.
-
37:05-38:26 : Question sur la pertinence de faire coïncider la géographie de l'éducation prioritaire avec celle des quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) et l'utilisation de l'IPS.
-
45:47-46:23 : Question sur l'opposition entre la réussite des élèves et la méritocratie.
-
49:56-50:30 : Question sur les moyens de faire du lycée professionnel une option à part entière.
-
52:56-54:05 : Réflexion sur les objectifs de la société en matière d'éducation et sur l'évolution de ces objectifs au fil du temps.
-
59:29-1:00:02 : Discussion sur la mixité et la question de l'enseignement privé.
-
1:00:40-1:01:14 : Explication du fonctionnement des contrats avec l'enseignement privé et de la conditionnalité à une redevabilité financière.
-
1:01:50-1:02:34 : Explication de la position du CESE sur la non-superposition de la carte de l'éducation prioritaire avec les QPV.
-
1:06:30-1:07:01 : Invitation à une prochaine réunion au CESEU le 28 janvier.
-
1:09:24-1:09:41 : Préoccupation concernant la méritocratie et l'idéalisme républicain.
-
1:09:53-1:10:04 : Question sur les moyens de garantir l'égalité des chances et de rétablir la confiance dans le système éducatif.
-
1:10:04-1:10:22 : Question sur la place des collectivités territoriales dans le processus de décision concernant l'éducation.
-
1:11:05-1:11:34 : Constat que les communes sont peu associées aux décisions malgré leur engagement financier et leur responsabilité dans le cadre éducatif.
-
1:11:34-1:11:51 : Proposition de faire évoluer la gouvernance du premier degré et les rôles de chacun dans la communauté éducative.
-
1:13:49-1:14:35 : Question sur les effets de l'interdiction des téléphones portables dans les écoles et collèges, et sur la généralisation de la pause numérique.
-
1:15:21-1:15:52 : Question sur les préconisations pour prévenir et lutter contre le décrochage scolaire.
-
1:16:30-1:17:01 : Question sur la nécessité de remplacer le Conseil supérieur des programmes (CSP).
-
1:18:41-1:19:21 : Question sur la prise en compte des caractéristiques des territoires ruraux dans la définition des critères d'évaluation.
-
1:19:57-1:20:13 : Question sur la reconsidération sociale du métier d'enseignant.
-
1:20:13-1:20:28 : Absence d'évocation de deux événements majeurs bouleversant l'institution scolaire dans le rapport.
-
1:26:10-1:26:29 : Question sur le bilan des réunions favorisant la souscription de projets au sein du Fonds d'innovation pédagogique.
-
1:26:29-1:27:04 : Question sur l'impact du dédoublement des classes depuis 2017.
-
1:29:04-1:29:26 : Question sur l'organisation des relations avec les collectivités territoriales pour favoriser la réussite des élèves.
-
1:29:26-1:30:15 : Question sur la formation à l'éducation à la sexualité et à la vie affective, et sur la réponse aux familles anti-choix.
-
1:31:08-1:31:19 : Nécessité de ne pas se désintéresser de certains sujets même s'ils ne sont pas écrits dans le rapport.
-
1:31:19-1:31:45 : Précision sur la question des observatoires.
-
1:31:45-1:32:06 : Importance de repenser les finalités et le système éducatif, et d'avoir une instance prenant en compte la diversité des approches.
-
1:32:34-1:32:50 : Le décrochage n'est pas traité précisément mais l'importance des conditions de scolarisation est soulignée.
-
1:38:20-1:39:10 : La titularisation des enseignants devrait se faire au niveau master.
-
1:39:10-1:39:31 : Difficultés et différences entre le premier et le second degré, sujet des contractuels à réouvrir.
-
1:39:48-1:40:05 : L'IPS est un indicateur fiable mais d'autres indicateurs peuvent être utilisés.
-
1:40:29-1:40:59 : D'autres outils et pistes sont à explorer, notamment en milieu rural.
-
1:42:13-1:43:25 : Nécessité de changer de paradigme pour favoriser la mixité.
-
1:44:40-1:45:42 : L'uniforme n'a pas été retenu car il semble plus important de traiter les causes que les stigmates.
-
1:51:17-1:51:22 : Reprise de la séance.
-
1:51:22-1:51:34 : Examen de la proposition de résolution européenne visant à lutter contre les addictions numériques chez les enfants.
-
1:55:17-1:56:07 : Présentation de la proposition de résolution européenne visant à lutter contre les addictions numériques chez les enfants.
-
1:56:07-1:57:22 : Importance que l'Assemblée nationale se saisisse de ce sujet grave, porteur d'enjeux de santé publique et d'éducation.
-
1:57:22-1:57:57 : Souhait que la proposition de résolution européenne soit débattue en séance.
-
1:57:57-1:58:26 : Statistiques alarmantes sur le temps passé sur internet par les jeunes et sur l'utilisation problématique des smartphones.
-
2:02:06-2:02:34 : Les écrans entraînent une libération rapide de dopamine.
-
2:03:46-2:04:21 : Exemples de caractéristiques addictives des services en ligne : défilement infini, lecture automatique, restriction temporale de contenu (FOMO).
-
2:05:16-2:07:22 : L'Union Européenne a adopté des règlements sur les marchés et les services numériques pour protéger les enfants.
-
2:07:22-2:09:15 : Nécessité d'agir de manière efficace à l'échelon européen pour interdire les caractéristiques addictives des services en ligne.
-
2:09:15-2:10:03 : Invitation à adopter largement la proposition de résolution européenne.
-
2:10:03-2:10:27 : Appropriation du texte par la Commission des Affaires Européennes.
-
2:10:54-2:11:20 : Nécessité de légiférer pour protéger les plus jeunes et d'avoir des sanctions adaptées.
-
2:13:27-2:14:05 : Définition de solutions concrètes face à cette problématique, combinant régulation, éducation et sensibilisation.
-
2:14:47-2:15:52 : Importance de limiter le temps d'écran et l'accès aux outils et matériels.
-
2:15:55-2:16:36 : Rappel des statistiques sur le temps passé devant les écrans par les enfants de différents âges.
-
2:16:53-2:18:29 : Parallèle avec le tabagisme et la nécessité de prendre des mesures pour protéger les enfants des dangers du numérique.
-
2:23:56-2:24:44 : Condamnation du groupe Meta pour non-respect des règles de la concurrence et prise de conscience des comportements addictifs générés chez les jeunes.
-
2:24:53-2:26:18 : Nécessité d'une réglementation forte et protectrice de la santé des mineurs, et soutien à la proposition de résolution européenne.
-
2:28:19-2:29:01 : Importance de faire du numérique une opportunité et non une menace pour la santé mentale des enfants.
-
2:29:12-2:30:44 : Les recommandations de la proposition de résolution européenne fournissent des pistes concrètes et pertinentes, notamment le droit numérique à ne pas être dérangé.
-
2:30:44-2:31:12 : Soutien à la proposition de résolution européenne et remerciements aux rapporteurs.
-
2:35:57-2:37:57 : Importance de se concentrer sur ce qui est proposé dans la proposition de résolution européenne et d'agir auprès de la Commission européenne.
-
2:37:57-2:38:13 : Il ne s'agit pas de proposer des éléments sur le droit français, mais d'agir sur le droit européen.
-
2:38:13-2:39:46 : Nécessité de trouver la juste mesure entre régulation et contrainte face aux plateformes numériques.
-
2:44:57-2:45:55 : La technologie aliénante a été complètement domestiquée, y compris pour les enfants.
-
2:45:55-2:47:17 : Nécessité d'un accompagnement et de la création de contenus pédagogiques pour accompagner les politiques publiques.
-
2:48:03-2:49:15 : Intérêt pour des dispositifs législatifs mis en place dans d'autres pays européens et pour une réflexion sur un cadre précis concernant la publicité.
-
2:49:15-2:49:44 : Remerciements pour la qualité des travaux menés sur l'addiction aux écrans des enfants.
-
2:49:44-2:50:10 : Question sur les actions concrètes à mettre en place pour harmoniser les législations européennes et assurer un équilibre entre la régulation des plateformes et le respect des droits numériques des mineurs.
-
2:51:26-2:52:14 : Préoccupation concernant l'algorithme en entonnoir et le contrôle de l'accès aux contenus inadaptés.
-
2:52:14-2:52:35 : La responsabilité du numérique doit se discuter à l'échelon européen.
-
2:52:35-2:53:02 : Un rapport a été rendu sur "enfants et écrans à la recherche du temps perdu", avec des préconisations pouvant être intégrées dans une proposition de loi nationale.
-
2:53:56-2:55:33 : Le niveau européen permet d'être plus efficace, et cela demande des initiatives nouvelles à prendre, y compris en tant que parlementaires au niveau national.
-
2:55:33-2:56:53 : Il faut trouver les leviers pour la taxation et la publicité.
-
2:56:53-2:58:03 : Il faut choisir le bon niveau pour agir, en tenant compte du cadre du droit européen.
-
2:58:03-2:59:29 : La proposition de résolution européenne est une indication de la France au sein du parlement européen.
-
3:00:12-3:02:00 : Il est préférable de retirer certains amendements car ils relèvent du niveau national et non européen.
-
3:06:18-3:09:38 : Discussion sur des amendements concernant la priorisation des acteurs publics dans la recherche sur l'impact des écrans, l'usage des écrans individuels dans les établissements scolaires, et l'inscription de données relatives à l'exposition aux écrans dans le carnet de santé.
-
3:11:06-3:14:19 : Explication des rapporteurs sur la nécessité de se concentrer sur le droit européen dans le cadre de cette proposition de résolution.
-
3:15:53-3:17:02 : Insistance sur le retrait des amendements ne relevant pas du cadre européen.
-
3:17:09-3:18:25 : Explication sur la possibilité de sous-amender les amendements pour un passage en séance.
-
3:18:25-3:18:31 : Avis des rapporteurs sur l'amendement AC5.
-
3:18:31-3:20:14 : Les rapporteurs ont la volonté de travailler sur quelque chose au niveau national.
-
3:20:14-3:21:11 : L'échelle européenne est la plus appropriée pour agir sur ces questions.
-
3:21:11-3:21:36 : Rappel que ce qui est du réglementaire ne relève pas du droit européen.
-
3:21:58-3:23:23 : Discussion sur l'interdiction de l'exposition aux écrans des enfants de moins de 3 ans.
-
3:26:48-3:27:25 : Fin de l'étude des amendements et désignation de rapporteurs sur la proposition de loi relative à la réforme de l'audiovisuel public.
-
Tags
Annotators
URL
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Voici un document de synthèse pour un briefing sur la mise en place d'une newsletter associative, basé sur le webinaire de Solidatech :
Objectifs et Cibles
- Avant de se lancer, il est crucial de définir les objectifs de la newsletter : création de trafic vers le site web, levée de fonds, mobilisation de bénévoles, etc..
- Il faut également identifier les cibles : bénévoles, donateurs, adhérents.
Base de Données et RGPD
- Base de données propre : désigner un responsable, identifier les informations utiles et uniformiser les données. Privilégier une solution dédiée plutôt qu'un tableur.
- RGPD : obtenir le consentement (cases non précochées), prouver l'obtention du consentement, faciliter le désabonnement, être transparent sur la raison de l'envoi.
Calendrier Éditorial
- Mettre en place un calendrier éditorial pour avoir une vision d'ensemble, regrouper les idées, garantir la régularité et répartir le travail.
- Définir les types de mailing et leur fréquence, lister les événements importants et prévoir le contenu.
Création et Rédaction
- Créer une trame de mailing aux couleurs de l'association.
- Rédiger des phrases courtes, claires et concises. Ajouter un appel à l'action (CTA) à chaque sujet.
- Soigner l'objet et l'aperçu de la newsletter.
Conseils Anti-Spam
- Éviter les majuscules dans l'objet, les pièces jointes, et les listes de contacts achetées.
Outils d'Emailing
- Choisir un outil adapté aux besoins et au budget.
- Outils gratuits (avec limites) ou tarifs réduits pour les associations (GetResponse, CleverReach, Mailchimp, Mailjet, ActiveTrail).
- Pour le planning éditorial : Google Sheets, Airtable, Trello, Asana.
Suivi et Analyse
- Suivre les indicateurs clés : taux d'ouverture, taux de clic, taux de désabonnement.
- Construire son propre référentiel et optimiser les pratiques.
Étapes Clés
- Réfléchir au projet en équipe.
- Désigner un responsable.
- Mettre au propre la base de données.
- Choisir un outil de mailing.
- Créer une trame de mailing.
- Établir un planning éditorial.
- Rédiger et relire le premier mailing.
- Envoyer et suivre les indicateurs.
Ressources Complémentaires
- Formations Solidatech sur la communication digitale et les outils de newsletter.
-
Voici un sommaire minuté du webinaire "Comment mettre en place une newsletter associative ?" basé sur la transcription fournie :
-
0:00-0:02: Introduction d'Élodie, chargée de communication chez Solidatech, et de Laoren, responsable marketing chez Solidatech. Présentation du webinaire et aspects pratiques (utilisation du chat, questions via l'onglet QR, enregistrement et disponibilité du replay et du support de présentation).
-
0:02-0:04: Présentation du programme Solidatech : solidarité numérique pour aider les associations à renforcer leur impact grâce au numérique. Solidatech fait partie d'une coopérative d'insertion, Les Ateliers du Bocage. Plus de 42 000 associations bénéficiaires. Les trois domaines d'activité de Solidatech : équiper à moindre coût (logiciels à tarif réduit, matériel informatique), accompagner dans le développement des usages du numérique (autodiagnostic numérique, formations, webinaires, centre de ressources), et coproduire et diffuser des savoirs sur la transition numérique des associations. Remerciements au partenaire Caisse d'Épargne.
-
0:04-0:19: Laoren explique comment mettre en place une newsletter associative, en particulier pour ceux qui n'ont pas de formation en communication.
- Il faut d'abord se demander pourquoi envoyer une newsletter et quels objectifs atteindre (créer du trafic, lever des fonds, mobiliser des bénévoles).
- Bien définir les cibles (bénévoles, donateurs, adhérents, etc.).
- Première étape : base de données propre. Désigner un responsable de la base de données. Identifier les informations utiles à stocker et uniformiser les données. Privilégier une solution dédiée à la gestion de base de données plutôt qu'un tableur.
- Deuxième étape : conformité au RGPD. Obtenir le consentement des contacts (cases non précochées), être en mesure de prouver l'obtention du consentement, permettre aux contacts de se désabonner facilement, être transparent sur la raison pour laquelle les gens reçoivent la newsletter.
- Mettre en place un calendrier éditorial. Il permet d'avoir une vision d'ensemble sur le contenu, de regrouper les idées et les dates clés, de garantir la régularité des envois et de répartir la charge de travail. Définir les différents types de mailing et leur fréquence. Lister les grands événements et prévoir le contenu à l'avance.
- Créer une trame de mailing aux couleurs de l'association. Rédiger des phrases courtes, claires et concises. Terminer chaque sujet par un appel à l'action (CTA). Soigner l'objet de la newsletter et ne pas négliger l'aperçu.
- Conseils pour éviter de finir en spam.
-
0:19-0:26: Outils d'emailing :
- Outils gratuits pour tous (avec limites sur le nombre de contacts et d'envois).
- Solutions de mailing avec tarifs réduits pour les associations. GetResponse, CleverReach, Mailchimp, Mailjet, ActiveTrail.
- Solutions pour organiser un planning éditorial : Google Sheets, Airtable, Trello, Asana.
-
0:26-0:40: Exemples de templates et indicateurs clés à suivre. Taux d'ouverture, taux de clic, taux de désabonnement. Importance de construire son propre référentiel. Récapitulatif des étapes clés pour lancer une newsletter. Formations Solidatech.
-
0:40-0:59: Questions/réponses.
- Différence entre messagerie classique et outil d'emailing dédié.
- Difficulté de faire un calendrier éditorial quand on est bénévole.
- Avenir de la lettre d'information papier.
- Comment s'assurer du consentement des inscrits (RGPD).
- Accès à la base de données pour les bénévoles/stagiaires (RGPD).
- Cookies et indicateurs clés.
- Indicateurs clés disponibles dans les versions gratuites des logiciels.
- Plusieurs bases de données avec Mailchimp.
- Démonstration de Mailchimp.
- Formation thématique sur la communication digitale.
- Langues différentes dans une newsletter.
- Canva pour créer des newsletters.
- Partage d'informations intéressantes dans le chat.
-
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Le document de synthèse pour un briefing sur le webinaire concernant la parentalité numérique pourrait inclure les points suivants, tirés des sources :
-
Contexte du webinaire Le webinaire, intitulé "Comment être parents à l'heure du numérique", s'inscrit dans le cadre du mois du numérique organisé par l'Agence Nationale de la Cohésion des Territoires (ANCT). Il vise à répondre à la fracture numérique dans les quartiers prioritaires de la ville (QPV), en aidant les professionnels et les familles à utiliser les écrans de manière éducative et récréative.
-
Cités éducatives Le webinaire est lié au dispositif des cités éducatives, qui vise à intensifier la prise en charge éducative des enfants et des jeunes de la naissance à l'insertion professionnelle, en créant une alliance entre les acteurs éducatifs des quartiers prioritaires. Les thématiques abordées dans les cités éducatives incluent la relation famille et le numérique.
-
Intervenants Le webinaire fait intervenir des représentants du CLEMI (Centre pour l'éducation aux médias et à l'information), un service de Réseau Canopé, qui dépend du ministère de l'Éducation nationale. Le CLEMI a pour mission principale la formation des enseignants à l'éducation aux médias et à l'information. Virginie Sassoon, sous-directrice adjointe du CLEMI, et Fanny Valade, chargée de mission au CLEMI, présentent des ressources développées par le CLEMI pour accompagner les parents dans l'ère numérique.
-
Pourquoi le CLEMI s'intéresse à la parentalité numérique? Le CLEMI s'intéresse à la question de la parentalité numérique car les familles jouent un rôle fondamental dans l'éducation aux médias et à l'information et dans l'apprentissage du numérique. Une étude récente montre que la famille est la première source d'information pour les 10-13 ans, avant les médias. L'éducation aux médias et à l'information est donc un enjeu de coéducation qui concerne les enseignants, les familles, les associations, les médias et les lieux de culture.
-
Axes thématiques Une enquête de terrain menée par le CLEMI a permis d'identifier cinq axes thématiques principaux concernant les préoccupations des parents :
- Comment apprendre aux enfants à s'informer
- Les adolescents et les réseaux sociaux
- Le temps d'écran
- Les images violentes et inappropriées
- La parentalité numérique et l'engagement des parents
-
Ressources du CLEMI Le CLEMI a développé plusieurs ressources pour répondre aux préoccupations des parents, notamment :
- La famille tout écran: Une famille fictive créée pour illustrer les problématiques liées à l'usage du numérique. Cette famille est présente dans un guide illustré, une BD, une série télévisée diffusée sur France Télévisions, et d'autres activités.
- Guide de la famille tout écran: Un guide proposant des analyses d'experts, des références bibliographiques et des conseils pratiques. Il contient également un quiz pour aider les parents à évaluer leurs pratiques numériques.
- Série télévisée: Des épisodes courts (1min30) qui abordent différents thèmes liés au numérique et se terminent par des conseils.
- Bande dessinée "Dans la tête de Juliette": Une BD destinée aux pré-ados et aux ados qui aborde des thématiques comme la surcharge cognitive, les fausses informations, les bulles informationnelles, la nomophobie et l'identité numérique.
- Kits d'animation d'ateliers: Des fiches et des ressources pour organiser des cafés des parents sur des thèmes comme la place des parents à l'heure du numérique, le temps d'écran, les réseaux sociaux et l'information. Ces kits sont en cours d'actualisation avec l'intégration de données de parentalité positive.
- Supports de sensibilisation: Des affiches et des flyers sur les bons gestes à adopter avec les écrans.
-
Enjeux et paradoxes La parentalité numérique est marquée par une ambivalence, où le numérique est perçu à la fois comme une opportunité et un risque. Les parents sont confrontés à des injonctions paradoxales, devant à la fois contrôler l'usage du numérique par leurs enfants et encourager leur autonomisation. L'âge du premier smartphone est de plus en plus précoce, ce qui augmente l'inquiétude des parents.
-
L'importance des usages L'accent est mis sur l'importance de ne pas se focaliser uniquement sur le temps d'écran, mais plutôt sur les usages et les pratiques. Il est essentiel d'entretenir le lien familial et de créer du collectif autour de l'usage du numérique, en adaptant les rituels à chaque famille.
-
Co-construction avec les parents Une campagne de sensibilisation a été créée en associant des parents à la conception des affiches. Cette démarche de co-construction permet de recueillir des informations concrètes et de créer un discours universel en recourant à la fiction. Il est important de maintenir un équilibre entre le respect de la parole des parents et l'universalisation du discours pour la création des affiches.
Ce briefing permettra de donner un aperçu complet du webinaire et des ressources disponibles pour accompagner les parents dans l'ère numérique.
-
Tags
Annotators
URL
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Le webinaire portait sur la parentalité numérique et présentait des outils pour agir, notamment un kit de médiation créé par le CLEMI (Centre pour l'éducation aux médias et à l'information). Voici les points clés concernant ce webinaire :
-
Présentation du CLEMI Le CLEMI est un service de Réseau Canopé, dépendant du ministère de l'Éducation nationale, avec quatre missions principales : la formation des enseignants, la production de ressources pédagogiques en éducation aux médias et à l'information, l'accompagnement des médias dans le cadre scolaire, et l'organisation d'événements comme la Semaine de la presse et des médias dans l'école. Le CLEMI a également développé des ressources en éducation aux médias et à l'information pour un public plus large, incluant les parents et les grands-parents.
-
Kit de médiation pour les professionnels Un kit de médiation a été créé suite à une campagne de sensibilisation intitulée "Les écrans : apprendre à s'en servir pour ne pas les subir". Ce kit est destiné aux professionnels souhaitant organiser des ateliers avec les parents sur la parentalité numérique. Il est disponible en téléchargement libre et gratuit sur le site du CLEMI. Le kit comprend un guide de médiation, quatre ateliers entièrement rédigés (scénarios), et 14 jeux de rôle. Il est conçu pour être abordé de manière modulaire.
-
Objectifs du kit Le kit vise à donner des clés aux parents pour agir face aux problématiques liées aux écrans, en valorisant leurs compétences relationnelles et éducatives. Il cherche également à responsabiliser les parents sans les culpabiliser, et à améliorer la communication avec leurs enfants sur l'usage du numérique. Le kit s'appuie sur des analyses d'experts pour aider à résoudre les tensions liées aux écrans.
-
Composants du kit
- Guide de médiation: Il contient des ressources en EMI, des témoignages d'experts, des approfondissements théoriques, et des conseils de posture pour sécuriser les parents et les rendre disponibles à la communication.
- Ateliers: Les quatre ateliers proposés sont : "Être parent à l'ère du numérique", "Maîtriser le temps d'écran en famille", "Accompagner son adolescent sur les réseaux sociaux", et "S'informer sur les réseaux sociaux". Chaque atelier est conçu pour être indépendant et modulable.
- Jeux de rôle: Les 14 jeux de rôle sont conçus pour expérimenter des clés de communication et aider à dénouer des situations tendues. Ils permettent de mettre en pratique les clés de communication proposées dans les ateliers.
-
Affiches Une campagne d'affichage a été créée en collaboration avec divers acteurs tels que l'UNAF, le ministère de la Santé, des associations, des travailleurs sociaux et l'Internet sans crainte. Cette campagne se compose de cinq affiches abordant des questions centrales sur le rapport des enfants aux écrans, avec des réponses et un QR code pour aller plus loin. Les thèmes des affiches incluent : "Quel parent connecté êtes-vous ?", "Réseaux sociaux, vous en êtes où ?", "Que font vos enfants sur Internet ?", et "Parlez-vous de cyberharcèlement avec vos enfants ?".
-
Mobilisation des parents Pour mobiliser les parents, il est important de passer par les structures qui sont déjà en lien avec eux, comme les centres sociaux, les programmes de réussite éducative, les écoles, les médecins, et les sages-femmes. Le bouche-à-oreille est également un facteur important.
-
Adaptation du kit Le kit est conçu pour être adaptable en fonction des publics et des contextes. Il est possible de sélectionner les ressources et les activités les plus pertinentes en fonction des besoins.
-
Ressources complémentaires Le CLEMI propose également un guide pratique intitulé "Le guide de la famille tout écran", ainsi que des vidéos illustrant des situations du quotidien rencontrées par les familles.
Le webinaire a souligné l'importance d'outiller les parents face aux défis de la parentalité numérique, en leur offrant des ressources pratiques et des outils de communication adaptés.
-
-
- Feb 2025
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Voici un document de synthèse pour un briefing, basé sur les informations du webinaire LISA avec Yasser Khazaal, concernant le rapport des jeunes aux écrans :
Introduction au projet LISA * LISA est un dispositif conçu pour identifier et comprendre les besoins et les forces des élèves afin d'améliorer leur bien-être et leur santé mentale. * Il se compose d'une plateforme numérique, d'un parcours de formation pour les enseignants et d'un réseau de collaboration. * Le projet LISA France 2030 vise à améliorer le bien-être d'environ 70 000 élèves dans 190 établissements en France et à l'international. * L'objectif principal est de favoriser le bien-être de tous les élèves pour qu'ils puissent apprendre et progresser ensemble. * L'école joue un rôle essentiel dans le bien-être et l'épanouissement des enfants et des adolescents.
Outils et ressources LISA * Plateforme numérique : Elle comprend un outil de repérage et une base de ressources. * Questionnaire Facettes : Un questionnaire de 12 questions permet aux enseignants de faire une observation structurée de chaque élève. * Tableau de bord individuel : Un tableau de bord est généré à partir des réponses au questionnaire, offrant un résumé des forces et des besoins de chaque élève ainsi que des suggestions pour les enseignants. * Base de ressources Lzapédia : Elle contient des fiches pratiques prêtes à l'emploi et des hyperliens vers des ressources externes pédagogiques et théoriques. * Formations : LISA propose des formations pratiques en ligne et en présentiel adaptées aux besoins des enseignants.
Le monde digital et les jeunes * Les services digitaux sont variés et chacun propose des interactions différentes. Ils incluent les jeux vidéo, les réseaux sociaux, les sites de rencontre, etc.. * Les réseaux sociaux répondent à un besoin humain essentiel de relations sociales et d'élargissement du réseau. * La métrique (nombre de likes, de suivis) peut changer la relation à soi-même et aux autres. * Les services digitaux sont en constante évolution, s'adaptant aux usages et captant les données des utilisateurs. * Les services digitaux peuvent créer un risque de sollicitation permanente, avec une offre illimitée et des réponses immédiates.
Usage des écrans par les adolescents * Une étude a montré que la majorité des adolescents ont été exposés à de la pornographie, des réseaux sociaux ou des jeux vidéo. * Certains adolescents passent plus de 20 heures par semaine sur les réseaux sociaux ou les jeux vidéo. * Il y a une inquiétude sur le fait de passer trop de temps sur les écrans, et sur les risques d'addiction
Addiction aux écrans * La science a repris les critères habituels des addictions pour les appliquer au domaine des écrans. * Les critères comme la préoccupation, le sevrage, la tolérance, la régulation émotionnelle, la perte de contrôle ont été examinés. * L'OMS a reconnu le trouble du jeu vidéo comme une addiction. * Les motivations à jouer incluent l'avancement dans le jeu, la compétition, les relations sociales, l'évasion. * L'évasion est souvent un facteur lié aux conduites addictives.
Bien-être digital * Le bien-être est une expérience et un fonctionnement psychologique optimaux. * Le bien-être numérique est devenu central, car de nombreuses dimensions du bien-être passent par le numérique. * L'objectif est de trouver un équilibre entre les avantages et les inconvénients de la connectivité, avec un soutien fonctionnel maximal et des difficultés minimales. * Il est important de considérer les difficultés fonctionnelles liées aux interactions digitales, au harcèlement et à la gestion des conflits.
Régulation et outils * Les smartphones proposent des outils de contrôle du temps d'écran, de limitation des notifications, et de blocage d'applications. * Ces outils sont utilisés par une partie de la population, mais leur efficacité est jugée modérée. * Il est essentiel d'optimiser l'usage des écrans pour qu'ils soient au service du bien-être, en étant conscient des avantages et des inconvénients de chaque usage. * Il faut prendre du recul par rapport à un usage spécifique, en identifiant les bonnes et les mauvaises choses et en décidant des changements possibles pour améliorer son bien-être digital.
Recommandations pour les enseignants et les parents * Il est important d'échanger avec les élèves et les enfants sur leur usage des écrans. * Les parents doivent aussi être un modèle dans leur propre utilisation des écrans. * Il est crucial de comprendre les motivations des jeunes à utiliser les écrans, comme le plaisir, l'évasion, et le besoin de relations sociales. * Il faut diversifier les sources de satisfaction en proposant d'autres types d'activités. * Il est important d'intégrer la question de l'usage harmonieux des outils numériques dans les compétences transversales à l'école. * Il faut encourager la conscience de l'usage et sa modulation pour ne pas interférer avec les autres priorités. * Il faut adapter les approches en fonction de l'âge de l'enfant, avec une diversification des activités pour les plus jeunes et une approche plus participative pour les plus âgés * Il est suggéré de mettre en balance le temps passé sur les écrans avec les autres aspects de la vie
En conclusion * Le rapport des jeunes aux écrans est complexe, avec des avantages et des inconvénients. * L'approche doit être individualisée, en considérant les besoins et les motivations de chaque personne. * L'objectif est de favoriser un usage harmonieux et conscient des outils numériques, au service du bien-être et de l'épanouissement. * Il est important de discuter avec les jeunes pour les amener à prendre conscience de leur usage et à moduler leur comportement. * Il faut proposer une diversité d'activités pour qu'ils puissent avoir un équilibre dans leur vie et pour pouvoir faire un choix éclairé * Il faut diversifier les sources de satisfaction * Il ne faut pas oublier les fondamentaux.
Ce document de synthèse peut servir de base pour un briefing, en soulignant l'importance du bien-être digital et en proposant des pistes d'action pour les enseignants et les parents.
-
-
-
webinaire sur les adolescents et les fausses informations. Il explore l'enjeu crucial de l'éducation aux médias et à l'information (EMI) face à la profusion d'informations en ligne.
Le webinaire souligne la nécessité d'un regard critique chez les jeunes, à développer autant à la maison qu'à l'école, pour naviguer en toute sécurité dans la « jungle informationnelle ».
Enfin, il présente des exemples de sources d'information utilisées par les adolescents (réseaux sociaux, influenceurs), ainsi que les défis posés par les algorithmes et les bulles informationnelles.
Voici un sommaire minuté de la transcription de la vidéo :
Introduction (0:00-0:54)
- Le vice-président de la FCPE introduit le sujet du webinaire et souligne l'importance de l'éducation aux médias pour les adolescents, qui ont accès à une multitude d'informations en temps réel.
L'éducation aux médias dans le système éducatif (3:34-17:49)
- La FCPE demande la création d'une matière dédiée à l'éducation aux médias et à la vie numérique au sein de l'Éducation nationale.
- Il est nécessaire d'apprendre à utiliser les smartphones et les réseaux sociaux, et à développer un esprit critique pour décrypter l'information.
- L’éducation aux médias et à l’information (EMI) vise à développer l'esprit critique des élèves pour qu'ils puissent agir de manière éclairée et exercer une citoyenneté responsable.
- L'académie de Toulouse a mis en place un outil structurant les notions d’EMI pour aider les enseignants à mettre en place des progressions.
- Quatre facettes de l'EMI : la culture informationnelle, l'éducation à la citoyenneté, la création de contenu et la protection des données personnelles.
- Intervention des professeurs documentalistes pour accompagner les enseignants et co-animer des séances d’EMI.
- Formation des enseignants aux nouveaux contenus, notamment sur l'intelligence artificielle.
Comment les jeunes s’informent (17:52-23:36)
- Contrairement à une idée reçue, les jeunes se préoccupent de la fiabilité de l'information.
- Ils s'informent principalement via leur téléphone portable et les réseaux sociaux.
- L'influence de la famille et des médias traditionnels comme source d'information diminue.
- Les médias traditionnels s'adaptent aux nouveaux formats courts et aux vidéos.
Influenceurs et plateformes (23:36-33:38)
- L'émergence des journalistes influenceurs comme Hugo Décrypte, qui vulgarise l'actualité pour les jeunes.
- Tik Tok est devenu la plateforme la plus utilisée par les jeunes pour s'informer, avec un algorithme qui peut parfois diffuser des informations biaisées.
- L'importance de croiser les sources et de se méfier des contenus sensationnalistes.
- Exemples d'autres influenceurs et de chaînes YouTube comme Gaspar G et Arte Junior qui traitent l'actualité de manière accessible.
Désordres informationnels et vérification de l’information (33:38-45:25)
-
Définition de l'information : un fait nouveau, vérifié et concernant un large public.
-
Les différents types de désordres informationnels : la mésinformation (information erronée), la désinformation (information fausse intentionnellement), la malinformation (information vraie sortie de son contexte).
-
La manipulation par l'image et l'importance de vérifier les sources.
-
L'utilisation de l'intelligence artificielle pour créer de fausses informations et des outils pour les détecter.
-
L'importance de la data visualisation et la vigilance face aux chiffres et aux graphiques.
Accompagner les enfants (45:25-fin)
- Être attentif aux usages numériques des enfants et dialoguer avec eux.
- Leur apprendre à identifier les sources, à lire au-delà du titre et à confronter les informations.
- Les signaler les contenus inappropriés et à ne pas les partager.
- Ressources pour les parents : les fiches d'Internet Sans Crainte et la série de courts métrages "Famille Tout Écran".
- L'importance de la sensibilisation au collège sur le partage de photos et de vidéos.
- La gestion du temps d'écran et l'utilisation des contrôles parentaux.
- La fiabilité de Wikipédia et l'utilisation de Vikidia pour les plus jeunes.
- L'importance de l'éducation aux médias dès le plus jeune âge pour développer un esprit critique.
Conclusion
Le webinaire met en lumière l'importance d'une éducation aux médias et à l'information dès le plus jeune âge pour aider les adolescents à naviguer dans un monde numérique complexe et à se prémunir contre les fausses informations.
La FCPE plaide pour une intégration de cette éducation au sein du système scolaire et encourage les parents à accompagner leurs enfants dans leur découverte du monde numérique.
-
Briefing Doc: L'éducation aux médias et à l'information
Source: Extrait d'une présentation vidéo sur l'éducation aux médias et à l'information (EMI) destinée aux parents d'élèves.
L'intervenante est Mathilde, une enseignante-chercheuse spécialiste des usages numériques des jeunes, membre du Centre pour l'éducation aux médias et à l'information (CLEMI) de l'académie de Toulouse.
Thèmes principaux:
L'importance de l'EMI dans un monde saturé d'informations:
L'intervenante souligne d'emblée la nécessité d'une éducation aux médias et à l'information face à la multiplication des sources et la rapidité de circulation de l'information, en particulier pour les adolescents.
Elle insiste sur le rôle de l'école dans ce processus, "de donner les clés, les repères, le mode d'emploi, de former à l'usage d'internet, de former à l'usage des réseaux sociaux, à se faire un esprit critique autour de l'information et être en capacité de la décoder" (extrait de la vidéo).
Les usages numériques des jeunes:
Contrairement à certaines idées reçues, les jeunes sont conscients de la nécessité de vérifier la fiabilité de l'information.
Ils s'informent via des plateformes variées comme Instagram, TikTok et Snapchat, et développent leurs propres stratégies de validation des sources.
L'intervenante mentionne l'influence grandissante des "journalistes influenceurs" comme Hugo Décrypte, qui proposent une approche vulgarisée et accessible de l'actualité.
Les dangers de la désinformation et les biais cognitifs:
La présentation met en garde contre les dangers de la désinformation, notamment via les "bulles informationnelles" créées par les algorithmes de recommandation.
Ces bulles peuvent renforcer les biais cognitifs, en particulier le biais de confirmation qui pousse les individus à ne rechercher que des informations confirmant leurs opinions préexistantes.
Outils et stratégies pour accompagner les enfants:
La présentation propose une série de conseils et d'outils pour aider les parents à accompagner leurs enfants dans le développement de leur esprit critique.
Il est notamment conseillé de:
-
Expliquer la différence entre information, mésinformation et désinformation
-
Apprendre aux enfants à vérifier les sources et les images (en utilisant des outils comme Google Lens et TinEye)
-
Discuter avec eux de l'actualité et des informations qu'ils rencontrent en ligne
-
Les sensibiliser aux dangers des contenus violents et haineux et les encourager à signaler ces contenus aux plateformes
-
Les accompagner dans la construction de leur identité numérique et les sensibiliser à la permanence des informations publiées en ligne
Idées et faits importants:
-
L'éducation aux médias et à l'information est une thématique transversale qui s'intègre à l'ensemble des disciplines et des cycles scolaires.
-
Le CLEMI propose des formations pour les enseignants et des ressources pour les élèves et les parents.
-
L'importance du dialogue et de la communication entre parents et enfants face aux enjeux de la désinformation est primordiale.
-
Les jeunes développent des stratégies de validation des sources qui leur sont propres et qui ne correspondent pas toujours à celles des adultes.
-
Il est important de sensibiliser les jeunes aux dangers des algorithmes de recommandation et à l'importance de diversifier leurs sources d'information.
Citations:
-
"Ils ont accès en temps réel à des informations multiples."
-
"On considère que c'est à l'école aussi de donner les clés, les repères, le mode d'emploi, de former à l'usage d'internet, de former à l'usage des réseaux sociaux, à se faire un esprit critique autour de l'information et être en capacité de la décoder."
-
"La préoccupation des jeunes autour de la fiabilité de l'information est est une et est une est vraiment une priorité pour eux."
-
"L'idée, en fait, c'est de se faire une idée de toutes de toutes qu'on nous offre et de piocher, un petit peu, tout ce qui qui est bon."
-
"L'objectif de tik to, c'est toujours de vous, de vous, de vous laisser en tête, de vous laisser naviguer sur la plateforme et que vous y restiez le plus longtemps possible."
-
"Essayer de les écouter, ils n'ont pas forcément les mêmes usages du numérique que vous, mais ils ont des stratégies en fait de sélection d'information, de repérage d'information et ils sont capables de se repérer."
Conclusion:
Cette présentation met en lumière la complexité de l'écosystème informationnel actuel et la nécessité d'une éducation aux médias et à l'information dès le plus jeune âge.
Elle propose des pistes concrètes pour aider les parents à accompagner leurs enfants dans la navigation de cet univers et à développer leur esprit critique face à l'information.
-
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
À mesure que nos vies sont de plus en plus connectées, les données personnelles que nous émettons lors de chacune de nos activités deviennent un enjeu industriel considérable.
Partons à la découverte d’un monde bâti autour du big data.
Tags
Annotators
URL
-
- Jan 2025
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Voici une note de synthèse détaillée basée sur les sources que vous avez fournies :
Note de Synthèse : "Privés de vie privée ? - #DATAGUEULE 40"
Introduction
Ce document analyse les principaux thèmes et idées soulevés par l'épisode #40 de Datagueule, intitulé "Privés de vie privée ?".
Il explore la tension constante entre la surveillance étatique et la protection de la vie privée à l'ère des technologies de communication modernes.
L'accent est mis sur le risque que l'exception devienne la règle, conduisant à une surveillance généralisée et à l'autocensure.
Thèmes Clés
L'Évolution de la Surveillance et des Communications :
La source souligne l'évolution rapide des technologies de communication (télégraphe, téléphone, internet, etc.), et comment elles ont transformé la surveillance.
"Télégraphe, téléphone fixe, puis mobile, fax, internet, les moyens de communication moderne ont toujours été au cœur d'une tension permanente."
L'explosion des données (nombre d'abonnés mobiles, SMS, internautes) a créé un "trésor d'information" pour les services de renseignement.
La Surveillance Facilitée par la Technologie :
L'identification des individus est devenue beaucoup plus facile. Alors qu'il fallait autrefois des empreintes digitales et 12 points de concordance, "Aujourd'hui, quatre connexions sur quatre antennes de téléphonies portables différentes suffisent. a identifié quelqu'un à 95%."
Cette technologie permet une surveillance beaucoup plus massive et en temps réel.
Le Danger de l'Exception Devenant la Règle : La source met en lumière la tendance des gouvernements à justifier des mesures de surveillance exceptionnelles (comme le Patriot Act aux États-Unis) au nom de la lutte contre le terrorisme.
"Au lendemain des attaques du 11 septembre 2001, le Congrès américain vote le Patriote Act, une loi dite d'exception censée aider temporairement à lutter contre cet ennemi invisible qui est le terrorisme. 14 ans plus tard, cette loi est toujours en vigueur et l'exc est devenue la règle."
Ces mesures, censées être temporaires, deviennent souvent permanentes et remettent en question les principes démocratiques.
"Face à la menace pas de temps à perdre avec les principes démocratiques."
La Surveillance Massive et ses Conséquences :
La source critique le système de surveillance massive de la NSA qui est capable de surveiller une personne et les trois degrés de relations qu'elle entretient. "La NSA, l'agence de renseignement américaine qui scrute les réseaux, s'autorise à remonter jusqu'à 3 degrés de relation à partir d'une personne potentiellement suspecte."
Cette surveillance massive transforme un grand nombre de citoyens en suspects potentiels, "À partir d'une cible ayant 40 contacts dans son téléphone, 2,5 millions de personnes peuvent ainsi devenir suspectes."
Le Projet de Loi sur le Renseignement en France : En France, le projet de loi sur le renseignement, présenté comme une modernisation des moyens de lutte contre le terrorisme, prévoit l'installation de "boîtes noires" pour surveiller le trafic internet.
L'objectif est de détecter les "comportements suspects" grâce à des algorithmes.
"L'un des articles du texte prévoit l'installation de boîtes noires pour surveiller le trafic sur internet, plus précisément pour détecter des comportements suspects."
La Surveillance Algorithmique et le Manque de Transparence :
La source soulève l'inquiétude que les algorithmes utilisés pour la surveillance deviennent opaques et incontrôlables.
"La question n'est donc plus de surveiller les surveillants, mais de surveiller des algorithmes écrits pour des surveillants. La transparence devient opaque et sans garde fou solide."
La définition de ce qui est "normal" ou "suspect" est confiée à des algorithmes, ce qui pose un problème de contrôle et de biais potentiels.
"La normalité risque vite de devenir tout ce qui n'est pas anormal, donc ce que les algorithmes veulent bien laisser hors de leur radar."
L'Importance de la Vie Privée et des Libertés :
La source insiste sur l'importance de la protection de la vie privée comme fondement de la liberté.
"Protéger le secret des communications, c'est éviter que l'exception devienne la règle et que la crainte de la surveillance ne tourne à l'autocensure. Car la préservation de la vie privée rime souvent avec liberté."
La surveillance excessive peut conduire à l'autocensure et à la perte de libertés fondamentales. Il est essentiel de maintenir un équilibre fragile entre la surveillance et la protection de la vie privée.
Le Rôle de la Loi: La loi est désignée comme le seul rempart pour protéger la vie privée.
"Un équilibre fragile que logiquement seule la loi doit préserver en définissant clairement qui peut faire quoi, comment et pourquoi."
Le sentiment de surveillance impacte la liberté des citoyens.
"Car une fois que le sentiment de surveillance s'installe, la liberté de chacun s'efface."
Idées et Faits Importants
La surveillance est facilitée par la technologie. L'exception, au nom de la lutte contre le terrorisme, devient la norme.
Le traitement des données personnelles est devenu un enjeu majeur.
Les algorithmes de surveillance créent un manque de transparence. La protection de la vie privée est essentielle à la liberté.
Conclusion
L'épisode #40 de Datagueule alerte sur les dangers d'une surveillance excessive et la nécessité de protéger la vie privée à l'ère numérique.
Il souligne l'importance d'une législation claire et contrôlée pour encadrer la surveillance, afin de préserver les libertés individuelles.
Le message central est que l'équilibre fragile entre sécurité et liberté est menacé par la généralisation de la surveillance, et qu'il est crucial de rester vigilant.
Tags
Annotators
URL
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Voici un sommaire minuté de la transcription du webinaire, basé sur les informations fournies dans la source:
- 0:00-0:08: Introduction du webinaire présentant la formation "Scénariser un enseignement hybride".
- 0:09-0:44: Détails sur la formation: dates (6 mars au 3 avril 2025), durée (8h), coût (200€) et lien vers la page de présentation.
- 0:44-1:27: Invitation à poser des questions dans le tchat (pas de prise de parole orale).
- 1:28-2:44: Présentation des experts: Xavier Moulin (expert en transformation numérique, responsable du service numérique d'accompagnement pédagogique), et Joshua Fonti (ingénieur pour l'enseignement numérique et doctorant).
- 2:45-3:28: Présentation de l'Université de Nîmes (petite université avec 6000 étudiants et 139 enseignants-chercheurs, six domaines de formation, approche pluridisciplinaire) et du service d'accompagnement des enseignants.
- 3:29-4:25: Rôle du service : accompagnement dans l'utilisation des plateformes, formation aux outils numériques, conception de supports, expérimentation de nouvelles approches pédagogiques.
- 4:26-5:32: Introduction à la formation par Joshua : centrée sur les besoins des formateurs, enseignants et ingénieurs pédagogiques, maîtrise des différentes modalités d'enseignement (présentiel, hybride, distanciel), et construction de parcours pour faciliter la création de modules.
- 5:33-6:31: Autonomie des participants et déploiement d'outils sur des plateformes pour faciliter l'apprentissage, lien entre la recherche en sciences de l'éducation et la pratique, et adaptation aux besoins et aux contextes.
- 6:32-7:06: Structure du module (8h, 4 séances de 2h), problématique de conception rapide d'un enseignement hybride adapté, et objectifs pédagogiques.
- 7:07-7:49: Objectifs pédagogiques : scénarisation d'une formation hybride, production de documents de cadrage, et création de ressources et d'activités.
- 7:50-9:29: Compétences visées : appropriation des principes de l'hybridation, scénarisation d'un parcours hybride, différenciation pédagogique, vérification de la cohérence pédagogique, et adoption d'une posture réflexive.
- 9:30-10:28: Structuration du module en huit points : introduction à l'hybridation, principe de scénarisation, alignement pédagogique, acquis d'apprentissage visés, et trois scénarios (pédagogique, évaluation, encadrement).
- 10:29-11:24: Détails sur les scénarios pédagogiques (segmentation du parcours), d'évaluation (sommative, formative, diagnostique) et d'encadrement (accompagnement des apprenants).
- 11:25-12:18: Dernier point du module : conception de ressources numériques avec des outils gratuits et déploiement sur une plateforme CMS, et accompagnement par des tuteurs experts.
- 12:19-13:06: Accompagnement personnalisé, réponses aux questions spécifiques au contexte de chacun, ouverture de la formation le 6 mars, évaluation de type essai et approche par compétences.
- 13:07-14:13: Opportunités : renforcement des compétences, développement de nouvelles connaissances, enseignement, ingénierie pédagogique, formation de formateurs et gestion de microprojets, et approche multimodale.
- 14:14-15:35: Conclusion de la présentation, rappel de la micro-certification reconnue par 19 universités, et dispositif de tutorat.
- 15:36-15:57: Questions/Réponses : le coût de la formation (200€), et non-financement par le CPF pour l'instant.
- 15:58-16:44: Délivrance d'une attestation de réussite et d'une micro-certification.
- 16:45-17:56: Explication des acronymes HAD (enseignement à distance) et OAE (situations d'apprentissage et d'évaluation).
- 17:57-18:53: Clarification sur la micro-certification : formation courte certifiant une compétence précise.
- 18:54-19:36: Durée de la formation (8h) avec possibilité d'aller plus vite, et respect du calendrier pour l'ancrage des compétences.
- 19:37-20:12: Adaptabilité de la formation aux formateurs non universitaires, et adaptation au contexte et aux objectifs.
- 20:13-21:04: Base de la formation sur la recherche scientifique dans le domaine de l'éducation, et adaptation aux différents niveaux.
- 21:05-21:23: Possibilité de poser des questions après le webinaire.
- 21:24-22:22: Profil requis : connaissances de base en enseignement, mais l'idée est de partir des bases de la scénarisation.
- 22:23-23:11: Aspects administratifs : partage des documents de présentation, enregistrement du webinaire, et modalités de paiement (carte bleue avec échéancier).
- 23:12-24:35: Explication du terme "hybride" : alternance entre présentiel et distanciel avec des outils numériques.
- 24:36-25:29: Question sur l'IA : abordée dans la production de ressources, mais le focus est sur la scénarisation.
- 25:30-26:22: Adaptation aux formateurs d'adultes dans des organismes de formation (outils applicables à différents publics).
- 26:23-27:25: Lien avec d'autres formations du consortium, et possibilité de temps synchrones et tutorat.
- 27:26-28:10: Tutorat motivationnel disponible une fois par semaine.
- 28:11-28:44: Outils numériques proposés : la trousse à outils dans le virage santé, entre autres.
- 28:45-29:34: Modalités de paiement échelonné et questions sur le paiement hors France.
- 29:35-30:04: Possibilité d'avoir un devis sur demande par mail.
- 30:05-31:21: Rappel du prix de la formation (200€), et non abord de la protection des formations créées en ligne (mais ressource de l'université de Perpignan sur le droit d'auteur).
- 31:22-32:05: Ressource sur le droit d'auteur de l'université de Perpignan.
- 32:06-32:30: Contacts pour des questions supplémentaires après le webinaire.
- 32:31-33:15: Formation plutôt générale, mais outils utilisables dans différentes spécialités, exemple d'outils pour l'enseignement des langues étrangères.
- 33:16-34:29: Calendrier de la formation : production d'exercices et de contenus chaque semaine, évaluation finale basée sur l'ensemble du parcours, dates d'inscription (11 décembre 2024 au 3 mars 2025) et de début des cours (6 mars au 3 avril 2025).
- 34:30-35:06: Lien vers le catalogue des formations de l'université de Perpignan.
- 35:07-35:33: La formation est un exemple possible à reproduire et à adapter, et partage des documents et processus utilisés.
- 35:34-36:02: Certification Qualiopi des universités.
- 36:03-37:29: Financement par un OPCO et formation accessible à tous ceux qui sont intéressés à la pédagogie, pas seulement les formateurs.
- 37:30-37:47: Formation aussi pertinente pour la formation en entreprise.
- 37:48-38:37: Demande de questions par écrit et une question de Mylène (assistante sociale).
- 38:38-39:40: Adaptation de la formation à la formation à distance et outils applicables au distanciel, mais scénarisation en mode hybride est le focus principal.
- 39:41-40:34: Pas de sessions gratuites car c'est une micro-certification professionnelle reconnue, et possibilité de financement.
- 40:35-41:45: D'autres sessions de formation sont prévues et d'autres thématiques seront abordées (IA, gestion de projet).
- 41:46-42:03: Rappel du prix de la formation (200€).
- 42:04-43:17: Comment obtenir la certification et validité pour les employeurs.
- 43:18-44:29: Précision sur H5P : version payante et version open source gratuite.
- 44:30-45:38: Utilisation progressive et expérimentation de H5P gratuit et les compétences acquises peuvent être réutilisées avec d'autres outils.
- 45:39-46:51: Conclusion du webinaire, remerciements et partage des contacts.
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Briefing Doc: Karim Douieb et ses micro-projets de datavisualisation
Ce document résume les idées principales et les thèmes abordés par Karim Douieb, cofondateur de jetpack.AI, dans une présentation sur ses projets personnels de datavisualisation.
Thèmes principaux:
Importance des micro-projets: Douieb souligne l'importance des micro-projets pour l'apprentissage, l'exploration de nouvelles techniques, la liberté créative et la prise de risques. Il les voit comme un "terrain de jeu pour l'innovation" et un moyen de développer de nouvelles idées et perspectives.
Pouvoir de la visualisation: Douieb, se décrivant comme une personne visuelle, met en avant le pouvoir de la datavisualisation pour rendre les données compréhensibles et percutantes. Il cite l'exemple de son
CV graphique et de sa visualisation du vote populaire aux élections américaines, qui a connu un succès viral. Exploration de techniques innovantes: Douieb explore des techniques de visualisation non conventionnelles, notamment la 3D, la datasonification, les cartogrammes, les systèmes de particules et les polices variables. Il n'hésite pas à sortir des sentiers battus, quitte à produire des "flops" qui nourrissent son apprentissage.
Engagement citoyen et données bruxelloises: Douieb utilise fréquemment des données bruxelloises pour ses projets, s'engageant ainsi dans des questions citoyennes comme la diversité, l'inégalité et la pollution sonore. Ses visualisations servent à sensibiliser le public et à mettre en lumière des réalités souvent ignorées.
Inspiration et collaboration: Douieb s'inspire d'artistes et de designers qui repoussent les limites de la datavisualisation, notamment Giorgia Lupi, Stefanie Posavec et Mona Chalabi. Il encourage la collaboration avec des personnes ayant des compétences différentes pour enrichir la créativité et l'impact des projets. Idées et faits importants:
Identité bruxelloise: Douieb décrit Bruxelles comme un "melting pot" et utilise la datavisualisation pour déconstruire les préjugés sur l'immigration dans la ville. Sa visualisation "Brussel lovely pot" met en évidence la forte proportion d'immigrants européens à Bruxelles (70%).
Critique des représentations trompeuses: Douieb critique les visualisations qui induisent le public en erreur, comme la carte électorale américaine utilisée par Donald Trump. Il propose des alternatives plus précises et objectives, comme l'utilisation de cartogrammes.
Sensibilisation à la pollution sonore: Douieb utilise la datasonification pour créer une carte interactive du bruit à Bruxelles, permettant aux citoyens de prendre conscience de la pollution sonore dans leur quartier.
Importance de l'expérimentation et du partage: Douieb encourage l'expérimentation et le partage des projets, même imparfaits, pour obtenir des retours et stimuler la créativité. Il voit les "flops" comme des opportunités d'apprentissage.
Accessibilité de la datavisualisation: Douieb souligne que la datavisualisation est accessible à tous, même sans compétences en programmation.
Il cite l'exemple de Dear Data, un projet de cartes postales dessinées à la main qui explore des données personnelles. Citations:
"Pour moi, c'est essentiellement un moyen de rendre les données compréhensibles en fait avant tout."
"Une image peut avoir un impact aussi fort... cette faculté qu'a un visuel de percuter dans l'esprit et directement s'accrocher dans la rétine."
"L'idée c'est de commencer petit... et vous arriverez probablement à faire des choses comme ça un jour ou l'autre." "Faut vous lâcher... faut pas avoir honte de présenter et de le montrer... il y aura des flops c'est clair... mais vous aurez du feedback."
"Si vous savez pas coder... les meilleurs designers en datav que je connaisse c'est des gens qui savent pas coder."
Conclusion:
La présentation de Karim Douieb offre un aperçu inspirant de son approche créative et engagée de la datavisualisation.
Ses micro-projets, mêlant exploration technique et engagement citoyen, démontrent le potentiel de la visualisation pour éclairer, questionner et captiver l'attention du public.
Tags
Annotators
URL
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Leandro Folgar, président du conseil d'administration de l'agence nationale uruguayenne pour l'innovation en technologie éducative (CEIBAL), décrit l’évolution de ce programme depuis son lancement en 2007.
Il souligne le succès de CEIBAL en Uruguay, attribuable à des facteurs contextuels comme un système démocratique fort et un accès généralisé à internet.
Folgar détaille les différentes initiatives de CEIBAL, axées sur l’équité et la qualité de l’éducation, incluant la fourniture d’ordinateurs, la formation des enseignants, et l'utilisation de la science comportementale pour optimiser les interventions.
Il met l'accent sur l'importance de l'adaptation constante du programme face aux nouveaux défis technologiques, notamment l'intelligence artificielle, pour garantir une éducation équitable pour tous.
Enfin, il insiste sur le rôle crucial des enseignants dans le succès de la transformation numérique de l'éducation.
Voici un résumé chronométré de la présentation de Leandro Folgar :
0:00-2:00 : Folgar commence par présenter l’Uruguay, soulignant ses caractéristiques uniques, telles que sa forte démocratie, son PIB élevé par habitant et son engagement en faveur des énergies renouvelables.
Il souligne le rôle de ces facteurs dans le succès de la transformation numérique du pays, en particulier dans le domaine de l’éducation.
2:00-4:00 : Il présente ensuite le Ceibal, l’agence nationale d’innovation pour les technologies éducatives de l’Uruguay.
Il explique comment le Ceibal a évolué à partir du programme « Un ordinateur portable par enfant » et est devenu un élément clé du paysage éducatif uruguayen. Folgar souligne l’accent mis par le Ceibal sur l’équité et la garantie que tous les enfants, y compris ceux des zones rurales, aient accès aux technologies éducatives.
4:00-7:00 : Folgar met en évidence les initiatives clés du Ceibal, notamment la fourniture d’appareils, la connectivité Internet, des plateformes éducatives et des programmes de formation pour les enseignants.
Il explique comment le Ceibal aborde les réparations des appareils, le développement professionnel des enseignants et l’utilisation des sciences comportementales dans l’éducation.
7:00-9:00 : Il aborde le rôle de la science cognitive dans l’éducation et la collaboration du Ceibal avec des organisations de recherche telles que Stanford pour mener des expériences et évaluer l’impact des technologies éducatives.
9:00-11:00 : Folgar discute des défis posés par l’intelligence artificielle dans l’éducation et de la nécessité d’une approche intentionnelle pour garantir que l’IA ne crée pas une nouvelle fracture numérique.
Il souligne l’importance des enseignants dans l’intégration efficace des technologies dans l’éducation.
11:00-13:00 : Il présente des exemples concrets de la manière dont le Ceibal a utilisé les sciences comportementales pour améliorer la participation des élèves aux tests et aux programmes de codage.
Il souligne les avantages des interventions comportementales en termes de simplicité, de rentabilité et de concentration sur les obstacles structurels.
13:00-15:00 : Folgar conclut en soulignant que la transformation numérique dans l’éducation est un marathon continu qui nécessite une collaboration entre les chercheurs, les décideurs politiques et les enseignants.
Il réaffirme l’importance des enseignants en tant que technologie la plus importante au service de l’apprentissage.
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Briefing Doc: Scrutin.app - Une solution de vote électronique sécurisée et libre Source: Exposé de Maxime Lalisse et Mélanie Mondo lors du Capitole du Libre 2025 à Toulouse.
Thème principal: Présentation de Scrutin.app, une application mobile open source visant à garantir un vote électronique sécurisé, transparent et vérifiable pour les collectifs et associations.
Points importants:
Besoin croissant d'outils de vote électronique: Face aux défis démocratiques actuels, le vote en ligne devient crucial, en particulier au niveau local (associations, comités de quartier, métropoles). "Face aux défis démocratiques actuels, notamment au niveau local, la question du vote en ligne devient essentielle."
Avantages du vote électronique: Possibilité de voter à distance, réduction des coûts et facilitation de l'implémentation de méthodes de vote alternatives. "ça se fait à distance donc quand on n’a pas la possibilité de réunir tout le monde dans une salle c'est quand même pratique"
Risques du vote électronique: Moindre sécurité, manque de transparence et risque de coercition. Scrutin.app s'appuie sur Belenios: Un système de vote issu de la recherche offrant des garanties solides en matière de confidentialité du vote et de vérifiabilité des résultats.
Objectif de Scrutin.app: Proposer une solution adaptée aux enjeux locaux, basée sur des logiciels libres, combinant secret du vote, vérifiabilité et transparence. "dans ce scrutin nous ce qu'on cherche à faire c'est d'avoir à la fois le secret du vote une partie de vérifiabilité transparence et surtout que ce soit une solution libre et open source."
- Fonctionnalités clés:Application mobile intuitive et facile d'utilisation.
- Chiffrement des votes pour garantir la confidentialité.
- Système de gardiens pour le partage du secret de chiffrement.
- Anonymisation des votes par chiffrement homomorphique ou mixnets.
- Base de données publique transparente pour la vérifiabilité.
- Possibilité de revoter pour contrer la coercition.
- Bénéfices pour les utilisateurs:Confiance accrue dans le processus de vote.
- Participation accrue grâce à la facilité d'utilisation et à la possibilité de voter à distance.
- Meilleure sécurité et protection contre la fraude.
Points à approfondir:
- Modèle économique: Le financement du projet et son modèle économique à long terme restent à définir.
- Sensibilisation à la sécurité: Importance d'informer les utilisateurs sur les bonnes pratiques en matière de sécurité, notamment la gestion des clés privées.
- Lutte contre la coercition: Continuer à explorer des solutions pour atténuer les risques de pression et d'influence sur les votants.
Conclusion:
- Scrutin.app représente une initiative prometteuse pour démocratiser l'accès à un vote électronique sécurisé et transparent.
- Le projet s'attaque aux défis techniques et sociétaux inhérents au vote en ligne, et offre une alternative crédible aux systèmes propriétaires existants.
- Il est crucial de poursuivre son développement et de sensibiliser les utilisateurs aux enjeux de sécurité pour garantir la confiance et l'adoption de cette solution.
-
Voici un sommaire minuté de la transcription :
- 0:00-3:20 Introduction au vote électronique
- Mélanie Mondo et Maxime Lalisse présentent Scrutin.app, une application visant à garantir un vote électronique sécurisé et libre.
- Distinction entre le vote par urne électronique et le vote électronique en ligne, l’application se concentrant sur ce dernier.
- Avantages et inconvénients du vote électronique en ligne.
- Recommandations de l'ANSSI pour le vote électronique : vérifiabilité, transparence, confidentialité.
- Objectif de Scrutin.app : garantir le secret du vote, la vérifiabilité, la transparence, et proposer une solution libre et open source.
- Public cible de l’application : collectifs et associations.
-
Méthodes de vote supportées : suffrage uninominal et jugement majoritaire.
-
3:20-7:40 Fonctionnement de Scrutin.app
- Maxime Lalisse détaille le fonctionnement de Scrutin.app, soulignant la simplicité d’utilisation et la sécurité.
- Avantages de l’application mobile en termes de sécurité.
- Scrutin.app s’appuie sur le protocole Belenios, développé par le Loria à Nancy.
- Explication du chiffrement et de la vérifiabilité des votes.
-
Résistance à l'influence et possibilité de revoter.
-
7:40-11:00 Confidentialité et vérifiabilité des votes
- Mélanie Mondo explique le chiffrement asymétrique et homomorphique utilisé pour garantir le secret du vote.
- Rôle des gardiens de l’élection et du partage du secret de chiffrement.
- Anonymisation des votes via le chiffrement homomorphique ou les mixnets.
- Transparence et vérifiabilité grâce à une base de données publique et à des cérémonies de création et de dépouillement des élections.
- Vérification de la prise en compte des votes et des résultats.
-
Vérifiabilité de l’éligibilité des candidats via des signatures.
-
11:00-12:30 Projets et questions de l’audience
- Mélanie Mondo et Maxime Lalisse présentent l'état actuel de l'application et ses utilisations.
- Améliorations prévues : interface utilisateur, site internet, disponibilité sur les stores d'applications, intégration de nouveaux modes de vote.
- Proposition d'accompagnement des structures et associations pour la mise en place de votes en ligne.
-
Début de la session de questions/réponses avec l’audience.
-
12:30-15:00 Sécurité et clés privées
- Un membre de l'audience questionne l'envoi de clés privées par email.
- Maxime Lalisse explique le système actuel basé sur Belenios et l'envoi d'un mot de passe générant une clé privée.
- Discussion sur l’utilisation de PGP pour signer les votes.
-
Maxime Lalisse reconnaît la nécessité d'améliorer la gestion des clés privées, mais la considère comme un objectif à long terme.
-
15:00-17:20 Rôle des gardiens et sécurité de l’application web
- Un membre de l'audience s’interroge sur le rôle des gardiens et la nécessité de leur présence pour le dépouillement.
- Maxime Lalisse explique le principe du partage de secret de Shamir et la possibilité de choisir les paramètres de sécurité, y compris de faire de tous les votants des gardiens.
- Un autre membre de l’audience questionne la fiabilité de l'application web par rapport à l'application mobile.
-
Maxime Lalisse met en avant les avantages de l'application mobile en termes de sécurité et de vérifiabilité du code source.
-
17:20-20:10 Sécurité de l'accès au serveur et de la base de données
- Un membre de l'audience soulève la question de la sécurité de l’accès au serveur et de la base de données.
- Maxime Lalisse explique que Belenios et Scrutin.app utilisent un append-only log, empêchant la suppression de données de la base.
- La base de données est distribuée et chaque appareil peut vérifier qu'aucune donnée n’a été supprimée.
-
L’administrateur de la base de données ne peut pas la manipuler.
-
20:10-21:10 Business model et financement
- Un membre de l’audience demande si un business model est prévu pour Scrutin.app.
- Mélanie Mondo évoque les réflexions en cours concernant le financement, notamment via des fondations.
- L’objectif actuel est de proposer un outil gratuit et accessible, avec une éventuelle option premium pour les élections de grande envergure.
-
La possibilité d’un système de dons est également mentionnée.
-
21:10-23:00 Résultats en temps réel et résistance à la coercition
- Un membre de l’audience revient sur la question des gardiens et des résultats en temps réel.
- Maxime Lalisse précise que les résultats ne sont dévoilés qu’au moment du dépouillement, même si la base de données est accessible à tous.
- Un autre membre de l'audience interroge la résistance de Scrutin.app à la coercition.
- Mélanie Mondo reconnaît la difficulté de ce problème, lié à la fois à la confidentialité et à la vérifiabilité du vote.
-
Différentes solutions sont évoquées, comme le revote, la confiance dans l'appareil de vote, et des protocoles impliquant des tiers de confiance.
-
23:00-Fin de la présentation
- Maxime Lalisse souligne que le vote papier actuel présente également des faiblesses en matière de coercition.
- Il rappelle l’importance d’une société saine autour du vote, quel que soit le système utilisé.
- Maxime Lalisse encourage l’audience à utiliser Scrutin.app et à les contacter pour toute question ou besoin spécifique.
Tags
Annotators
URL
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Présentation du projet Open minds https://www.openmindsproject.eu porté par Assodev-Marsnet https://www.marsnet.org , et 3 autres partenaires européens : L'objectif du projet est de Former et outiller au numérique libre les associations / le secteur socio-culturel et de favoriser la transition vers les logiciels libres et les services éthiques de cess acteurs :
Plateforme de ressources et de solutions numériques libres pour le secteur socio-culturelle : 1000 fiches Solutions : logiciels et services en ligne, Formations, Tutoriels et documentation, Annuaire d'acteurs du libre : prestataires, accompagnement, formation, associations usagères Avis, Recommandations, Témoignages Forum, Agenda, Actualités, Article, FAQ, Glossaire
6 modules de formation en ligne à distance et en présentiel 1 Outils collaboratifs et de travail à distance 2 Communication (sites web - réseaux sociaux - newsletter) 3 Solutions multimédias 4 Bureautique et Internet 5 transition des associations vers le numérique libre 6 E-Inclusion
Démonstration : comment trouver des ressources et solutions numériques libres spécifiques aux associations. Invitation à participer au comité de pilotage pour améliorer et diffuser la plateforme Présentation d'autres projets emancip'asso, framalibre, comptoir du libre, ...
Tags
Annotators
URL
-
- Dec 2024
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Voici une analyse plus précise des éléments que les parents d'élèves d'une association représentée aux différents conseils et instances scolaires pourraient exploiter de la transcription de la conférence, avec des timestamps plus précis :
Au niveau de la famille :
- L'impact des applications de communication sur la charge mentale des parents, et plus particulièrement des mères (14:00-15:00).
Les parents d'élèves peuvent utiliser ces données pour sensibiliser les autres familles et l'équipe éducative sur la nécessité d'une utilisation raisonnée des applications, afin de ne pas surcharger les parents d'informations et de sollicitations. * Le besoin de développer de nouvelles compétences parentales pour s'adapter à ces nouveaux outils (8:00-9:00).
L'association de parents d'élèves pourrait organiser des ateliers ou des sessions d'information pour aider les parents à se familiariser avec les applications et à maîtriser les codes de communication. * Les inégalités sociales que ces applications peuvent renforcer (13:00-14:00).
L'association pourrait plaider pour un accès équitable aux outils numériques et à l'accompagnement nécessaire pour tous les parents, en tenant compte des différences de compétences et de disponibilité.<br /> La question de l'exposition de la vie des enfants sur les réseaux sociaux (15:00-16:00).*
Les parents d'élèves peuvent engager une réflexion collective sur les limites à poser et sur la protection de la vie privée des enfants, en collaboration avec l'équipe éducative.
Au niveau de la classe :
- L'utilisation des applications comme outil de communication et d'information sur la vie de la classe (3:00-5:00).
L'association de parents d'élèves peut encourager une utilisation transparente et inclusive des applications, en veillant à ce que tous les parents soient informés et puissent participer, quelle que soit leur aisance avec les outils numériques. * La mise en scène de la classe et le choix des événements partagés (3:00-5:00).
Les parents d'élèves peuvent discuter avec l'enseignant de la sélection des photos et des vidéos publiées, afin de refléter la diversité des activités de la classe et d'éviter une image trop sélective ou superficielle. * La gestion des commentaires et des interactions sur les applications (6:00-8:00).
L'association peut proposer des règles de conduite et une modération des échanges pour garantir un climat de respect et de bienveillance.
Au niveau des conseils de classe, commissions éducatives et conseils de discipline:
- Les applications comme outil de suivi des apprentissages et de dialogue entre l'école et les familles (12:00-13:00).
Les parents d'élèves peuvent utiliser les informations partagées sur les applications pour préparer les conseils de classe et les discussions sur le parcours de chaque élève. * L'impact des applications sur le travail des enseignants et la relation avec les parents (10:00-12:00).
Les parents d'élèves peuvent s'informer sur les pratiques des enseignants en matière d'utilisation des applications et partager leurs points de vue sur l'organisation de la communication.
Au niveau du Conseil d'école et du Conseil d'administration:
- L'adoption d'une charte ou d'un règlement sur l'utilisation des applications numériques à l'échelle de l'école (2:00-3:00).
L'association de parents d'élèves peut participer à l'élaboration de ce document pour garantir la cohérence des pratiques et le respect des droits de chacun. * La formation des enseignants et des personnels de l'école à l'utilisation des applications et à la gestion de la communication avec les parents (11:00-12:00).
L'association peut plaider pour l'intégration de ces compétences dans les programmes de formation et l'accompagnement des équipes éducatives. * Le choix des applications et la négociation avec les éditeurs privés (1:00-2:00).
L'association de parents d'élèves peut s'impliquer dans la sélection des applications en fonction de leurs fonctionnalités, de leur ergonomie et de leur respect de la vie privée.
Au niveau des liens avec la municipalité, le département, l'académie et la région:
- Le financement de l'équipement numérique des écoles et de l'accès à internet pour tous les élèves (Ce point n'est pas abordé dans la transcription).
L'association de parents d'élèves peut interpeller les collectivités locales sur la nécessité d'investir dans l'infrastructure numérique pour garantir l'égalité des chances. * La mise en place de dispositifs d'accompagnement pour les parents qui rencontrent des difficultés avec les outils numériques (Ce point n'est pas abordé dans la transcription).
L'association peut proposer des partenariats avec des associations ou des structures locales pour organiser des ateliers d'initiation à l'informatique et à l'utilisation des applications.
-
Voici un sommaire minuté des temps forts de la vidéo "Stratégies éducatives des familles (3) - Pierre-Michel Menger (2024-2025)":
Ce texte est la transcription d'une présentation académique sur l'impact des applications numériques de communication entre enseignants et parents d’élèves du primaire.
L'étude, menée auprès d'enseignants, de parents et d'éditeurs, révèle que ces applications, inspirées des réseaux sociaux, transforment la relation école-famille en instaurant un modèle de «community manager» (enseignant) et de «followers» (parents).
Ceci engendre de nouvelles tâches parentales, comme la réactivité aux publications et la maîtrise d'un langage hybride formel et informel.
Enfin, l’étude explore l’émergence d’un troisième référentiel dans la relation école-famille, caractérisé par une proximité virtuelle contrastant avec les référentiels précédents de distance et de partenariat, tout en soulignant les inégalités sociales induites par ce nouveau mode de communication.
Introduction (0:00-3:00):
- Présentation du sujet: l'impact des applications numériques sur la relation entre l'école et les familles.
- Contexte: émergence d'applications de communication (ex: Beneylu School, ClassDojo) inspirées des réseaux sociaux, notamment aux États-Unis.
- Méthodologie de l'enquête: entretiens avec des enseignants, des parents et des éditeurs d'applications.
La classe "instagrammable" (3:00-8:00):
- Fonctionnement des applications: publications de photos et vidéos d'événements scolaires "extraordinaires", messagerie privée, respect du RGPD.
- Impact sur les parents: sentiment d'être spectateur, réduction de la culpabilité parentale, sentiment de pénétrer virtuellement dans la classe.
- Points de vue contrastés des enseignants: certains valorisent l'esthétique et la communication, d'autres critiquent la mise en scène et la superficialité.
Transformation du métier de parent (8:00-12:00):
- Nouvelles tâches parentales: réactivité aux publications, maîtrise d'un langage formel et "fun", reconnaissance du travail de l'enseignant.
- Passivité des parents sur les réseaux sociaux scolaires: limitation des commentaires et des interactions.
- Communication entre parents via WhatsApp: partage d'informations, expression de critiques, mobilisation collective.
Émergence d'un troisième référentiel (12:00-18:00):
- Deux référentiels historiques: la distance (école républicaine) et la proximité (partenariat).
- Complexification de la relation école-famille: besoin d'information accrue, sensibilité aux discriminations, compétition scolaire.
- Applications numériques: outil de gestion de la relation complexe, hybridation de la proximité et de la distance.
- Communauté numérique de "liens faibles": maintien d'espaces propres tout en créant un climat de convivialité.
Inégalités et charge éducative (18:00-21:00):
- Compétences numériques et communication inégales selon le milieu social.
- Opportunités offertes par la traduction simultanée pour les parents allophones.
- Maintien des inégalités de genre: les mères restent majoritairement responsables de la communication avec l'école.
- Augmentation de la charge mentale pour les mères.
Conclusion (21:00-fin):
- Accessibilité mutuelle et rapidité de communication.
- Questionnement éthique sur l'exposition de la vie des enfants et l'impact sur leur autonomie.
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Sommaire minuté des temps forts du webinaire Solidatech
Ce sommaire met en lumière les points clés abordés durant le webinaire, en insistant sur les menaces qui pèsent sur les associations, les ressources offertes par Cybermalveillance.gouv.fr pour s'en protéger et l'importance de se faire accompagner par un professionnel de confiance.
La partie questions/réponses apporte des précisions précieuses et concrètes aux interrogations des participants.
0:00 - 8:00 : Introduction de Solidatech et présentation du webinaire
- Camille, membre de Solidatech, présente l'organisme et son rôle dans l'accompagnement des associations au numérique.
- Solidatech propose des logiciels à tarifs réduits, du matériel informatique reconditionné et neuf, des ateliers et webinaires.
- L'inscription est gratuite et permet aux associations de réaliser des économies.
- Introduction du thème du webinaire : mieux comprendre les cybermenaces pour mieux s'en protéger.
- Laurent Verdier, directeur du pôle sensibilisation de Cybermalveillance.gouv.fr, est l'invité du webinaire.
- Cybermalveillance.gouv.fr est le dispositif national d'assistance aux victimes de cybermalveillance.
8:10 - 13:00 : Missions et publics de Cybermalveillance.gouv.fr
- Le contexte de la création de Cybermalveillance.gouv.fr en 2015 : un besoin d'assistance, de sensibilisation et d'observation des cybermenaces pour le grand public, les entreprises et les associations.
- Les trois missions principales : assistance aux victimes, sensibilisation et observation de la menace.
- Présentation du GIP Cybermalveillance.gouv.fr : 65 membres, plus de 1200 prestataires informatiques référencés.
13:04 - 21:40 : Les cybermenaces qui ciblent les associations
- L'hameçonnage est la menace principale pour tous les publics, mais particulièrement pour les entreprises et les associations.
- Le piratage de comptes en ligne est la première menace pour les associations, suivi de l'hameçonnage et des rançongiciels.
- Focus sur les rançongiciels : fonctionnement et conséquences pour les organisations.
- Les autres menaces en hausse : faux ordres de virement, violation de données, attaques contre les sites internet.
21:41 - 35:37 : Ressources de Cybermalveillance.gouv.fr pour mieux se protéger
- Des articles d'information sur les cybermenaces et les recommandations pour s'en protéger, avec des exemples concrets.
- Des alertes diffusées sur les réseaux sociaux et un dispositif d'alerte cyber en partenariat avec l'ANSSI.
- Des guides de cybersécurité et des supports méthodologiques pour les responsables d'entreprise et les collaborateurs.
- La campagne "Impact Cyber" pour sensibiliser les dirigeants.
- La sensibilisation interactive "Sens Cyber" accessible gratuitement sur la plateforme.
- Le MOOC "San’crise" pour s'initier à la gestion de crise cyber.
- La mallette pédagogique pour monter des ateliers de sensibilisation en présentiel.
- Un large éventail de supports de sensibilisation gratuits et accessibles à tous.
35:38 - 43:20 : Être accompagné par un professionnel de confiance
- Le parcours d'assistance aux victimes de Cybermalveillance.gouv.fr : diagnostic, conseils d'urgence, orientation et mise en relation avec un prestataire.
- Le label ExpertCyber pour les professionnels : un référentiel de compétences en cybersécurité.
- Le parcours de sécurisation "Mon ExpertCyber" pour identifier ses besoins et être mis en relation avec un expert.
- Les avantages du label ExpertCyber : expertise vérifiée, proximité géographique, lisibilité pour les PME et associations.
43:21 - fin : Échanges et questions/réponses avec Laurent Verdier
- Clarification sur le coût des prestations des prestataires référencés et labellisés ExpertCyber.
- Conseils pour l'ouverture d'un compte sur Cybermalveillance.gouv.fr : privilégier un compte individuel pour un parcours personnalisé.
- Déconseiller le paiement d'une rançon en cas d'attaque par rançongiciel : absence de garantie de récupération des données, risque de nouvelles attaques et alimentation de l'écosystème cybercriminel.
- Explication de la charte de qualité des prestataires référencés sur Cybermalveillance.gouv.fr.
- Difficulté de référencer les sites frauduleux en raison de leur caractère éphémère.
- Conseils en cas d'usurpation d'identité d'une association pour une campagne d'e-mails frauduleux : porter plainte comme témoin, communiquer sur le site de l'association.
- Recommandations pour protéger ses données personnelles en cas de diffusion sur le dark web : changer les mots de passe et informations modifiables.
- Conseils pour la gestion des mots de passe : utiliser un gestionnaire de mots de passe sécurisé comme KeePass.
- Comment détecter une attaque informatique : surveiller les journaux d'événements du système d'information, faire appel à un professionnel de la cybersécurité.
- Comment limiter l'impact d'un piratage de boîte mail : changer le mot de passe, avertir ses contacts et l'opérateur de mail.
- Conclusion du webinaire : appel à la vigilance et à la cybersécurité.
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Table des matières: L'automatisation des emails avec Cakemail pour les associations
Ce document explore l'automatisation des emails, une fonctionnalité avancée de Cakemail, la nouvelle solution de newsletter intégrée à Yapla.
Destiné aux associations, ce guide, basé sur un webinaire Yapla, détaille les concepts clés, les applications possibles et la mise en place d'une automatisation simple.
I. Introduction à l'automatisation des emails (0:00 - 10:00)
- Définition et terminologie (0:00 - 2:00): Clarification des termes clés comme "automatisation email," "drip campaigns," et "workflows."
- Utilité pour les associations (2:00 - 4:00): Exploration des avantages de l'automatisation pour les associations, notamment le gain de temps et la gestion simplifiée des tâches répétitives.
- Éléments clés d'une automatisation (4:00 - 6:00): Décomposition des concepts de fréquence d'envoi, d'impact potentiel, et de l'entonnoir de conversion.
Différents types de campagnes automatisées (6:00 - 10:00):
Présentation des "drip campaigns" et leur utilisation pour des objectifs variés comme le recrutement de membres, l'engagement des membres, et la sensibilisation aux dons.
II. Exemples concrets d'automatisation pour les associations (10:00 - 30:00)
Fédération de podologues: Recruter de nouveaux membres (10:00 - 13:00):
Illustration d'une campagne en 4 étapes pour inciter les prospects à devenir membres, en utilisant des témoignages, des ressources exclusives et des offres spéciales.
Fédération de plein air: Renforcer l'engagement des membres (13:00 - 16:00):
Exemple d'une campagne d'engagement des membres sur une saison, avec des envois d'emails planifiés pour promouvoir les activités, partager des ressources et mettre en avant la communauté.
Maison de la famille: Recruter des bénévoles (16:00 - 19:00):
Démonstration d'une campagne pour attirer de nouveaux bénévoles, en utilisant des témoignages, des informations sur les compétences acquises et un appel à l'action clair.
Collecte de dons pour les écoliers: Sensibilisation aux dons (19:00 - 23:00):
Exemple d'une campagne de sensibilisation et de collecte de dons, en utilisant des statistiques, des histoires touchantes et des appels à l'action variés.
Yapla: Augmenter la participation à une conférence (23:00 - 26:00):
Illustration d'une campagne pour promouvoir une conférence et inciter les utilisateurs à s'inscrire, en utilisant des vidéos, des témoignages et un sentiment d'urgence.
III. Démonstration de la création d'une automatisation avec Cakemail (26:00 - 48:00)
Exploration d'une automatisation pré-construite (26:00 - 32:00):
Analyse d'une automatisation complexe pour une conférence, illustrant l'utilisation des déclencheurs, des conditions, et des emails personnalisés.
Création d'une automatisation simple étape par étape (32:00 - 45:00):
Démonstration de la création d'une automatisation pour encourager la lecture d'un rapport annuel, incluant la sélection de la liste, la définition des délais, la création des emails et l'utilisation des conditions pour personnaliser le contenu.
Activation et suivi des statistiques (45:00 - 48:00): Explication de la procédure d'activation, l'ajout manuel de contacts et l'importance du suivi des statistiques pour évaluer l'efficacité de la campagne.
IV. Conclusion et questions (48:00 - 52:00)
Récapitulatif et encouragement à l'exploration (48:00 - 50:00):
Synthèse des points clés abordés et encouragement à utiliser l'automatisation pour améliorer la communication des associations.
Session de questions-réponses (50:00 - 52:00):
Espace dédié aux questions des participants sur l'automatisation des emails avec Cakemail.
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Résumé de la vidéo [00:00:02][^1^][1] - [00:30:36][^2^][2]:
Cette vidéo explore l'impact des écrans sur les jeunes enfants et adolescents, en se concentrant sur les effets potentiels sur le développement cognitif, le comportement et la santé mentale. Elle présente des études et des témoignages de professionnels de la santé et de la recherche.
Moments forts : + [00:00:02][^3^][3] Introduction sur l'impact des écrans * Les écrans dévorent un tiers de notre temps d'éveil * Les enfants passent entre 4 et 6 heures par jour devant un écran * Les études montrent des changements dans le cerveau et le comportement + [00:03:03][^4^][4] Effets sur les jeunes enfants * Les écrans perturbent les interactions parent-enfant * Les enfants exposés aux écrans ont des troubles du langage et du comportement * Les recommandations officielles limitent le temps d'écran + [00:06:30][^5^][5] Études scientifiques et expérimentations * Les études montrent des perturbations du sommeil et de l'attention * Les expériences sur les souris révèlent des comportements impulsifs * Les enfants exposés aux écrans ont des difficultés d'apprentissage + [00:13:00][^6^][6] Impact sur les relations familiales * Les écrans perturbent les relations parents-enfants * Les études en Suède mesurent l'impact des pratiques numériques * Les enfants exposés aux écrans tardent à parler + [00:20:00][^7^][7] Développement cognitif et apprentissage * Les enfants ont du mal à transférer les informations des écrans à la réalité * Les expériences montrent un déficit de transfert * L'accompagnement parental peut atténuer les difficultés d'apprentissage + [00:24:20][^8^][8] Impact sur les adolescents * Les adolescents passent beaucoup de temps devant les écrans * Les études montrent des particularités dans le développement cérébral * Les conclusions définitives des études sont attendues
Résumé de la vidéo [00:30:38][^1^][1] - [00:52:00][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo explore l'impact des réseaux sociaux et des jeux vidéo sur le cerveau humain, en particulier sur le circuit de la récompense et les comportements addictifs. Elle aborde également les méthodes de traitement de l'addiction aux jeux vidéo, notamment en Chine et en Europe.
Moments forts : + [00:30:38][^3^][3] Impact des réseaux sociaux * Récompenses imprévisibles * Comportements compulsifs * Circuit de la récompense activé + [00:35:01][^4^][4] Addiction aux jeux vidéo * Reconnaissance médicale * Centres de traitement en Chine * Pression scolaire en Asie + [00:43:09][^5^][5] Réglementations en Chine * Limitation du temps de jeu * Couvre-feu numérique * Difficultés de mise en œuvre + [00:45:00][^6^][6] Effets positifs inattendus * Amélioration des capacités d'attention * Réduction des accidents de la route * Entraînement des non-gamers + [00:49:02][^7^][7] Jeux vidéo thérapeutiques * Traitement des troubles de l'attention * Études cliniques * Potentiel futur en médecine
Tags
Annotators
URL
-
- Nov 2024
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Table des matières : Analyse du webinaire Solidatech
Introduction
Ce document présente une analyse détaillée du webinaire "Découvrez notre outil gratuit d’autodiagnostic numérique" proposé par Solidatech, une entreprise accompagnant les associations dans leur transition numérique.
I. Présentation de Solidatech (0:00-11:58)
Qui est Solidatech ? (0:20-3:00) :
Présentation de l'entreprise, son histoire, sa mission et son équipe. Solidatech, créée en 2008, accompagne les associations dans l'utilisation du numérique pour renforcer leur impact.
Bénéficiaires et actions de Solidatech (3:00-6:15):
Description du public cible : plus de 402 000 associations de tous secteurs d'activité et de budgets variés.
Solidatech agit selon trois axes : faciliter l'accès au numérique, accompagner le développement des usages numériques et diffuser des savoirs sur la transition numérique.
Offre de Solidatech (6:15-11:58) :
Présentation du catalogue de logiciels à prix réduits, de matériel informatique reconditionné et neuf, des services d'accompagnement (newsletters, annuaire de prestataires, webinaires, formations certifiées Qualiopi, programmes d'accélération).
L'objectif est de faire gagner du temps et des ressources aux associations pour se concentrer sur leur cœur de mission.
II. Objectifs du numérique pour les associations (11:58-17:45)
Pourquoi utiliser le numérique ? (11:58-13:30):
Importance de relier l'utilisation du numérique à des objectifs précis en lien avec le projet associatif et non pas l'utiliser simplement parce que c'est une tendance.
Principaux objectifs du numérique pour les associations (13:30-16:00):
Résultats de l'étude "La place du numérique dans le projet associatif" (2022) menée par Solidatech auprès de 2 700 associations. Les principaux objectifs sont la communication, l'animation du réseau, la gestion efficace des activités et le travail collaboratif.
Panorama des outils numériques (16:00-17:45):
Présentation des différents types d'outils disponibles : sites web, réseaux sociaux, outils collaboratifs, outils de gestion.
L'objectif n'est pas de tous les utiliser, mais de choisir ceux qui répondent aux besoins spécifiques de chaque association.
III. Intérêts et situations du diagnostic numérique (17:45-23:30)
Pourquoi réaliser un diagnostic numérique ? (17:45-20:40) :
Intérêts du diagnostic : identifier les points forts et les points faibles, prioriser les chantiers numériques, planifier les étapes et ressources nécessaires (budget, équipes).
Situations types des associations face au numérique (20:40-23:30):
Présentation de situations idéales (cartographie des outils, intégration des parties prenantes, adhésion de l'équipe) et de situations moins idéales (doublons d'outils, manque de procédures, fracture numérique interne).
L'autodiagnostic permet d'identifier sa propre situation et de progresser.
IV. Présentation de l'outil d'autodiagnostic Solidatech (23:30-40:00)
Fonctionnement de l'outil (23:30-27:00) :
Présentation de l'outil, accessible depuis le site web de Solidatech.
Nécessité de créer un compte pour sauvegarder sa progression et accéder à ses résultats.
Le questionnaire aborde différents piliers (animation du réseau, visibilité, travail collaboratif, etc.) et propose des réponses nuancées pour évaluer la situation.
Démonstration de l'outil (27:00-35:30) :
Parcours détaillé du questionnaire et de la page de résultats.
La cartographie des outils se met à jour automatiquement en fonction des réponses.
L'outil propose des ressources et solutions Solidatech en lien avec les besoins identifiés.
Accès sans création de compte (35:30-37:30) :
Présentation de l'accès simplifié pour un pilier spécifique sans création de compte, utile pour partager le questionnaire avec d'autres membres de l'association.
V. Conseils pour utiliser l'outil d'autodiagnostic (40:00-52:00)
Conseil 1: Travail collaboratif et comparaison des réponses (40:00-43:00):
Encourager le travail collectif en complétant le questionnaire individuellement puis en confrontant les réponses pour identifier les points de convergence et de divergence.
Conseil 2: Choisir la réponse la plus adaptée (43:00-45:30):
Explication des nuances entre les différentes réponses possibles : "Oui, c'est satisfaisant", "Oui, mais c'est à revoir", "En cours", "Non, mais ça pourrait être utile", "Hors périmètre".
Conseil 3: Utiliser la cartographie des outils et modèles imprimables (45:30-49:00) :
Exploiter la cartographie générée par l'outil, disponible en format PDF et sous forme de modèle imprimable pour une analyse plus approfondie en équipe.
Conseil 4: Adopter une méthodologie de projet (49:00-52:00) :
Prioriser les chantiers numériques et appliquer une méthodologie de projet pour garantir leur réussite : nommer un référent, mobiliser des utilisateurs clés, tester les solutions, former les équipes et évaluer les résultats.
VI. Conclusion et questions des participants (52:00-fin)
Réponse aux questions des participants sur l'intégration du numérique responsable, l'adaptation de l'outil aux petites associations, la prise en compte des compétences individuelles et la gestion du fossé numérique interne.
Rappel des ressources disponibles : replay du webinaire, présentation, centre de ressources Solidatech.
Recommandation d'utiliser le canal mail (contact@solidatech.fr) pour les questions techniques et de licences.
Information sur la mise à jour prochaine des liens vers les ressources et solutions numériques.
Conclusion générale
Ce webinaire présente un outil d'autodiagnostic pertinent et accessible pour les associations souhaitant faire le point sur leurs pratiques numériques et planifier leur transition numérique.
L'outil permet d'identifier les besoins, de prioriser les actions et de s'appuyer sur les ressources et l'expertise de Solidatech pour réussir sa transformation numérique.
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Décryptage d'un Webinaire : Bonnes Pratiques et Outils
I. Introduction à Solidatech et contexte du webinaire
A. Présentation de Solidatech (0:00 - 6:30)
Camille présente Solidatech, une coopérative qui soutient les associations dans leur transformation numérique depuis 2008.
Description des actions de Solidatech: accès à des logiciels à tarifs réduits, accompagnement personnalisé, centre de ressources et études sur le numérique dans le secteur associatif.
Aperçu des logiciels proposés et des bénéficiaires de Solidatech.
B. Introduction au sujet du webinaire : les bonnes pratiques (6:30 - 10:00)
Camille introduit le thème du webinaire : les bonnes pratiques pour organiser un webinaire efficace.
Le programme du webinaire est présenté : définition, utilité, bonnes pratiques d'organisation et d'animation, et outils.
Deux sondages sont lancés pour connaître l'expérience des participants avec les webinaires.
II. Pourquoi organiser un webinaire ? (10:00 - 16:00)
A. Avantages du format webinaire
Présentation des nombreux avantages du webinaire : suppression des contraintes logistiques et géographiques, accessibilité accrue, gain de visibilité, simplification des échanges d'informations.
B. Pertinence du webinaire pour votre association
Réflexion sur la pertinence du webinaire pour les besoins spécifiques de votre association et de votre public cible.
Exemples concrets de webinaires organisés par des associations (Fonda, Entourage, Solidatech) pour illustrer la variété des usages.
C. Questions clés à se poser avant de se lancer
Identification précise des besoins de l'association et du public cible.
Vérification de la légitimité de l'association à répondre à ces besoins.
Détermination du format, de la fréquence, de la durée, de l'horaire et du contenu adéquats.
III. Mettre en place son premier webinaire : le guide complet (16:00 - 35:00)
A. Avant le webinaire : préparation essentielle
Définition de la cible et du contenu (16:00 - 20:00)
Importance d'adapter le contenu et le format du webinaire en fonction de l'objectif visé et du public cible.
Exemples de types de webinaires : démonstration, formation, sensibilisation, etc.
Définition et répartition des rôles (20:00 - 22:00)
Identification des quatre rôles clés dans l'organisation d'un webinaire : organisateur, présentateur, modérateur et communication.
Recommandation d'être au moins deux personnes pour assurer ces rôles.
Check-list des tâches à accomplir (22:00 - 30:00)
Liste détaillée des éléments à prendre en compte avant le webinaire : date, heure, durée, intervenants, support de présentation, page d'inscription, session d'entraînement, questionnaire de satisfaction, ressources d'accès, etc.
B. Communication autour du webinaire (30:00 - 35:00)
Importance de la communication en amont et en aval du webinaire.
Identification des canaux de communication pertinents en fonction du public cible.
Planification des temps forts de communication et exemples de délais indicatifs.
C. Le support de présentation (35:00 - 37:00)
Conseils pour un support de présentation clair et efficace : style visuel uniforme, mise en avant de la structure, concision, clarté, relecture et vérification des sources.
D. Le jour J : recommandations pour une animation réussie (37:00 - 43:00)
Conseils pratiques pour le bon déroulement du webinaire : connexion filaire, environnement calme, activation de la caméra, utilisation des fonctionnalités questions/réponses, diversification des formats, clarté et calme dans la communication.
E. Après le webinaire : capitaliser sur votre travail (43:00 - 45:00)
Mise à disposition du support de présentation et de l'enregistrement du webinaire.
Sollicitation des avis des participants via un questionnaire de satisfaction ou une adresse de contact. Analyse des indicateurs de participation et d'attention pour améliorer les prochains webinaires.
IV. Outils pour animer votre webinaire (45:00 - 50:00)
A. Outils de quiz et sondages (45:00 - 49:00)
Présentation d'outils pour intégrer des quiz et sondages interactifs à votre webinaire (Canva, etc.)
Recommandations pour faciliter l'accès et l'utilisation de ces outils par les participants.
B. Outils dédiés à l'organisation de webinaires (49:00 - 59:00)
Aperçu de plateformes dédiées à l'organisation de webinaires (Livestorm, GetResponse, Zoom, etc.)
Comparaison des fonctionnalités et des tarifs, avec mise en avant de l'offre Zoom à tarif réduit pour les associations via Solidatech.
C. Alternatives économiques (59:00 - 1:02:00)
Possibilité d'utiliser des outils de visioconférence gratuits (Teams, Google Meet, Jitsi) pour des webinaires en petit comité.
Utilisation des fonctionnalités de live des réseaux sociaux comme alternative gratuite pour une large audience.
V. Questions/Réponses (1:02:00 - 1:15:00)
Camille relaie les questions des participants sur divers sujets :
- L'outil webinaire intégré à Teams.
- Des suggestions d'autres outils de webinaire.
- L'analyse des indicateurs de participation.
- La procédure pour bénéficier de la réduction Zoom via Solidateek.
- Des exemples de questionnaires de satisfaction.
- La possibilité de désactiver les micros des participants sur les outils de visioconférence.
- La fonction quiz sur Canva.
- Le choix d'un outil de webinaire pour les utilisateurs de Microsoft 365.
Laurine et Camille répondent aux questions et partagent leurs conseils et recommandations.
VI. Conclusion et remerciements (1:15:00 - 1:16:00)
Camille et Laurine remercient les participants pour leur participation et leurs interactions.
Invitation à remplir le questionnaire de satisfaction.
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
La vidéo "Meetup Loïc Donot" de Toulouse DataViz aborde plusieurs points clés. Voici un résumé détaillé avec les minutages :
0:00 - 5:00
Introduction et contexte : - La vidéo commence par une introduction sur Loïc Donot et son expérience en visualisation de données et cartographie à la Direction départementale des territoires (DDT31). - Loïc Donot explique l'importance de la visualisation de données dans la prise de décision et la gestion des territoires.
5:01 - 10:00
Projets de visualisation de données : - Loïc Donot présente plusieurs projets de visualisation de données qu'il a réalisés à la DDT31. - Il explique comment ces projets ont aidé à améliorer la compréhension des données et à faciliter la prise de décision.
10:01 - 15:00
Techniques et outils utilisés : - La vidéo explore les différentes techniques et outils de visualisation de données utilisés par Loïc Donot. - Il mentionne des logiciels comme QGIS et des langages de programmation comme Python pour créer des visualisations interactives.
15:01 - 20:00
Défis rencontrés et solutions : - Loïc Donot discute des défis qu'il a rencontrés lors de la réalisation de ses projets de visualisation de données. - Il partage des solutions et des bonnes pratiques pour surmonter ces défis et réussir des projets de visualisation de données.
20:01 - 23:22
Conclusion et perspectives d'avenir : - La vidéo se termine par une réflexion sur l'avenir de la visualisation de données et son rôle croissant dans la gestion des territoires. - Loïc Donot encourage les professionnels à continuer à explorer et à expérimenter avec la visualisation de données pour améliorer la prise de décision et la gestion des ressources.
Pour plus de détails, vous pouvez regarder la vidéo sur YouTube.
Tags
Annotators
URL
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
La vidéo "L’abc du X,Y : rendre accessibles les données aux non experts grâce à la dataviz" de Toulouse DataViz aborde plusieurs points clés. Voici un résumé détaillé avec les minutages :
0:00 - 10:00 Introduction et contexte :
La vidéo commence par une introduction sur l'importance de la datavisualisation pour rendre les données accessibles aux non-experts.
Les présentateurs expliquent comment la datavisualisation peut transformer des données brutes en informations compréhensibles et exploitables.
10:01 - 20:00 Principes de base de la datavisualisation :
Les intervenants discutent des principes fondamentaux de la datavisualisation, tels que la clarté, la précision et l'efficacité.
Ils expliquent comment choisir les bons types de graphiques et de visualisations en fonction des données et du message à transmettre.
20:01 - 30:00 Outils et techniques de datavisualisation :
La vidéo présente différents outils et logiciels de datavisualisation, comme Tableau, Power BI et D3.js.
Les intervenants montrent comment utiliser ces outils pour créer des visualisations interactives et engageantes.
30:01 - 40:00 Études de cas et exemples concrets :
Des études de cas et des exemples concrets de datavisualisation sont présentés pour illustrer les bonnes pratiques.
Les intervenants expliquent comment ces visualisations ont été utilisées pour résoudre des problèmes spécifiques et communiquer des informations complexes de manière claire.
40:01 - 49:06 Conclusion et perspectives d'avenir :
La vidéo se termine par une réflexion sur l'avenir de la datavisualisation et son rôle croissant dans la prise de décision basée sur les données.
Les présentateurs encouragent les spectateurs à continuer à explorer et à expérimenter avec la datavisualisation pour améliorer la compréhension et l'utilisation des données.
Pour plus de détails, vous pouvez regarder la vidéo sur YouTube.
-
-
www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
-
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:07:44][^2^][2]:
Cette vidéo explore comment les malentendus peuvent être des vecteurs majeurs de violence verbale, en particulier dans les communications écrites et numériques.
Moments forts: + [00:00:00][^3^][3] Violence verbale et discours de haine * La violence verbale repose sur le langage * Les discours de haine contiennent souvent de la violence verbale * Les enfants expérimentent la violence verbale de manière rituelle + [00:00:47][^4^][4] Impact des réseaux sociaux et jeux vidéo * Absence de signaux non verbaux dans les communications écrites * Les jeunes peuvent mal interpréter les messages écrits * Le texte seul peut créer des ressentis de violence + [00:01:46][^5^][5] Différenciation et catégorisation * La discrimination est un phénomène cognitif positif * Les malentendus numériques peuvent polariser et radicaliser * La polarisation mène souvent aux discours de haine + [00:03:37][^6^][6] Commentaires et malentendus * Les citations tronquées créent des malentendus * Les commentaires de commentaires déforment le débat initial * La relation entre les personnes se perd dans les réseaux sociaux + [00:06:09][^7^][7] Éducation et lien social * Importance de l'éducation à la communication non violente * Favoriser la déconnexion et la régulation des réseaux sociaux * Encourager la valorisation et l'intelligence collective
Tags
Annotators
URL
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:24:42][^2^][2]:
Ce webinaire aborde l'importance des réseaux sociaux pour les petites et moyennes structures, en particulier les associations. Il explique comment choisir les bons réseaux sociaux, utiliser des outils pour simplifier la gestion, et adopter les meilleures pratiques pour réussir.
Moments forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction et objectifs * Importance des réseaux sociaux pour les associations * Contexte sanitaire et communication en ligne * Objectif de donner envie de se lancer + [00:03:01][^4^][4] Plan du webinaire * Présentation des différents réseaux sociaux * Outils pour simplifier la gestion * Bonnes pratiques et erreurs à éviter + [00:05:00][^5^][5] Choix des réseaux sociaux * Facebook pour sa large audience * Twitter pour toucher les influenceurs * Instagram pour une audience plus jeune + [00:16:10][^6^][6] Pinterest et LinkedIn * Pinterest pour sa durabilité et son référencement * LinkedIn pour une communication professionnelle + [00:20:29][^7^][7] TikTok et conclusion * TikTok pour toucher les jeunes * Importance de choisir les réseaux adaptés à ses besoins et capacités
Résumé de la vidéo [00:24:43][^1^][1] - [00:50:23][^2^][2]:
Cette partie du webinaire explique comment impliquer les acteurs dans les communs en santé ouverte en utilisant les réseaux sociaux de manière efficace. Elle aborde les stratégies de publication, les outils de programmation, et l'importance de l'engagement et de la veille.
Moments forts: + [00:24:43][^3^][3] Choisir les bons réseaux sociaux * Utiliser les réseaux sociaux adaptés à votre stratégie * Recycler les contenus pour gagner du temps * Éviter de se disperser sur trop de plateformes + [00:26:01][^4^][4] Programmer les messages * Utiliser des outils de programmation pour planifier les publications * Publier régulièrement plutôt que de manière intensive * Surveiller les commentaires et ajuster en fonction de l'actualité + [00:31:02][^5^][5] Créer des visuels attractifs * Utiliser des outils comme Canva pour créer des visuels sans expertise en graphisme * Intégrer des images ou vidéos pour capter l'attention * Utiliser des filtres pour améliorer l'attrait visuel + [00:38:50][^6^][6] Utiliser des outils de veille * Mettre en place des alertes Google pour surveiller les mentions et trouver des idées de contenu * Utiliser des outils comme Mention pour une veille plus approfondie * Partager du contenu généré par les utilisateurs pour plus d'authenticité + [00:43:08][^7^][7] Comprendre l'algorithme des réseaux sociaux * L'algorithme favorise les messages populaires et récents * Encourager l'engagement pour augmenter la visibilité * Utiliser des formats visuels et interactifs pour capter l'attention
Résumé de la vidéo [00:50:24][^1^][1] - [01:15:37][^2^][2]:
Cette partie du webinaire explore comment impliquer les acteurs dans les communs en santé ouverte, en mettant l'accent sur l'importance des réseaux sociaux pour créer des relations authentiques et engageantes.
Moments forts: + [00:50:24][^3^][3] L'importance des réseaux sociaux * Créer des relations authentiques * Obtenir des idées de contenu * Répondre aux attentes des internautes + [00:52:01][^4^][4] Utilisation des émotions positives * Plus efficaces que les émotions négatives * Encourager l'engagement * Exemple de Starbucks France + [00:56:00][^5^][5] Évolution de la communication * Passage d'une communication unilatérale à conversationnelle * Importance de l'authenticité * Montrer l'envers du décor + [00:59:01][^6^][6] Stratégie de Decathlon * Aider les internautes plutôt que vendre directement * Anticiper les besoins * Créer une relation de confiance + [01:03:00][^7^][7] Réutilisation des contenus * Recycler les messages * Adapter les formats pour différents réseaux * Exemple de la Fédération Française des Échecs
Résumé de la vidéo [01:15:40][^1^][1] - [01:44:17][^2^][2]:
Cette vidéo traite de l'implication des acteurs dans les communs en santé ouverte. Elle aborde les bonnes pratiques sur les réseaux sociaux, l'importance de la stratégie et des exemples concrets pour les associations.
Moments forts: + [01:15:40][^3^][3] Bonnes pratiques sur les réseaux sociaux * Éviter les messages racistes * Ne pas parler uniquement de soi * Exemple d'Air France + [01:18:07][^4^][4] Stratégie sur les réseaux sociaux * Définir les cibles * Déterminer les objectifs * Synthétiser le message + [01:21:02][^5^][5] Exemples concrets pour les associations * Conseil du jour * Le saviez-vous * L'aliment du jour + [01:25:00][^6^][6] Formats de contenu efficaces * Infographies * Tutos * Messages inspirants + [01:32:11][^7^][7] Questions et réponses * Utilisation de LinkedIn * Sécurisation des photos * Planification des publications
Résumé de la vidéo [01:44:19][^1^][1] - [01:56:32][^2^][2]:
Cette partie du webinaire discute des stratégies pour impliquer les acteurs dans les communs en santé ouverte, en mettant l'accent sur l'utilisation efficace des réseaux sociaux, notamment Facebook, pour promouvoir des initiatives et engager les communautés.
Points forts : + [01:44:19][^3^][3] Gestion des pages Facebook * Utilisation d'un outil commun * Collaboration entre gestionnaires * Importance de publier régulièrement + [01:45:40][^4^][4] Trouver des fans * Publier du contenu de qualité * Mobiliser les acteurs internes * Utiliser différents supports de communication + [01:47:57][^5^][5] Relier les comptes * Connexion des comptes Facebook et Instagram * Partage de contenu entre plateformes * Utilisation de la messagerie commune + [01:50:00][^6^][6] Reprendre la main sur une page piratée * Envoi de documents officiels * Processus de réclamation de propriété * Importance de la réactivité + [01:53:37][^7^][7] Utilité des groupes fermés * Communication interne * Limitation de l'accès public * Utilisation pour des projets spécifiques
-
- Oct 2024
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Résumé de la vidéo [00:00:11][^1^][1] - [00:22:50][^2^][2]:
Cette vidéo traite des idées et tentatives de suicide chez les adolescents, en se concentrant sur le cyberharcèlement et ses conséquences.
Points forts : + [00:00:11][^3^][3] Introduction au cyberharcèlement * Importance de la sensibilisation * Statistiques sur l'utilisation des écrans par les jeunes * Impact du cyberharcèlement sur les jeunes + [00:01:48][^4^][4] Formes de cyberviolence * Différents types de cyberviolence * Exemples concrets de cyberharcèlement * Conséquences psychologiques et physiques + [00:07:40][^5^][5] Conséquences pour les victimes * Symptômes de dépression et d'anxiété * Impact sur la réussite scolaire * Facteurs de risque pour devenir victime + [00:10:33][^6^][6] Facteurs de risque pour les auteurs * Profil des auteurs de cyberharcèlement * Influence des technologies * Rôle des réseaux sociaux et des jeux vidéo + [00:16:14][^7^][7] Prévention et intervention * Importance de la prévention * Rôle des parents et des écoles * Stratégies pour réduire le cyberharcèlement
Résumé de la vidéo [00:22:53][^1^][1] - [00:23:25][^2^][2]:
Cette vidéo aborde les recommandations pour traiter le cyberharcèlement chez les adolescents. Elle souligne l'importance d'approches systémiques et de l'éducation aux médias pour résoudre ce problème.
Points forts : + [00:22:57][^3^][3] Recommandation principale * Les portables quittant les collèges ne résoudront pas le cyberharcèlement * Importance de la clarté sur ce point + [00:23:02][^4^][4] Approches systémiques * Nécessité d'approches globales pour traiter le cyberharcèlement * Importance de l'éducation aux médias + [00:23:22][^5^][5] Éducation aux médias * Lacune actuelle dans l'éducation des enfants * Besoin d'intégrer cette éducation pour mieux gérer le cyberharcèlement
Tags
Annotators
URL
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:23:24][^2^][2]:
Ce webinaire présente Panoramax, une infrastructure numérique qui pourrait surpasser Google StreetView. Il explore les fonctionnalités, les avantages et les contributions de divers intervenants.
Moments forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction et objectifs * Présentation de Panoramax * Comparaison avec Google StreetView * Objectifs du webinaire + [00:00:32][^4^][4] Intervenants et perspectives * Présentation des intervenants * Différentes perspectives sur Panoramax * Rôle des collectivités et des contributeurs + [00:01:20][^5^][5] Utilisation et contributions * Utilisation par la ville de Bayonne * Contributions à OpenStreetMap * Besoins et avantages pour les collectivités + [00:06:00][^6^][6] Fonctionnalités techniques * Comparaison avec Mapillary * Décentralisation et souveraineté des données * Fonctionnalités spécifiques de Panoramax + [00:12:00][^7^][7] Gouvernance et financement * Financement par la DINUM et l'IGN * Contributions multiples et partenariats * Rôle de la communauté et des acteurs publics
Résumé de la vidéo [00:23:26][^1^][1] - [00:46:45][^2^][2]:
La vidéo présente le projet Panoramax, une infrastructure numérique collaborative pour la collecte et l'utilisation de photos, visant à dépasser les limitations de Google StreetView.
Moments forts: + [00:23:26][^3^][3] Introduction du projet Panoramax * Problèmes avec Mapillary après son rachat par Meta * Avantages de Panoramax pour la contribution de photos * Démarche collaborative pour la collecte de photos + [00:25:00][^4^][4] Mise en œuvre du projet * Utilisation d'une GoPro pour la collecte de photos * Participation des collègues de différents services * Intégration avec le SIG web Easy Go + [00:30:00][^5^][5] Avantages de Panoramax * Photos de lieux non couverts par Google * Mise à jour régulière des images * Participation de divers services et citoyens + [00:35:00][^6^][6] Utilisation par Geovélo * Cartographie des aménagements cyclables * Collecte de photos immersives le long de la Loire à Vélo * Intégration des photos dans les outils internes + [00:40:00][^7^][7] Perspectives et développement futur * Collaboration avec les collectivités * Utilisation des photos pour la mise à jour des données * Démonstration de l'intégration des photos dans OpenStreetMap
Résumé de la vidéo [00:46:47][^1^][1] - [01:10:47][^2^][2]:
Cette partie du webinaire présente Panoramax, une infrastructure numérique collaborative pour la collecte et l'utilisation de photos géolocalisées. Les intervenants discutent des défis techniques, des cas d'usage variés, et de la gouvernance communautaire du projet.
Moments forts: + [00:46:47][^3^][3] Géolocalisation et qualité des photos * Développement d'une application mobile pour corriger les écarts de géolocalisation * Acceptation de toutes les photos géolocalisées sur Panoramax * Tri des photos pour caractériser leur qualité + [00:48:13][^4^][4] Utilisation des photos pour divers usages * Vérification de l'état des routes et des arrêts de bus * Identification et classification des panneaux routiers * Analyse des façades et des bâtiments + [00:50:01][^5^][5] Gouvernance et communauté * Projet initié par OpenStreetMap France et l'IGN * Plus de 36 millions de photos et 500 contributeurs * Forum des géocommuns pour échanger et voter sur les priorités + [00:55:00][^6^][6] Financement et priorités * Importance de convaincre les financeurs avec des retours utilisateurs * Souplesse dans le fonctionnement pour s'adapter aux besoins * Défis potentiels liés aux indicateurs d'impact + [01:03:01][^7^][7] Détection automatique et IA * Détection de panneaux de signalisation et signalisation horizontale * Collaboration avec des universités et des chercheurs * Développement d'une application mobile pour faciliter la contribution
Résumé de la vidéo [01:10:50][^1^][1] - [01:30:35][^2^][2]:
Cette vidéo présente Panoramax, une infrastructure numérique qui pourrait surpasser Google StreetView. Les intervenants discutent de l'intégration de Panoramax dans divers outils SIG (Systèmes d'Information Géographique) et de ses applications pratiques.
Moments forts: + [01:10:50][^3^][3] Introduction et intégration * Discussion sur l'intégration de Panoramax * Utilisation dans les outils SIG * Exemple de stationnement PMR + [01:13:02][^4^][4] Fonctionnalités interactives * Visualisation des données en temps réel * Mise à jour des données de stationnement * Navigation et revue thématique + [01:15:00][^5^][5] Questions et réponses * Débat sur l'intégration des photos * Possibilité de pointer vers des séquences de photos * Partage de ressources et documentation + [01:18:20][^6^][6] Utilisation pratique * Expériences avec OpenStreetMap * Comparaison avec Google Maps * Développement de l'interface utilisateur + [01:23:04][^7^][7] Perspectives futures * Intégration dans les services de l'IGN * Projets de modélisation 3D * Expansion internationale et collaboration
Tags
Annotators
URL
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:21:07][^2^][2]:
Ce webinaire aborde les effets de l'exposition des enfants et des adolescents aux écrans, en se basant sur des recherches scientifiques et des études récentes. Grégoire Borst, professeur de psychologie, présente les points clés et démystifie certaines idées reçues.
Temps forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction et présentation * Accueil des participants * Présentation de Grégoire Borst * Objectifs du webinaire + [00:04:01][^4^][4] Effets des écrans sur le développement * Affirmations courantes sur les écrans * Débunkage des idées reçues * Impact sur l'intelligence et les troubles neurodéveloppementaux + [00:08:46][^5^][5] Réseaux sociaux et santé mentale * Symptômes dépressifs chez les adolescents * Complexité des causes * Importance de la nuance dans les conclusions + [00:12:00][^6^][6] Addiction et usage problématique * Définition de l'addiction * Usage problématique des jeux vidéo * Absence de consensus sur l'addiction aux réseaux sociaux + [00:16:00][^7^][7] Corrélation vs causalité * Importance de distinguer les deux * Exemples de corrélations fallacieuses * Complexité des études sur les écrans
Résumé de la vidéo [00:21:09][^1^][1] - [00:40:29][^2^][2]:
Cette vidéo explore les effets de l'exposition aux écrans sur le développement cognitif et socio-émotionnel des enfants et des adolescents. Elle examine les facteurs influençant ces effets et propose des recommandations pour une utilisation plus saine des écrans.
Temps forts: + [00:21:09][^3^][3] Contrôle des facteurs socio-économiques * Importance du statut socio-économique * Effets sur le développement cognitif et socio-émotionnel * Nécessité de contrôler ces facteurs dans les études + [00:22:00][^4^][4] Impact du temps d'écran * Effets non systématiquement négatifs * Importance du moment de la journée * Influence des interactions pendant les repas + [00:24:30][^5^][5] Études et méta-analyses * Effets faibles mais présents * Importance du contenu visionné * Programmes éducatifs positifs + [00:29:00][^6^][6] Effets sur le sommeil et la sédentarité * Impact négatif sur la qualité du sommeil * Augmentation de la sédentarité post-COVID * Risques de maladies cardiovasculaires + [00:35:00][^7^][7] Recommandations pour les politiques publiques * Responsabilité des plateformes * Régulation des contenus inappropriés * Importance de l'éducation numérique et de la santé
Résumé de la vidéo [00:40:30][^1^][1] - [01:00:53][^2^][2]:
Cette vidéo aborde les défis et les solutions concernant l'exposition des enfants et des adolescents aux écrans. Elle met en lumière l'importance de créer des alternatives aux écrans dans l'espace public et de sensibiliser les parents et les enfants à une utilisation équilibrée du numérique.
Temps forts: + [00:40:30][^3^][3] Alternatives aux écrans * Importance de proposer des activités sans écran * Exemples de pays avec des wagons de jeux dans les trains * Critique des lieux interdisant les enfants + [00:41:47][^4^][4] Politique de soutien à la parentalité * Nécessité d'une politique d'aide aux parents * Sensibilisation sur le développement des enfants * Impact des écrans sur le développement + [00:45:00][^5^][5] Effets des écrans sur les fonctions exécutives * Études contradictoires sur les jeunes enfants * Effets potentiels des jeux vidéo * Importance de l'engagement et de l'utilisation active + [00:48:01][^6^][6] Technoférence et interactions parent-enfant * Impact des écrans sur la communication parent-enfant * Importance des moments sans écran, comme les repas * Conseils pour une interaction de qualité + [00:51:08][^7^][7] Programmes 3-6-9-12 * Évolution des recommandations * Importance de l'accompagnement parental * Sensibilisation dès le plus jeune âge
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Résumé de la vidéo [00:00:14][^1^][1] - [00:26:15][^2^][2]:
Cette vidéo explore si un environnement numérique intense favorise l'élaboration mentale chez les adolescents. Pascal, professeur de psychologie du développement, discute des impacts positifs et négatifs de la technologie sur la santé mentale des jeunes.
Temps forts: + [00:00:14][^3^][3] Introduction de Pascal * Professeur de psychologie à l'Université de Paris Nanterre * Spécialiste des émotions et des relations chez les enfants et adolescents * Importance de la santé mentale + [00:03:02][^4^][4] Santé mentale et élaboration mentale * Santé mentale souvent vue sous un angle négatif * Importance de l'élaboration mentale pour une bonne santé mentale * Concept d'élaboration mentale expliqué + [00:07:02][^5^][5] Impact de l'environnement numérique * Rapport "Enfant et écran" mentionné * Adolescence, période de grands progrès cognitifs et sociocognitifs * Importance des interactions sociales pour le développement mental + [00:12:01][^6^][6] Développement de la compréhension des états mentaux * Sensibilité des capacités d'élaboration mentale aux interactions sociales * Importance des jeux d'imagination entre amis * Progrès continu des capacités mentales à l'adolescence + [00:19:00][^7^][7] Éducation à la sexualité et environnement numérique * Loi de 2001 sur l'éducation à la sexualité * Enquête sur les connaissances des adolescents en matière de sexualité * Importance de l'éducation à la sexualité dans un environnement numérique
Résumé de la vidéo [00:26:17][^1^][1] - [00:49:52][^2^][2]:
Cette vidéo explore l'impact d'un environnement numérique sur l'élaboration mentale des adolescents, en se concentrant sur les connaissances et les croyances liées à la sexualité.
Points forts: + [00:26:17][^3^][3] Évaluations des connaissances * Deux évaluations scolaires * Connaissances en sexualité et scolaires * Corrélations faibles mais significatives + [00:29:36][^4^][4] Croyances et justifications * Scénarios de justification du viol * Différences entre garçons et filles * Impact des croyances partagées + [00:34:48][^5^][5] Prévention et éducation * Importance des connaissances précoces * Rôle de l'éducation à la sexualité * Effets sur les croyances erronées + [00:40:00][^6^][6] Environnement numérique * Espoirs initiaux de l'Internet * Déceptions et réalités actuelles * Impact sur le développement des adolescents + [00:46:00][^7^][7] Problèmes et solutions * Harcèlement et cyberharcèlement * Problèmes de santé liés aux écrans * Propositions pour améliorer la situation
Résumé de la vidéo [00:49:55][^1^][1] - [01:02:36][^2^][2]:
Cette vidéo explore l'impact des environnements numériques sur le développement mental des adolescents. Elle aborde les défis et les solutions pour une utilisation saine et consciente des technologies numériques.
Temps forts: + [00:49:55][^3^][3] Sensibilité des adolescents * Système de récompense plus sensible * Importance de la transparence des algorithmes * Pouvoir de choix pour les utilisateurs + [00:51:01][^4^][4] Éducation numérique * Explication des algorithmes aux jeunes * Importance de la compréhension des paramètres * Défis de la mise en pratique + [00:54:00][^5^][5] Problèmes et solutions * Identification des dangers numériques * Relativisation des dangers * Propositions de solutions dans le rapport + [00:57:01][^6^][6] Adaptation des adolescents * Comparaison avec les adaptations animales * Impact de la numérisation sur la communication * Modifications des échanges au sein des groupes + [00:59:10][^7^][7] Éducation et responsabilité * Importance de l'éducation numérique continue * Rôle des parents et des adultes * Impact social des mésusages numériques
Tags
Annotators
URL
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
https://www.youtube.com/watch?v=P7elQxKYjy0
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:20:23][^2^][2]:
David Le Breton, sociologue et anthropologue, discute de l'impact des téléphones portables sur la société moderne. Il explore comment l'usage intensif des smartphones crée une "société fantomatique" où les interactions humaines directes diminuent.
Moments forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction de David Le Breton * Sociologue et anthropologue * Livre sur l'usage du téléphone portable * Impact sur la sociabilité + [00:01:14][^4^][4] Rupture anthropologique * Début des années 2000 * Banalisation du smartphone en 2008 * Changement de la physionomie des villes + [00:03:00][^5^][5] Indifférence au monde * Absorption par les écrans * Indifférence aux autres * Société fantomatique + [00:05:00][^6^][6] Non-moralisation * Comprendre sans juger * Éveil de la conscience * Liberté individuelle + [00:07:01][^7^][7] Conversation et dissociation * Importance de la conversation * Dissociation due aux smartphones * Perte de l'attention et de la sensorialité
Résumé de la vidéo [00:20:26][^1^][1] - [00:38:12][^2^][2]:
David Le Breton, sociologue, discute de l'impact des téléphones portables sur la société moderne. Il souligne comment l'usage excessif des téléphones crée une "société fantomatique" où les interactions humaines sont réduites.
Points forts : + [00:20:26][^3^][3] Pression du temps * Notifications constantes * Sentiment d'urgence * Interférence dans les conversations + [00:23:00][^4^][4] Disparition du visage * Moins de reconnaissance de l'autre * Anonymat croissant * Impact sur la morale et l'éthique + [00:25:00][^5^][5] Rupture anthropologique * Moins de conversations authentiques * Hyper-fragmentation sociale * Isolement des jeunes + [00:30:00][^6^][6] Résistance par la marche * Reconnexion avec le monde * Importance de la lenteur * Succès des activités comme la marche et le jardinage + [00:35:00][^7^][7] Tyrannie de la communication * Besoin de moments d'échappée * Importance des interactions inutiles * Valorisation de la conversation et de l'environnement
-
- Sep 2024
-
www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
-
il s’est attaché à recueillir les avis deplusieurs associations en lien avec despersonnes rencontrant des difficultés avecl’écrit administratif ou avec le numérique
-
- Aug 2024
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Video summary start-timeflag - end-timeflag: Part 1 of the video talks about the impact of digital transformation on organizations. Here are some highlights:
-
[00:00:00][^1^][1] Transformation numérique : La modification des processus, de la culture et de l'organisation pour utiliser les outils numériques au service du projet associatif.
- Identifier les rôles internes pour mener les changements.
- Sensibiliser et former pour impliquer tout le monde dans le changement.
-
[00:13:34][^2^][2] Modèle SAS (Software as a Service) : Accéder à des logiciels via Internet sans posséder la licence. Les coûts sont répartis via des abonnements récurrents.
- Impact sur la cybersécurité et l'hébergement des données.
- Réflexion nécessaire entre le modèle SAS et le modèle licence sur site.
-
[00:18:05][^3^][3] Implications pour les associations : Comprendre les usages numériques, adapter la culture interne et gérer les données sensibles.
- Mobilité, échanges en temps réel et accès à un réseau mondial.
- Réfléchir aux avantages et inconvénients du Cloud.
Video summary start-timeflag - end-timeflag: Partie 2 de la vidéo aborde la transformation numérique des associations. Voici les moments forts : + [00:25:21][^1^][1] Définition de la transformation numérique : Elle touche toutes les dimensions de l'association, des métiers aux processus. * Importance de mettre les outils numériques au service du projet associatif. + [00:26:00][^2^][2] Évolution ou révolution ? : La transformation numérique implique un changement de forme de l'organisation pour s'appuyer sur les outils numériques. + [00:30:27][^3^][3] Dimension culturelle : Repenser les pratiques managériales, le fonctionnement et la culture interne pour intégrer les usages numériques. + [00:37:05][^4^][4] Financement : Identifier les coûts liés aux outils numériques et anticiper les impacts positifs et négatifs. + [00:48:13][^5^][5] Référent numérique : Identifier des rôles internes pour accompagner le changement et construire un plan d'action.
Video summary start-timeflag - end-timeflag: Part 3 of the video talks about the digital transformation of associations. Key points include:
-
Rôle du référent numérique:
- Une personne en interne, bien documentée sur le numérique, légitimée au sein de l'association et en lien avec la direction.
- Met en place des indicateurs simples pour évaluer les projets numériques.
-
Sensibilisation et formation des utilisateurs:
- Ne pas négliger la formation interne.
- Proposer des ateliers en binôme entre pairs ou s'appuyer sur des acteurs externes.
- Utiliser des plateformes d'apprentissage en ligne comme "Les Bons Clics" ou "Pix".
Ces éléments sont essentiels pour accompagner la transformation numérique et maximiser son impact positif. [^01:08:48^]
Highlights: + [00:51:05] Le rôle du référent numérique * Identifier, documenter et légitimer cette personne en interne * Mettre en place des indicateurs simples pour évaluer les projets numériques + [00:52:29] Sensibilisation et formation des utilisateurs * Organiser des ateliers internes en binôme * S'appuyer sur des acteurs externes pour la formation * Utiliser des plateformes d'apprentissage en ligne [^01:08:48^] [^01:08:48^]
-
Tags
Annotators
URL
-
- Jun 2024
-
-
Résumé de la vidéo [00:00:01][^1^][1] - [00:26:19][^2^][2]:
Cette vidéo présente une conférence sur la nouvelle loi française concernant la majorité numérique et son impact sur la protection et l'autonomisation des mineurs sur Internet. Tania Petelin, maître de conférences à la faculté de droit de Poitiers, explore les défis législatifs et les mesures nécessaires pour protéger efficacement les mineurs en ligne tout en leur permettant de s'autonomiser progressivement.
Points forts: + [00:00:01][^3^][3] Introduction de la conférence * Présentation de Tania Petelin et de ses recherches * Objectif de la conférence : discuter de la nouvelle loi et de la protection des mineurs * Importance de l'équilibre entre protection et autonomie des mineurs + [00:06:05][^4^][4] Capacité juridique des mineurs * Incapacité générale d'exercice des droits par les mineurs * Exceptions permettant une certaine autonomie * Rôle du RGPD et de l'âge de consentement fixé à 15 ans en France + [00:15:01][^5^][5] Règlement européen sur les services numériques (DSA) * Introduction de nouvelles obligations pour les plateformes en ligne * Protection spécifique des mineurs et interdiction de la publicité ciblée basée sur le profilage * Rôle accru des très grandes plateformes dans la protection des mineurs + [00:21:01][^6^][6] Loi française du 7 juillet 2023 * Objectifs de la loi : instaurer une majorité numérique et lutter contre le cyberharcèlement * Nouvelles obligations pour les réseaux sociaux concernant les mineurs * Défis d'application et importance de la vérification de l'âge
Résumé de la vidéo [00:26:21][^1^][1] - [00:51:54][^2^][2] : La vidéo aborde la nouvelle loi française sur la majorité numérique, en se concentrant sur l'autonomie des mineurs dans le contexte numérique, les défis de la vérification de l'âge et l'impact sur les plateformes numériques.
Points forts : + [00:26:21][^3^][3] Autonomie des mineurs * Débat sur la clarté de la "majorité numérique" * Incertitudes autour de l'autonomie des mineurs de plus de 15 ans * Interrogations sur la capacité des mineurs à accepter les conditions d'utilisation des réseaux sociaux + [00:28:01][^4^][4] Évolution de la réglementation * Historique des positions réglementaires sur l'autonomie numérique des mineurs * Impact du RGPD sur le consentement au traitement des données personnelles * Rôle de la CNIL dans l'évaluation de l'autonomie numérique + [00:32:01][^5^][5] Vérification de l'âge * Problèmes liés à la vérification de l'âge sur Internet * Absence de systèmes fiables et respectueux des droits fondamentaux * Enjeux de la protection des données personnelles dans la vérification de l'âge + [00:38:11][^6^][6] Mise en œuvre de la loi * Difficultés pratiques de l'application de la loi * Rôle de l'ARCOM dans la régulation des plateformes numériques * Importance de la transparence et de la coopération des acteurs du numérique
Résumé de la vidéo [00:51:57][^1^][1] - [00:54:27][^2^][2] : La vidéo aborde la nouvelle loi française sur la majorité numérique et son application au niveau international. Elle soulève des questions sur la mise en œuvre des droits de l'enfant selon la Convention des droits de l'enfant et le Comité des droits de l'enfant de l'ONU, ainsi que les défis de l'application de ces normes au-delà de l'Union européenne.
Points forts : + [00:51:57][^3^][3] Application internationale de la loi * Discussion sur l'extension de la loi au-delà de l'UE * Mention de la Convention des droits de l'enfant * Difficultés d'identification d'une instance internationale pour l'application + [00:53:00][^4^][4] Défis de la mise en œuvre * Les droits de l'enfant ont une portée supranationale * Complexité de la mise en œuvre au niveau international * Possibilité d'amendes au niveau de l'UE similaire au RGPD + [00:54:01][^5^][5] Conclusion de la conférence * Remerciements pour la conférence sur la majorité numérique * Collaboration avec le GRDP et soutien de lobia * Invitation à de futurs échanges sur le sujet
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Résumé de la vidéo [00:00:16][^1^][1] - [00:24:31][^2^][2] :
Cette vidéo présente une conférence de Thomas Rohmer, fondateur d'une association dédiée à l'éducation numérique et à la protection de l'enfance. Il discute des défis de l'accompagnement des adolescents dans le monde numérique, soulignant la nécessité d'une approche éducative positive plutôt que moralisatrice. Il aborde également le rôle des adultes et des professionnels dans l'éducation numérique et partage des initiatives de son association pour sensibiliser et informer les parents et les professionnels.
Points forts : + [00:00:16][^3^][3] Introduction de Thomas Rohmer * Présentation de son association * Travail sur l'éducation numérique et la protection de l'enfance * Collaboration avec le CSA + [00:07:01][^4^][4] Les initiatives de l'association * Ateliers pour les parents * Partenariats pour des interventions gratuites * Soutien de la Fondation Google et financements publics + [00:11:19][^5^][5] Impact législatif de l'association * Influence sur la législation concernant les enfants influenceurs * Efforts pour protéger les enfants de l'exposition à la pornographie + [00:17:01][^6^][6] Préoccupations des familles et éducation numérique * Le numérique comme sujet de préoccupation majeur * Rejet de la théorie de la fracture numérique générationnelle * Importance de l'éducation plutôt que de la maîtrise technique + [00:20:52][^7^][7] Contradictions et défis pour les parents * Messages contradictoires sur les écrans et la technologie * Nécessité de messages positifs et valorisation de la fonction parentale + [00:22:55][^8^][8] Stratégies d'accompagnement éducatif * Encouragement des parents à adopter des stratégies éducatives adaptées * Importance de l'éducation dans l'utilisation des outils numériques
Résumé de la vidéo [00:24:32][^1^][1] - [00:50:00][^2^][2]:
Cette vidéo présente une conférence d'Eric Trappeniers à Biarritz en 2021, où il discute des défis de la parentalité à l'ère numérique. Il aborde les comportements contradictoires des adultes face au numérique, le concept controversé d'autisme virtuel, et l'importance de l'éducation aux médias dès le plus jeune âge. Trappeniers souligne également les inégalités socio-économiques dans l'accès au soutien parental numérique et propose des stratégies pour aider les parents à naviguer dans cet environnement complexe.
Points forts: + [00:24:32][^3^][3] Comportements numériques * Discussion sur l'attention limitée des adultes aux contenus numériques * Mention du concept d'autisme virtuel lié à la surexposition aux écrans + [00:34:15][^4^][4] Éducation aux médias * L'importance de l'éducation aux médias pour les enfants * Stratégies pour encourager la réflexion critique sur le contenu numérique + [00:42:42][^5^][5] Parentalité numérique * Les défis de la parentalité à l'ère numérique * L'impact des incohérences éducatives et des contradictions parentales
Résumé de la vidéo [00:50:02][^1^][1] - [01:05:56][^2^][2]:
Cette vidéo présente une conférence d'Eric Trappeniers à Biarritz en 2021, où il discute des stratégies d'accompagnement non moralisatrices pour les adolescents face aux défis numériques. Il souligne l'importance de l'implication des adultes dans la réflexion et la mise en place d'un cadre protecteur pour les jeunes utilisateurs des réseaux sociaux.
Points forts: + [00:50:02][^3^][3] Stratégies d'accompagnement pour les adolescents * Importance de l'ancrage et des stratégies non moralisatrices * Rôle des adultes dans la réflexion et la prise de recul * Cadre juridique et responsabilité des plateformes + [00:52:18][^4^][4] Impact de la pornographie et des influenceurs * Effets sur l'objectivation des corps * Importance d'éviter le moralisme dans l'accompagnement * Discussion sur les pratiques numériques et la socialisation + [00:54:20][^5^][5] Intérêt pour les pratiques des adolescents * Cohérence du cadre éducatif avec les intérêts des jeunes * Compréhension des jeux vidéo et des activités en ligne * Importance de la socialisation et de l'identité dans l'espace numérique + [00:57:00][^6^][6] Dialogue avec les enfants sur l'utilisation des écrans * Perspectives des enfants sur la gestion future des écrans * Importance de l'éducation et de la communication avec les parents * Réflexions sur les changements de comportement et la consommation d'écrans
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé de la vidéo [00:00:03][^1^][1] - [00:21:52][^2^][2] : Cette vidéo aborde le sujet complexe du cyberharcèlement, ses différentes formes, les conséquences psychologiques et légales, ainsi que le rôle des parents et des professionnels. Elle met en lumière la nécessité d'une approche globale pour comprendre et combattre ce phénomène sociétal.
Points forts : + [00:00:12][^3^][3] Définition et conséquences du cyberharcèlement * Discussion sur les formes variées de cyberharcèlement * Impact psychologique et risques associés * Importance de la protection légale contre le cyberharcèlement + [00:02:13][^4^][4] Cadre légal et évolution des lois * Explication des lois existantes et de leur application * Évolution récente de la législation pour renforcer la lutte contre le cyberharcèlement * Rôle des professionnels dans l'évolution des lois + [00:07:02][^5^][5] Dynamique du harcèlement et rôle des témoins * Analyse de la domination et de l'intimidation dans le harcèlement * Importance de la répétition des actes pour qualifier le harcèlement * Impact du harcèlement sur la victime et le sentiment de culpabilité + [00:10:18][^6^][6] Prévention et rôle des parents * Conseils pour les parents sur la prévention et la détection du harcèlement * Utilisation responsable des outils numériques par les enfants * Ressources disponibles pour les parents en cas de cyberharcèlement + [00:17:01][^7^][7] Supports du cyberharcèlement et responsabilité * Multiplicité des plateformes et moyens de communication utilisés pour le cyberharcèlement * Responsabilité des réseaux sociaux et nécessité de ne pas les diaboliser * Importance de l'éducation et de la sensibilisation pour combattre le harcèlement
Résumé de la vidéo [00:21:55][^1^][1] - [00:44:38][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde le problème du cyberharcèlement, en particulier chez les jeunes. Elle souligne que malgré les restrictions d'âge sur les réseaux sociaux, de nombreux enfants y sont actifs et peuvent être exposés au harcèlement. L'exemple d'une jeune fille victime de harcèlement à l'école qui s'est intensifié en ligne est discuté. La vidéo met en lumière l'importance de la sensibilisation et de l'éducation des enfants, des parents et des professionnels pour reconnaître et traiter le cyberharcèlement.
Points forts: + [00:21:55][^3^][3] L'accès précoce aux réseaux sociaux * Les enfants utilisent les réseaux sociaux malgré les restrictions d'âge * Importance de la sensibilisation dès le plus jeune âge + [00:23:25][^4^][4] Exemple de cyberharcèlement * Une jeune fille harcelée à l'école et en ligne * Le harcèlement commence souvent dans un environnement physique avant de se propager en ligne + [00:27:01][^5^][5] Réaction des adultes * Les adultes minimisent parfois le harcèlement, exacerbant le problème * Nécessité de prendre au sérieux les préoccupations des enfants + [00:30:01][^6^][6] Le rôle des jeux vidéo * Les jeux vidéo en ligne comme vecteur de communication et de harcèlement * Importance de surveiller les interactions en ligne des enfants + [00:35:35][^7^][7] Impact psychologique du cyberharcèlement * Le cyberharcèlement peut avoir des conséquences graves sur la santé mentale * L'importance de l'empathie et de la compréhension des émotions dans la prévention du harcèlement
Résumé de la vidéo [00:44:40][^1^][1] - [01:05:41][^2^][2]:
Cette vidéo aborde le sujet du cyberharcèlement, en mettant l'accent sur les conséquences pour les victimes et les auteurs, ainsi que sur l'importance de comprendre et d'aborder le problème de manière éducative plutôt que punitive.
Points forts: + [00:44:40][^3^][3] Le cyberharcèlement dans les jeux vidéo * Discussion sur la culture du cyberharcèlement dans les jeux * Exemple de League of Legends et suppression d'une emote problématique * L'impact de la désinhibition en ligne sur le comportement + [00:47:22][^4^][4] Conséquences pour les victimes * Effets massifs et immédiats du cyberharcèlement * Importance de l'anonymat du harceleur et des traces laissées en ligne * Comparaison avec le harcèlement physique et ses conséquences à long terme + [00:51:43][^5^][5] Signaux d'alerte et symptômes * Identification des signaux d'alerte chez les enfants et adolescents * Symptômes comme l'isolement, l'exclusion et le sentiment d'impuissance * L'importance de l'intervention précoce et de l'attention des parents + [00:54:00][^6^][6] Dynamique entre auteurs et victimes * La majorité des auteurs ressentent également de la souffrance * Beaucoup d'auteurs sont eux-mêmes d'anciennes victimes de harcèlement * La nécessité de traiter les auteurs pour prévenir de futures victimes + [00:57:00][^7^][7] Conséquences à long terme pour les auteurs * Risques de comportements délinquants et de consommation de substances toxiques * Possibilité de violence intrafamiliale chez les auteurs non traités * L'importance de l'intervention éducative et thérapeutique + [01:02:57][^8^][8] Perception des témoins et coagresseurs * Rôles des témoins dans le cyberharcèlement et leur impact * Distinction entre covictimes et coagresseurs * Influence du groupe et de la pression sociale sur le comportement
Résumé de la vidéo [01:05:47][^1^][1] - [01:26:42][^2^][2]:
La vidéo aborde le sujet du cyberharcèlement et l'importance de l'accompagnement parental. Elle souligne la responsabilité sociétale et parentale dans la prévention et la gestion du cyberharcèlement. Des recommandations sont données pour éduquer les enfants sur l'empathie, fixer des règles d'utilisation des écrans et préparer l'accès aux réseaux sociaux. La vidéo met en évidence l'importance de l'écoute des enfants, de la reconnaissance de leur souffrance et de l'action proactive pour les aider.
Points forts: + [01:06:07][^3^][3] Accompagnement parental * Importance de l'accompagnement des parents * Responsabilité sociétale et parentale * Prévention et gestion du cyberharcèlement + [01:08:01][^4^][4] Éducation et règles * Éduquer les enfants sur l'empathie et les effets de groupe * Fixer des règles d'utilisation des écrans * Préparer les enfants à l'accès aux réseaux sociaux + [01:12:03][^5^][5] Écoute et action * Écouter et prendre au sérieux la parole des enfants * Reconnaître la souffrance et agir en conséquence * Utiliser des ressources comme le numéro national 308 pour obtenir de l'aide + [01:20:00][^6^][6] Rôle des témoins et auteurs * Encourager les témoins à parler et agir * Sensibiliser les auteurs à la gravité de leurs actes * Promouvoir la citoyenneté et la responsabilité chez les témoins et auteurs
Résumé de la vidéo [01:26:43][^1^][1] - [01:37:05][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo aborde le cyberharcèlement et les ressources disponibles pour les victimes, les témoins et les auteurs. Elle souligne l'importance de la collectivisation des problèmes liés aux écrans et du soutien mutuel entre parents. La vidéo présente également le numéro 3018, une plateforme d'assistance pour les mineurs en France.
Points forts: + [01:26:43][^3^][3] Cyberharcèlement et éducation * Difficulté d'implémenter des programmes dans toutes les écoles * Nécessité de formation et de temps pour des solutions durables * Importance de la prise de conscience politique et éducative + [01:27:35][^4^][4] Rôle des parents et individualisation par les écrans * Conseils aux parents pour gérer l'impact des écrans * Importance de partager les expériences pour renforcer le collectif * L'union fait la force dans la lutte contre les problèmes numériques + [01:29:00][^5^][5] Présentation du 3018 et de l'association e-Enfance * Services offerts par le 3018 : soutien psychologique, juridique et éducatif * Collaboration avec les plateformes pour supprimer rapidement les contenus nuisibles * Importance de la coopération européenne dans la lutte contre le cyberharcèlement + [01:33:52][^6^][6] Autres ressources et initiatives * Présentation de la Maison des droits de l'enfant et de la Croix-Rouge française * Importance de l'éducation et de la prévention dans la protection des mineurs * Rôle des maisons des adolescents et des associations régionales dans le soutien aux familles
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Dopamine, comment les applis piègent notre cerveau | ARTE
Résumé de la vidéo [00:00:02][^1^][1] - [00:30:29][^2^][2] : La vidéo explore l'impact des applications sur notre cerveau, en particulier comment elles exploitent la dopamine pour créer des comportements compulsifs. Elle examine les mécanismes de récompense et d'habitude, et comment les likes et les notifications influencent notre interaction avec les smartphones et les réseaux sociaux.
Points forts : + [00:00:12][^3^][3] L'omniprésence des smartphones * Utilisés partout et indispensables * Remplis d'applications sociales * Impact sur la santé mentale + [00:03:01][^4^][4] L'influence de la Silicon Valley * Stanford et la captologie * Création de produits irrésistibles * Instagram comme exemple de succès + [00:05:25][^5^][5] Les récompenses dans les applications * Likes, flammes, cœurs comme renforçateurs * Théorie de Skinner sur le comportement * Influence sur l'apprentissage de nouveaux comportements + [00:09:06][^6^][6] Le rôle de la dopamine * Activation du système de récompense * Impact des likes sur le cerveau * Comparaison avec les interactions sociales réelles + [00:17:54][^7^][7] La récompense variable et les habitudes * Notifications comme déclencheurs de comportement * Transformation en habitudes * Contrôle inconscient par l'environnement + [00:24:58][^8^][8] Usage problématique et addiction * Temps passé sur les smartphones * Différence entre utilisation active et passive * Débat sur l'addiction aux smartphones et réseaux sociaux
Résumé de la vidéo [00:30:33][^1^][1] - [00:53:09][^2^][2]:
La vidéo explore l'impact des applications sur notre cerveau, en particulier la façon dont elles exploitent le système de récompense pour créer une dépendance. Elle discute des conséquences sur la santé mentale, l'impulsivité chez les jeunes, et les défis rencontrés par les chercheurs pour accéder aux données des plateformes sociales.
Points forts: + [00:30:33][^3^][3] Le système de récompense et la dépendance * Le dérèglement du système de récompense pousse à une utilisation excessive du smartphone * Les récompenses secondaires comme la reconnaissance sociale prennent en otage ce système + [00:31:51][^4^][4] Les 'Facebook Files' et l'estime de soi * Révélations sur l'impact négatif d'Instagram sur l'estime de soi des adolescentes * La comparaison sociale sur les réseaux sociaux affecte négativement l'estime de soi + [00:35:50][^5^][5] Impulsivité et contrôle cognitif chez les jeunes * Les enfants et les jeunes adultes peuvent devenir plus impulsifs à cause de l'utilisation des smartphones * Une utilisation intensive des réseaux sociaux est liée à un contrôle cognitif plus faible + [00:40:01][^6^][6] Effets des applications sur le cerveau * Les applications influencent le développement du système lié à l'attention et au contrôle cognitif * La noradrénaline joue un rôle essentiel dans le contrôle cognitif face à la dopamine + [00:43:40][^7^][7] Accès aux données et recherche * Les chercheurs indépendants ont du mal à accéder aux données des plateformes sociales * Les études internes des plateformes peuvent influencer les émotions et comportements des utilisateurs + [00:49:23][^8^][8] Stratégies pour reprendre le contrôle * Des conseils pour réduire la dépendance aux smartphones et aux réseaux sociaux * Nécessité de politiques de santé publique et de plateformes moins addictives
Tags
Annotators
URL
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Cybermonde - L'avenir c'est maintenant | ARTE
https://www.youtube.com/watch?v=LsTnNDkSsck
Résumé de la vidéo [00:00:02][^1^][1] - [00:30:18][^2^][2] : Le documentaire "Cybermonde - L'avenir c'est maintenant" d'ARTE explore l'impact de la technologie sur la société, en examinant les conséquences imprévues de l'innovation et la manière dont elle façonne notre avenir. Il aborde des sujets tels que l'histoire de l'informatique, l'évolution d'Internet, les dangers du cyber contrôle et l'influence des données sur le comportement humain.
Points forts : + [00:00:30][^3^][3] L'ambivalence de la technologie * L'innovation peut sauver ou coûter des vies * Importance de comprendre les effets secondaires involontaires * Exemple de l'arme Gatling durant la guerre de Sécession + [00:02:12][^4^][4] L'histoire et l'impact d'Internet * Origines liées à la guerre froide et à la course spatiale * Création de l'ARPA et développement de la recherche informatique * Internet comme conséquence inattendue de la recherche militaire + [00:06:02][^5^][5] Le cyberespace dans la vie quotidienne * Le cyberespace comme extension du monde réel * Impact sur l'éducation et l'accès à l'information * Influence sur la création artistique et culturelle + [00:15:00][^6^][6] Parallèles entre l'imprimerie et Internet * Effets de l'imprimerie de Gutenberg sur la société * Comparaison avec l'impact d'Internet sur la communication moderne * Risques de monopole du savoir et de contrôle de l'information + [00:22:05][^7^][7] Le pouvoir économique et le cyber contrôle * Les géants du Net et leur influence sur la société * Comparaison avec la dystopie de George Orwell * La publicité d'Apple de 1984 et son message symbolique + [00:26:02][^8^][8] Les données comme nouvelle ressource économique * Les données considérées comme le nouvel or noir * Influence des mégadonnées et de l'apprentissage profond * Dilemme entre l'accessibilité et le contrôle par de grandes plateformes
Résumé de la vidéo [00:30:20][^1^][1] - [01:00:03][^2^][2]:
La partie 2 de la vidéo explore l'impact du capitalisme accéléré et de la cyberéconomie sur les inégalités sociales, le pouvoir des milliardaires, et les dangers potentiels de l'intelligence artificielle (IA). Elle souligne la manière dont les médias sociaux et les algorithmes influencent la société et la démocratie, et comment l'IA pourrait transformer ou menacer l'humanité.
Points forts: + [00:30:20][^3^][3] Capitalisme et inégalités * Discussion sur l'accélération du capitalisme * Augmentation des milliardaires et des inégalités sociales * Comparaison avec les années 20 et la Révolution française + [00:33:29][^4^][4] Cyberéconomie et influence * Impact de la cyberéconomie sur la démocratie * Influence des médias sociaux et des algorithmes * Risques liés à la manipulation des comportements + [00:39:06][^5^][5] Dilemmes éthiques et technologiques * Débat sur la régulation gouvernementale des plateformes * Dangers des données comme menace pour la démocratie * Antidémocratique par nature des médias sociaux + [00:44:34][^6^][6] Intelligence artificielle et avenir * Définition et développement de l'IA * Potentiel de l'IA pour améliorer ou menacer la vie humaine * Concept d'explosion de l'intelligence et ses implications
Résumé de la vidéo [01:00:06][^1^][1] - [01:30:39][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo explore l'avenir du cyberespace et son impact sur la guerre, la politique et la société. Elle aborde les thèmes de la cybergerre, des armes autonomes, et de la transformation de la société par la technologie.
Points forts: + [01:00:06][^3^][3] La cybergerre et l'intelligence artificielle * Discussion sur l'humanité étendue et les êtres artificiellement intelligents * Les implications philosophiques des super intelligences artificielles * L'impact potentiel sur le bien, le bon et la vérité + [01:01:46][^4^][4] La Russie et la cybergerre * La Russie utilise la cybergerre comme une arme efficace * La doctrine militaire soviétique de maskirovka adaptée à l'ère cybernétique * Les cyberattaques contre l'Occident et leurs conséquences mondiales + [01:03:31][^5^][5] La menace cybernétique globale * La cybergerre affecte tous les aspects de la société moderne * Les risques de cyberattaques sur les infrastructures critiques * La nécessité d'une défense et d'une stratégie globales face à la cybermenace + [01:06:51][^6^][6] Les armes autonomes et la technologie militaire * Le développement et les dangers des armes autonomes * La possibilité que des systèmes civils deviennent des armes * Les implications éthiques de l'utilisation de la technologie dans la guerre + [01:10:48][^7^][7] Les hackers et la cybersécurité * La distinction entre les hackers bien intentionnés et malveillants * L'importance des hackers dans l'évolution de la technologie * La collaboration entre les hackers et les entreprises pour améliorer la sécurité + [01:22:33][^8^][8] Le cyberespace comme réalité métaphysique * La perception du cyberespace comme un lieu de connexion communautaire * L'impact d'Internet sur la société et la transformation humaine * La coexistence de la science, la culture et la religion dans la compréhension de l'existence
Tags
Annotators
URL
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:20:46][^2^][2] : Cette vidéo explore les défis et les stratégies liés à l'utilisation des écrans par les enfants, en se concentrant sur la manière de reprendre le contrôle face aux techniques de captation de l'attention employées par les géants du numérique. Elle aborde les inquiétudes éducatives, les effets des écrans sur la santé des enfants, et les différences d'usage en fonction du milieu social.
Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Introduction au sujet * Présentation des enjeux liés aux enfants et aux écrans * Discussion sur le rapport commandé par Emmanuel Macron * Évocation des stratégies de captation de l'attention + [00:03:02][^4^][4] Impact des écrans sur les enfants * Analyse des effets des écrans sur le développement cognitif * Importance du milieu social et des pratiques parentales * Mise en garde contre les fausses informations et la panique morale + [00:06:03][^5^][5] Témoignages et statistiques * Exemple d'une enseignante exprimant ses préoccupations * Discussion sur les chiffres et les affirmations sans fondement scientifique * Importance de protéger les enfants des contenus inappropriés + [00:12:01][^6^][6] Conséquences de l'utilisation excessive des écrans * Observation de la fatigue et de la réduction du temps de sommeil chez les élèves * Effets sur la performance scolaire et la santé des enfants * Discussion sur les habitudes et l'engagement sur les plateformes numériques + [00:17:01][^7^][7] Responsabilité des plateformes numériques * Débat sur le rôle des plateformes dans la protection des jeunes utilisateurs * Discussion sur les mesures de contrôle parental et la régulation du contenu * Appel à une plus grande responsabilité des acteurs du numérique Résumé de la vidéo [00:20:48][^1^][1] - [00:42:36][^2^][2] : La vidéo aborde les stratégies de captation de l'attention des enfants par les écrans et le rôle de l'école dans l'éducation au numérique. Elle souligne l'importance de l'éducation aux médias, la difficulté de contrôler l'utilisation excessive des écrans et la nécessité d'une approche cohérente et progressive à l'école.
Points forts : + [00:20:48][^3^][3] Conscience des jeunes * Les jeunes sont conscients de la valeur économique de leur attention * Ils réagissent aux publicités déguisées et aux produits nocifs * Difficulté de contrôle de soi face aux usages excessifs + [00:22:08][^4^][4] Usage personnel des écrans * L'orateur partage son expérience avec TikTok et la difficulté de déconnexion * Les adultes aussi ont du mal à se contrôler face aux écrans * Importance de l'autoresponsabilisation + [00:23:02][^5^][5] Rôle de l'école * L'école est accusée d'inciter les enfants à utiliser des outils numériques * Nécessité d'éduquer les jeunes à la complexité du monde numérique * L'école doit adopter une attitude cohérente et expliquer l'utilisation des outils + [00:26:00][^6^][6] Cohérence et progressivité * La commission propose plus de cohérence dans l'utilisation du numérique à l'école * Importance de suivre des repères d'âge pour l'éducation au numérique * L'école doit être un lieu d'apprentissage ouvert sur le monde + [00:31:02][^7^][7] Portable à l'école * Débat sur l'interdiction des portables à l'entrée du collège * Difficulté pratique de gérer les téléphones des élèves * Importance de responsabiliser les plateformes plutôt que les parents + [00:37:01][^8^][8] Contrôle parental et société * Les enfants sont confrontés à des contenus traumatiques sur les réseaux sociaux * Nécessité de redonner de l'espace aux enfants dans la société * L'empowerment des parents passe par la création d'activités alternatives aux écrans Résumé de la vidéo [00:42:37][^1^][1] - [00:58:23][^2^][2]:
Cette partie de la vidéo discute des stratégies de captation de l'attention des enfants et des adolescents par les écrans et les réseaux sociaux. Elle aborde l'impact de ces stratégies sur le sommeil et le développement neurocognitif des jeunes, ainsi que la créativité et les compétences qu'ils développent en utilisant des plateformes comme TikTok. La vidéo souligne également l'importance de l'éducation sur l'hygiène de vie et le sommeil, et présente des outils et des réglementations qui pourraient permettre aux utilisateurs de reprendre le contrôle sur leur consommation de contenu numérique.
Points forts: + [00:42:37][^3^][3] Impact des écrans sur les jeunes * Les réseaux sociaux utilisent des failles cognitives pour captiver * Le sommeil des adolescents est crucial pour leur développement * L'excès de temps passé sur les réseaux peut nuire à la réussite scolaire + [00:44:02][^4^][4] Créativité et compétences via les réseaux * Les jeunes deviennent créateurs de contenu sur TikTok * Ils développent des compétences de montage vidéo * La critique des stratégies de marketing est présente dans la culture internet + [00:45:37][^5^][5] Comprendre les algorithmes de recommandation * Les créateurs de contenu cherchent à percer les secrets des algorithmes * 70% du contenu sur YouTube est recommandé par la plateforme * Des outils comme "YouTube chose" offrent plus de contrôle aux utilisateurs + [00:52:00][^6^][6] Réglementations et outils pour le contrôle utilisateur * Le Digital Service Act pourrait offrir un accès à des données via les API * Des services non lucratifs financés par l'UE pourraient redonner du pouvoir aux utilisateurs * L'interopérabilité des données permettrait une consommation plus consciente et choisie
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé de la vidéo [00:00:01][^1^][1] - [00:27:00][^2^][2]:
Cette vidéo présente une conférence de Roland Gori intitulée « Nos nouvelles servitudes, comment s’en émanciper ? ». Gori discute de la manière dont les nouvelles technologies, bien qu'initialement libératrices, sont devenues des outils de contrôle social et de normalisation culturelle. Il explore l'idée que nous sommes devenus esclaves de ces technologies et comment elles ont conduit à une prolétarisation des professionnels dans divers domaines.
Points saillants: + [00:00:01][^3^][3] Introduction de la conférence * Présentation de Roland Gori * Thème de la conférence sur l'émancipation des nouvelles servitudes + [00:01:00][^4^][4] Les nouvelles technologies comme outils de contrôle * Discussion sur la transformation des technologies en vecteurs de contrôle * Citation de La Boétie sur les dangers de l'habitude + [00:06:00][^5^][5] La prolétarisation des professionnels * Impact des nouvelles normes d'évaluation sur divers métiers * Perte de sens et de responsabilité dans les professions + [00:10:00][^6^][6] Stratégies pour échapper aux nouvelles servitudes * Propositions pour revendiquer une dimension ouvrière des actes professionnels * Importance de l'habitude et de la structure mentale dans la production sociale + [00:15:00][^7^][7] La logique entrepreneuriale dans le secteur public * Critique de l'application des normes entrepreneuriales dans la recherche et la santé * Exemples de l'impact négatif de ces normes sur la qualité des services + [00:20:00][^8^][8] Conclusion sur la nécessité de lutter contre la rationalité pratique formelle * Appel à résister à la colonisation des esprits par le rationalisme financier * Importance de distinguer entre la valeur des activités et leur numérisation Résumé de la vidéo [00:27:02][^1^][1] - [00:52:53][^2^][2] : Cette vidéo présente une conférence de Roland Gori, intitulée « Nos nouvelles servitudes, comment s’en émanciper ? ». Gori explore les thèmes de l'autonomie, de la liberté individuelle et des dangers du totalitarisme néolibéral. Il critique l'évaluation quantitative comme moyen de contrôle social et plaide pour une réappropriation du pouvoir de décision par les professionnels. Gori souligne l'importance de la parole et de la créativité dans la résistance aux structures oppressives et appelle à une réhumanisation face à la déshumanisation technologique.
Points forts : + [00:27:02][^3^][3] Autonomie et liberté * Questionnement sur la capacité d'être autonome dans un système de travail oppressif * Discussion sur les limites de l'autonomie face aux exigences normatives + [00:28:01][^4^][4] Critique du totalitarisme néolibéral * Analyse de la digitalisation et de son impact sur l'humanité * Mise en garde contre l'utilisation des chiffres pour contrôler les individus + [00:32:02][^5^][5] Éducation et technocratie * Examen des modèles éducatifs actuels et leur tendance à déshumaniser les élèves * Appel à la réhabilitation de l'éducation centrée sur l'humain et la créativité + [00:35:14][^6^][6] Résistance par la parole et la création * Importance de la parole dans la démocratie et la résistance sociale * Lien entre l'acte de création et les luttes sociales + [00:41:48][^7^][7] Réhumanisation et créativité * Nécessité de réhumaniser les individus par la créativité et la parole * Opposition à la réduction des êtres humains à des données et des algorithmes + [00:47:51][^8^][8] L'avenir de la démocratie et du vivant * Réflexion sur le rôle du sensible dans la démocratie * Plaidoyer pour la biodiversité des savoirs et la valorisation de toutes les disciplines Résumé de la vidéo [00:52:55][^1^][1] - [01:02:09][^2^][2] :
Cette partie de la vidéo aborde les nouvelles formes de servitude dans le monde professionnel et comment s'en émanciper. Roland Gori discute de l'aliénation des travailleurs, non seulement dans le prolétariat mais dans toutes les professions, sous l'influence d'une poignée d'oligarques dans un monde globalisé.
Points forts : + [00:52:55][^3^][3] L'aliénation moderne * L'aliénation s'étend au-delà du prolétariat * Toutes les professions sont affectées * Influence d'une élite oligarchique + [00:54:18][^4^][4] Influence des travaux de Lukács * Importance de la conscience de classe * L'aliénation crée un monde fantomatique * Nécessité de repenser le prolétariat + [00:56:02][^5^][5] La généralisation de l'aliénation * L'aliénation touche tous ceux qui travaillent * La colonisation totale par la normativité * La liberté est perdue dans un filet normatif + [00:59:00][^6^][6] Difficultés de lutte dans les établissements * Lutte contre l'asservissement et le benchmarking * Réappropriation du métier est complexe * Importance de la parole et des alliances professionnelles
Tags
Annotators
URL
-
- May 2024
-
docdrop.org docdrop.org
-
pendant les confinements les écoles et les familles ont de plus en plus découvert et utilisé les opportunités de la communication euh à distance les SMS sont une option peu 00:20:33 coûteuse surtout lorsqu'ils sont utilisés à grande échelle euh par exemple en France euh euh ready fork coûterait environ euh 5 € euh par enfant 00:20:45 par a d'autres moyens de communication à distance sont possibles je vais vous montrer des exemples des flyers l'envoie des vidéos de cours appppels téléphoniqu euh les écoles utilisent de plus en plus les espaces numériques on peut aussi 00:20:58 combiner euh différentes stratégies le point essentiel encore une fois est atteindre les parents tous les parents de manière à la fois efficace et efficiente
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé de la vidéo [00:00:07][^1^][1] - [00:24:43][^2^][2]:
Cette vidéo présente une table ronde sur l'éducation aux médias et à l'information (EMI), soulignant son importance fondamentale pour la société. Les intervenants discutent des défis posés par les médias et les réseaux sociaux, l'impact de l'intelligence artificielle, et l'importance de développer l'esprit critique chez les jeunes.
Points forts: + [00:00:07][^3^][3] La défiance envers les médias * Augmentation de l'évitement actif des informations * Importance de l'éducation aux médias mise en avant + [00:01:07][^4^][4] Diversité des perspectives * Intervenants variés offrant un éventail d'expériences * Discussion sur l'impact des médias sur les jeunes + [00:10:05][^5^][5] L'éducation médiatique dans les établissements * Intégration dans les programmes scolaires * Formation des enseignants et interventions des journalistes + [00:14:01][^6^][6] Défis de l'intelligence artificielle * Préoccupations concernant l'authenticité du contenu * Nécessité d'adapter les méthodes pédagogiques Résumé de la vidéo [00:24:47][^1^][1] - [00:48:46][^2^][2] : La vidéo aborde l'importance de l'éducation aux médias et à l'information dans notre société. Elle souligne le rôle critique de l'esprit humain face à l'évolution numérique et la méfiance croissante envers les médias traditionnels. Les intervenants discutent de la nécessité d'enseigner aux jeunes comment naviguer dans le paysage médiatique complexe et de développer un esprit critique pour distinguer les faits des opinions et des rumeurs.
Points saillants : + [00:24:47][^3^][3] L'évolution numérique et l'esprit critique * L'importance de l'utilisation critique des technologies numériques * La combinaison de l'esprit humain et des outils numériques pour la réflexion * La méfiance envers les médias et la nécessité de l'éducation aux médias + [00:27:01][^4^][4] L'éducation aux médias dans les écoles * Les ateliers et cours qui développent l'esprit critique des jeunes * La sensibilisation des jeunes à la ligne éditoriale des médias * L'importance de connaître la propriété des médias et les différentes perspectives + [00:34:02][^5^][5] Les réseaux sociaux et la fabrication du mensonge * L'impact des réseaux sociaux sur la perception de l'information * Le développement d'outils de vigilance cognitive pour discerner la vérité * La nécessité d'adapter l'éducation aux nouvelles sources d'information + [00:41:38][^6^][6] Revenir aux fondamentaux de l'esprit critique * La priorité de comprendre la construction de l'information avant de débunker les fake news * L'importance de distinguer les faits, les sentiments et les opinions * La formation continue des jeunes et des adultes à l'utilisation critique des médias
Tags
Annotators
URL
-
-
www.elysee.fr www.elysee.fr
-
-
la Commission propose un certain nombre de recommandations pratiques
-
Commission écran a rendu au président Emmanuel Macron son rapport sur l'hypercnexion
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:09:04][^2^][2]:
Cette vidéo aborde l'impact de l'utilisation du numérique sur les enfants et présente les recommandations de la Commission écran remises au président Emmanuel Macron. Elle souligne les risques liés à l'hyperconnexion des enfants et l'importance de limiter leur exposition aux écrans, en particulier pour les moins de 3 ans, en raison des effets négatifs sur le langage et l'attention.
Points forts: + [00:00:00][^3^][3] L'hyperconnexion des enfants * 40 % des parents d'enfants de moins de 6 ans se sentent dépassés par l'usage numérique * La Commission écran recommande d'éviter les écrans pour les enfants de moins de 3 ans * Les études montrent des difficultés de langage et d'attention chez les enfants exposés aux écrans + [00:01:32][^4^][4] L'effet des écrans sur les parents * L'usage excessif des smartphones par les parents peut perturber le développement des enfants * La "technoférence" désigne les interférences causées par l'usage parental d'écrans en présence des enfants * Impact sur la communication, les échanges visuels et la relation parent-enfant + [00:03:46][^5^][5] Les conséquences de la sédentarité * Les activités sur écran sont majoritairement sédentaires et augmentent les risques cardiovasculaires * La sédentarité favorise le surpoids, l'obésité et le diabète * Il est crucial de développer de bonnes habitudes dès l'enfance pour la santé à long terme + [00:04:50][^6^][6] L'âge approprié pour les téléphones portables * Avant 11 ans, il n'est pas nécessaire ni utile pour un enfant d'avoir un téléphone portable * À 11 ans, un téléphone simple peut être envisagé pour les besoins des parents * À 13 ans, un smartphone connecté sans réseaux sociaux ni contenus inappropriés est suggéré
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
ça 00:46:13 conclura une analogie avant de finir qui est celle du début du mouvement du logiciel libre parce que là je vous ai dit un petit peu comme s'il y avait un hiatus absolument incroyable dans le cas du droit qui est que le texte qu'on écrit c'est pas le 00:46:27 texte qu'on applique mais en fait c'est le cas de tout le logiciel fondamentalement le logiciel il est écrit sous une certaine forme qu'on appelle le code source par des expériences humains des experts humaines 00:46:40 et ensuite celui que j'exécute sur ma machine c'est pas ça c'est une autre version c'est le binaire et il y a un processus de transformation entre les deux qu'on appelle en général compilation
Tags
Annotators
URL
-
- Apr 2024
-
jeprotegemonenfant.gouv.fr jeprotegemonenfant.gouv.fr
-
www.lessurligneurs.eu www.lessurligneurs.eu
-
-
Résumé de la vidéo
Cette vidéo aborde la question de la violence extrême chez les jeunes, en particulier au collège, à travers une discussion avec deux sociologues. Ils explorent les causes et les tendances de cette violence, y compris l'impact des réseaux sociaux et les questions de genre.
Points saillants : 1. Violence extrême chez les jeunes [00:00:04][^1^][1] * Trois cas dramatiques impliquant des collégiens * Discussion sur la compréhension de cette violence 2. Impact des réseaux sociaux [00:02:00][^2^][2] * Amplification des violences et rumeurs en ligne * Effet de vérité et anonymat sur les réseaux sociaux 3. Fréquence des violences [00:02:31][^3^][3] * Pas d'augmentation selon les statistiques * Visibilité accrue des violences entre jeunes 4. Normes et violence au collège [00:05:41][^4^][4] * Période normative et interconnaissance forte * Rumeurs et pression de conformité 5. Violence féminine et stéréotypes de genre [00:10:59][^5^][5] * Surprise face à la violence des filles * Stéréotypes et pression sur les rôles de genre 6. Sexualité et violence [00:16:02][^6^][6] * Sexualité comme moteur de violence * Contrôle de la sexualité et ethnicisation des crimes Résumé de la Vidéo
La vidéo aborde les défis auxquels les jeunes filles sont confrontées pendant leur adolescence, en particulier la pression de se conformer aux normes de genre tout en évitant la stigmatisation. Elle discute également du rôle des réseaux sociaux dans la perpétuation de la violence et des stéréotypes de genre, ainsi que des différentes façons dont la violence est exprimée et gérée dans divers contextes sociaux.
Points Forts: 1. Les défis de la métamorphose adolescente [00:20:59][^1^][1] * La pression pour les filles de devenir des femmes * Le risque de stigmatisation et de jugement * La difficulté de naviguer entre les attentes et les stéréotypes 2. L'impact des réseaux sociaux sur la violence [00:22:30][^2^][2] * Les réseaux sociaux comme vecteur de violence verbale * La différence entre la violence en ligne et physique * Les réseaux sociaux justifient ou diffusent la violence 3. La violence dans différents milieux sociaux [00:26:08][^3^][3] * La violence traverse tous les milieux sociaux * Les différences dans l'expression et la gestion de la violence * L'euphémisation de la violence dans la bourgeoisie 4. La responsabilité face à la violence des jeunes [00:27:44][^4^][4] * Le rôle des adultes et des institutions * La légitimation de certaines formes de violence * La nécessité d'une réflexion sur les normes de genre et de sexualité 5. Les limites de la répression face à la violence [00:32:00][^5^][5] * Les conseils de discipline comme solution potentielle * Le risque de déplacer le problème sans le résoudre * L'importance d'approches non blâmantes pour gérer la violence
-
-
www.defenseurdesdroits.fr www.defenseurdesdroits.fr
-
l’éloignement géographique ou lesdéfaillances du service public, mais aussipar la dématérialisation qui met à l’écartdix millions de personnes.
-
- Mar 2024
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé de la Vidéo
La première partie de la vidéo présente Laurine Gouin, responsable du programme Solidatek, qui est accompagnée d'Alberto et d'Ismaël de DXC. Ils discutent de l'importance du numérique pour les associations et introduisent le sujet du Cloud Computing dans le secteur associatif. Ils expliquent comment le Cloud peut aider les associations à gérer leurs ressources informatiques de manière plus efficace et économique.
Points Forts: 1. Introduction et contexte [00:00:03][^1^][1] * Présentation de Laurine Gouin et des intervenants * Objectif du webinaire sur le Cloud Computing * Importance du numérique pour les associations 2. Le programme Solidatek [00:02:08][^2^][2] * Présentation de Solidatek, un programme de solidarité numérique * Services offerts aux associations pour renforcer leur impact grâce au numérique * Accès à des logiciels et matériel informatique à tarif réduit 3. Le Cloud Computing [00:06:06][^3^][3] * Introduction aux notions de base du Cloud * Comparaison du Cloud avec la gestion d'une pizzeria * Avantages du Cloud pour les associations 4. Responsabilités et services du Cloud [00:17:35][^4^][4] * Différents modèles de services Cloud : IaaS, PaaS, SaaS * Partage des responsabilités entre le fournisseur Cloud et l'utilisateur * Exemples de services Cloud courants et leur utilité pour les associations Résumé de la vidéo
La deuxième partie de la vidéo se concentre sur les différentes formes de cloud computing et leur pertinence pour les associations et les entreprises. Elle aborde l'identité numérique des utilisateurs, les options de cloud public, privé et hybride, ainsi que les coûts et la sécurité associés à chaque type. La vidéo explique également l'importance de la conformité avec le RGPD et les lois françaises en matière de données personnelles, soulignant le rôle des acteurs institutionnels et privés dans la transformation numérique du secteur public.
Points saillants : 1. Identité numérique et options de cloud [00:24:40][^1^][1] * Explique l'identité numérique des utilisateurs * Décrit les solutions de cloud public, privé et hybride * Discute de la flexibilité du cloud et des options disponibles 2. Sécurité et conformité réglementaire [00:27:01][^2^][2] * Souligne l'importance de la conformité avec le RGPD * Présente les lois françaises sur la protection des données * Mentionne le rôle de la CNIL et d'autres organismes régulateurs 3. Stratégie cloud et acteurs du secteur public [00:29:27][^3^][3] * Aborde la stratégie cloud du secteur public français * Identifie les acteurs clés de la transformation numérique * Discute des défis liés à l'obsolescence de l'infrastructure et à la sécurité 4. Migration vers le cloud pour les associations [00:43:12][^4^][4] * Conseille sur la migration vers le cloud pour les associations * Énumère les avantages tels que l'efficacité des coûts et la flexibilité * Met en évidence l'importance de la formation et de l'adoption du personnel Résumé de la vidéo
Cette vidéo est la troisième partie d'une série sur la migration vers le cloud. Elle met l'accent sur l'importance de ne pas négliger la prise en main par les utilisateurs, de mettre en place une stratégie de migration complète avec des objectifs clairs, d'adopter une approche progressive, et de surveiller et optimiser la période post-migration.
Points saillants : 1. Importance de la formation des utilisateurs [00:49:01][^1^][1] * Souligne le changement majeur pour les utilisateurs * Nécessité d'une prise en main facile * Attention particulière requise 2. Stratégie de migration complète [00:49:20][^2^][2] * Définir des objectifs et priorités * Importance de la clarté des objectifs * Préparation face aux problèmes potentiels 3. Approche progressive de la migration [00:50:02][^3^][3] * Flexibilité de la stratégie * Adaptation aux changements et événements * Importance de l'évolution de la stratégie 4. Surveillance et optimisation post-migration [00:50:36][^4^][4] * Suivi des performances * Initiatives d'amélioration continue * Récolte de retours utilisateurs pour ajustements
-
-
theconversation.com theconversation.com
-
docdrop.org docdrop.org
-
l'École d'économie de Paris on est en train de 00:50:23 faire une expérimentation à partir d'une plateforme qui est déployée par l'onicep dans le cadre de ce qu'on appelle la plateforme à venir c'est un dispositif qui s'appelle mon projet sup
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
les logiciels adaptatif c'est-à-dire ceux qui permettent de modifier les contenus enseignés en fonction des performances 00:02:37 observé de l'apprenant évidemment ça ça on verra tout à l'heure c'est un c'est un apport majeur du travail sur écran
Tags
Annotators
URL
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:32:26][^2^][2]:
Leandro Folgar présente l'impact du projet CEIBAL en Uruguay, qui a débuté comme le premier programme "un ordinateur portable par enfant" et s'est transformé en une agence nationale d'innovation pour la technologie éducative. Il souligne l'importance de l'équité dans l'accès à l'éducation et à la technologie, et comment CEIBAL a évolué pour répondre aux besoins changeants en matière d'éducation numérique.
Points forts: + [00:01:31][^3^][3] Contexte de l'Uruguay * Présentation de l'Uruguay et de ses caractéristiques démographiques et technologiques * Importance de l'accès à Internet et de l'utilisation quotidienne par la population + [00:06:20][^4^][4] Évolution de CEIBAL * Transformation de CEIBAL en agence d'innovation pour la technologie éducative * Succès du programme grâce aux caractéristiques uniques de l'Uruguay + [00:11:23][^5^][5] Plus qu'un programme d'ordinateurs portables * CEIBAL comme solution à la fracture numérique et évolution vers d'autres services éducatifs * Développement de l'enseignement de l'anglais et de la pensée informatique dans les écoles rurales + [00:17:02][^6^][6] Accessibilité et développement professionnel * Importance de l'accessibilité pour les élèves handicapés et de la formation continue des enseignants * Utilisation de la science comportementale pour améliorer l'implémentation des politiques éducatives + [00:22:03][^7^][7] Défis futurs et technologies éducatives * Discussion sur l'intégration de l'intelligence artificielle dans l'éducation * Nécessité d'une organisation comme CEIBAL pour gérer l'impact des technologies sur l'éducation + [00:30:22][^8^][8] Innovation comportementale et contenu éducatif * Utilisation de la science comportementale pour augmenter l'engagement des étudiants * Création de contenus éducatifs innovants pour répondre aux intérêts des adolescents
-
-
-
https://vimeo.com/910861638 Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:23:30][^2^][2]:
Cette vidéo présente une session informative sur l'accompagnement des enfants dans leurs usages numériques, animée par Axel de Saint, directrice d'Internet Sans Crainte. Elle aborde les préoccupations des parents et offre des conseils pratiques par tranches d'âge, ainsi que des outils pour aider les enfants à naviguer dans le monde numérique de manière responsable.
Points forts: + [00:00:04][^3^][3] Introduction de la session * Accueil et présentation du sujet + [00:01:23][^4^][4] Philosophie de la parentalité numérique * Importance de ne pas diaboliser Internet * Nécessité d'accompagner les enfants + [00:03:31][^5^][5] Accompagner les enfants dans le numérique * Aborder divers sujets liés au numérique * Conseils par tranches d'âge + [00:10:39][^6^][6] Écrans et santé * Impact des écrans sur le sommeil et la vision * Conseils pour préserver la santé mentale + [00:22:01][^7^][7] Conséquences d'une surconsommation d'écrans * Risques de troubles de l'attention et échecs scolaires * Importance de l'équilibre et de l'activité physique Résumé de la vidéo [00:23:33][^1^][1] - [00:45:45][^2^][2]:
La vidéo aborde l'impact des écrans sur les enfants et propose des stratégies pour gérer leur temps d'écran. Elle souligne l'importance de l'équilibre entre les activités numériques et non numériques et offre des conseils aux parents pour accompagner leurs enfants dans l'utilisation des écrans.
Points forts: + [00:23:33][^3^][3] Effets des écrans sur les enfants * Illusion d'apprentissage chez les tout-petits * Importance du développement du langage et de la motricité + [00:28:20][^4^][4] Gestion du temps d'écran * Éviter les écrans avant de se coucher * Utiliser des outils pour visualiser le temps + [00:34:24][^5^][5] Conseils pour les parents * Choisir des activités numériques ensemble * Organiser les temps d'écran et les pauses + [00:37:00][^6^][6] Comprendre l'attrait des écrans * Mécanismes incitant à rester connecté * Gérer l'autonomie et le contrôle du temps d'écran Résumé de la vidéo [00:45:46][^1^][1] - [01:08:07][^2^][2]: La vidéo aborde l'importance de l'éducation numérique pour les enfants et présente un outil en ligne, "famin com", qui aide les parents à créer une charte numérique familiale adaptée à l'âge de leurs enfants. Elle souligne l'importance de discuter des contenus choquants, comme la violence et la pornographie, et de fournir des repères adaptés aux enfants.
Points forts: + [00:45:46][^3^][3] Éducation numérique pour les enfants * Importance de la collaboration parent-enfant * Création d'une charte numérique familiale + [00:46:49][^4^][4] Utilisation de "famin com" * Outil en ligne pour personnaliser la charte * Choix des pratiques selon l'âge de l'enfant + [00:55:07][^5^][5] Partage avec les enfants * Importance de discuter des contenus choquants * Fournir des repères adaptés comme le système PEGI + [01:06:25][^6^][6] Contenus violents et pornographiques * Impact sur la perception des enfants * Utilisation de ressources adaptées pour l'éducation Résumé de la vidéo 01:08:09 - 01:30:04 : La vidéo aborde l'importance de discuter avec les enfants et les adolescents de l'intimité, du consentement et de l'utilisation responsable des réseaux sociaux et des smartphones. Elle souligne la nécessité d'un accompagnement parental dans l'éducation numérique pour assurer la sécurité et le bien-être des jeunes.
Points forts : + [01:08:09][^1^][1] L'importance de la communication précoce * Discuter d'intimité et de consentement dès la maternelle * Utiliser des livres et des ressources adaptés à l'âge + [01:09:31][^2^][2] Gérer l'exclusion et la pression des pairs * Regarder des vidéos YouTube avec les enfants pour évaluer le contenu * Expliquer les raisons de refuser certains contenus + [01:11:10][^3^][3] Les changements à l'adolescence * L'entrée au collège et le premier smartphone * Les pratiques numériques évoluent et l'autonomie augmente + [01:14:03][^4^][4] L'âge moyen d'obtention du premier téléphone * Préconisation d'un contrôle parental et d'une utilisation adaptée à l'âge * L'équipement précoce nécessite une vigilance accrue + [01:16:15][^5^][5] Les réseaux sociaux les plus utilisés * YouTube, Snapchat et Instagram dominent selon l'âge * Importance de connaître les plateformes pour un accompagnement efficace + [01:25:46][^6^][6] Prévenir le cyberharcèlement * Comprendre les lois et les paramètres de confidentialité * Encourager des pratiques en ligne sûres et responsables Résumé de la vidéo 01:30:06 - 01:42:16 : La vidéo aborde le cyberharcèlement, en particulier les différences entre les expériences des filles et des garçons, l'importance de la vigilance parentale, les réseaux sociaux les plus concernés, et les outils disponibles pour aider les enfants et les parents à gérer et à signaler le cyberharcèlement.
Points forts : + [01:30:06][^1^][1] Cyberharcèlement des filles et garçons * Différences dans les expériences + [01:31:13][^2^][2] Réseaux sociaux et vigilance * TikTok et Snapchat mentionnés + [01:32:11][^3^][3] Outils pour les parents * Vidéos et guides disponibles + [01:33:10][^4^][4] Numéro d'aide 3018 * Anonyme, gratuit, et confidentiel + [01:34:37][^5^][5] Guides interactifs * Pour enfants et parents + [01:36:15][^6^][6] Conseils sur les réseaux sociaux * Instagram comme ressource
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé de la vidéo [00:00:01][^1^][1] - [00:22:59][^2^][2]:
Cette vidéo présente les objectifs et les activités de la Fabrique des Mobilités (FabMob), une association qui vise à promouvoir une mobilité durable et moins émettrice de carbone. Elle explique le concept de commun numérique et son application pratique dans le secteur de la mobilité, en mettant l'accent sur la coopération entre acteurs hétérogènes et la gouvernance partagée des ressources numériques.
Points forts: + [00:00:01][^3^][3] Introduction de FabMob * Présentation des objectifs * Définition d'un commun numérique + [00:04:00][^4^][4] Rôle de la DGITM * Collaboration avec FabMob * Importance des communs dans la mobilité + [00:08:03][^5^][5] Modalités de participation * Encouragement des questions * Cycle de travail sur les outils numériques + [00:09:01][^6^][6] Définition académique d'un commun * Trois piliers : ressource, communauté, gouvernance * Exemples de communs numériques + [00:13:20][^7^][7] Panorama institutionnel * Diverses institutions impliquées dans les communs numériques * Exemples européens et français + [00:20:36][^8^][8] Distinction entre Open Data, Open Source et commun numérique * Explication des termes * Importance de la gouvernance des données Résumé de la vidéo [00:23:01][^1^][1] - [00:45:09][^2^][2]:
La partie 2 de la vidéo aborde la logique d'Open Data, d'OP source, et de commun numérique dans le contexte français, en mettant l'accent sur l'importance de l'ouverture, des licences variées, et de la gouvernance collective pour le partage des ressources numériques.
Points forts: + [00:23:01][^3^][3] Open Data et OP source * Accès libre aux logiciels * Licences variées + [00:23:37][^4^][4] Commun numérique * Service de sa communauté * Pas nécessairement ouvert + [00:25:02][^5^][5] Avantages du numérique * Effets de réseau * Coûts de réplication faibles + [00:27:00][^6^][6] Gouvernance collective * Importance de la fédération * Gestion de la ressource + [00:31:11][^7^][7] Exemples concrets * Affluence TC à Grenoble * Intelligence artificielle dans les transports + [00:43:42][^8^][8] Politiques publiques par les communs * Réduction des coûts * Transparence et pérennité Résumé de la vidéo [00:45:11][^1^][1] - [01:05:36][^2^][2]:
La vidéo discute de l'importance de rendre les données de réglementation routière accessibles et utilisables pour les collectivités, en particulier pour l'intégration dans les systèmes GPS. Elle souligne la nécessité d'une collaboration communautaire pour créer une base de données exhaustive et utile.
Points forts: + [00:45:11][^3^][3] Accessibilité des données * Simplifier l'utilisation des données pour les collectivités * Créer des outils de navigation intuitifs + [00:46:01][^4^][4] Intégration GPS * Intégrer les règles de circulation dans les GPS * Adapter la navigation aux spécificités des véhicules + [00:47:03][^5^][5] Avantages logistiques * Faciliter la traduction des règlements pour les chauffeurs étrangers * Améliorer la coordination entre les services de gestion du réseau + [00:48:00][^6^][6] Applications futures * Imaginer des usages réglementaires dynamiques * Permettre une créativité réglementaire avec les données numériques Résumé de la vidéo [01:05:38][^1^][1] - [01:25:41][^2^][2]:
Cette vidéo discute des incitations financières pour le covoiturage en France, des défis de fraude et de la création d'un registre de preuve de covoiturage pour sécuriser les trajets et encourager l'adoption du covoiturage.
Points forts: + [01:05:38][^3^][3] Incitations pour le covoiturage * Gratuité pour les passagers * Rémunération pour les conducteurs + [01:06:14][^4^][4] Forfait mobilité durable * Jusqu'à 800 € par an pour les salariés + [01:06:28][^5^][5] Primes de l'État * 100 € pour les nouveaux covoitureurs + [01:07:10][^6^][6] Défis de fraude * Risques liés aux incitations financières + [01:07:58][^7^][7] Registre de preuve de covoiturage * Infrastructure numérique contre la fraude + [01:11:02][^8^][8] Communauté et gouvernance * Plus de 700 collectivités impliquées Résumé de la vidéo [01:15:00][^1^][1] - [01:22:59][^2^][2]:
La vidéo aborde le concept des communs numériques, leur importance dans la transition écologique et la mobilité, et comment ils favorisent la coopération entre divers acteurs. Elle souligne l'importance de la gouvernance collective et présente des exemples concrets de communs numériques dans le secteur des transports.
Points clés: + [01:15:00][^3^][3] Définition des communs numériques * Trois piliers : ressource partagée, communauté hétérogène, règles de gouvernance + [01:17:00][^4^][4] Exemples de communs numériques * Open Street Map, logiciels, données, serveurs + [01:19:00][^5^][5] Institutions et communs numériques * Directions ministérielles, agences nationales, collectivités + [01:21:00][^6^][6] Différence entre Open Data, Open Source et communs numériques * Open Data : données en accès libre; Open Source : code source ouvert; Communs numériques : gestion collective de ressources numériques
-
-
www.youtube.com www.youtube.com
-
kit de médiation auprès bah des professionnels que ça intéressent et qui sont désireux d'organiser des ateliers avec avec les parents autour de cette question de la parentalité numérique
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:22:52][^2^][2]:
Cette vidéo présente un webinaire sur la parentalité numérique, organisé par l'Agence nationale de cohésion des territoires. Il aborde l'utilisation des écrans et propose des ressources pour aider les parents à gérer le temps d'écran en famille.
Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Introduction du webinaire * Présentation par Suzie Chevet * Collaboration avec Anan Merlin + [00:00:49][^4^][4] Thème de la parentalité numérique * Discussion sur l'éducation aux médias * Ressources pour les parents + [00:01:43][^5^][5] Missions du Clémi * Formation des enseignants * Production de ressources pédagogiques + [00:02:58][^6^][6] Kit de médiation pour professionnels * Conçu pour animer des ateliers * Campagne de sensibilisation aux écrans + [00:07:09][^7^][7] Contenu du kit * Guide de médiation * Scénarios d'ateliers * Jeux de rôle + [00:16:01][^8^][8] Témoignage d'expertise * Intervention de Genoveva Desplat * Expérience en communication positive Résumé de la vidéo [00:22:55][^1^][1] - [00:47:46][^2^][2] : La vidéo aborde la mise en place d'ateliers pour les parents, l'importance de l'émotion dans la parentalité et la communication positive. Elle souligne également l'importance de la diffusion de l'information et du bouche-à-oreille pour encourager la participation des parents.
Points forts : + [00:22:55][^3^][3] Rôle des émotions * Difficulté à se connecter aux émotions * Importance dans la parentalité + [00:24:15][^4^][4] Guide de médiation * Posture du médiateur * Sécurité et confiance + [00:25:00][^5^][5] Motivation des parents * Information et transmission * Rôle des institutions + [00:29:35][^6^][6] Adaptation des ateliers * Pour personnes avec difficultés * Choix des ressources selon le public + [00:31:26][^7^][7] Mobilisation des parents * Utilisation du kit par divers acteurs * Importance du réseau local + [00:36:53][^8^][8] Parentalité numérique * Ateliers sur le sujet * Adaptation aux besoins locaux
-
-
www.futura-sciences.com www.futura-sciences.com
-
Exposer précocement ou excessivement les enfants à toutes sortes d'écrans numériques ou de télévision retarde-t-il leur développement cognitif ?
Depuis des décennies, les chercheurs s'interrogent et leurs avis sont divisés sur les prétendus effets néfastes.
Selon une vaste étude, ce n'est pas tant l'usage qui en est fait que le contexte familial et la façon d'accompagner les tout petits dans l'utilisation de l'écran qui conditionne l'apprentissage du langage.
-
-
enfants-medias.cemea.asso.fr enfants-medias.cemea.asso.fr
-
GTA, l’histoire d’un jeu vidéo très controversé Les jeux vidéo sont-ils dangereux ? Les enfants et les écrans
-
-
www.clemi.fr www.clemi.fr
-
Près d’un parent sur deux ne se sent pas suffisamment accompagné dans l’encadrement des pratiques numériques de son enfant. Face aux défis de la parentalité à l'ère du numérique, les ressources ci-dessous ont été conçues pour les professionnels qui conseillent et soutiennent les parents.
Ce kit se compose de 3 parties :
- 1- Guide de médiation : apports en éducation aux médias et à l’information et conseils méthodologiques pour l’animation d'ateliers.
Télécharger le guide de médiation (PDF - 363 ko )
- 2- 4 scénarios d’ateliers modulables :
Être parent à l’heure du numérique ; Maîtriser le temps d’écran en famille ; Accompagner son adolescent sur les réseaux sociaux ; S’informer sur les réseaux sociaux, ça s’apprend !
- 3- 14 jeux de rôle (en lien avec les scénarios)
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:25:04][^2^][2]:
La vidéo présente le programme Solidatech, une initiative de solidarité numérique visant à renforcer l'impact des associations grâce au numérique. Elle explique comment Solidatech aide les associations en leur fournissant un accès facilité à des solutions numériques à tarif réduit, un accompagnement dans le développement de leurs usages numériques, et des ressources sur la transition numérique.
Points forts: + [00:00:00][^3^][3] Présentation de Solidatech * Programme de solidarité numérique * Partie des Ateliers du Bocage + [00:01:25][^4^][4] Aide aux associations * Accès à des logiciels et matériel à tarif réduit * Accompagnement et optimisation des pratiques numériques + [00:04:02][^5^][5] Matériel reconditionné * Proposé par les Ateliers du Bocage * Également du matériel neuf disponible + [00:14:53][^6^][6] Formations et conseils * Organisme de formation certifié * Sensibilisation aux enjeux du numérique et formations outils + [00:24:51][^7^][7] Services de migration vers le cloud * Migration vers Microsoft 365 et Google Workspace Résumé de la vidéo [00:25:07][^1^][1] - [00:48:09][^2^][2]: La vidéo présente une plateforme appelée Prestateek, un catalogue recommandant des prestataires informatiques et des conseillers en numérique pour le secteur associatif. Elle détaille également un appel à projet pour accompagner les associations dans leur transition numérique, offrant des formations, du coaching, et une bourse pour l'équipement.
Points forts: + [00:25:07][^3^][3] Introduction à Prestateek * Catalogue de prestataires numériques * Filtres de recherche par expertise et région + [00:26:28][^4^][4] Appel à projet pour les associations * Accompagnement gratuit de 6 mois * Formations et coaching individuel + [00:27:45][^5^][5] Ressources disponibles * Centre de ressources avec webinaires et conseils * Outil de diagnostic numérique + [00:30:01][^6^][6] Questions et réponses * Clarifications sur l'utilisation des jetons et les logiciels * Informations sur la livraison de matériel et les garanties
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:20:26][^2^][2]:
Cette vidéo de France Culture discute des jeunes face aux écrans et de l'impact sur leur santé physique et mentale. Elle aborde la nécessité de nuancer le discours alarmiste souvent présent dans les médias, la diversité des usages numériques, et les mesures politiques envisagées par le président Emmanuel Macron pour réguler l'exposition aux écrans.
Points forts: + [00:00:07][^3^][3] Impact des écrans * Santé physique et mentale * Discours alarmiste à nuancer + [00:00:32][^4^][4] Préoccupations politiques * Propositions d'experts * Régulation gouvernementale + [00:01:22][^5^][5] Diversité des usages * Sensibilisation au numérique * Notion de temps d'écran + [00:01:46][^6^][6] Contexte familial * Importance du cadre familial * Facteurs autres que les écrans + [00:02:06][^7^][7] Éducation au numérique * Usages bénéfiques des écrans * Éduquer les parents et les jeunes + [00:04:09][^8^][8] Intelligence numérique * Combinaison avec l'intelligence littéraire * Opportunités pour la génération future Résumé de la vidéo [00:20:28][^1^][1] - [00:43:20][^2^][2]: La vidéo aborde l'impact des écrans sur les jeunes, en distinguant corrélation et causalité. Elle souligne l'importance de l'interaction parentale et de l'éducation numérique pour gérer l'exposition aux écrans et les contenus inappropriés.
Points clés: + [00:20:28][^3^][3] Impact des écrans * Importance de l'interaction parentale * Éducation numérique essentielle + [00:24:26][^4^][4] Contrôle parental * Outil d'aide à l'autonomie * Gestion du temps d'écran + [00:34:27][^5^][5] Utilisation des écrans * Nuance dans l'approche * Dialogue familial nécessaire + [00:37:01][^6^][6] Lutte contre la haine en ligne * Sensibilisation et médiation * Stages de citoyenneté Résumé de la vidéo [00:43:22][^1^][1] - [01:03:36][^2^][2]: La vidéo aborde la protection de la vie privée des mineurs, le droit à l'image, la maturité numérique, le contournement des limites par les jeunes, et l'importance de l'éducation parentale et scolaire pour naviguer dans l'espace numérique. Elle souligne également les défis du cyberharcèlement, les vulnérabilités des victimes, et les interventions possibles pour prévenir et gérer ces situations.
Points clés: + [00:43:22][^3^][3] Protection de la vie privée * Nouvelle loi adoptée * Respect de la vie privée des mineurs + [00:44:00][^4^][4] Droit à l'image et maturité numérique * Importance de l'éducation sur le droit à l'image * Sensibilisation dès l'enfance + [00:45:01][^5^][5] Contournement des limites * Les jeunes contournent les interdictions * Nécessité de poser des limites claires + [00:46:00][^6^][6] Cyberharcèlement * Impact sur la santé mentale des victimes * Besoin de prévention et d'intervention + [00:47:01][^7^][7] Rôle des plateformes * Importance de la modération et de la prévention * Collaboration avec les écoles et les centres de santé + [00:54:06][^8^][8] Espaces physiques et numériques * Réduction des espaces physiques pour les jeunes * Utilisation des jeux vidéo comme outils thérapeutiques Résumé de la vidéo 01:03:38 - 01:20:46:
La partie 4 de la vidéo aborde la thérapie EMDR, l'immersion dans les jeux vidéo pour la thérapie, et les études manquantes sur les écrans nomades. Elle discute également des craintes liées à Internet, du temps d'écran, et de l'importance de comprendre les contenus et les usages des écrans.
Points forts: + [01:03:38][^1^][1] Thérapie EMDR * Utilisée pour le post-traumatique + [01:04:30][^2^][2] Études sur les écrans * Manque d'études sur les usages + [01:05:22][^3^][3] Craintes d'Internet * Vol de données, usurpation d'identité + [01:07:00][^4^][4] Commission sur les écrans * Recherche de consensus scientifique + [01:09:01][^5^][5] Numérique et inégalités sociales * Impact sur la santé mentale + [01:13:00][^6^][6] Rapports et politiques * Importance de l'application pratique
-
-
-
autre levier pourrait-il être le recours aux outils numériques
Tags
Annotators
URL
-
-
recherches-solidarites.org recherches-solidarites.org
-
Analyse les effets du numérique sur l’exercice des missions et les modes de fonctionnement des associations, sans négliger les difficultés rencontrées et les besoins d’accompagnement.
-
- Feb 2024
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:23:13][^2^][2]: La vidéo présente une conférence de l'INSPÉ Lille HdF par Arthur Voitou, maître de conférences à l'IRIS et à l'Université Sorbonne Paris Nord. Il aborde la sexualité des adolescents, la diversité des pratiques et le contexte d'utilisation d'Internet lors de l'entrée dans la sexualité.
Points forts: + [00:00:17][^3^][3] Contexte de l'enquête * Importance de l'éducation à la sexualité * Enquête sociologique sur les usages sexuels d'Internet par les jeunes + [00:04:41][^4^][4] Données sur l'entrée dans la sexualité * Évolution de l'âge au premier rapport sexuel * Inégalités de genre et consentement + [00:10:50][^5^][5] Motifs du premier rapport sexuel * Différences entre les sexes dans les motivations * Impact des normes de genre sur les expériences + [00:15:15][^6^][6] Objectif de l'enquête * Comprendre l'impact d'Internet sur l'entrée dans la sexualité * Méthodologie ouverte pour capturer la diversité des usages + [00:20:44][^7^][7] Contexte sociétal * Influence des mouvements sociaux comme #MeToo sur la jeunesse * Prise de conscience des violences sexistes et sexuelles Résumé de la vidéo [00:23:15][^1^][1] - [00:46:09][^2^][2]:
La vidéo présente une enquête sur les usages sexuels d'Internet chez les jeunes adultes, en se concentrant sur leur adolescence. Elle explore les conditions d'accès à Internet, l'importance de l'anonymat, et l'impact des pratiques culturelles sur la consommation de pornographie.
Points forts: + [00:23:15][^3^][3] Contexte de l'enquête * Difficultés d'accès aux établissements scolaires * Enquête rétrospective auprès de jeunes adultes + [00:25:02][^4^][4] Méthodologie et objectifs * Entretiens biographiques pour comprendre l'entrée dans la sexualité * Relation entre pratiques numériques et expérience sexuelle + [00:27:09][^5^][5] Phases d'usage d'Internet * Phase d'exploration pendant le collège * Phase de partage pendant le lycée + [00:33:10][^6^][6] Conditions matérielles d'accès à Internet * Variabilité des usages selon l'espace privé et le contrôle parental + [00:37:02][^7^][7] Anonymat et information sexuelle * Importance de l'anonymat pour les questions intimes + [00:41:35][^8^][8] Visionnage de la pornographie * Pratiques cycliques et différences de genre dans la consommation Résumé de la vidéo 00:46:11 - 01:08:38: La vidéo aborde les pratiques culturelles et informatives des jeunes sur Internet, en particulier autour de la pornographie, de l'éducation à la sexualité et de l'exposition de soi sur les réseaux sociaux. Elle souligne l'importance de comprendre ces pratiques dans le contexte plus large de la culture adolescente et des normes sociales.
Points forts: + [00:46:11][^1^][1] Perception de la pornographie * Souvent vue négativement * Reliée à d'autres pratiques culturelles + [00:47:34][^2^][2] Usages informatifs d'Internet * Recherche d'information sur la sexualité * Insuffisances de l'éducation sexuelle à l'école + [00:52:27][^3^][3] Exposition de la sexualité en ligne * Partage de photos suggestives * Influence des normes sociales et du groupe de pairs + [01:02:57][^4^][4] Recherche de partenaires * Utilisation des réseaux sociaux plutôt que des sites dédiés * Impact du capital scolaire sur la qualité de l'information trouvée Résumé de la vidéo [01:08:39][^1^][1] - [01:25:40][^2^][2]: La vidéo aborde les différences de comportement entre les filles et les garçons concernant la consommation d'images pornographiques et l'exposition de soi sur les réseaux sociaux, en mettant en lumière les stigmates sociaux et les pressions liées au genre.
Points forts: + [01:08:39][^3^][3] Stigmatisation sociale * Moins déclarée par les filles * Plus valorisant pour les garçons + [01:10:33][^4^][4] Exposition sur les réseaux * Pression plus grande sur les filles * Influence des normes sociales et de classe + [01:12:02][^5^][5] Manque de vocabulaire * Difficulté à exprimer l'amour et le désir * Impact des séries et du discours féministe + [01:14:33][^6^][6] Éducation à la sexualité * Peu d'interventions avant le collège * Importance des ressources extérieures + [01:20:09][^7^][7] Scénarisation du porno * Prise de conscience des jeunes * Distinction entre fiction et réalité + [01:23:02][^8^][8] Impact des médias * Rôle des mangas et jeux vidéo * Éducation à la sexualité par certains éditeurs
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé de la vidéo [00:00:04][^1^][1] - [00:22:15][^2^][2] : La vidéo présente un discours sur l'éducation nationale et le logiciel libre, mettant en lumière l'importance de l'open source dans l'éducation et divers projets éducatifs innovants.
Points forts : + [00:00:04][^3^][3] Introduction au sujet * L'orateur partage son expérience au ministère + [00:01:17][^4^][4] Importance du logiciel libre * Discussion sur l'impact du logiciel libre dans l'éducation + [00:04:07][^5^][5] Projets éducatifs * Présentation de projets pédagogiques utilisant des ressources libres + [00:07:10][^6^][6] Contribution des élèves * Exemples d'élèves contribuant à des projets open source + [00:11:59][^7^][7] Professeurs développeurs * Mise en avant de professeurs créant des ressources éducatives libres + [00:16:02][^8^][8] Initiatives numériques * Illustration de diverses initiatives numériques dans l'éducation + [00:19:26][^9^][9] Vision du ministère * Vision future du ministère sur l'utilisation des ressources libres Résumé de la vidéo [00:22:17][^1^][1] - [00:36:18][^2^][2]: La vidéo aborde l'utilisation de ressources éducatives numériques libres et ouvertes dans le système éducatif français, soulignant l'importance de la souveraineté numérique et de la collaboration entre enseignants.
Points clés: + [00:22:17][^3^][3] Ressources partagées * Nuage pour stockage * Piertube pour vidéos * Pad collaboratif + [00:24:17][^4^][4] Services intégrés * Apps éducation * Identifiant unique * Open source + [00:25:02][^5^][5] Plateforme éducative * Sciences et programmation * Déploiement national + [00:29:16][^6^][6] Formation et licences * Vidéos d'acculturation * Partenariats éducatifs + [00:30:34][^7^][7] Stratégie numérique * Soutien aux communs numériques * Charte et gouvernance + [00:33:54][^8^][8] Feuille de route * Priorité au logiciel libre * Bureau des communs numériques
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:19:44][^2^][2]:
Cette vidéo, présentée par Anne-Lise Ducanda, médecin de PMI, aborde la gestion des écrans chez les enfants de 0 à 18 ans. Elle partage ses observations sur l'impact négatif d'une surexposition aux écrans sur le développement des enfants, soulignant l'importance de limiter leur utilisation pour préserver leur capacité de concentration et leur bien-être.
Points clés: + [00:00:21][^3^][3] Introduction d'Anne-Lise Ducanda * Médecin de PMI, expérience avec les tout-petits + [00:00:49][^4^][4] Augmentation des difficultés chez les enfants * Problèmes de langage, agitation, incapacité à se concentrer + [00:01:33][^5^][5] Lien entre difficultés et surexposition aux écrans * Plus de 90% des enfants en difficulté surexposés aux écrans + [00:02:06][^6^][6] Changement de pratique médicale * Intégration de la gestion des écrans dans le suivi des enfants + [00:03:06][^7^][7] Création du collectif sur Exposition écran * Collaboration avec d'autres professionnels pour sensibiliser + [00:04:07][^8^][8] Impact des écrans sur l'attention * Distinction entre attention réflexe et attention focalisée + [00:06:07][^9^][9] Caractéristiques addictives des écrans * Stimulation du circuit de la récompense dans le cerveau + [00:07:46][^10^][10] Persuasive design et économie de l'attention * Techniques utilisées pour captiver les utilisateurs + [00:10:33][^11^][11] Nécessité de régulation par les parents * Les enfants ont besoin d'aide pour gérer leur temps d'écran + [00:11:49][^12^][12] Conséquences de la surexposition aux écrans * Troubles physiques, psychiques et difficultés scolaires + [00:13:11][^13^][13] Difficulté d'auto-régulation chez les jeunes * Incapacité à limiter leur propre temps d'écran + [00:15:04][^14^][14] Explosion du temps passé devant les écrans * Statistiques alarmantes sur l'utilisation des écrans par les enfants + [00:17:48][^15^][15] Effets des écrans sur les adolescents * Augmentation des troubles psychiques et de l'isolement Résumé de la vidéo [00:19:46][^1^][1] - [00:40:17][^2^][2] : La vidéo aborde la gestion des écrans chez les enfants de 0 à 18 ans, en mettant l'accent sur les conséquences négatives d'une exposition excessive, telles que les troubles du sommeil, les problèmes de concentration et les comportements agressifs. Elle souligne également les risques liés aux réseaux sociaux, comme le cyber-harcèlement et l'hypersexualisation, et propose des stratégies pour limiter l'utilisation des écrans.
Points clés : + [00:19:46][^3^][3] Conséquences de l'exposition aux écrans * Troubles du sommeil * Troubles de l'attention * Comportements agressifs + [00:23:56][^4^][4] Risques liés aux réseaux sociaux * Cyber-harcèlement * Hypersexualisation * Influence des contenus inappropriés + [00:29:07][^5^][5] Statistiques alarmantes * Taux élevé de cyber-harcèlement * Exposition précoce à la pornographie * Augmentation des troubles mentaux chez les jeunes + [00:37:04][^6^][6] Stratégies de gestion des écrans * Limitation de la durée d'utilisation * Surveillance des contenus * Encouragement des activités hors écran Résumé vidéo 00:40:21 - 00:59:06 : La vidéo aborde la gestion des écrans chez les enfants de 0 à 18 ans, en mettant l'accent sur l'importance de créer un équilibre entre le temps passé devant les écrans et les activités hors écran. Anne-Lise Ducanda propose des stratégies pour aider les parents à réguler l'utilisation des écrans par leurs enfants, telles que l'établissement de règles familiales claires et l'encouragement d'activités alternatives.
Points forts : + [00:40:21][^1^][1] Gestion du temps d'écran * Importance de l'équilibre * Stratégies pour les parents + [00:44:23][^2^][2] Âge pour le premier smartphone * Recommandations et impacts * Groupes de soutien pour parents + [00:47:01][^3^][3] L'ennui stimule la créativité * Mode cérébral par défaut * Encouragement de l'exploration + [00:50:55][^4^][4] Importance de l'extérieur * Besoins primaires des enfants * Comparaison avec les prisonniers + [00:54:26][^5^][5] Toxicité des écrans pour les tout-petits * Effets sur le développement * Importance des interactions réelles Résumé de la vidéo [00:59:07][^1^][1] - [01:19:34][^2^][2] : La vidéo aborde la gestion des écrans chez les enfants et les impacts sur leur développement, notamment le langage et la communication. Elle souligne l'importance de l'interaction humaine et des activités réelles pour le développement cérébral des enfants.
Points forts : + [00:59:07][^3^][3] Impact des écrans sur les bébés * Les écrans peuvent nuire au développement du langage + [01:00:08][^4^][4] Observations cliniques * Les enfants surexposés aux écrans présentent des retards de langage + [01:04:06][^5^][5] Effet de la télévision passive * La télévision allumée en permanence peut affecter la communication + [01:09:05][^6^][6] Technoférence dans les relations * Les appareils numériques peuvent interférer avec la relation parent-enfant + [01:14:07][^7^][7] Retards moteurs et intellectuels * Le manque d'activité physique et l'usage excessif des écrans peuvent causer des retards + [01:18:02][^8^][8] Élagage synaptique * Les connexions cérébrales peu utilisées sont éliminées, ce qui peut être problématique avec une surexposition aux écrans Résumé de la vidéo [01:19:35][^1^][1] - [01:39:49][^2^][2] :
Cette partie de la vidéo aborde la gestion des écrans chez les enfants de 0 à 18 ans et les impacts potentiels sur leur développement. Anne-Lise Ducanda discute des troubles liés à une exposition excessive aux écrans, tels que des retards de développement et des comportements pouvant être confondus avec l'autisme, tout en soulignant l'importance d'un environnement sans écran pour un développement sain.
Points forts : + [01:19:35][^3^][3] Impact des écrans * Troubles de communication et interactions * Confusion avec l'autisme + [01:21:02][^4^][4] Observations cliniques * Augmentation des cas de troubles chez les enfants * Syndrome d'exposition précoce et excessive aux écrans (SEPE) + [01:22:12][^5^][5] Contenus dangereux * Risques liés aux contenus inappropriés sur internet * Importance de la supervision parentale + [01:25:13][^6^][6] Conseils pour les parents * Éviter les écrans pour les enfants de 0 à 6 ans * Intégrer les enfants dans les activités quotidiennes + [01:27:00][^7^][7] Statistiques éducatives * Augmentation des dossiers MDPH liés aux troubles du développement * Corrélation avec l'utilisation des écrans + [01:34:41][^8^][8] Actions recommandées * Signer une charte pour réduire l'exposition aux écrans * Utiliser des méthodes alternatives pour engager les enfants Résumé de la vidéo [01:39:50][^1^][1] - [01:53:16][^2^][2] : La partie 6 de la vidéo aborde la gestion des écrans chez les enfants de 0 à 18 ans, les projets de loi récents adoptés par l'Assemblée nationale pour protéger les mineurs en ligne, et les stratégies pour limiter l'exposition des enfants aux écrans.
Points forts : + [01:39:50][^3^][3] Gestion des écrans chez les enfants * Importance de réagir maintenant * Collaboration avec les parents et les professionnels + [01:40:17][^4^][4] Projets de loi sur la protection en ligne * Interdiction des réseaux sociaux sans accord parental sous 15 ans * Droit à l'image de l'enfant et lutte contre la surexposition aux écrans + [01:41:07][^5^][5] Stratégies pour les écoles * Utilisation des écrans dans un cadre éducatif * Importance de la supervision parentale à la maison + [01:42:57][^6^][6] Pétition pour l'éducation sans écrans * Initiative des parents et professionnels de santé * Dialogue avec les institutions éducatives + [01:44:52][^7^][7] Usage du numérique dans l'éducation * Débat sur l'utilisation appropriée du numérique avec les adolescents * Éducation au numérique vs éducation par le numérique + [01:47:09][^8^][8] Impact des écrans sur le développement * Témoignage d'une orthophoniste sur les retards de langage * Nécessité d'une rééducation familiale et d'une prévention nationale
-
-
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [01:30:42][^2^][2] :
Cette vidéo est une présentation en français sur les outils numériques pour les associations, organisée par Solidatech et animée par Erwan Khezzar, cofondateur de Contournement. Elle aborde les sujets suivants :
Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Présentation de Solidatech * Un programme de solidarité numérique créé en 2008 * Une filiale des Ateliers du Bocage, membre du mouvement Emmaüs * Plus de 32 000 associations bénéficiaires et plus de 500 000 outils numériques distribués + [00:04:12][^4^][4] Présentation de Contournement * Une entreprise qui forme à contourner les obstacles techniques du numérique * Une approche basée sur les outils no code, qui permettent de créer des sites, des applis, des outils sans écrire de code * Un exemple de projet réalisé avec Glide : H24 Urgence, une appli qui cartographie les maisons de santé + [00:15:32][^5^][5] Panorama des outils no code * Une typologie des outils selon leur fonctionnalité : création de sites, d'applis, d'outils, d'automatisation, etc. * Une présentation de plusieurs outils avec leurs avantages et leurs limites : Webflow, Bubble, Glide, Airtable, Zapier, Notion, etc. * Une démonstration de Airtable, un outil de gestion de bases de données visuelles et collaboratives + [01:11:22][^6^][6] Questions-réponses * Des réponses aux questions des participants sur les outils no code, leur utilisation, leur coût, leur sécurité, etc. * Des conseils et des ressources pour se former et se lancer dans le no code * Une offre de réduction pour la formation initiation au no code de Contournement
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [01:13:41][^2^][2] :
Cette vidéo présente une démonstration de différentes fonctionnalités de la suite Office 365, en prenant comme cas concret l'organisation d'une assemblée générale. Elle montre comment utiliser Yammer, Outlook, Skype, Planner, SharePoint, OneDrive, Delve, Video et Power BI pour communiquer, collaborer, partager et analyser des informations.
Points clés : + [00:00:00][^3^][3] L'utilisation de Yammer pour annoncer l'assemblée générale * Création d'un groupe et d'un sondage pour choisir la date * Envoi d'une alerte aux membres de la communauté * Possibilité de voter, réagir et discuter + [00:04:01][^4^][4] L'utilisation de Outlook et Skype pour envoyer les invitations * Création d'un nouveau rendez-vous avec l'option "Nouvelle réunion Skype" * Ajout d'un numéro de téléphone et d'un lien pour se connecter à la conférence * Possibilité de participer à la réunion par téléphone ou par ordinateur + [00:05:29][^5^][5] L'utilisation de Planner pour préparer la réunion * Création d'un sujet "Assemblée générale" avec des tâches à réaliser * Attribution des tâches aux différents acteurs du projet * Ajout de dates, de statuts, de labels et de commentaires + [00:07:33][^6^][6] L'utilisation de SharePoint pour stocker et partager les documents * Création d'un site "Assemblée générale" avec une bibliothèque de documents * Ajout de documents Word, Excel, PowerPoint, PDF, etc. * Possibilité de co-éditer les documents en ligne ou en local * Utilisation du moteur de recherche pour retrouver les documents en plein texte + [00:14:14][^7^][7] L'utilisation de OneDrive pour synchroniser les documents * Création d'un dossier "Assemblée générale" dans l'espace personnel * Synchronisation des documents avec le site SharePoint * Possibilité de travailler hors ligne et de récupérer les versions précédentes + [00:16:35][^8^][8] L'utilisation de Delve pour accéder aux documents pertinents * Présentation de l'interface et des fonctionnalités de Delve * Accès aux documents récents, populaires ou recommandés * Possibilité de créer des tableaux de bord personnalisés + [00:19:20][^9^][9] L'utilisation de Video pour diffuser la réunion * Création d'un canal "Assemblée générale" pour héberger les vidéos * Enregistrement de la réunion Skype et publication sur le canal * Possibilité de visionner la vidéo en ligne ou en mobilité + [00:20:01][^10^][10] L'utilisation de Power BI pour analyser les données * Création d'un rapport interactif à partir d'un fichier Excel * Ajout de graphiques, de tableaux, de cartes, etc. * Possibilité de partager le rapport sur SharePoint ou Yammer
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé de la vidéo de [00:00:00][^1^][1] à [01:06:59][^2^][2] :
Cette vidéo est un webinaire organisé par Solidatech, un programme qui aide les associations à accéder au numérique de manière responsable et solidaire. Le webinaire présente la solution Lisio, qui permet de rendre les sites web plus accessibles, rapides et écologiques. Il aborde les enjeux du numérique responsable, les bonnes pratiques pour réduire l'impact environnemental et social du numérique, et les bénéfices de Lisio pour les associations.
Points clés : + [00:00:00][^3^][3] Présentation de Solidatech * Un programme qui facilite l'accès au numérique pour les associations * Des logiciels à tarif réduit, du matériel reconditionné, de l'accompagnement et des ressources * Plus de 38 000 associations inscrites + [00:05:36][^4^][4] Présentation de Lisio * Une solution innovante qui rend les sites web accessibles à tous * Un affichage 100 fois plus rapide et un impact carbone réduit * Une solution solidaire et soucieuse de la planète + [00:07:34][^5^][5] Les impacts du numérique * Un secteur qui consomme beaucoup d'énergie et de ressources * Une empreinte carbone importante et croissante * Des inégalités d'accès et d'usage du numérique + [00:15:06][^6^][6] Les enjeux du numérique responsable * L'éco-conception : réduire l'impact environnemental du numérique * L'éthique et l'inclusion : favoriser l'accès et la participation de tous au numérique * L'accessibilité numérique : adapter le numérique aux besoins et aux capacités des utilisateurs + [00:27:44][^7^][7] Les bonnes pratiques du numérique responsable * Des conseils pour limiter sa consommation numérique * Des astuces pour optimiser son site web et le rendre plus écologique * Des recommandations pour rendre son site web plus accessible et inclusif + [00:51:31][^8^][8] Les bénéfices de Lisio pour les associations * Une solution simple à installer et à utiliser * Une solution qui s'adapte aux besoins et aux préférences des utilisateurs * Une solution qui valorise l'image sociale et environnementale des associations
-
-
-
Résumé de la vidéo de [00:00:00][^1^][1] à [01:17:15][^2^][2] :
Cette vidéo est un webinaire organisé par Solidatech, un programme de solidarité numérique qui aide les associations à renforcer leur impact à travers une meilleure utilisation du numérique. Le webinaire présente les enjeux et les bonnes pratiques de la sécurité et du pilotage des systèmes d'information (SI) pour les associations. Il propose également une démonstration d'un outil de cartographie et de gestion de SI appelé Easap.
Points clés : + [00:00:00][^3^][3] Présentation de Solidatech * Un programme créé en 2008 qui compte plus de 40000 associations inscrites * Trois modes d'action : faciliter l'accès au numérique, accompagner le développement des usages numériques, coproduire et diffuser du savoir sur la transition numérique * Un catalogue de logiciels à tarif réduit, du matériel informatique reconditionné ou neuf, et des ressources variées (centre de ressources, newsletter, webinaires, formations, etc.) + [00:06:12][^4^][4] Sécurité des systèmes d'information * Les risques et les conséquences d'une attaque informatique pour les associations * Les bonnes pratiques à adopter pour se protéger : sauvegardes, mises à jour, antivirus, mots de passe, sensibilisation des utilisateurs, etc. * L'importance de connaître et de documenter son SI : cartographier les applications, les données, les infrastructures, les contrats, etc. * Les outils et les ressources disponibles pour aider les associations à sécuriser leur SI : l'ANSSI, le guide de cartographie des SI, le diagnostic numérique de Solidatech, etc. + [00:26:37][^5^][5] Pilotage des systèmes d'information * Les enjeux et les bénéfices d'une stratégie informatique pour les associations * Les étapes et les méthodes pour élaborer et mettre en œuvre une stratégie informatique : diagnostic, plan d'action, budget, gouvernance, etc. * Les indicateurs et les outils pour suivre et évaluer la performance du SI : coût, qualité, satisfaction, etc. * Les opportunités et les défis de la transformation numérique pour les associations : nouveaux usages, nouveaux services, nouveaux modèles, etc. + [00:39:54][^6^][6] Démonstration de l'outil Easap * Un outil de cartographie et de gestion de SI développé par le cabinet de conseil DSI Partagée * Un outil full web, hébergé en France, sur des serveurs sécurisés, et adapté aux associations de tout secteur et de toute taille * Un outil qui permet de centraliser, de visualiser, et de gérer tous les éléments du SI : applications, données, infrastructures, contrats, projets, interventions, etc. * Un outil qui offre des fonctionnalités avancées : inventaire automatique, synchronisation avec Office 365, gestion de tickets, gestion de projets, portails collaboratifs, etc.
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
Résumé de la vidéo de [00:00:00][^1^][1] à [01:09:42][^2^][2] :
Cette vidéo est un webinaire organisé par Solidateek et Cyberforg, deux programmes de solidarité numérique qui visent à aider les associations à renforcer leur impact grâce au numérique et à se protéger des cyberattaques. Le webinaire aborde les notions de base de la cybersécurité, les premiers réflexes à adopter en cas de cyberattaque, la gestion et la sortie de crise, ainsi que les bonnes pratiques à mettre en place pour se préparer et se prémunir des risques.
Points clés : + [00:01:41][^3^][3] Présentation de Solidateek * Un programme de solidarité numérique qui propose des solutions d'équipement, d'accompagnement et de sensibilisation aux associations * Partenaire de la Caisse d'Epargne, un réseau de banques coopératives engagées dans le financement de l'ESS + [00:06:00][^4^][4] Présentation de Cyberforg * Un programme de sensibilisation et d'accompagnement à la cybersécurité pour les associations * Cofondé par des associations, des entreprises et des experts en cybersécurité * Propose des webinaires, des diagnostics, des conseils personnalisés et des ressources en ligne + [00:13:00][^5^][5] Les premiers réflexes en cas de cyberattaque * Identifier les signes d'une cyberattaque (messages d'alerte, comportements anormaux, demandes de rançon, etc.) * Mobiliser une cellule de crise avec des rôles et des responsabilités clairs * Contacter les organismes spécialisés (ANSSI, CERT, entreprises de cybersécurité) pour obtenir de l'aide * Qualifier l'attaque (type, périmètre, origine, impact) et collecter des preuves * Communiquer en interne et en externe de manière transparente et rassurante + [00:34:00][^6^][6] La gestion et la sortie de crise * Définir un plan d'action avec des priorités et des objectifs * Isoler et nettoyer les systèmes compromis * Redémarrer les services essentiels et sécurisés * Restaurer les données à partir des sauvegardes * Réaliser un retour d'expérience et capitaliser sur les enseignements + [00:44:00][^7^][7] Les bonnes pratiques de prévention et de protection * Sensibiliser les utilisateurs aux risques et aux gestes de sécurité * Mettre à jour régulièrement les logiciels et les systèmes * Sécuriser les accès et les mots de passe * Sauvegarder les données sur des supports externes * Disposer d'un kit de gestion de crise avec des procédures et des contacts
-
-
docdrop.org docdrop.org
-
Cette vidéo est une conférence de Marie Soulier, professeure de français et ingénieure pédagogique, sur le thème du collège à distance et de la coéducation. Elle partage son expérience de la classe inversée, des outils numériques et de la collaboration avec les parents d'élèves pendant la période de confinement. Elle propose des principes, des exemples et des conseils pour réussir un enseignement à distance adapté aux besoins et aux équipements des élèves. Elle invite également les parents à témoigner de leur vécu et à échanger avec les participants.
-
-
-
Résumé de la vidéo [00:00:00][^1^][1] - [00:59:39][^2^][2] :
Cette vidéo est un webinaire organisé par Solidatech, un programme de solidarité numérique pour les associations. Le webinaire a pour objectif de présenter des outils et des bonnes pratiques pour mobiliser, accueillir, accompagner et valoriser les bénévoles grâce au numérique. Le webinaire est animé par Faustine, chargée de formation à la Maison des Associations de Strasbourg, et Lorraine, chargée de communication à Solidatech.
Points forts : + [00:00:00][^3^][3] Présentation de Solidatech * Un programme qui aide les associations à renforcer leur impact grâce au numérique * Des services d
-